一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教案設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教案設(shè)計(jì)第四單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)物體和圖形單元教材分析：本單元主要涉及立體圖形（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球）的初步認(rèn)識(shí)。由于在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形,因此把立體圖形的認(rèn)識(shí)放在平面圖形之前,這符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。立體圖形的初步認(rèn)識(shí)可以分為三個(gè)層次:知識(shí)的引入、知識(shí)的教學(xué)和知識(shí)的應(yīng)用,符合學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律。在知識(shí)的引入和運(yùn)用上,要注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性和生活化。對(duì)于每一種圖形,都要按從實(shí)物引入、抽象為一般模型到給出圖形名稱(chēng)的三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)描述所處的生活空間,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。平面圖形的初步認(rèn)識(shí)部分要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來(lái)引入平面圖形,讓學(xué)生積極主動(dòng)地探索新知識(shí)。本單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)具有開(kāi)放性,可以滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。單元教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形,能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。2.通過(guò)觀察、操作各種圖形,使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。4.在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究和創(chuàng)新意識(shí),初步建立空間觀念。單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓,初步建立空間觀念。單元課時(shí)安排:2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)立體圖形教學(xué)要求:1.通過(guò)觀察、操作,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球,知道它們的名稱(chēng),初步感知其特征,會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體和圖形。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作和觀察事物的能力,初步建立空間觀念。3.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。4.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn):使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形,初步建立空間觀念。教具準(zhǔn)備:各種形狀的實(shí)物教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)課,設(shè)疑激情。二、操作感知1.分組展示各類(lèi)實(shí)物,讓學(xué)生說(shuō)出名稱(chēng)(長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球)。2、摸―――感知長(zhǎng)方體A：感知長(zhǎng)方體（1）活動(dòng)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，摸一摸你們手中的長(zhǎng)方體，把你看到的、摸到的長(zhǎng)方體先和組里的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（2）匯報(bào)：師：誰(shuí)能用最大的聲音大家，你現(xiàn)在覺(jué)得長(zhǎng)方體是什么樣子？你是怎么感覺(jué)到的？（學(xué)生口答）B：感知正方體、圓柱、球①活動(dòng)：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體，現(xiàn)在你還想認(rèn)識(shí)什么的物體，就拿出來(lái)看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說(shuō)說(shuō)心中的感受。②匯報(bào)：學(xué)生仿照長(zhǎng)方體的匯報(bào)，依次說(shuō)：正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)球：光光的，能滾動(dòng)學(xué)生每匯報(bào)完一種物體的特征，老師：請(qǐng)不是拿這種物體的小朋友趕快找一個(gè)看一看，摸一摸，看一看你有沒(méi)有這樣的感覺(jué)。三、活動(dòng)數(shù)一數(shù)（出示機(jī)器人圖畫(huà)）數(shù)一數(shù)機(jī)器人分別用了多少個(gè)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。四：全課小結(jié)今天，我們不僅認(rèn)識(shí)了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。五、課后作業(yè)第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：看誰(shuí)搭得又穩(wěn)又高教學(xué)目標(biāo)：1、能用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或球拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。2、用正方體、長(zhǎng)方體、圓柱或球拼出自己想要的圖形的過(guò)程，較清楚地向別人說(shuō)明自己拼圖的內(nèi)容與方法。3、能評(píng)論別人的.拼圖，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)過(guò)程：一、明確要求今天老師帶來(lái)了一些積木，準(zhǔn)備用它們和大家做個(gè)游戲?？凑l(shuí)能把積木搭得又穩(wěn)又高。什么是又穩(wěn)又高？二、動(dòng)手操作、合作探究1、觀察想象，擬定策略。請(qǐng)你觀察這些積木，它們都有什么特點(diǎn)？認(rèn)真思考每種積木怎樣擺放才能搭得又穩(wěn)又高，然后再和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2、初步操作。請(qǐng)你們以小組為單位主，按你們剛才的想法搭一搭，看誰(shuí)搭得又穩(wěn)又高。（1）學(xué)生活動(dòng)、動(dòng)手操作。（2）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在搭積木的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？進(jìn)而歸納出：把球放穩(wěn)很困難。怎樣把球放穩(wěn)？組織學(xué)生交流，討論解決方法討論后明確：要把球放在最上面。3再次操作，驗(yàn)證方法三、操作比較，積累經(jīng)驗(yàn)1、我們?cè)鯓幼瞿苤勒l(shuí)搭得最高了？怎樣比？2、小組合作比較我后，請(qǐng)搭得又穩(wěn)又高的同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。3、總結(jié)歸納：讓積木的平面著保證平穩(wěn)，借助長(zhǎng)方體的長(zhǎng)保證高度，再把球放在最上面。并用上所有的積木。四、回顧過(guò)程，感知方法今天我們共同解決了什么問(wèn)題？怎么解決的？篇二：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元認(rèn)識(shí)物體（一）第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)辨認(rèn)和區(qū)別四種立體圖形；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。2、過(guò)程與方法：增加活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)物體的收集、觀察、擺弄、分類(lèi)和比較過(guò)程，形成對(duì)立體圖形的感性認(rèn)識(shí)。在看、摸等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)動(dòng)手操作、觀察，初步建立空間觀念。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)，初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、各種形狀的實(shí)物學(xué)習(xí)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境激趣引入1、激趣。師述：請(qǐng)大家把你收集的實(shí)物拿出來(lái)，觀察一下，并和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，自己帶的是哪些實(shí)物。2、學(xué)生匯報(bào)：3、揭題：認(rèn)識(shí)物體二、師生互動(dòng)探索新知1、合作分類(lèi)師述：這么多形狀不同的物體，你們能不能給它們分分類(lèi)呢？同桌的同學(xué)先商量商量，然后動(dòng)手分一分。2、匯報(bào)分類(lèi)方法：師小結(jié)：其實(shí)在數(shù)學(xué)王國(guó)里的每一類(lèi)物體都有一個(gè)共同的名字，有誰(shuí)知道？體認(rèn)真的看一看、摸一摸，并和它們玩一玩。然后在小組里互相說(shuō)一說(shuō)這些新朋友長(zhǎng)得什么樣，摸起來(lái)有什么感覺(jué)。行嗎？趕快行動(dòng)吧?、茖W(xué)生匯報(bào)交流。教師隨學(xué)生的回答相應(yīng)板書(shū)：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。⑶整理學(xué)具。4、聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)。師述：在我們的生活中，你們見(jiàn)到過(guò)這些形狀的物體嗎？三、形成表象逐步抽象1象出圖形來(lái)。圓柱長(zhǎng)方體球2、記憶想像：讓學(xué)生閉上眼睛想一想這幾種形狀的物體的樣子。四、分組活動(dòng)體驗(yàn)感悟1、游戲：看誰(shuí)拿得快拿得準(zhǔn)。老師說(shuō)物體的名稱(chēng)，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的實(shí)物。小組內(nèi)同學(xué)做游戲。2、實(shí)踐活動(dòng)：巧巧手⑴小組合作搭一件你喜歡的東西。⑵展示作品。3、數(shù)一數(shù)：五、課堂小結(jié)課外延伸板書(shū)設(shè)計(jì)：立體圖形的認(rèn)識(shí)圓柱長(zhǎng)方體正方體球初一思想品德第四單元的教案初一人教版思想品德第四單元的教案【活動(dòng)內(nèi)容】1．義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《思想品德》（人教版）七年級(jí)下冊(cè)第四單元主題探究活動(dòng)。2．通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)踐和調(diào)查，感受道德和法律對(duì)自己的成長(zhǎng)有多么重要。【活動(dòng)目的】1．綜合運(yùn)用第七、八兩課教材的基本知識(shí)，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中踐行基本的道德，做一個(gè)有道德的人。2．遵守國(guó)家法律，懂得用法律來(lái)維護(hù)自己應(yīng)當(dāng)享有的合法權(quán)益，成為一名知法、守法、用法的好公民。3．提高學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐能力，對(duì)有效信息的整合能力和合作能力?！净顒?dòng)方式】1．給學(xué)生充分的時(shí)間（約一個(gè)月），讓他們?nèi)ニ伎肌⑷ニ鸭粘Ｉ钪雄`行道德和侵犯或保護(hù)未成年人合法權(quán)益的典型案例。如果有條件，還可以到當(dāng)?shù)胤ㄔ荷倌攴ㄍセ蛏倌攴腹芙趟M(jìn)行采訪。2．人人參與，交流合作，教師只做一個(gè)積極的組織者、支持者、引導(dǎo)者。3．提示學(xué)生調(diào)查訪問(wèn)、查閱資料的方法?！净顒?dòng)時(shí)間】約一個(gè)月（分為四周進(jìn)行）【設(shè)計(jì)理念】《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“思想品德的形成與發(fā)展需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)，社會(huì)規(guī)范也只有通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化。本課程將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)，通過(guò)道德踐行促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。”基于這些理念，本主題活動(dòng)注重學(xué)生的各種生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生自主參與查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)的.活動(dòng)，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)真對(duì)待生活，愉快對(duì)待生活，提高生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與，提倡學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。主題探究則是學(xué)生主體參與的重要途徑，離開(kāi)了探究就談不上主體參與。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分運(yùn)用主題探究讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在探究中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成功?，F(xiàn)代教學(xué)思想重視先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)方法多樣化，教學(xué)組織的個(gè)別化，同時(shí)主張課程的綜合化。在教學(xué)設(shè)計(jì)上充分應(yīng)用各種媒體，增強(qiáng)感染力，使抽象的知識(shí)具體化，使深?yuàn)W的道理形象化，使枯燥的知識(shí)趣味化。教學(xué)不僅是師生之間的互動(dòng)過(guò)程，也是學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)過(guò)程。在主題探究過(guò)程中，讓學(xué)生互相討論、歸納、總結(jié)、自評(píng)互判，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度看問(wèn)題，學(xué)會(huì)相互合作。【活動(dòng)過(guò)程】一、搜集資料階段（第一、二、三周）：激發(fā)熱情，積極參與師：同學(xué)們，我十分喜歡中央電視臺(tái)的一則公益廣告：一位純真孩子，雙手端著一盆滿滿的洗腳水，朝著媽媽邊走邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)茨_！”這純真的童音，這動(dòng)人的畫(huà)面，給人以強(qiáng)烈的感染、心靈的震動(dòng)?！皨寢?zhuān)茨_”，這是愛(ài)老敬老的一種體現(xiàn)，它貫穿著中華民族傳統(tǒng)美德的一種內(nèi)涵。這是青少年踐行道德的一個(gè)很好的例子，我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中成長(zhǎng)，既要踐行基本的道德，做一個(gè)有道德的人，又要遵守國(guó)家的法律，，懂得用法律來(lái)維護(hù)自己應(yīng)當(dāng)享有的合法權(quán)益。遵守法律，是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)。讓我們做一次社會(huì)調(diào)查，感受法律對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么重要。從今天開(kāi)始，由班長(zhǎng)把全班同學(xué)分成若干小組（小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)），組織領(lǐng)導(dǎo)本小組成員用三周的時(shí)間，圍繞課本的四個(gè)問(wèn)題：（1）近年來(lái)當(dāng)?shù)匚闯赡耆诉`法犯罪的情況；（2）違法犯罪的未成年人在道德上有什么表現(xiàn)；（3）未成年人違法犯罪的主要原因是什么；（4）司法機(jī)關(guān)在保護(hù)未成年人方面，主要做了哪些工作，還存在哪些不足，從同學(xué)們的身邊搜集資料。二、整理資料階段（第四周）：小組討論，交流總結(jié)師生共同參與，踴躍展示自己搜集的資料。相互交流、分析，在合作中探究主題。通過(guò)同學(xué)們近三周的積極參與和共同努力，搜集了許許多多相關(guān)的資料和案例。請(qǐng)結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，集中討論兩個(gè)問(wèn)題：（1）從案例中我們可以吸取哪些教訓(xùn)？（2）我們應(yīng)如何踐行道德，依法維權(quán)？師：當(dāng)我們都學(xué)會(huì)自律，學(xué)會(huì)在享受權(quán)利的同時(shí)承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)時(shí)，我們每一個(gè)人都會(huì)受益。即使面對(duì)種種不文明不道德，道德也只是善意的提醒者。當(dāng)我們學(xué)會(huì)文明地對(duì)待和處理不文明時(shí)，以道德的方式糾正不道德時(shí)，更符合人性的氛圍就在悄然生長(zhǎng)。不懂法，是未成年人走上犯罪道路最為主要的原因。在增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)的意識(shí)和能力，作為未成年人除了認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)、注意積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)外，還應(yīng)努力做到要依法自律，積極做法律提倡做的事情，堅(jiān)決不做法律不允許做的事情；要正確對(duì)待父母父母和學(xué)校的教育，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。（讓學(xué)生體會(huì)到一種中華人民共和國(guó)公民的神圣感和責(zé)任感。）提示：1．師生共同參與之外，還可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集和分析資料。2．請(qǐng)當(dāng)?shù)厮痉ú块T(mén)的領(lǐng)導(dǎo)或工作人員到學(xué)校作報(bào)告（或派出小組去采訪），也可以請(qǐng)律師或?qū)＜襾?lái)講座輔導(dǎo)。三、課外活動(dòng)，互相交流：上網(wǎng)、看電視、學(xué)法律等1．網(wǎng)上學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生上《中國(guó)青少年維權(quán)網(wǎng)》、《中法網(wǎng)》、《國(guó)際教育網(wǎng)》（法制在線）等有關(guān)道德和法律的網(wǎng)絡(luò)。2．電視學(xué)習(xí)：①《道德觀察》CCTV-1：首播每周六14：48，重播CCTV-10每周日10：00；②《公德行動(dòng)》CCTV-少兒：首播周六21:00，重播周一17:30周六07:30；③《法治在線》CCTV-新聞：首播周一至周六11：30——11：55重播：周一至周六17：30——17：55次日5：10——5：35等。3．學(xué)習(xí)有關(guān)法律：《預(yù)防未成人犯罪法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》《婚姻法》等。第六單元第一節(jié)教案示例第六單元第一節(jié)教案示例第1節(jié)我們贏了教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第64—65頁(yè)《我們贏了》。教學(xué)目的：1、在實(shí)際情境中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面以及時(shí)間單位時(shí)、分、秒。2、感受一分鐘的長(zhǎng)短。認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)1分鐘的長(zhǎng)短，建立1秒的時(shí)間觀念。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：20xx年7月13日晚上，萬(wàn)眾矚目的奧運(yùn)會(huì)舉辦城市終于揭曉了。中國(guó)北京憑借其過(guò)人的優(yōu)勢(shì)，在申辦城市中脫穎而出，奪得奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)。這個(gè)萬(wàn)眾期待的消息傳至北京，使整個(gè)北京城沸騰了，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的北京人不約而同地從城市的各個(gè)角落發(fā)出震天的歡呼。“我們贏了！”讓我們一起來(lái)看一看這一讓全國(guó)人民激動(dòng)的時(shí)刻是10時(shí)零8分，同學(xué)門(mén)看這有一個(gè)鐘面，它指向的時(shí)刻就是10時(shí)零8分。上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，今天老師給同學(xué)們出了幾道思考題，請(qǐng)拿出你們的.學(xué)具，以小組討論的形式研究研究鐘面。思考題：1、鐘面上有（）個(gè)大格，（）個(gè)小格。2、時(shí)針走1大格是（）時(shí)。3、分針走1小格是（）分，走1大格是（）。4、時(shí)針走1大格，分針正好走（）圈。（指名匯報(bào)）板書(shū)：1時(shí)=60分師用教具撥出一個(gè)時(shí)間問(wèn)學(xué)生：這是幾時(shí)？（9時(shí)18分）電子表顯示是這樣的：9：18二、認(rèn)識(shí)秒。師拿出兩種不同的表（有秒針的、沒(méi)秒針的）讓學(xué)生觀察它們有什么區(qū)別。再讓學(xué)生分組觀察、研究秒針走一圈，分針走了多少。指名匯報(bào)觀察結(jié)果。師板書(shū)：1分=60秒三、體會(huì)1分、1秒。師：1秒鐘有多長(zhǎng)時(shí)間呢？請(qǐng)同學(xué)們隨著秒針的走動(dòng)拍手。師：＂１秒的時(shí)間短不短？＂在今年的雅典奧運(yùn)會(huì)上我們國(guó)家取得了輝煌的成績(jī)，其中有一塊金牌讓世界震驚，他打破了在這個(gè)項(xiàng)目上黑人壟斷的歷史，你們知道他是誰(shuí)嗎？（生：劉翔）你們知道他的成績(jī)是多少嗎？（生：１２秒９６）讓我們一起體會(huì)一下劉翔這不到１３秒的時(shí)間．師：我喊開(kāi)始，就是劉翔開(kāi)始跑，我喊停，就是劉翔奪得了冠軍四、練習(xí)。1、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書(shū)65頁(yè)第2題。（集體訂正）2、2、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書(shū)67頁(yè)第2題。（集體訂正）3、獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書(shū)67頁(yè)第3題。（集體訂正）五、小結(jié)。1、同學(xué)們你這節(jié)課學(xué)習(xí)了那些知識(shí)？2、我們可不能小看這短暫的一分一秒在第十四界世界碑足球賽上，德國(guó)隊(duì)就是在最后一分鐘進(jìn)了一球，從而贏得了冠軍。在今年的雅典奧運(yùn)會(huì)上皮滑艇隊(duì)員孟關(guān)梁、楊文軍就是以比亞軍提前不到1秒的速度贏得金牌的。老師還找來(lái)了一些珍惜時(shí)間的名言、警句。“釘子是敲進(jìn)去的，時(shí)間是擠出來(lái)的”?！笆パ矍暗臅r(shí)間，就等于失去了所有的時(shí)間。”人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2單元教案人教PEP版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit2單元教案第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞:man，father，dad。2.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀句型:Who'sthatman?He'smyfather.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.3.能夠根據(jù)家人的照片與同伴利用句型Who'sthat…?He's…/She's…來(lái)詢問(wèn)和介紹。教學(xué)重點(diǎn)掌握三會(huì)單詞和句子。教學(xué)難點(diǎn)1.能夠理解和運(yùn)用句型:Who'sthatman?He'smyfather.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.2.運(yùn)用本課所學(xué)單詞及句型進(jìn)行交際對(duì)話練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師:課件，有關(guān)家庭成員的圖片、單詞卡、教材相配套的教學(xué)視頻。學(xué)生:課本、爸爸的照片。教學(xué)方法1.圖片展示教學(xué)法教師利用圖片或動(dòng)畫(huà)形式展示MainScene中的人物和兩組小對(duì)話，讓同學(xué)根據(jù)圖片和對(duì)話內(nèi)容掌握家庭成員名詞，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍。2.分角色表演教學(xué)法教師讓同學(xué)們分角色表演兩段小對(duì)話，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景，讓同學(xué)感受英語(yǔ)的語(yǔ)言氛圍。教學(xué)過(guò)程Step1:Warm-up/Revision1.播放Unit1BLet'stalk動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生模仿表演。2.學(xué)生3人一組做自由對(duì)話表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。3.MainScene(1)教師使用課件展示主情景圖，讓學(xué)生討論此情景圖的內(nèi)容，引出話題“Myfamily”。(2)教師播放錄音，讓學(xué)生基本了解本單元的內(nèi)容。Step2:Presentation1.以舊引新，學(xué)習(xí)新知(Let'stalk)(1)教師:呈現(xiàn)MrJones的圖片，問(wèn):Who'she?引導(dǎo)學(xué)生回答:He'sMrJones.教師:MrJonesisaman.(2)學(xué)習(xí)單詞man，并擴(kuò)展woman進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。2.詞融于句，鞏固新知(1)呈現(xiàn)男教師的照片，讓學(xué)生練習(xí)說(shuō):Mr…isaman.(2)呈現(xiàn)男明星的照片，讓學(xué)生練習(xí)，如:YaoMingisaman.3.Guessandlearn(1)呈現(xiàn)教師本人父親的照片:Look，thatisaman.He'smyfather.(2)學(xué)習(xí)father，并擴(kuò)展mother對(duì)比學(xué)習(xí)。(3)對(duì)比f(wàn)ather和dad的用法，并擴(kuò)展mother和mum對(duì)比學(xué)習(xí)。4.Let'stalk(1)呈現(xiàn)動(dòng)畫(huà)對(duì)話。讓學(xué)生跟讀對(duì)話，呈現(xiàn)新句型。(2)教學(xué)句型:Who'sthatman?He'smyfather.(3)學(xué)生小組表演對(duì)話。Step3:Practice1.Pointandsay:同桌合作練習(xí)圖中的對(duì)話。(1)教師呈現(xiàn)課本中Pointandsay部分的教學(xué)掛圖。(2)讓同桌之間利用自己準(zhǔn)備的照片練習(xí)句型:Who'sthatman?He'smyfather/friend/…(3)教師請(qǐng)學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的爸爸的照片，兩人一組，介紹自己的爸爸。2.燙手山芋收集學(xué)生爸爸的照片，教師說(shuō):“Who'sthatman?”并把球丟出去給其中一名學(xué)生，是誰(shuí)的`爸爸，誰(shuí)就快速回答:He'smyfather.否則就把球丟給下一名學(xué)生，接到球的學(xué)生必須在限定時(shí)間內(nèi)回答問(wèn)題并問(wèn)下一名學(xué)生同樣的問(wèn)題“Who'sthatman?”逾時(shí)則被判出局。3.完成全品學(xué)練考—課后練11頁(yè)第一題。Step4:Sum-up師生一起回顧本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容:句型:Who'sthatman?He'smyfather.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.Step5:Homework1.聽(tīng)對(duì)話并熟讀對(duì)話。2.完成全品學(xué)練考—課后練11頁(yè)第三題。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2Myfamily—Who'sthatman?—He'smyfather.man/fatherHi，Dad.Thisismyfriend，Amy.man/father/dadfriend與本課相關(guān)的語(yǔ)法點(diǎn)及可選用的習(xí)題1.疑問(wèn)代詞who的用法who意為“誰(shuí)”，用來(lái)引導(dǎo)特殊疑問(wèn)句。Who+is/are+主語(yǔ)?這一句型表示“……是誰(shuí)?”如:Whoisthatboy?那個(gè)男孩是誰(shuí)?2.Who'sthatman?那個(gè)男人是誰(shuí)?that那個(gè)，離說(shuō)話人遠(yuǎn)的那個(gè)。this這個(gè)，離說(shuō)話人近的這個(gè)。3.選用全品學(xué)練考里相關(guān)的習(xí)題。教學(xué)反思本節(jié)課是第二單元的