美術(shù)教師個人總結(jié)（6篇）

第第頁美術(shù)老師個人總結(jié)（6篇）總結(jié)是對過去確定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以促使我們思考，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？下面是我細(xì)心為大家整理的美術(shù)老師個人總結(jié)（6篇），假如對您有一些參考與幫忙，請共享給最好的伙伴。美術(shù)老師個人工作總結(jié)篇一一學(xué)期來，美術(shù)備課組以學(xué)校教學(xué)、教研工作思路為引導(dǎo)思想，在教務(wù)處、教研室的實(shí)在引導(dǎo)下，嚴(yán)格貫徹、執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)工作要求，漸漸實(shí)施學(xué)校提出的科研工作策略，如期開展了各項(xiàng)教學(xué)、教研活動。做到活動前有計(jì)劃、有方案，實(shí)施過程中有記錄，活動結(jié)束后有總結(jié)，重視文字、圖片的收集與整理，以備存檔?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：一、落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作，加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期在學(xué)校教學(xué)管理部的統(tǒng)一部署下，本各課組協(xié)調(diào)同科老師做到了：訂立教學(xué)計(jì)劃一致，布置教學(xué)進(jìn)度同步，規(guī)范實(shí)施教學(xué)流程，統(tǒng)一評價標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)教學(xué)工作開展得井然有序。針對教學(xué)中碰到的疑點(diǎn)，能夠在集體備課時相互交流，共商對策，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高。二、開展不同形式的教研活動，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。一是在學(xué)校教研室的統(tǒng)一要求下，本組圍繞“美術(shù)課堂習(xí)作表現(xiàn)形式的新探究”為主題開展了有效教學(xué)課題討論活動，如：開展了“以油畫棒替代水彩顏料進(jìn)行顏色訓(xùn)練”的小課題討論，開展了“引導(dǎo)同學(xué)以KD板材料制作油印版畫的新探究”和“水墨畫技法教學(xué)的探究”為小課題的討論。二是適時組織本組老師跨學(xué)科進(jìn)行了聽匯報(bào)課研討，通過參加跨學(xué)科聽課學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬教學(xué)視野，取長補(bǔ)短，豐富和進(jìn)展本身。三、組織課外喜好活動，培育美術(shù)尖子。本組以《中小學(xué)藝術(shù)教育綱要》為引導(dǎo)，充分利用第二課堂，培育同學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)喜好，發(fā)揮同學(xué)的美術(shù)潛能，呈現(xiàn)同學(xué)的才藝，使同學(xué)學(xué)有所長；豐富同學(xué)的課余生活，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動我校學(xué)校文化建設(shè)。老師們定時定點(diǎn)按計(jì)劃對同學(xué)進(jìn)行美術(shù)基本技能和創(chuàng)作技能的培訓(xùn)輔導(dǎo)，完成了小組活動的計(jì)劃，也達(dá)到了“通過一年的時間對同學(xué)進(jìn)行美術(shù)專業(yè)技能的引導(dǎo)與訓(xùn)練，使同學(xué)初步把握確定的美術(shù)基礎(chǔ)技法和基本技能；使其具有確定的美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作本領(lǐng)，有較高質(zhì)量的作品在學(xué)校內(nèi)以及各級賽事中呈現(xiàn)?！钡念A(yù)期目標(biāo)。實(shí)踐證明，美術(shù)喜好小組活動深受同學(xué)歡迎，也得到了相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的好評。四、天道酬勤，成績顯著。本學(xué)期美術(shù)組老師積極積極，全面呈現(xiàn)專業(yè)技能，提升專業(yè)素養(yǎng)。積極組織同學(xué)開展美術(shù)實(shí)踐活動、參加各類美術(shù)比賽，定期舉辦同學(xué)美術(shù)習(xí)作展覽活動。這些美術(shù)活動的開展，既豐富了學(xué)校文化，又為同學(xué)進(jìn)展美術(shù)特長搭建了一個平臺?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！闭雇麑?，我們中學(xué)美術(shù)組全體同仁信念百倍，為我校美術(shù)教育教育進(jìn)展將同心同德，一如既往，腳踏實(shí)地地做好各項(xiàng)工作。美術(shù)老師個人工作總結(jié)篇二我?guī)У氖歉咭幻佬g(shù)鑒賞課及高二的專業(yè)課，坦白說鑒賞課有些難度，緊要原因有以下幾點(diǎn)：一是，由于今年的新課改，同學(xué)第一次正式開始上美術(shù)鑒賞這門課，有的同學(xué)之前甚至一節(jié)美術(shù)課都沒上過，所以基礎(chǔ)差，學(xué)問面太窄，好多常識性的東西也不了解，導(dǎo)致課程不能順當(dāng)打開；其二是：沒有章法可依，無處借鑒，由于之前沒有開過課所以沒地方聽課，一切只能靠本身摸索著來；其三是，課本自身理論性太強(qiáng)，對于沒有基礎(chǔ)的同學(xué)來說著實(shí)有些枯燥；還有一點(diǎn)就是，由于中國的應(yīng)試教育，導(dǎo)致從來不重視不考試科目，所以得不到比的老師及同學(xué)的重視。美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓同學(xué)感受美，能讓同學(xué)學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)，能培育同學(xué)的綜合本領(lǐng)，使其發(fā)揮各方面的才華。如今的美術(shù)不再是以前那樣老師在黑板上畫，同學(xué)在下面畫，素養(yǎng)教育已進(jìn)入到美術(shù)教學(xué)中，在作業(yè)中更重視同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的探究，讓同學(xué)學(xué)得輕松歡快，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，他不僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵，要達(dá)到這樣的要求，需要老師有很高的綜合素養(yǎng)，人文素養(yǎng)。而這與我多美術(shù)的期望正好吻合，我認(rèn)為在教學(xué)方面應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：進(jìn)行對話世賞識教學(xué)，營造公正的教學(xué)氣氛，賞識教學(xué)應(yīng)當(dāng)是互動的，是師生之間一次審美合作，是公正的參加與交流的過程。對于同學(xué)賞識時的表現(xiàn)，老師不能向法官一樣的予以是否的判定，那樣會打擊同學(xué)的參加積極性。要營造一個寬松自然地教學(xué)氣氛，藝術(shù)這東西需要很豐富的想象力，寬松自然地教學(xué)氣氛有助于同學(xué)的思路開闊，上課時絕不能板著面孔把美術(shù)鑒賞變成道德訓(xùn)誡，盡量微笑，由于老師的情緒足以感染同學(xué)的情緒，讓他們在輕松歡樂的氛圍中不知不覺的受到藝術(shù)的熏陶，這點(diǎn)我試著做收到了不錯的效果。充分調(diào)動他們的古怪心和積極性，體現(xiàn)其主體地位。例如：新課導(dǎo)入可以以試驗(yàn)引出來，試驗(yàn)內(nèi)容：手展長=身高？方法：請六名同學(xué)上臺，分兩組，每組由一名同學(xué)做模特，其他兩位測長度，其他同化學(xué)監(jiān)督察看，老師做記錄并做相關(guān)結(jié)論，從而導(dǎo)出人特的比例關(guān)系。這樣同學(xué)特別積極參加，課堂效果加添。量要用他們愛聽的語言，與美術(shù)相關(guān)的其他學(xué)問沖鋒聯(lián)系起來，使同學(xué)豐富學(xué)問的同時又提高了喜好，這要求老師要不絕提高自身修養(yǎng)。如：老師作品，同學(xué)優(yōu)秀作品或名人畫冊。據(jù)我的閱歷，他們特別的愛好特別的古怪。加深對事物的了解，對此我有深刻體會?？傊陨鲜俏以谶@段實(shí)習(xí)生活中總結(jié)的，我知道還有很多不足，所以我要連續(xù)努力連續(xù)完善本身！美術(shù)老師年終個人總結(jié)篇三一年度美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，我擔(dān)負(fù)x班級美術(shù)教學(xué)工作，在這個年度中認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，討論新的教學(xué)教法，對課堂中存在的問題認(rèn)真地去分析，探討綜合探究及多媒材的運(yùn)用。我還和其他老師相互聽課，相互學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并把新課標(biāo)的精神和理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：一、教學(xué)任務(wù)完成情況本年度認(rèn)真依照美術(shù)教學(xué)新課標(biāo)教學(xué)教改，依據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行有效的教學(xué)，依照學(xué)校布置課時認(rèn)真把美術(shù)課上好，課前要做到備好課寫好教案，課中要上好45分鐘，多引導(dǎo)好同學(xué)的學(xué)習(xí)和動手本領(lǐng)，課后要輔導(dǎo)好同學(xué)的喜好喜好，能更好的接受美術(shù)的陶冶。這一年度基本能定時完成教學(xué)，效果也還可以，很多同學(xué)對美術(shù)都有了一個新的認(rèn)得，審美學(xué)問也提高了不少。在教學(xué)中我常常利用課余時間，了解同學(xué)在美術(shù)方面的想法與喜好。喜好是最好的老師，喜好是同學(xué)進(jìn)展思維的巨大推動力，不管做什么事情，只要有了喜好，才會使人集中精力，積極思考，而且還會達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步。因此，我們首先要激發(fā)同學(xué)對美術(shù)的喜好，在教學(xué)中運(yùn)用故事、游戲、圖像等到手段來激發(fā)同學(xué)的喜好。二、同學(xué)學(xué)習(xí)情況同學(xué)緊要來自壯族鄉(xiāng)和苗族地區(qū)，文化基礎(chǔ)學(xué)問較落后，同學(xué)對各方面認(rèn)得較少，同學(xué)的審美教育和思想教育就成了我在教學(xué)中不可缺少的一部分，x班級班級人數(shù)浩繁，管理教育任務(wù)很重，我常常運(yùn)用課間對個別同學(xué)進(jìn)行個別教育和思想教育。在教學(xué)中，一件好的美術(shù)作品，一句激勵的話，都可以引起同學(xué)對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情，同學(xué)的日常行為習(xí)慣有確定的好轉(zhuǎn)，我運(yùn)用美術(shù)課中的美來教育同學(xué)，是他們認(rèn)得到，心靈美是學(xué)好畫畫的基礎(chǔ)；養(yǎng)成耐性，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì)。而要使同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長期保持，卻不是一朝一夕的事，認(rèn)真分析和討論同學(xué)的年齡特征和個性心理，對同學(xué)進(jìn)行反復(fù)教育，耐性細(xì)致的引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)閱歷與體會經(jīng)過一年度的教學(xué)工作，深深體會到美術(shù)教學(xué)工作其實(shí)也一個特別緊要的學(xué)習(xí)科目，上課也要有過硬的專業(yè)學(xué)問水準(zhǔn)，不僅能說會道，更緊要的是動手本領(lǐng)必需要強(qiáng)，讓同學(xué)心?？诟?，從內(nèi)心佩服老師的才能，同學(xué)才能認(rèn)真去學(xué)習(xí)。在上課前，我都先去諳習(xí)要上的教學(xué)內(nèi)容，要畫范畫的，先把作品畫好，在上課導(dǎo)入的時候就可以很好的呈現(xiàn)給同學(xué)看，讓同學(xué)賞識美術(shù)作品，也提高了同學(xué)的審美意識，更好的能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。x班級同學(xué)接觸美術(shù)學(xué)問較少，在教學(xué)過程中要一步一步去引導(dǎo)同學(xué)去學(xué)習(xí)，本年度緊要加強(qiáng)同學(xué)的構(gòu)圖、線條、比例內(nèi)容和書法學(xué)問，由于書法我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｓ玫降模谏厦佬g(shù)課時，要角同學(xué)一些書法的基礎(chǔ)學(xué)問，也嚴(yán)格要求同學(xué)把書法字體寫好。通過一年度的教學(xué)，組織全校同學(xué)進(jìn)行書畫展活動，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，在今后的教學(xué)中能更好的讓同學(xué)去了解美術(shù)和學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)問。四、存在的問題與改進(jìn)措施1.要加強(qiáng)同學(xué)多動手和動腦練習(xí)的本領(lǐng)。2.要組織好同學(xué)多到室外進(jìn)行寫生。3.老師要多與同學(xué)在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，可以幫忙同學(xué)改正一些錯誤的繪畫方面存在的問題。4.上課的時候老師要多進(jìn)行范畫，多輔導(dǎo)講解。5.老師要多點(diǎn)評同學(xué)的部分優(yōu)秀作品個較差的作品，分析好問題，激勵同學(xué)學(xué)習(xí)?？傊诮窈蟮拿佬g(shù)教學(xué)過程中，要常常參加各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，利用課外時間多與同學(xué)在一起交流美術(shù)這學(xué)科學(xué)問，只有走進(jìn)同學(xué)的`生活，才能更很好的去了解同學(xué)，幫忙同學(xué)。美術(shù)老師個人工作總結(jié)篇四一、利用電教手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境和氣氛，加強(qiáng)同學(xué)的美術(shù)體驗(yàn)。電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在賞識課中表現(xiàn)得特別明顯。美術(shù)賞識教學(xué)具有認(rèn)得、教育、審美三個緊要功能。是提高同學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的緊要途徑。依照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，老師只能通過幻燈片和口頭講解來完成引導(dǎo)同學(xué)賞識作品的突出美點(diǎn)，體會的創(chuàng)作意圖，進(jìn)行多維的和有效的審美評價等一系列教學(xué)任務(wù)。但是任何的作品和賞識者之間都存在著時間，地區(qū)，民族，文化，習(xí)慣和個人閱歷的差別，特別是對于現(xiàn)代派發(fā)作品。由于他們所使用的繪畫語言超出常人的現(xiàn)實(shí)閱歷和賞識習(xí)慣，使同學(xué)難以理解作品所表達(dá)的思想。為了解決這一教學(xué)難題啊，接受錄象教學(xué)來營造作品賞識的情境和氣氛。如在賞識立體派畫家畢加索的油畫作品《格爾尼卡》時，同學(xué)感到不可理解這種表象形式。為了引導(dǎo)同學(xué)讀懂畫家在表現(xiàn)什么，深刻體會作品的內(nèi)涵，啊首先利用幻燈機(jī)將作品投到幕布上。讓同學(xué)認(rèn)真察看，然后播放課前編輯的錄象資料德國空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行。通過觀看錄象，拉近了同學(xué)與作品的距離，使他們在確定程度上讀懂這幅作品。二、借助微機(jī)講授技法，提高課堂教學(xué)效益。美術(shù)課中有很多學(xué)問比較抽象，同學(xué)不簡單理解，但如今電腦有很多軟件如Photoshop6.0，F(xiàn)lash5，Microsoftpowerpoint等可以制成各中課件。如《形態(tài)的分析與構(gòu)成》一課，關(guān)于表現(xiàn)方法的教授，我利用Photoshop和Flash制作了三角形、形、方形的平移、分析，自由組合的過程，使同學(xué)一目了然，輕松把握。利用電腦教學(xué)不僅形象、直觀，更簡單激發(fā)同學(xué)的喜好，激起制造欲望。在《漫畫》一課中我利用Flash制作各種動畫效果，并加入生動活潑的音樂，使同學(xué)置身與漫畫的世界，有一種想畫的沖動。三、同學(xué)利用微機(jī)，設(shè)計(jì)創(chuàng)作更加簡單簡單。好的設(shè)計(jì)構(gòu)思需要高品質(zhì)的制作來表現(xiàn)。同學(xué)在設(shè)計(jì)制作中常常面臨著實(shí)際制作的效果同預(yù)先設(shè)想不同的情況，這樣就不得不重作。隨著電腦技術(shù)的進(jìn)展，制圖軟件具有設(shè)施齊全的工具庫和屏幕預(yù)視功能，同學(xué)利用微機(jī)來進(jìn)行美術(shù)的設(shè)計(jì)是一種快捷高效的方法。在《圖案》課中，應(yīng)用Photoshop6.0工具面板和顏色面板，利用復(fù)制和添色功能來設(shè)計(jì)理想的圖案。當(dāng)顏色感覺不舒適時可更換顏色，為同學(xué)的設(shè)計(jì)供應(yīng)了更大的選擇余地和更廣闊的想象空間。四、利用網(wǎng)絡(luò)師生共同點(diǎn)評修改作品，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動。要想取得良好的教學(xué)效果，必需適時注意同學(xué)反饋的信息，并依據(jù)反饋的信息適時調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，做到老師和同學(xué)的雙向交流實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的良性互動。點(diǎn)評同學(xué)的作品，是同學(xué)進(jìn)行交流、檢驗(yàn)教學(xué)成果的緊要手段。校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立，將使同學(xué)能夠在計(jì)算機(jī)里更直接的察看、分析、修改別人的作品，發(fā)揮了同學(xué)參加教學(xué)的積極性。美術(shù)老師年終個人總結(jié)篇五20xx年的高考已經(jīng)結(jié)束了，美術(shù)專業(yè)取得了較好的成績，全班xx個同學(xué)，專業(yè)全部過關(guān)，分xx分，最低分xx分。專業(yè)本科上線率為90.5%，最結(jié)束合文化有xx位同學(xué)本科上線，取得了前所未有的好成績，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于兄弟學(xué)校。結(jié)合本次考試的試題和同學(xué)考試后的反映，分析后認(rèn)為緊要具有以下幾方面的優(yōu)勢及存在問題。一、老師的工作態(tài)度和同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度本屆同學(xué)在高一和高二都不是本人所教，接手高三時，由于高二時素描和顏色課時布置不太合理，導(dǎo)致顏色科目教學(xué)進(jìn)度落后，同學(xué)顏色表達(dá)本領(lǐng)差，但素描基本功較好。針對這一情況，我適時調(diào)整教學(xué)方法，把本該高三的默寫改成臨摹一階段，并利用課余時間加強(qiáng)抽查、督促。同學(xué)由于發(fā)覺了自身的差距，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，保證了同學(xué)專業(yè)水平的快速提高。二、老師對高考信息的收集和對教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整今年的考試在不絕變動，但實(shí)在的方法一直沒有確定，所以我認(rèn)真分析考綱，不放過一個可疑和不確定的地方，多渠道去找尋相關(guān)資料，確定實(shí)在的考試模式，讓同學(xué)進(jìn)行各種形式的訓(xùn)練，從而保證了同學(xué)在高考時能從容應(yīng)變。三、老師教學(xué)方法的改革顏色默寫的內(nèi)容是多變的，有時很偏。針對這一情況，我對同學(xué)進(jìn)行分層次教學(xué)，以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學(xué)的根本，對專業(yè)水平好的同學(xué)再進(jìn)行拓寬。事實(shí)證明，這個方針是正確的，高考試題中的全部物品都是我們平常訓(xùn)練的內(nèi)容，且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣，使得同學(xué)在高考中水平充分發(fā)揮。四、老師對培優(yōu)補(bǔ)差工作的重視在高三教學(xué)中，同學(xué)的水平高處與低處不平，特別是幾個從文秘專業(yè)轉(zhuǎn)來的同學(xué)專業(yè)水平很差，同學(xué)本身也很沒有信念，遲疑不決。我做好他們的思想工作，讓他們放下包袱，并在教學(xué)中和課后加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們的水平快速提高，終究在高考中取得了較充足的成績。美術(shù)老師個人總結(jié)篇六培育幼兒的耐性是引導(dǎo)幼兒繪畫的首要目的譬如畫一幅畫，首先是對所畫對象的細(xì)致、敏銳的想象力，畫畫的孩子敢于大膽地把本身所看、所記、所想的盡可能完滿地表達(dá)出來，這是一個人制造本領(lǐng)的表現(xiàn)。另外，畫好一幅畫需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調(diào)與搭配，需要有使用繪畫工具的本領(lǐng)，認(rèn)得顏色的本領(lǐng)，完整地認(rèn)得與表達(dá)事物的本領(lǐng)，需要耐性、恒心，需要?dú)g快的心情和對美的體驗(yàn)，需要全身心的投入。假如總是口頭教訓(xùn)孩子應(yīng)當(dāng)如何如何，其效果是比較差的。從這一點(diǎn)講，繪畫就是一種特別適合的活動。一個能夠本身面對實(shí)行寫生的孩子，當(dāng)他從任意的畫畫和制作過渡到能比較客觀地去表現(xiàn)的時候，當(dāng)他從要大人指點(diǎn)過渡到敢于本身大膽去創(chuàng)作的時候，他的自主本領(lǐng)自然就加強(qiáng)了；當(dāng)他們能做到本身比較有條理地去整理用具的時候，他們的獨(dú)立性也就加強(qiáng)了。讓敢于大膽地去畫，讓孩子更加細(xì)心去畫，讓孩子畫畫時有始有終，讓孩子本身去找尋本身畫中的問題?？傊?，這一切都有助于培育孩子膽大心細(xì)以及鍥而不舍的精神。在幼兒繪畫進(jìn)展的黃金期，充分發(fā)揮幼兒的想象力和制造力老師一般先出示示范畫，再示范畫的方法，然后幼兒依葫蘆畫瓢畫出與老師示范畫的內(nèi)容、形式和顏色相同的畫。這種方法雖然能通過繪畫的過程進(jìn)展幼兒的繪畫技能，使幼兒把握繪畫的一些最基本的方法，但是這種方式所產(chǎn)生的消極作用就是簡單造成兒童畫的模式化、概念化，使兒童在畫畫時產(chǎn)生消極、被動、乏味的情緒，阻攔幼兒的思維和想象力的進(jìn)展，扼殺他們潛在的制造意識。更改這一情形就要把幼兒從被動仿照中解放出來，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，重視幼兒的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、自由想象，讓幼兒畫其所愛，畫其所想，使幼兒按本身的喜好由感而發(fā)、由情而畫，從而使幼兒對美術(shù)活動懷有猛烈的喜好和創(chuàng)作熱誠，老師可以在教學(xué)中提出一些線索作為孩子思考的起點(diǎn)，使其打開想象，大膽創(chuàng)作。例如先線索的供應(yīng)，即向幼兒呈現(xiàn)事物的一部分，引導(dǎo)幼兒想象事物的其他部分，然后用畫的形式表現(xiàn)出來。給孩子想象的空間和制造的余地，有助于進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。雖然我們是中班的孩子，還處于仿照的階段，但是我們也會給孩子供應(yīng)一些半成品的范例，讓孩子有空間本身加以想象；此外，我們的美術(shù)活動多以故事情節(jié)來導(dǎo)入，如魚兒的世界、雞蛋哥哥、寵物畫像等，通過生動有趣味味的故