湖北省潛江市

潛江市仙桃市潛江市仙桃市江漢油田2007年初中畢業(yè)生學業(yè)考試卷語文試題親愛的同學，本次考試為你展示語文才華提供了舞臺，請你瀟灑走一回！全卷共分五個大題，滿分120分，考試時間150分鐘。答題前請將第1頁和第7頁密封線內的項目按要求填寫清楚；答案請用鋼筆或圓珠筆直接寫在試題相應的位置上。題號一二三四五總分總分人復分人（一）（二）（三）得分得分評卷人得分評卷人1．卷面書寫。（3分。全卷書寫規(guī)范、美觀，得3分；卷面整潔，書寫認真，得2分；卷面較整潔，書寫較認真，得1分；亂涂亂畫的，不給卷面分。）2．給加點字注音和依拼音填字。（2分）我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒向人間，于是大自然拿我去把千山萬壑（）裝點。我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，于是清晨的女兒把我偷去，用以鑲qiàn（）綠野大地?！o伯倫《雨之歌》得分得分評卷人二、積累與運用（共18分）3．請按要求默寫。（7分）（1）問渠那得清如許？。（朱熹《觀書有感》）（2），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（3）池上碧苔三四點，，日長飛絮輕。（晏殊《破陣子》）（4）面對人生中成功的歡樂與失敗的痛苦，我們應該像范仲淹在《岳陽樓記》中所說的那樣，擁有“，”的心態(tài)。（5）9月，武漢市將迎來“2007年女足世界杯”的盛大賽事，為了表示對各國運動員的熱情歡迎，又能凸顯中國傳統(tǒng)文化特色，我們可選用《論語》中的“，”來作為歡迎標語。（6）“思鄉(xiāng)”是唐詩中極為鮮明的主題之一，請你從初中課本中舉一聯(lián)為例（本試卷中出現的詩句除外）：“，?！?．句子仿寫，要求句式一致，內容連貫。（2分）若要有明亮的眼睛，請多看到別人的長處；若要有姣好的面容，請多展露真誠的微笑；，；若要有寬廣的胸懷，請多接納別人的忠言。5．2007年5月31日是以“創(chuàng)建無煙環(huán)境”為主題的第20個“世界無煙日”。據武漢市一項調查顯示：煙民中女性比例高達3%～4%，且呈上升趨勢；35%的青少年接觸過煙草。右邊這幅漫畫從某一側面反映了這一現實問題。請根據漫畫內容完成下面的說話題。（2分）（1）揣摩媽媽的話，其言外之意是：（2）聽了媽媽的話后，女兒禁不住說道:6．古詩賞析。品讀李白的《渡荊門送別》，然后答題。（3分）渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（1）本詩記下了作者初次離開故鄉(xiāng)時的觀感和情思，其中最能表達他對故鄉(xiāng)依依不舍之情的一個字是“”。（1分）（2）下面對本詩的賞析有誤的一項是（）（2分）A．首聯(lián)敘事，直扣詩題，交待了送別的時間、地點、人物及此行的目的。B．頷聯(lián)寫景，其中一“隨”一“入”以游動的視角寫出了渡過荊門進入楚地的壯闊景象。C．頸聯(lián)描繪了“水中映月”和“天邊云霞”兩幅圖畫，巧妙地融進了作者初次見到平原時新鮮、欣喜的感受和體驗。D．尾聯(lián)由欣賞美景轉入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。7．短文修改。（4分）①5月22日，“國際生物多樣性日”紀念大會在北京舉行。②筆者在會上獲悉，中國的生物多樣性得到了有效保護，生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢得到了有效限制。③截至2006年底，全國共建立各種類型、不同級別的自然保護區(qū)2395個，約占陸地國土面積的15%，初步形成了類型比較齊全、布局比較合理、功能比較齊備的全國自然保護區(qū)網絡。④這些自然保護區(qū)使我國75%的陸地生態(tài)系統(tǒng)、88%的野生動物、65%的高等植物和絕大多數的珍稀頻危野生動植物都得到了有效保護。⑤為了把生物多樣性保護納入社會發(fā)展格局中，政府將加強生態(tài)功能區(qū)的保護和自然保護區(qū)。（1）第④句有一個錯別字，找出來改正。改為（1分）（2）第②句有一處用詞不當，找出來改正。改為（1分）（3）第⑤句存在語法上的毛病，請在下面原句上修改。（2分）為了把生物多樣性保護納入社會發(fā)展格局中，政府將加強生態(tài)功能區(qū)的保護和自然保護區(qū)。得分評卷人得分評卷人（一）［甲］十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）［乙］文公伐原①，令②以三日之糧。三日而原不降，公令疏軍③而去之。諜④出曰：“原不過一二日矣！”軍吏以告，公曰：“得原而失信⑤，何以使人？夫信，民之所庇⑥也，不可失也。”乃去之，及孟門⑦，而原請降。（《國語·文公伐原》）（12分）【注釋】①［原］原國，姬姓小國。②［令］限令。③［疏軍］撤兵。疏，散、撤。④［諜］刺探軍情的人。⑤［信］信用。⑥［庇］庇護，即賴以生存。⑦［孟門］原國地名。8．解釋加點詞的意思。（2分）（1）又何間焉（）（2）公令疏軍而去之（）9．下面句中加點虛詞的用法不同的一組是（）（2分）A．可以一戰(zhàn)何以使人B．得原而失信登軾而望之C．其鄉(xiāng)人曰門人弟子填其室D．令以三日之糧聞寡人之耳者10．翻譯句子。（2分）小大之獄，雖不能察，必以情。11．文段理解。（6分）（1）甲文主要通過語言描寫來刻畫人物形象，在對話中，曹劌的“”和魯莊公的“”都得到了鮮明的再現。（用文中的詞語作答）（2）甲乙兩文都是寫戰(zhàn)爭的，但從戰(zhàn)爭階段的角度來看有所不同，甲文寫的是，乙文寫的是。（3）甲乙兩文都強調政治上是取得戰(zhàn)爭勝利的重要條件，文中都有反映這一重要思想的典型句子，如甲文中的畫線句，乙文中的“”這一句。得分得分評卷人（二）風箏中的科學竇光宇①古老的風箏，已經不僅僅是娛樂玩具，在科學技術高度發(fā)達的今天，風箏同樣在為人類作貢獻?、陲L箏又名紙鳶（yuān一種兇猛的鳥）、紙鷂（yào雀鷹），最早發(fā)源于中國，至今已有2000多年歷史。據說巧匠魯班就曾“削竹為鵲，成而飛之”，應當說這是風箏的前身。五代時期的李鄴，曾在宮中以線放紙鳶為游戲，又別出心裁地在鳶的頭部安裝竹笛，風入竹哨，發(fā)出像古箏一樣的響聲，因此得名“風箏”。最近，科學家提出了利用風箏發(fā)電的新方法。據估計，風箏風力發(fā)電機獲得每千度電的成本僅有1.5歐元。而歐洲國家每千度電的發(fā)電成本平均為43歐元，風箏風力發(fā)電機的成本僅是后者的三十分之一。⑤據報道，俄羅斯物理學家在這方面作過探索。他們將50個巨大的風箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子。每個風箏伸展開來足有足球場那么大。而牽扯這些風箏的繩索約有6000米長，路燈桿那么粗。假如風箏所在高度的風力不足的話，人們還可以放松繩索使風箏升高。意大利科研人員計劃建造發(fā)電能力在幾兆千瓦范圍的大型設備，并在計算機上成功地進行了模擬計算。設想的風箏發(fā)電裝置，在風力作用下能夠帶動固定在地面的旋轉木馬式的轉盤，轉盤在磁場中旋轉而產生電能。這種風箏重量輕，抵抗力超強，可升至2000米的高空。一個直徑1000米的巨輪便可以提供250兆瓦的發(fā)電能力。這將是第一臺發(fā)電能力和常規(guī)電站不相上下的可再生能源發(fā)電設備。此外，科學家還設計建造家用式的高空風力發(fā)電設備。房主可以把這樣的設備安裝在自家房頂上，或許還可以替代太陽能電池。這些小型風箏梯子只需100米或者200米高，就可以足夠為一戶人家提供幾千瓦的電力。⑦當今，風箏在科學試驗和工農業(yè)生產上的應用更為廣泛。利用風箏作海洋救生工具；利用風箏牽引船只；利用風箏傳遞信件；在風箏上安裝無線控制照相機，進行空中攝影；在風箏上安裝噴水器，噴灑懸崖上的植物……這些應用極大地方便了人類的生活。（12分）（選自《百科知識》2007年第1期，有刪改）14．品讀。第⑤段除了使用列數字的方法外，還使用了哪幾種說明方法？并就其中的一種說明方法試舉一例分析其使用效果。（4分）15．拓展。風箏最早發(fā)源于中國，風箏的發(fā)明成為中國人的一大驕傲。請發(fā)揮你的想像，進行一次創(chuàng)新之舉，設想出將風箏運用于生產、生活、科研等實踐活動中的一種方法（本文中提到的除外，文字要簡潔）。（4分）得分評卷人（三）得分評卷人余飛魚那是發(fā)生在一次煤礦透水①事件中的故事。他被困在礦井下，四周一片漆黑。臥在一個幾十米高的工作臺上，兩天兩夜了，他的精神已經臨近崩潰。他知道自己這一次是在劫難逃了。一個人孤零零地身處千米以下的礦井中，沒有吃的，沒有喝的，更沒有一點聲音，不說餓死，憋也會把人憋死。他聽老礦工說過，以往煤礦透水事件中死亡的人，很少是餓死或窒息死亡，大都是精神崩潰，在救援隊伍還未到來之前，先絕望死去。一般人是肉體死了，而后精神隨之消失；而精神絕望的人，一般都是精神死去，而后肉體也隨之死去。他就屬于后者。他放棄了，與其這樣孤孤單單地熬下去，這樣在孤獨中無望地等待，還不如早些死了，早些解脫。黑洞洞的煤坑里什么也沒有，除了死亡的影子緊緊地跟隨著他，咬噬著他的肉體、咀嚼著他的靈魂之外，什么也沒有。這時，若有一點兒聲音，哪怕是對他最惡毒的詛咒，不，即使是一雙手打在他臉上發(fā)出的聲音，也會讓他欣喜若狂，從而從恍恍惚惚中醒來，重新振作起來。但沒有，一點兒也沒有，連一塊坷垃滾動的聲音都不再有。迷迷糊糊地，他感到光著的膀子上有點癢，下意識的用手去撓。同時，有一個聲音響起，聲音很小，若有若無，但在他耳中聽來，卻如巨雷一樣驚天動地。嗡——分明是蚊子的聲音。他悚然一驚，忙坐起來，聽著這天外之音，細細的，一波三折，時斷時續(xù)。一會兒離他耳朵近了，很是清楚，如二胡的尾音；一會兒又遠了，像夢的影子，讓他努力側著耳朵去尋。這大概也是一只餓極了的蚊子，已臨近死亡的邊緣。他暗暗地嘆了一口氣。當這只蚊子再一次落在他的脖子上時，他一動不動。他清晰地感覺到這只蚊子幾只長長的腳在皮膚上爬動。接著，是一只管子扎了進去，吸他的血。他如老僧入定②一般，靜靜地躺在那里，一動不動。蚊子吸飽了，飛起來了，嗡嗡地唱著。真好聽。它飛向哪兒，他的頭就轉向哪兒。一直到它飛累了，停了下來，他也停止了尋找。他想打開礦燈去看看，可又怕驚嚇了它。這一刻，他的心寧靜極了。要活下去，他想，生命之間是相互關心的，尤其在患難中更是需要相濡以沫。他相信，外面的工友們一定在千方百計地設法營救自己，他們絕不會坐視不管。。此后的五天，他就以聽蚊子叫和吃煤延續(xù)著自己的生命。第六天，一道亮光傾瀉而下。他得救了。當他被救出時，耳邊依然聽到嗡嗡的唱歌聲。他的眼睛被包著，看不見，但分明感覺到了蚊子飛走的姿勢，矯健，優(yōu)美，絕不拖泥帶水。他想，生命是多么美好啊，正是在相互支撐相互扶持中，才顯得豐富多彩而毫不孤單。（16分）（選自《小小說選刊》2007年第10期）【注釋】①［透水］指地下礦井或地下隧道等因地下水滲透過多而被淹，有時還導致礦井、。16．整體把握。本文標題“生命的聲音”有哪幾層含義？（2分）17．層次梳理。從落難到被救，礦工的心理發(fā)生了怎樣的變化？請?zhí)钛a下面的變化過程（每空限2～4字），并簡要說說引起整個心理變化的主要原因。（4分）變化原因：18．內容探究。結合文章內容推斷“相濡以沫”這個成語的意思，并探究文中礦工與蚊子是如何“相濡以沫”的？（4分）19．語言品析。簡析文中畫線句的表達效果。（2分）20．情感體驗。本文向我們傳達了一種怎樣的人生態(tài)度？當身處順境，過得平平安安的時候，我們又該持怎樣的人生態(tài)度？（4分）得分得分評卷人四、綜合性學習（共7分）某校組織“走進名著世界大闖關”比賽活動，活動即將開始。主持人：產生于古希臘時代的《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一，其特有的人生智慧和藝術魅力受到各國人民的喜愛。今天，我校組織的“走進名著世界大闖關”活動就從這里開始！請你參與下面的闖關活動。21．第一關：寓言故事我來連。請你將《伊索寓言》中的故事與所給寓意對號入座（只填代號，備選項有多余）。（3分）備選項：A.《兩只口袋》B.《農夫和蛇》C.《蚯蚓和狐貍》D.《狐貍和葡萄》E.《螞蟻和蟬》F.《狼和小羊》寓意：諷刺好逸惡勞的，如（）；諷刺找借口自我辯解的，如（）；諷刺只說別人的壞話而看不見自己缺點的，如（）。22．第二關：寓言故事我來講。請講述《伊索寓言》中有關貪得無厭的一個故事（只寫故事概要）。（2分）23．第三關：閱讀體會我來談。你是用什么方法來讀《伊索寓言》這部名著的？讀了這部名著后你最大的收獲是什么？（2分）我的方法：我的收獲：主持人：你的表現很出色！相信下一個活動環(huán)節(jié)你會表現得更好……得分得分評卷人五、寫作（50分）24．從下面兩個文題中任選一個寫一篇作文。要求：文體不限；不少于600字（若寫詩歌，不少于20行）；文中不得出現真實的人名、校名和地名；不得抄襲。文題一：以“人間何處無風景”為題作文。文題二：閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目作文。這是發(fā)生在深圳街頭的一件事：一個已經20多歲、身高卻不足1米的殘疾乞丐躺在地上乞討，將近一天時間所獲無幾。一個外國人路過，看到上身赤裸腳穿拖鞋的他，就送給了他一張百元大鈔。令人驚異的不是這個乞丐的“意外收獲”，而是不到半分鐘之后，他一瘸一拐地走到30米外的一個募捐箱邊，將這一百元錢塞進去。那里，兩百多名網友正在為一位身患重病卻無力支付醫(yī)療費的女孩募捐。當有人問他為什么要捐錢時，他只說了一句：“她比我更可憐……”題目：315格

609格987格初中語文教育網潛江市仙桃市潛江市仙桃市江漢油田2007年初中畢業(yè)生學業(yè)考試卷語文試題參考答案及評分標準一、（共5分）1．根據全卷卷面情況判分。（3分）2．hè嵌（2分）二、（共18分）3．（1）為有源頭活水來（2）山重水復疑無路（3）葉底黃鸝一兩聲（4）不以物喜，不以己悲（5）有朋自遠方來，不亦樂乎（6）答案示例：①此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）②日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁。（崔顥《黃鶴樓》）③烽火連三月，家書抵萬金。（杜甫《春望》）④共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。（白居易《望月有感》）（7分。第⑴～⑸小題每題1分，見錯則該題無分；第⑹小題每空1分，見錯則該空無分，若填本卷中的“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！睙o分。）4．答案示例：若要有聰明的頭腦，請多學習別人的優(yōu)點；若要有優(yōu)雅的姿態(tài)，請多禮讓身邊的行人；若要有勤勞的雙手，請多創(chuàng)造寶貴的財富；若要有良好的修養(yǎng)，請多尊重他人的人格；若要有美好的心靈，請多關心他人的疾苦。（2分。句式不一致的不給分。答案中所選對象可實可虛。）5．（1）答案示例：抽煙容易使人衰老，你不要學我抽煙。（1分。意對即可。）（2）答案示例：①為了青春與健康，看來我還是不抽煙的好。②如果您早些戒煙，將會多活10年，看來，我們還是不抽煙的好。（1分。意對即可。）6．（1）憐（1分）（2）A（2分）7．（1）“頻”改為“瀕”（1分）（2）“限制”改為“遏制”（或“控制”、“扼制”）（1分）（3）在“自然保護區(qū)”之后加上“的建設”（或“的保護”）；也可刪去“生態(tài)功能區(qū)”三、（共40分）（一）8．（1）參與（2）離開，離去。（2分。每小題1分，意對即可。）9．B（2分）10．大大小小的案件，即使不能一一明察，也要以實情判斷。（或：大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情合理。）（2分。直譯或意譯均可，酌情評分。）11．（1）遠謀鄙（2）戰(zhàn)前準備（或：戰(zhàn)前謀劃、條件準備）戰(zhàn)爭過程（或：戰(zhàn)爭經過及結果）（3）取信于民（意近即可）夫信，民之所庇也，不可失也。（或答“得原而失信，何以使人？”或將兩句齊答，均可）（6分。每空1分。）（二）12．介紹如何利用風箏來發(fā)電（或：介紹利用風箏發(fā)電的一些新方法）。（2分。意近即可。）13．①發(fā)電成本低；②能源可再生。（2分。意近即可。）14．使用了打比方、作比較、舉例子的說明方法。（2分。少答一種扣1分，扣完2分為止。）打比方如“他們將50個巨大的風箏，放到空中從上至下排成一串，看上去就像一架通天的梯子?！毙蜗蠖鴾蚀_地說明了風箏在空中排列的情形，增強了語言的生動性。作比較如“每個風箏伸展開來足有足球場那么大?！本唧w地說明了風箏伸展后的大小。（或答“牽扯這些風箏的繩索約有6000米長，路燈桿那么粗?！本唧w地說明了牽扯風箏的繩索之粗。）舉例子如以俄羅斯和意大利的研究為例，具體說明了科學家最近提出的利用風箏發(fā)電的新方法是怎樣的。（2分。任選其中一種方法舉一例來分析即可。舉出例子1分，答出效果1分。）15．答案示例：利用風箏架設深谷、大河之間的電線；利用風箏進行商業(yè)廣告宣傳或商業(yè)炒作等。（4分。從是否具有科學性、可行性方面來酌情評分。）（三）16．兩層含義，一是指蚊子發(fā)出的聲音；二是指在死亡臨近時，礦工從蚊子的聲音里所感受到的生命的呼喚。（2分。意近即可。）17．寧靜極了（或：寧靜）充滿希望（或：期待、希望、盼望）原因：因聽到了蚊子的聲音（或：因蚊子的出現）（4分。前兩空各1分，后一空原因2分。意近即可。）18．“相濡以沫”的意思：比喻同處困境，相互救助。（或：指在患難中相互關心，相互支撐，相互扶持。）具體表現：文中蚊子吸礦工血以活命（物質上的），礦工聽著蚊子的聲音重拾生命信念（精神上的），以此來相互救助。（4分。意思2分，具體表現2分。意對即可。）19．答案示例：①用了比喻的修辭手法，突出了在死寂環(huán)境中的細小聲音對礦工心靈的震撼。②“驚天動地”一詞寫出了礦工在絕望中聽到聲音后“悚然一驚”的心理狀態(tài)。③從對比的角度來看，“聲音很小”與“如巨雷”看似矛盾，實則突出了這細小的聲音對礦工的震撼力之大。（2分。任選一個角度、言之成理即可。）20．本文的人生態(tài)度：在困境中堅持信念，互相支撐，相互扶持等。（2分。意對即可。）學生的人生態(tài)度：可從“學會珍惜”、“居安思?！钡确矫鎭碚劇＃?分。談一個方面、言之有理即可。）四、（共7分）21．依次為：EDA（3分。每空1分。）22．如《銜肉的狗》：狗銜著肉過河，看見水里的影子，以為是另一只狗也銜著一塊更大的肉，于是放下嘴里的肉沖過去搶那塊。結果兩塊肉都沒了：那一塊本來就沒有，這一塊又被河水沖走了。又如《駱駝和宙斯》：一駱駝想要像牛一樣的長角，就去找宙斯。宙斯說：你有龐大的身軀，高聳的駝峰，還有漂亮的長耳朵，為何還要角呢？駱駝說：牛有而我沒有這公平嗎？宙斯一聽很生氣，覺得他太不知足了，就把他的長耳朵變小了。從此，駱駝就只有一雙小耳朵了。（2分。大意對即可得2分。請酌情評分。）23．方法示例：如精讀、略讀、摘記、列圖表、作批注、填讀書卡片、每日一讀（或每天講一個故事給別人聽）等等。（1分。符合讀書實際的方法均可。）收獲示例：對社會這本大書有了更多的認識，比如做好事也要看對象，以免上當受騙，對惡人千萬不能心慈手軟等。（1分。只要符合《伊索寓言》的基本思想，言之有理均可。）五、（50分）24．評分標準如下：一等：45～50分語言生動形象，富有文采，內容具體真實，感情抒發(fā)自然，給人以啟迪。或論點明確，論證有力?；驕蚀_抓住事物特點進行說明。二等：38～44分語言簡潔通暢，內容真實可信，敘議結合較好?；蛘擖c明確，論證較有力?；蚴挛锾攸c較突出。三等：30～37分語言較通順，內容較平淡?；蛘擖c較明確，論證一般?；蚴挛锾攸c不太突出?；A一般。四等：19～29分語言表達較差，內容描摹失真，缺乏