專題六 文學類作品閱讀類型（二）小說 學案（含答案）-【2024名師導航】中考語文一輪總復習（浙江專版）

專題六文學類作品閱讀類型（二）小說學案（含答案）-【2024名師導航】中考語文一輪總復習（浙江專版）

專題六文學類作品閱讀類型二小說原卷版

【真題】

（2023·浙江·統(tǒng)考中考真題）閱讀小小說《歌唱家》，從諷刺手法的角度探究其主題。

歌唱家

張超山

①有一次，歌唱家去到外地演出。

②他登上舞臺，配樂準時奏響了，歌唱家慢條斯理地擺好姿勢，臉上露出親切的笑容，準備投入演唱。

③然而，他剛剛吸了一口氣，甚至第一句都還沒唱出，下面就響起了掌聲。

④歌唱家怔了一下，就把歌給誤了。他往后面揮動了一下手臂，不知是要放棄還是示意重來，下面卻立即響起了更大的掌聲。

⑤很快，各種尖叫聲、歡呼聲、喝彩聲也及時而熱烈地響了起來，會場頓時沸騰了。歌唱家忽然受到了感動，也鼓起了掌。氣氛更加熱烈了。

⑥有人開始跑上臺來，他趕緊走過去，熱情地與來人握起了手。一會兒，又上來了好幾個人，他一一握手。他握手的時候，神情非常專注，甚至比唱歌還要投入。接著，上來的人越來越多，歌唱家一只手都握不過來了，他干脆扔掉了話筒，全力與人們握起了手。歌唱家的手與善男信女們的手親密接觸的時候，他感到更加激動了，熱烈的擁抱便成了自然而然的事情。有好幾次，他甚至被別人抱得透不過氣來，他大聲喘息著，人們只知道他實在太激動了。

⑦配樂在繼續(xù)奏響，沒有歌聲。其時，臺下的人一群緊接一群，洶涌而上，好在歌唱家已經(jīng)進入了角色，他一個一個地握手，一個一個地擁抱，會場掀起了一陣陣的高潮……后來，音樂結(jié)束了，歌唱家的握手擁抱卻還沒結(jié)束——臺下一個人也沒有……

（選自《北京文學》）

課標要求(1）在閱讀中了解敘述、描寫、議論、抒情等表達方式。能夠區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品，了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。(2）欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自已的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

考察題型類別一內(nèi)容考點1理解概括內(nèi)容;考點2理解分析標題類別二語言考點3理解詞句含義；考點4鑒賞分析詞句考點5把握朗讀技巧類別三寫法考點6分析句段作用；考點7品析藝術手法類別四人物考點8分析人物形象；考點9分析人物心理考點10分析次要人物的作用類別五材料組織考點11理清文章線索；考點12分析記敘順序考點13分析敘述人稱類別六文本探究考點14把握情感主旨；考點15拓展探究

命題趨勢1.從選文的特點看,選取的都是具有強烈的人文氣息的文章,有助于學生人格的塑造和完善。2．從考查的能力來看,主要考查了以下幾種能力:對主要內(nèi)容的理解與概括能力,對寫法的分析能力,對語言的品析能力,想象能力,對文章主旨的把握和感悟能力,對文章的感情的把握能力。3.從題型來看,基本為問答題,填空題可能出現(xiàn)。19年出現(xiàn)了擬標題,寫留言條的新題型。

小說相關知識梳理

小說的概念小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。

小說的特征以敘述和描寫為主,采用靈活多樣的藝術表現(xiàn)手法;通過細膩完整的情節(jié)刻畫人物性格;允許進行藝術虛構(gòu)。

小說三要素（1）人物形象：人物形象是小說的主要構(gòu)成要素，是作者用現(xiàn)實生活中不同的人物原形提煉加工而成的，所以小說中的“我"不能看成是作者，它只能表示小說是以第一人稱來敘述的。

（2）故事情節(jié)：情節(jié)是小說中矛盾沖突的演變過程，貴在曲折、情節(jié)跌宕。小說的故事情節(jié)分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有的作品有序幕和尾聲。

（3）環(huán)境：小說的環(huán)境分為社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境用以交代時代背景、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系。自然環(huán)境則是為了表現(xiàn)人物的身份、地位、性格，表達人物的心情、渲染氣氛等。

小說的三要素——分析人物形象

1.準確確定主要人物

判定一個人物是否為主要人物有三個角度，首先看對人物著墨的多少；其次看人物在小說中的地位和作用；第三看作家的創(chuàng)作意圖。

除此之外，還要注意以下幾點：第一人稱人物未必是主要人物，著墨多的人物未必是主要人物，焦點人物未必是主要人物。

2.常見命題形式

（1）請結(jié)合全文分析文章中××的人物形象。

（2）文中寫到多個人物，誰是文章的主要人物？

（3）分析××人物/“我”（次要人物）的作用。

（4）××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？

3.答題技巧

（1）明確人物形象的基本要點。人物形象包括：人物的思想特征、人物的性格特征、人物的精神風貌、人物形象的社會或時代意義。分析人物形象時應當結(jié)合以上幾方面盡可能全面地去分析。

（2）通過具體的人物描寫方法分析人物特點。如看肖像描寫，要抓住最能表現(xiàn)人物思想性格的內(nèi)容：看語言描寫要抓住個性鮮明的、能凸現(xiàn)其思想品質(zhì)的；看細節(jié)描寫要抓住那些過目不忘，對人物性格的刻畫起到顯示本質(zhì)特征作用的。抓住具體的人物描寫方法，就可以很快地提煉出人物形象的特點。

（3）通過側(cè)面描寫分析人物形象。如用有關人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特征。因此，抓住側(cè)面描寫也能分析人物形象。

（4）通過環(huán)境描寫分析人物形象。環(huán)境描寫是為塑造人物服務的，自然環(huán)境描寫除了推動情節(jié)發(fā)展這一作用之外，其他作用都是圍繞人物展開的，它們包括：烘托人物心理活動，烘托氣氛，烘托人物的思想性格。

（5）要抓住關鍵的抒情議論句去體會人物形象。

文章的開頭和結(jié)尾往往有一些議論和抒情的語句，這些語句一般都是作者對人物的評價和感悟，抓住這些關鍵語句，結(jié)合文章對人物的刻畫，進行分析歸納，即能準確把握人物形象。

4.解題步驟

（1）“找"：找出文中描寫人物語言、動作、神態(tài)、心理等句子，或者找出與人物相關的事件。

（2）“析”：分析人物描寫以及所做事件表現(xiàn)出的人物特點或品質(zhì)。

①分析小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等因素，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

②分析小說人物的言行舉止及內(nèi)心世界，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

③分析小說人物活動的環(huán)境，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。

④分析小說中各類人物之間的聯(lián)系。

⑤注意作者對人物的介紹和評價。

（3）“答"：××是一個……的人，從文中××件事可以看出。即：人物性格特點（人物身份地位、性質(zhì)、評價等）+事件分析

4.次要人物的作用

（1）情節(jié)（或結(jié)構(gòu)）上的作用

①為下文……情節(jié)或塑造人物形象做鋪墊；

②推動故事情節(jié)發(fā)展；

③制造情節(jié)波瀾；

④充當線索人物等。

（2）對主要人物的作用

①從側(cè)面烘托主要人物；

②通過對比，突出主要人物。

5.小說中“我”的作用

（1）講述故事。故事是由“我"敘述出來的，真實可信。

（2）推進情節(jié)。“我”是事件的參與者，由于“我"的緣故，情節(jié)得以發(fā)展變化；推動故事情節(jié)發(fā)展。

（3）襯托人物。小說主人公的性格，由于“我”的存在而更加鮮明，襯托或側(cè)面烘托主要人物。

（4）線索人物?！拔?作為文章的敘事線索，貫穿全篇，使文章情節(jié)集中，脈絡清晰。

（5）表現(xiàn)主題。見證了……的主題。

小說的三要素——把握故事情節(jié)

故事情節(jié)是小說的骨架，是小說中一系列有組織的生活事件。它在作品中起著展示人物性格、表現(xiàn)主題思想的作用。

1.小說情節(jié)的作用

（1）內(nèi)容上：①對環(huán)境的作用：交代展示人物活動的環(huán)境，增強小說的真實感和人物活動的合理性；②對人物的作用：正面刻畫人物形象；側(cè)面襯托主要人物；③對主旨的作用：揭示主旨，深化中心。

（2）結(jié)構(gòu)上：①鋪墊伏筆，使情節(jié)發(fā)展合理；②照應上文，前后呼應，使結(jié)構(gòu)嚴謹；③推動情節(jié)發(fā)展；④與××形成對比。

（3）表達上：設置懸念、引人入勝；波瀾起伏、吸引讀者；出人意料、引人深思。

2.情節(jié)安排的順序

（1）順敘：按時間（空間）順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡分明，層次清晰。

（2）倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。

（3）插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿。

（4）補敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。

（5）平敘：(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體。

3.常見命題形式

（1）概括全文或部分情節(jié)。

（2）分析某一重要情節(jié)的作用。

（3）圍繞××文章共寫了哪幾件事？

（4）根據(jù)文章內(nèi)容梳理情節(jié)/情感。

4.解題技巧

①找出情節(jié)線索，理清情節(jié)的來龍去脈。

②由事及人，看情節(jié)發(fā)展如何為塑造人物服務。

③見微知著，從場面和細節(jié)描寫中分析情節(jié)對表現(xiàn)主題的意義。

④賞析技巧，注意發(fā)現(xiàn)作者組織情節(jié)的藝術匠心。

5.答題思路

（1）從情節(jié)方面說：點明題旨、渲染氣氛、奠定基調(diào)、制造懸念、引出下文、做下鋪墊、埋下伏筆、照應前文、承上啟下、推動情節(jié)、陡生波瀾、意料之外、情理之中、卒章顯志、深化主題、留下現(xiàn)象等。

（2）從人物方面說：表現(xiàn)人物心理、凸顯人物性格、豐富人物形象等。

（3）從環(huán)境方面說：描寫自然環(huán)境、暗示社會環(huán)境、使環(huán)境更具典型性等。

（4）從主題方面說：豐富、深化和突出主題等。

（5）從讀者方面說：激發(fā)閱讀興趣、引發(fā)讀者思考、留下想象空間等。

答題格式：××情節(jié)（事物）在文中有……作用，突出了……，表現(xiàn)了……

小說的三要素——解析環(huán)境描寫

1.環(huán)境描寫的分類：自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫及場面描寫。

自然環(huán)境描寫包括：人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現(xiàn)人物身份、地位、行動，表達人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。小說中的自然環(huán)境描寫，不是為了單純地寫景，而是有一定目的的。

社會環(huán)境描寫指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設、當?shù)氐娘L土人情和時代氣氛等。社會環(huán)境的描寫應具有濃郁的地域風土特色。

場面，指由人物在一定時間、場合相互發(fā)生關系而構(gòu)成的生活情景。

2.自然環(huán)境描寫的作用

（1）小說任何位置的環(huán)境描寫作用：

①渲染…的氛圍；②烘托…的心理，表現(xiàn)人物…的性格；③表現(xiàn)……的特點?！残?/p>

（2）在小說開頭部分的環(huán)境描寫作用：

①暗示社會環(huán)境；②奠定……的基調(diào)；③引出下文…，，為下文…作鋪墊；④暗示、揭示……主旨；

（3）在小說中間部分的環(huán)境描寫作用:推動情節(jié)發(fā)展。

（4）在小說結(jié)尾部分的環(huán)境描寫作用:①暗示、揭示……主旨；②呼應。

3.社會環(huán)境描寫的作用

（1）交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種社會關系；

（2）交代人物身份，表現(xiàn)人物性格或影響或決定人物性格；

（3）揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。

4.常見命題形式

（1）文章第××段描寫了怎樣的環(huán)境？有什么作用？

（2）試分析文章第××段環(huán)境描寫的作用。

（3）文章開篇用較多筆墨寫了××景物，這樣寫有什么用意？

5.解題技巧

（1）自然環(huán)境描寫

第一步、先在文中找出寫景的句子，看它寫的是什么景物；

第二步、抓住描寫的景物及景物的修飾語分析，分析時要看這些景物的共同特征，要特別注意形容詞（有些形容詞可直接提?。?，然后歸納。

（2）社會環(huán)境描寫

運用環(huán)境描寫，描寫了……景象（交代時間、地點、環(huán)境），渲染了……氣氛，烘托人物……心情，為后文……做鋪墊，暗示主題。

關注細節(jié)描寫

1.什么是細節(jié)描寫

細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪。它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中，能細致生動地展示人物精神世界，折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會主題。

2.細節(jié)描寫具體作用：

（1）塑造人物形象，刻畫人物性格。①從外貌（神態(tài)）的細節(jié)描寫中感知人物的精神狀態(tài)。②從語言的細節(jié)描寫中感知人物的性格特征。③從動作的細節(jié)描寫中感知人物的命運。④從心理的細節(jié)描寫中感知人物的內(nèi)心世界。

（2）創(chuàng)設典型環(huán)境，標志時代特點。如契訶夫《變色龍》（統(tǒng)編教材九下）開頭對廣場社會環(huán)境的描寫，形象地反映了沙皇統(tǒng)治下社會經(jīng)濟蕭條的景象。

（3）推動情節(jié)發(fā)展，深化作品主題。例如《范進中舉》（統(tǒng)編教材九上）寫到：“（范進）散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：‘中了！中了！’”范進54歲進功名時這一情景讓人寒心，舊中國知識分子受封建禮教、科舉制度毒害的程度也可想而知。

（4）增添生活氣息，表現(xiàn)鄉(xiāng)土特色。如魯迅《社戲》（統(tǒng)編教材八下）中“偷羅漢豆"的細節(jié)。

3.常見設題形式

①畫線句子用了什么描寫方法？有什么作用？②作者在文中為什么反復寫××這一細節(jié)？請簡要回答。③文章多次出現(xiàn)××細節(jié)描寫，試分析其作用。④文中畫線處的細節(jié)描寫表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界？⑤文中××細節(jié)描寫對故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用？

4.答題格式

交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物的××命運、表現(xiàn)人物××性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。

揣摩小說結(jié)尾

1.小說常見的結(jié)尾形式

（1）留白：即在故事高潮時迅速結(jié)局，不僅能最大限度地增加藝術載體的信息量，而且還可以增加小說的召喚力和藝術感染力，給讀者以想象，為讀者進行藝術再創(chuàng)造留下了空間，讓讀者在期待視野中獲得更多的審美體驗和審美感受。

（2）釋懸：前有“設懸”，后必有“釋懸"。通俗地說，它是故事發(fā)展過程中設置謎面，藏起謎底，在結(jié)尾處適當?shù)臅r候再予點破，使讀者的期待心理得到滿足。

（3）悲劇式結(jié)局：很多小說的設置常采用悲劇模式，劇中主人公與現(xiàn)實之間不可調(diào)和的沖突及其悲慘的結(jié)局，構(gòu)成基本內(nèi)容的作品。最終的悲劇結(jié)局震撼人心，引人深思，法人深省，有著極大的感染力。

①從表現(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物……性格。

②這種結(jié)局令人感動，令人回味，引人思考。

③從主題上看，能更好地深化……主題。

（4）喜劇式結(jié)局：即大團圓式的結(jié)局，給故事結(jié)局畫上一個完美的句號。給人積極向上、美滿、溫暖、慰藉以及靈魂深處的感動，給人愉悅、和諧之感。

①從表達效果看，小說喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

②從情感體驗看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出人性的真善美超越戰(zhàn)勝了假丑惡，反映出人類對和平美好幸福美滿生活的向往。

2.常見設題形式

（1）簡要賞析／分析小說結(jié)尾的特點／妙處／好處？

（2）分析／說說小說X段（最后幾段）的作用？

（3）小說結(jié)尾沒有給出明確的答案，這樣的情節(jié)安排好嗎？為什么？

（4）判斷哪一種結(jié)尾更好。

（5）去掉這個結(jié)尾好不好？為什么？

2.答題思路

（1）內(nèi)容：文章結(jié)尾揭示／交代……內(nèi)容。

（2）判斷：從藝術結(jié)構(gòu)／情節(jié)結(jié)構(gòu)／人物／主題角度判斷基本作用。

（3）分析：結(jié)合內(nèi)容具體分析。

3.答題方法

（1）藝術結(jié)構(gòu)角度

①戛然而止，給讀者留下想像／思考空間，耐人尋味，讓人回味無窮。

②出人意料的結(jié)尾，使平淡的情節(jié)陡然起波瀾／文章產(chǎn)生起伏的藝術效果，更能打動讀者。

③讓人出乎意料，回味無窮，產(chǎn)生震撼人心的藝術效果。

④情節(jié)在意料之外又在情理之中，前面有幾處伏筆，可見結(jié)尾并不突兀。

（3）情節(jié)結(jié)構(gòu)角度：首尾呼應／與前文的內(nèi)容／伏筆照應，使情節(jié)連貫／基調(diào)一致。

（3）人物角度：突出……的人物形象。

（4）主題角度：突出／深化……的主題。

4.答題格式

文章結(jié)尾揭示／交代了內(nèi)容，與前文照應，突出的形象，渲染了……的主題，給讀者留下思考空間／出乎意料／使平淡的情節(jié)陡然起波瀾，產(chǎn)生震撼的藝術效果。

補寫人物心理

1.心理描寫的作用：

（1）揭示人物的內(nèi)心世界

（2）刻劃人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。

（3）推動情節(jié)發(fā)展。

（4）突出文章的主題

2.心理描寫的方法：

（1）直接描寫：內(nèi)心獨白、神態(tài)描寫、夢境和幻覺描寫等。

（2）間接描寫：環(huán)境烘托、動作語言描寫等。

3.常見設題形式

（1）請展開想象，用第一人稱描寫“我”當時的心理活動。

（2）請揣摩××(人物)此時的心理活動，并用第一人稱描寫出來。

（3）請用簡潔的文字以第一人稱描寫出××(人物)此時的心理活動。

4.補寫人物心理描寫的方法

（1）明確題干要求，弄清補寫的對象。是補寫“我"還是其他人的心理活動。

（2）要聯(lián)系上下文提供的情境來想象。

（3）揣摩(分析)補寫對象的心理狀態(tài)。人物的動作、語言、神態(tài)是人物心理的具體表現(xiàn)，解答時先要根據(jù)具體的語境分析表現(xiàn)了人物怎樣的心理：感動、欣喜、傷心、難過、自豪、急切等。

（4）選擇適當方法。常用內(nèi)心獨白的方式直接描寫人物的心理。

（5）通常用第一人稱寫。

（6）要符合人物的年齡、身份、經(jīng)歷和思想性格，扣住文章主題。

補寫人物的心理活動等，需要在弄清試題要求的基礎上，結(jié)合文章的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象進行作答。要合情合理，寫出符合人物身份以及當時情境的心理活動。補寫完之后，可將所補寫內(nèi)容代入原文檢驗，看是否符合人物的性格特點。

理解主旨情感

小說的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環(huán)境才有章可循。概括中心的關鍵在于對文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點集中在反映的社會現(xiàn)象上，人物在社會活動中表現(xiàn)出的思想情感上和通過在對人物命運的考查中領悟到的哲理上等等。同時還要多注意文中的抒情議論句，作者的觀點往往暗含其中。

1.主題的表現(xiàn)形式

（1）以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。

（2）用故事的形式針砭時弊。

（3）通過寓言，寄寓人生哲理。

（4）虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。

2.主題的常用語

（1）歌頌、贊揚、弘揚什么。

（2）諷刺、批判、揭露、譴責什么。

（3）揭示什么人生道理。

（4）對什么現(xiàn)象的反思。

（5）表達了什么情感

3.常見設題形式

（1）找出體現(xiàn)小說主題的句子(或：用自己的話概括作品的主題)。

（2）讀了全文后，文章讓你明白了什么道理？

（3）本文對你有何啟迪？談談你的體會。

（4）結(jié)合全文主題，談談你對某一句話(某一個問題)的理解或看法。

4.答題方法

（1）分析故事情節(jié)。要準確理解小說的主題，必須理清情節(jié)內(nèi)容。分析情節(jié)，要善于梳理故事的發(fā)展過程，了解情節(jié)的前后因果關聯(lián)，把握情節(jié)發(fā)展中的矛盾沖突，從中我們可以發(fā)現(xiàn)情節(jié)所蘊含的主題思想。

（2）分析人物形象。在小說中，主要人物也是“主題性人物”，他的命運常常能折射出社會生活的某種本質(zhì)，顯示著作品主題的價值。在把握小說的主題時，我們可以全面分析這一人物形象，挖掘小說中主要人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等要素，從而把握人物的性格特征，洞察人物的精神世界，歸納出小說的主題。

（3）分析環(huán)境描寫。小說環(huán)境描寫既然有奠定情感基調(diào)、暗示主題的作用，那么在閱讀小說時，我們便可從小說中人物存在的自然環(huán)境和社會背景等方面去探尋環(huán)境描寫對人物塑造、情節(jié)發(fā)展的作用，從而歸納出小說的主題。

（4）分析題目內(nèi)涵。小說往往以時間、地點、人物、事件、線索等來擬題，或概括小說的內(nèi)容，或寄托作者的情感，或隱含比喻象征意義等，因而分析作品的標題，有時也能把握作品的主題。

（5）分析關鍵語句。小說中一些關鍵語句，如開頭結(jié)尾、議論抒情的句子，往往具有揭示中心、畫龍點睛之效。閱讀小說，抓住這些關鍵詞句，有時也能打開理解小說主題的大門。

5.答題格式

主要內(nèi)容＋思想感情

語言模式：小說通過描繪××故事情節(jié)，刻畫了……的形象，表達了一種……現(xiàn)象（思想、品格），暗示了……抒發(fā)了(呼吁)……

品味語言特色

1.常見設題形式

（1）賞析劃線句中的加點詞語/賞析文中的劃線句子。

（2）文中的加點詞/劃線句子好在哪里？（加批注）

（3）理解加點詞語/××句話的含義。

（4）文章開頭和結(jié)尾都寫道了“××景物"有什么好處？

2.解答方法

（1）從詞義的角度：①理解詞語的本義→②分析詞語在語境中的意思→③表達的情感。

格式：加點詞語的原意為……，這里指……，表達了人物……的思想感情。

（1）從關鍵詞的角度。分析動詞、形容詞、副詞以及疊詞、擬聲詞等關鍵詞語，體會語言的豐富內(nèi)涵。

①動詞、形容詞：××動詞(形容詞）極富表現(xiàn)力，生動形象地寫出了……。

②副詞：××副詞準確生動地修飾(限制)了××一詞，貼切形象地體現(xiàn)了……的特征，表達了……的情感。

③疊詞：運用了疊詞××，音律和諧，起到了加深語意的作用，讀起來朗朗上口，富有音韻美。

④擬聲詞：運用擬聲詞××，生動形象地描寫了……的情態(tài)美，流露出作者……的情感。

（2）從修辭的角度：①運用的修辭手法→②修辭的作用→③表達的情感。

格式：加點詞語運用了（比喻、擬人、夸張、反復）的修辭手法，寫出了……，表現(xiàn)/達了事物/人物……的特點/情感。

（3）從人物描寫的角度：①運用的描寫手法→②描寫手法的作用→③表達的情感。

判斷運用的描寫方法，分析語句體現(xiàn)出的人物情感或性格特點。

格式：××詞是××描寫，該詞寫出了人物的××特點，表達了作者的××情感。

此外還可以從句式的角度分析不同句式在情感表達方面的不同效果，從文章主題的角度。結(jié)合人物性格特點及作者情感，體會語句含意。

閱讀感悟啟示

結(jié)合小說內(nèi)容談閱讀感悟、啟示，體驗或看法，是小說考查中經(jīng)常出現(xiàn)的題型，而且往往放在后面作為壓軸題。

1.設題形式

（1）試探究“……”在文本中的豐富意蘊。

（2）小說最后一段“……"一句含意深刻，請結(jié)合自己的生活實際，談談你受到的啟示。

（3）閱讀本文后，請你說說對××的看法。

（4）結(jié)合材料，談談你對××的看法。

（5）結(jié)合文章內(nèi)容，說說本文引發(fā)了你怎樣的思考。

（6）讀了本文，你有哪些感悟？

（7）關于本文的主題，同學們有下列多種不同的觀點。你同意誰的觀點？請結(jié)合本文闡述理由。

2.解答方法

首先要讀懂文本，把握主題和作者的情感傾向。

其次要結(jié)合語境，分析小說情節(jié)、人物、環(huán)境等特點。

再次要根據(jù)題目要求，有針對性作答。

（1）探究評價：首先，要有明確的表態(tài)，贊同或者反對，不能模棱兩可，然后結(jié)合文章語句闡述理由。

（2）感悟啟示：圍繞小說的主旨、主要人物等表達閱讀感受，敘述生活實際并簡要分析。

（3）想象描寫：形式、內(nèi)容和上下文銜接，符合當時情境，符合人物性格。

（4）結(jié)合生活實際：①舉自己生活中的事例。注意一定不能“假結(jié)合”(所謂“假結(jié)合"指對生活中的現(xiàn)象進行概括性表述)，事例必須是具體的；②緊扣觀點進行一句話總結(jié)。

（5）如果是根據(jù)鏈接材料，結(jié)合原文，寫出探究結(jié)果，首先要閱讀材料，概括材料主要觀點，再結(jié)合原文，表達觀點。即:材料主要觀點+正如文中——綜上所述，我認為。

一、現(xiàn)代文閱讀

1．（2022·浙江舟山·統(tǒng)考中考真題）校文學社結(jié)合下面這篇小說進行探究，請你參與并開展討論，完成問題。

成功

①艾斯山上，有一頭兇猛異常狡猾異常的野豬。

②據(jù)村里老人講，艾斯山上密林叢中的老虎、黑熊、野狼等猛獸統(tǒng)統(tǒng)都不是這頭野豬的對手！在村民的眼中，這頭野豬簡直就是妖精的轉(zhuǎn)世和惡魔的化身，因為還從來沒有哪個獵人能夠成功獵殺這頭野豬。

③兩位血氣方剛的年輕獵人?？撕徒芪髌筒恍胚@個邪。他倆從小就是好朋友，又都是爭強好勝的性格，從小到大一直都是什么都比，比如說吃的東西要比，戴的胸墜要比，槍法的準頭要比，就連打過的獵物多少也要比一比。

④這一次，兩個小伙子執(zhí)意上山要與這頭野豬“真刀實槍”地較量一番，他倆倒要看看：到底是那頭兇猛異常狡猾異常的野豬更勝一籌，還是兩位槍法和膽識均是一流的年輕獵人技高一招？

⑤臉上寫滿了滄桑的老酋長勸他們：“孩子們，不要沖動了！村子里有多少獵人雄心勃勃地去狩獵，都是有去無還。你們何必去冒這個險呢？"

⑥?？撕徒芪鞫嘉⑿χ鴵u了搖頭，很明顯，他們并沒有接受老酋長的意見。

⑦巧舌如簧的媒婆勸他們：“你們還沒有結(jié)婚，何必讓你們的父母為你們牽掛操心呢？再說了，你們要是死了，年輕貌美的姑娘們到哪里去嫁像你們這樣英俊威猛的勇士呢？”

⑧?？撕徒芪鬟€是微笑著平靜地搖了搖頭，然后扛起了獵槍，頭也不回地向著艾斯山進發(fā)了……

⑨兩位年輕的獵人越過了峽谷溝壑，穿過了原野叢林，又攀過了陡峭絕壁……在走入一片黑漆漆密林深處的時候，已近黃昏。正當疲憊不堪的兩人準備休息一下的時候，那頭野豬竟如旋風般猛沖過來，還沒等兩人舉槍，頃刻間就將?？俗卜诘?，用靈活的蹄子狠狠地蹬向?？说淖笸?。接著，又將杰西拱翻在地，隨即用獠牙豁開了杰西右腿的小腿肚子。

⑩當?？撕徒芪鞅舜藬v扶著，呻吟著，再次出現(xiàn)在艾斯村的時候，村民們的嘲笑聲和奚落聲瞬間便將兩個人淹沒了。兩位年輕的獵人此時灰頭土臉，遍身血污，出發(fā)前的意氣風發(fā)和威風八面早已蕩然無存。

上帝似乎對?？撕徒芪骱芄?。這次狩獵經(jīng)歷，讓?？耸チ俗笸?，讓杰西失去了右腿，可謂是不偏不倚。

此后，心灰意冷的?？藦氐追艞壛双C人這個職業(yè)，改行做了木匠，過上了平淡庸常的日子。而杰西一心想要復仇，他開始更加瘋狂地練起了左腿的腿力、臂力、體力、耐力以及槍法，并在一年后如愿以償為自己的右腿裝上了假肢。

轉(zhuǎn)眼十年時間過去了。在經(jīng)過了一次又一次的狩獵失敗和繼續(xù)努力后，有一天，杰西終于舉起了獵槍，聚焦，瞄準，將那頭野豬一槍爆了頭。看到野豬頭頂那朵綻放的殷紅殷紅的血花，杰西如同國王般得意地笑了。

成功后的杰西回到了村里，整天不是手舞足蹈，便是到酒吧飲酒作樂，并經(jīng)常一邊喝著酒，一邊嘲笑?？耸莻€懦夫和膽小鬼。

一天，杰西又在酒吧奚落桑克的時候，實在聽不下去的老酋長端著酒杯對杰西說：“桑克這十年為村民不知打了多少越來越成型的好家具，蓋了多少越來越結(jié)實牢固的新房子。而你呢？花了十年的時間，最后也不過戰(zhàn)勝了一頭蠢豬而已……"

二天，聽了老酋長的這番話，杰西徹底沉默了。

（選自《2021年中國微型小說精選》長江文藝出版社作者邊城浪子）

(1)文中畫線的句子很有特色，請你賞析。

兩位年輕的獵人越過了峽谷溝壑，穿過了原野叢林，又攀過了陡峭絕壁……

(2)小說設置老酋長、媒婆勸說兩位獵人不要去打野豬的情節(jié)有何用意？談談你的看法。

(3)小說結(jié)尾寫杰西聽了老酋長的一番話后“徹底沉默了”，他會想些什么呢？請你寫出他當時的內(nèi)心獨白。（80字左右）

(4)讀了這篇小說，同學們圍繞“怎樣才算是成功"展開了激烈爭論。請你結(jié)合本文內(nèi)容，就這個話題表明觀點并闡述理由。

（2022·浙江衢州·統(tǒng)考中考真題）讀下面的選文，完成學習任務。

記事本

[美國]雷·布拉德伯里

①道格拉斯拿出一塊鎳質(zhì)寫字板，再拿出一支黃色的鉛筆。他打開寫字板，舔了舔鉛筆頭。

②“湯姆，”他說，“我要記錄每件事的發(fā)展軌跡。比如說每年夏天我們都在重復以前做過的事情，你有沒有意識到？"

③“舉個例子，道格？”湯姆說。

④“比如說制作蒲公英酒，比如說買新的網(wǎng)球鞋，比如說每年都放鞭炮，又比如說調(diào)制檸檬水，或者把沙子弄進鞋子里。每年都是這些事情，沒有什么變化，也沒什么不同，這些幾乎占去了夏季一半的時間，湯姆。"

⑤“那么另一半是什么呢？”

⑥“另一半就是那些平生第一次做的事情啊。"

⑦“像是吃橄欖嗎？”

⑧“比這個更了不起。比如說，發(fā)現(xiàn)爺爺和爸爸可能并不是無所不知，無所不曉。"

⑨“他們什么都知道啊，你不記得了嗎？”

⑩“湯姆，別和我爭辯，我已經(jīng)把這些都寫在‘發(fā)現(xiàn)和啟示’這一欄下邊了。他們并不是什么都知道。其實那也沒關系，這是我的另一個發(fā)現(xiàn)。"

“你在這一部分還寫了些什么瘋狂的事情呢？”

“我自己正活在這個世界上。"

“這可老掉牙了?！?/p>

“你想一想看，這事兒很新鮮。你只管做事情，不要東張西望，突然間，認真打量一下正在做的事情。這就是第一次、真的。

我要把記事本分成兩部分，第一部分的標題是‘儀式和慶典’：本年度第一次喝沙士可樂，本年度第一次光著腳在草地上奔跑，本年度第一次采摘蒲公英……這些事情每年都會發(fā)生，普通到我們都不會去想一下。背面屬于‘發(fā)現(xiàn)和啟示’部分，你覺得怎么樣？

比如說給蒲公英酒裝瓶，這是你慣常做過的事情，就把這件事記在‘儀式和慶典’這一頁。然后你就思考這件事情，不論你想到什么，就把想到的記在‘發(fā)現(xiàn)和啟示’這一頁。這是我關于那些酒的思考：‘每一只落滿白霜的瓶子里都塵封了一段關于一九二八年的記憶?！@句話你覺得怎么樣，湯姆？"

“我有點跟不上你的節(jié)奏了?！?/p>

“再來看一條。在前面‘慶典’部分我寫道‘一九二八年夏天挨爸爸的第一次罵和第一次揍，六月二十四日’。在后面‘啟示’這一部分，我的記錄是‘大人和小孩總是起沖突，是因為我們和他們根本就是屬于不同種族的人’。你看看他們，再看看我們，截然不同，根本就不應該見面。吃驚吧，湯姆！"

“道格，你說到點子上了，你說到點子上了！難怪我們和爸爸媽媽總是相處不好，麻煩不斷，從早到晚麻煩不斷！天哪，你真是個天才！”

“接下來的三個月里面，但凡你看到什么事情重復地出現(xiàn)，別忘了告訴我。你的所思所想也要告訴我。到九月份的時候，再看看我們到底有什么樣的收獲！"

（節(jié)選自作者的自傳體小說《蒲公英醇夏》）

2．根據(jù)括號里的提示，寫出你對文中畫橫線內(nèi)容的理解。

（1）比這個更了不起。比如說，發(fā)現(xiàn)爺爺和爸爸可能并不是無所不知，無所不曉。（為什么這個發(fā)現(xiàn)很“了不起”？）

（2）你只管做事情，不要東張西望，突然間，認真打量一下正在做的事情。這就是第一次。（曾經(jīng)做過的事在什么情況下可以算作“第一次"？）

3．本文節(jié)選自《蒲公英醇夏》一書，結(jié)合文中畫波浪線的句子，分析書名“蒲公英醇夏”的含義。

4．道格拉斯期待九月份的收獲，請你把下面這首詩送給他，圍繞這首詩給他寫一段鼓勵的話。

當世界年紀還小的時候

[瑞士]于爾克·舒比格

洋蔥、蘿卜和西紅柿，

不相信世界上有南瓜這種東西。

它們認為那是一種空想。

南瓜不說話，

默默地成長著。

（2022·浙江杭州·統(tǒng)考中考真題）夏天奔跑的聲音

【美】雷·布拉德伯里

①年邁的桑德森先生在自己的鞋店里巡視，一邊輕輕觸摸貨架上的每一雙鞋。他就像寵物店的店主，店里住著來自世界各地的動物。他關切地碰碰它們，為它們整理好鞋帶，調(diào)整好鞋舌。然后，環(huán)顧四周，滿意地點點頭。

②片刻之前，桑德森鞋店的門口還空蕩蕩的。下一秒，男孩道格拉斯笨拙地站在那里，低頭看著自己的皮鞋，仿佛這雙笨重的鞋子已經(jīng)深陷水泥地里拔不出來了。道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上。

③“什么也別說！"桑德森先生說。

④道格拉斯僵住了。

⑤“我知道你想買什么?！鄙５律壬f，“每天下午你都站在我櫥窗的前面。你覺得我會看不到你嗎？你想買的是綿白網(wǎng)球鞋。最后，我還敢說你想賒欠。"

⑥“不是！”道格拉斯喊道，呼吸急促?！拔蚁氲搅吮荣d欠更好的辦法！"他喘著氣說，“在我告訴您之前，桑德森先生，您必須回答我一個小問題。您還記得自己最后一次穿運動鞋是什么時候嗎，先生？”

⑦桑德森先生臉沉了下來。“哦，二十年，讓我想想，三十年前吧。為什么這么問？"

⑧“桑德森先生，難道您不覺得虧欠顧客嗎？您至少應該試穿一下自己賣的鞋子，哪怕一分鐘，不然您怎么知道穿上去什么感覺？”

⑨男孩的狂熱讓桑德森先生有些退縮，他一只手摩挲著下巴?！斑@……"

⑩“桑德森先生，”男孩滔滔不絕，“您賣東西給我，我也會把同樣價值的東西賣給您。"

“這樣做真的有必要嗎，孩子？”桑德森先生疑惑地問。

“我當然希望您能試一試，先生！"

老人默默地坐了下來，氣喘吁吁地將網(wǎng)球鞋套在自己狹長的腳上。順著西褲深色的褲腳看過去，它們顯得有些不倫不類。

桑德森先生站了起來。

“穿起來感覺怎么樣？”男孩問道。

“感覺很好。"他準備坐下來。

“別！”道格拉斯伸出手，“桑德森先生，現(xiàn)在您能來回走兩步，然后我再告訴您剩下的話嗎？是這樣的：我還差您一美元。不過，先生——一旦我擁有了這雙鞋子，您知道會發(fā)生什么嗎？"

“你想說什么？”

“我會幫您拿包裹，給您買咖啡，幫您跑郵局……每一分鐘，您都會看到我從這里進進出出。感受一下這雙鞋子，桑德森先生，想象它會帶著我跑得多么快。感覺到里面的彈簧了嗎？感覺到鞋子內(nèi)部在奔跑了嗎？感覺到我能夠飛快地干完這些事情不讓您操一點心了嗎？您悠閑地待在涼爽的店里，而我在滿城跑！不過，到處跑的可不是我，而是鞋子。它什么地方都可以去！"

桑德森先生驚訝地站著。這番話就像洶涌的激流一樣裹挾著他，他開始深陷到鞋子里。伴著從門口吹進來的微風，他輕輕搖晃起來。他像踩在草叢里，又像踩在富有彈性的黏土上。

店外面，幾個行人正頂著大太陽走在人行道上。

老人和男孩彼此對視，男孩顯得興高采烈，而老人看起來如有頓悟。

老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個清單。男孩穿上鞋之后站在那里，靜靜地等待著。

“這是今天下午你要為我做的一堆事情。辦完這些事，我們就兩清了?！?/p>

“謝謝您，桑德森先生！"道格拉斯蹦蹦跳跳地準備離開。

“等等！”老人俯身向前，“鞋子感覺如何？"

男孩低頭看著自己的腳，它們深陷在河流中，深陷在麥田里，深陷在正將他推出城去的風中。他抬頭看著老人，他的眸子在噴火。

“像羚羊？”老人問道，視線從男孩的臉上移到鞋上，“瞪羚①？"

男孩想了想，猶豫了一下，然后很快地點點頭。幾乎一瞬間，他就不見了，網(wǎng)球鞋的聲音消失在叢林般的高溫里。

桑德森先生站在陽光灼熱的門口，倒耳傾聽。很久以前，當他還是個愛做夢的男孩時，他就記住了那個聲音。這些美麗的生物在藍天下跳躍，它們穿過灌木叢，留下輕柔的奔跑回音。

“羚羊，”桑德森先生說，“瞪羚。"

他彎腰拾起男孩扔掉的冬鞋，曾經(jīng)的兩雪讓鞋變得沉甸甸的。老人走出了驕陽的炙烤，腳步輕柔、淡然、緩慢……

（選自《雷·布拉德伯里短篇自選集》，有刪改）

【注】①瞪羚：羚羊的一種，非常敏捷。

5．梳理小說情節(jié)，將下面圖表補充完整。

6．聯(lián)系語境，分析加點詞語所表現(xiàn)的人物心理。

（1）道格拉斯從夏日正午的艷陽下挪動身體，小心翼翼地把硬幣碼在柜臺上。

（2）老人腳步輕盈地穿過店鋪，走到放滿鞋盒的墻邊，取了一雙鞋給男孩，然后又在一張紙上列了個清單。

7．小說用了不少筆墨寫道格拉斯勸說桑德森先生，這對兩個人物形象的塑造有什么作用？

8．讀完本文，也許你會聯(lián)想到這些詞語：青春活力、理解尊重、夢想追求……請結(jié)合小說內(nèi)容，圍繞一兩個詞語談談你對主題的理解。

9．男孩道格拉斯與桑德森先生彼此影響，共同成長。下列三組人物也有類似的關系，請選擇一組，結(jié)合作品內(nèi)容簡要分析。

A．孫悟空和唐僧（《西游記》）

B．簡·愛和羅切斯特（《簡·愛》）

C．哈利·波特和他的伙伴（《哈利·波特與死亡圣器》

（2022·浙江金華·中考真題）山里的夜

戴明賢

天黑了。媽媽拎了條小板凳坐在魚塘邊，雙手接著常樂。常樂覺得進了一個妖怪的大黑洞一層又一層的黑涌過來，涌過來，淹沒了他，憋得他咕嚕咕嚕吐泡泡，常樂把腦袋埋在媽媽膝蓋中間小聲說：

“媽媽，外婆也看了，我們回去吧！”

“為什么？"

“害怕？怕哪樣？”

“哪樣都怕！"

媽媽很奇怪：“你不是說鄉(xiāng)下樣樣都好玩嗎？”

常樂說：“白天是好玩，黑了就，就害怕。"

“到處都是人，怕哪樣？”

“我想回家。"

“媽媽也想回家呀！這里就是媽媽的家。外婆就是媽媽的媽媽。你想想，要是你二十年沒有回家看我了，今天看到一眼，明天就走了嗎？”

常樂問：“媽媽，你真的是在這里長大的？真的是？"

“當然是真的嘛！”

常樂躲在媽媽膝蓋中間，長長吐口氣說：“幸好你走了！"

“幸好！”媽媽笑道，“走出五里路我就哭了，一哭哭了幾百里……"

常樂想問為什么，忽然響起一片古怪的聲音。滿池塘都在怪叫。常樂像皮球一樣彈到媽媽懷里，大叫：

“水里有怪物！”

“青蛙。"媽媽說，“哪樣怪物！”

常樂一聽，真是幾十只幾百只青蛙在一起叫。像學校鼓號隊看見貴賓來了，指揮的小棍一揮，預備起！馬上鼓號齊鳴，整齊無比?！斑伞伞?呱——呱——”常樂哈哈笑起來。

“青蛙兒童蚊香！"

媽媽板住樂樂的腦袋向著天上，喊道：“快看！”；

一顆很大的星星，拖著長長的尾巴，從天上滑過去，好遠好遠才消失掉。常樂這才發(fā)現(xiàn)。原來外婆家晚上的天空不是大黑潤，而是藍湛湛的，藍閃閃的；像一塊藍顏色的大絲絨幕布。上面嵌著幾千顆幾萬顆星星，大的小的，密密麻麻，流光瀉輝。黑黝黝的大山剪影，從天那邊鑲到天這邊，連綿不斷。高高矮矮、胖胖瘦瘦，一座不同一座，跟卡通片里一模一樣。常樂從來沒看見過這樣的星星天空。他目瞪口呆，連連說：“嘩！嘩！嘩！"去年“六一”節(jié)他們?nèi)嗳タ赐拕。荒灰焕_，就是這樣一片星星閃爍的藍天，女生們驚喜得喘不過氣來。滿場只聽見“嘩——嘩——"散了戲，常樂他們幾個還學她們嘩呀嘩的，氣得女生們罵他是“自以為是”。現(xiàn)在輪到他自己只曉得嘩呀嘩的了。

“媽媽！"常樂剛一開口，幾十只幾百只青蛙忽然一齊停住不叫了。周圍一點聲音也沒有了。真奇怪！誰在指揮它們呀！準是一只最大最大的青蛙王在命令它們：“預備——起！“預備——停！”青蛙王可能有臉盆那么大！

“樂樂！你要講哪樣？"

常樂回過神來“媽媽，外婆家肯定是全世界星星最多最亮的地方！”

“又說憨話！"

“肯定！”常樂指導媽媽，“那是北極星?？匆姏]有？最亮最大的那顆。那是北斗星！那邊那邊！七顆、排成湯勺一樣。"老師帶常樂們?nèi)⒂^過天文館。

媽媽說：“那是七姊妹①?！?/p>

常樂覺得媽媽什么也不懂。“北斗星！‘北斗七星高；哥舒夜帶刀’，沒聽過少兒唐詩VCD嗎？還是你給我買的哩……那么，大熊星座又在哪里呢……唉！外婆家星星太多了！"

呱——青蛙鼓號隊突然開始演奏，把常樂嚇了一下。他哈哈大笑。媽媽乘機說：

“樂樂！我們多陪外婆幾天吧！”

“好！"常樂答應了，又嘆口氣說，“凈是些大人！有一個同學也好玩點！”媽媽說：“明天看大姨去，她家有小朋友。"

“要是帶著舒俐跟我們來就好了！”常樂說，打了個長長的哈欠，瞌睡了。

（節(jié)選自《走進云里去》）

【注釋】①七姊妹：北斗是的一種民間說法。

【小說聯(lián)結(jié)】

10．結(jié)合選文；仿照示例，完成填空。

示例：黑夜降臨，常樂感到害怕，這一感受讓我聯(lián)想到杜小康隨父親放鴨，初到蘆蕩的陌生和害怕。

（1）黑夜降臨，常樂感到害怕，這一感受還讓我聯(lián)想到《簡·愛》中簡·愛；

（2）仰望星空，常樂_____________，這一感受讓我聯(lián)想到《海底兩萬里》中阿龍納斯-----；

（3）“幾十只幾百只香蛙忽然一齊停住不叫了”，常樂驚奇萬分，這一感受讓我聯(lián)想到《從百草園到三味書屋》中小魯迅_________________。

【小說·重現(xiàn)】

11．“彎彎的山路，云霧繚繞；云里的故事，古老淳樸。這些，對在城市長大的小男孩常樂來說，是他心里一幅永遠清新純潔的簡筆畫！”（小說封面語）請從文中選擇一個觸動你的畫面，給它取個標題并用自己的話加以描繪。

【小說·品味】

12．閱讀全文，按要求回答問題。

（1）山村景象在常樂眼里是另一番光景，從中你看到了一個怎樣的常樂？

山村景象常樂眼里

外婆家的黑夜妖怪的大黑洞

夜晚的天空一塊藍色的大絲絨幕布

幾十只幾百只青蛙在一起叫學校鼓號隊看見貴賓來了

（2）“媽媽說：‘那是七姊妹。’"常樂認為媽媽什么也不懂。媽媽真的什么也不懂嗎？聯(lián)系上下文，簡述你對媽媽這句話的理解。

【小說·探意】

13．小說結(jié)尾，常樂自豪地說：“都走進云里去了！”這與選文開頭“我想回家"相比，常樂對山村生活的態(tài)度發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變。結(jié)合選文內(nèi)容和鏈接材料，探究常樂這段山村經(jīng)歷的意義。

鏈接材料：

常樂不斷回頭看那些山，回憶是不是去過。旁邊一個叔叔發(fā)現(xiàn)了，問道：

“來過暑假的？”

常樂點頭。

“去過哪些地方？"

常樂指著那些山：

“那里面。那里面。都走進云里去了！”

（《走進云里去》結(jié)尾）

（2021·浙江杭州·統(tǒng)考中考真題）糧食

茹志鵑

一九四七年的冬天剛開始，就給窮人來了個下馬威，凍得舌頭都僵了。這里敵我雙方正值“拉鋸"狀態(tài)，土地改革還沒開始。老壽仍裹著他那件破棉襖，腰里扎了根繩子，背著個小糞筐，在外轉(zhuǎn)了一天，現(xiàn)在天都黑凈了，才跑回家來。一進門就對老伴說：“有吃的嗎？給一口，肚里都結(jié)冰了。”說著就丟下糞筐，蹲到灶門前，撥著余火，烤著打戰(zhàn)的身子。

老壽的老伴是個苦死累死不討?zhàn)埖挠才?，就是愛嘮叨幾句。照老壽的話說，“是個賢德的人，話多，也多在理上。"

老伴一看老壽凍成這樣，心疼了：“這一整天都沒吃？”

“上哪吃去？"老壽用烤熱的手，使勁擦著臉。老伴急忙掀鍋蓋，一碗現(xiàn)成的紅薯葉玉米糊糊坐在熱水里，她又特別優(yōu)待，拿下饃饃筐子，掰了一大塊高粱餅子給他。一邊給，一邊輕輕問道：“有情況啦？”

“還鄉(xiāng)團領著一個團的匪兵，還帶了兩把鍘刀，已經(jīng)到了鎮(zhèn)上。"

“那快給縣大隊報信呀！”

“我又不傻。這不剛從老甘那里來。"老壽聳了聳眉毛，端起了碗。但還沒顧上喝，又把碗放在鍋臺上，從懷里掏出了四條干糧袋，眼瞅著地上說道：“老甘他們決定今晚就竄到敵人后面去，讓過這股鋒頭，再打回來。他們到新區(qū)去，吃糧怕有難處……”

老伴一看這情景就明白了，也不等他把話說完，就揭開小木柜，拎出個面口袋，摔到老壽懷里，說道：“就這點高粱面了，這天寒地凍，咱不吃，叫孩子也不吃？你看著辦吧！"

“有難處，這不假?。　崩蠅廴耘f兩眼瞅著地上。又說道：“可是我是個在黨的人。再說我們冷了，餓了，在家還能烤烤火，摘把野菜。老甘他們走出這么遠去，還不知睡哪里，吃什么呢！這不都是為了咱……"

“唉！裝吧裝吧！啰嗦個啥！我才說了兩句，你就說了一大套，誰不知道革命就是為了咱窮老百姓呀！”

“對！你是個明白人，都怪我嘴碎。說實在的。這點糧還不夠他們吃一頓的，不過是個心，給防個急?；仡^老甘要從這里過，我讓他來拿的。"老壽就這么檢討著，說著，和老伴一起把高粱面裝進了干糧袋。最后面袋空了，而四條干糧袋只裝了三條。

“該夠??！一條干糧袋裝三斤，三四一十二。”老壽捏著那只空的干糧袋，踢踏著腳，轉(zhuǎn)了一個身，又眼望著地，說道：“我咋記得家里還有十五斤高粱面呢！"

“這兩天沒吃??？正巧我今天又烙了餅?！?/p>

“餅！也行??！把餅切成小條條，裝進去也成?。?說著也沒敢抬頭，拿起刀就切老伴優(yōu)待自己的那半拉餅子。這一次，老伴沒吭氣，把餅筐子遞過來了。老壽把餅切好，裝進口袋，然后端起灶臺上那碗糊糊，看了看，重又坐到鍋里。用手掌抹了抹嘴，說：“留給鐵栓吧！”

“你喝了它吧！"老伴眼里已轉(zhuǎn)了半晌的淚，到底流了下來。

“別難過，等解放以后，那時候??！嗨！到共產(chǎn)主義那更美了，吃香的，喝辣的，任挑?！崩蠅鄞禍缌藷?，又在灶門前蹲了下來。一邊想著將來，一邊等著老甘那輕輕的叩門聲。

村里的狗，叫了幾聲，老甘來了。老壽在黑地里遞上四條干糧袋，最難受的是他不得不說明其中有一袋是餅條子。

“老壽，你放心。哪里有老百姓就餓不著咱們。你們這點心，我?guī)シ纻€急用。"老甘緊緊捏了捏老壽的手就走了。

老壽看他走遠了，回身進屋關門。一摸，門栓上掛著兩條干糧袋，老甘只拿了一半上了遠路。打仗的人，留下了一半安家的糧。老壽悄悄地用手掌抹去兩眼的熱淚，把門關上。

（節(jié)選自《剪輯錯了的故事》，題目為編者所加）

14．梳理小說情節(jié)，將圖表補充完整。

老壽：向老甘報告敵情，并讓他來拿糧食→（1）→把四袋糧食交給老甘→（2）

老甘：（3）→按約定來到老壽家取糧→只帶上兩袋糧食離開

15．品味下面的細節(jié)描寫，分析人物的心理。

“有難處，這不假?。　崩蠅廴耘f兩眼瞅著地上。

16．文中寫老壽的老伴是個“硬女人”，你認為她是怎樣的人？請結(jié)合小說內(nèi)容闡述。

17．揣摩下面語句，聯(lián)系全文，探究小說的主題。

①老壽在黑地里遞上四條干糧袋，最難受的是他不得不說明其中一袋是餅條子。

②一摸，門栓上掛著兩條干糧袋，老甘只拿了一半上了遠路。

（2021·浙江臺州·統(tǒng)考中考真題）呼喚

謝志強

①絕望之中，我看見沙包背后走過來一個老漢。

②他說：跟我來。

③我說，我渴壞了。

④他取下腰間掛著的羊皮水袋。我接過來，咕嘟咕嘟喝開了，仿佛在茫茫大漠碰上我想象中的水井。他似乎知道我在這兜轉(zhuǎn)迷了路。我抹抹嘴，真痛快。

⑤他說：跟我來。

⑥我的心又向往著尋找數(shù)日的珍寶了。我說，我還有件要緊的事情，辦成了會追上來呢，你稍等。

⑦我顧不得老漢的存在，我又開始在這片古城堡的廢墟里摸索。汗像小蟲一樣在我面頰、背脊蠕動，我卻一門心思揮著坎土曼①東挖西刨。我的肚子咕嚕響起來。我想起我已斷水斷糧整整兩天了。

⑧他說：跟我來。

⑨我發(fā)現(xiàn)他離我十米遠佇立著，這個老漢，看來也是探寶的角色，他好像是觀望我，一旦有了成效再采取行動。

⑩我說：我餓得不行了。

他在褡褳里取出了個馕。我接過來，一陣狼吞虎咽。肚里又實在了。

他說：跟我來。

我想：這個狡猾的老漢，大概看出我已經(jīng)找著了門道，想設法將我誘開。

我說：你先走，我找一樣東西，我會跟上來呢。

我又忘了他的存在。不知挖了多久，反正太陽像火盆一樣吊在頭頂，我手里的坎土曼突然觸著了一個陶罐，我本能地警戒起來，四下里張望，沒了老漢的影子。

這當兒，我又饑又渴。我繞了附近的幾個沙包，尋找那個神秘的老漢，根本沒有他的身影。我又恢復到了老漢出現(xiàn)前的心情，希望離開這片荒無人煙的沙漠。我竟忽視了老漢的去向，他說跟我來。我怎么就沒問他往哪里走呢？

我合掌罩在嘴上，毫無方向地喊：我——來——啦！

我多么期望那個老漢繞過沙包出現(xiàn)，說：跟我來。

可是，我的呼喚像一滴水消失在無垠的沙漠里了。四周，除了一個一個巨浪一般的沙包，沒有絲毫回音。

我絕望了。天色漸漸暗淡下來，我懊悔地哭起來，自語：這下，我該怎么辦？我不知往哪兒走了。

這是二十年前的一個夢，做夢的地點是在塔克拉瑪干沙漠邊緣的農(nóng)場——那是沙漠里的一片綠洲，這么多年了，我清晰地記得，仿佛那個夢真實地發(fā)生過。我常聽見——世俗的喧囂、繁忙的短暫的間隙里——那個老漢的招呼：跟我來。

我想：那是一個真實的聲音，我能聽出。我知道，我已漸漸地跟上他走了。因為，我察覺我忙乎的事情差點失卻了真實的自我。誤入一種虛幻的迷途。倒是那個老漢的聲音穿越時空越發(fā)真實了。

（選自謝志強小說集《桃花》）

[注釋]①坎土曼：新疆維吾爾等少數(shù)民族的一種鐵制農(nóng)具。

18．根據(jù)文章內(nèi)容，梳理情節(jié)，完成填空。

“我”處在絕望中老漢給“我"水喝→“我”（1）老漢給“我"馕吃→“我”挖到了陶罐老漢（2）→“我"（3）老漢再也沒有出現(xiàn)

19．“他說：跟我來?！边@句話在②⑤⑧段反復出現(xiàn)，有何作用？

20．學校話劇社想把這篇文章改編成話劇，道具組成員展開討論，請完成對話。

要在舞臺上布置“太陽像火盆一樣吊在頭頂"天色漸漸暗淡下來”這些場景比較困難，不用這些場景可以嗎？

不可以，這些場景是有作用的，____________。

21．文章中老漢的呼喚出現(xiàn)在夢中，結(jié)尾為什么卻說“那是一個真實的聲音"？請結(jié)合文章內(nèi)容，談談你的理解。

（2021·浙江紹興·統(tǒng)考中考真題）閱讀《鎮(zhèn)堂之寶》，完成下面小題。

鎮(zhèn)堂之寶

揭方曉

①歸源村，南方一個山清水秀的世外桃源。村口有家藥堂，名叫“德濟堂”，在這里已傳了三代，代代醫(yī)術高超，又不欺窮諂富，村民們視之如親似友，不當外來戶看。

②德濟堂現(xiàn)在這位掌柜名叫陳須浮，盡得祖輩真?zhèn)鳎种篙p輕一搭，便知病人陰與晴、圓與缺，揀幾樣自己炮制的中藥，吩咐病人拿水一煎，只幾天必定藥到病除。

③這德濟堂有些古怪，至少在陳須浮兒子陳小浮看來是。古怪之處就在神龕上面不供奉黃帝、扁鵲、華佗、張仲景這樣天下公認的中醫(yī)祖師爺，也不供奉陳家列祖列宗，卻只供奉一只白鐵皮盒。鐵盒還上了鎖，黃銅鑰匙一直掛在陳須浮腰上，無論寒暑、夜晝，須臾不離身，他人根本甭想摸一下。

④問及白鐵皮盒里裝了什么，陳須浮每回都微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說半個字，吝嗇得要命。不過，若問起自家祖上從哪里來，這神一般的醫(yī)術又打哪里起，陳須浮便慷慨多了，話匣子一打開，滔滔不絕。

⑤據(jù)陳須浮介紹，陳家祖上居住在遙遠的建昌府，一個古老的地方。那里中藥炮制技藝特別有名，上下游產(chǎn)業(yè)聚合而成的藥幫，人稱“建昌幫”，其源于東晉，興于宋元，于明清鼎盛時成幫。藥技流傳贛閩四十余市縣，在臺、粵、港及東南亞地區(qū)也有影響。

⑥后來，由于戰(zhàn)亂，建昌府老老少少，特別是藥幫中人大都外出逃難。陳家祖先是建昌藥幫中數(shù)得著的大戶，遣散眾婢仆及學徒，金銀細軟啥都沒帶，只帶了豚刀和雷公創(chuàng)這兩樣中藥飲片加工工具，以及那個號稱鎮(zhèn)堂之寶的藥，千里奔逃，來到歸源村。從此世居于此，用祖上傳下來的醫(yī)術及中藥炮制技藝，混口飯吃，轉(zhuǎn)眼就是百十來年。

⑦豚刀及雷公創(chuàng)，陳小浮再熟悉不過了，從小就跟它們打交道。豚刀亦稱建刀，體重、把長、刀面闊大、刀口線直、刃深鋒利，適合切制根及根莖、藤木、果實、全草等類藥材，包括各種規(guī)格的片、段、絲、塊。雷公創(chuàng)又稱藥刨，適合創(chuàng)制長、斜、直、圓各形薄片或厚片，刨片片形均勻美觀，片張可大可小、可厚可薄，省時省力。

⑧用刀，是最考驗藥工手藝的。有一回，陳須浮酒后興起，當眾表演了一次“刀功”。只見他右手抓起一把硬如木柴般的中藥，塞進豚刀之口，左手操刀，飛一般地上下切之。沒幾下，刀前的籮筐里便鋪了一層薄薄的藥片。陳須浮隨手抓起一把，迎風揚去，那藥片，竟如飛絮般，在空中飄飄揚揚，半天才堪堪落回籮筐里。

⑨陳小浮大驚失色，知道自己還差得很遠，從此沉下心來，勤學苦練，寒來暑往間，各種技藝突飛猛進，隱然有青出于藍而勝于藍之勢。陳須浮打心眼里高興。

⑩老人，仿佛都有預知百年之事的能力。這不，一天晚飯后，陳須浮突然叫住了陳小浮，告訴他說，自己腰上的這把黃銅鑰匙，可以打開那神龕上的白鐵皮盒。只是，須得等自己百年之后才能打開，歷代陳家人都是這規(guī)矩，不可破。

陳小浮覺得好好地說這話太不吉利，將父親好一通埋怨。不料第二天早上，陳須浮竟然真的沒有醒過來，如同睡著般，無疾而終。含淚料理完父親后事，陳小浮拿過父親那把沉甸甸的黃銅鑰匙，顫抖地打開那個白鐵皮盒。里面無他，只一個鼓鼓囊囊的黃紙包，如尋常中藥般。再打開那黃紙包，黑乎乎的一堆，鼻子湊上去一聞，土腥味撲鼻。

陳小浮瞬間明白，這肯定是自己祖上從建昌府向南奔逃時，從腳下抓的一把家鄉(xiāng)的泥土啊。泥土如藥，治相思?！凹亦l(xiāng)之土"不正是天底下最好的一味中藥嗎？

多年以后，當陳小浮躺在太師椅上，愜意地唱著戲曲段子，兩歲大的孫子爬到他身上，指著神龕上那白鐵皮盒，問那里裝有什么時，陳小浮也如父親般微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。除此不再多說半個字，任寶貝孫子怎樣撒嬌，也緘口不語。

風，穿堂而過。陳小浮腰間那把黃銅鑰匙碰到桌沿椅角，嘩嘩作響。

22．閱讀小說，完成下表。

閱讀策略內(nèi)容思考

故事線策略（1）從“懸念→結(jié)局”的角度梳理小說故事情節(jié)。（語言形式不要求一致）→鎮(zhèn)堂之寶的來歷→運用懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

語境策略第④段：除此不再多說半個字，吝嗇得要命。陳須浮便慷慨多了，話匣子一打開，滔滔不絕。（2）揣摩加點詞“吝嗇"慷慨”在語境中的意思。

關注重復策略第④段：陳須浮每回都微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。第段：陳小浮也如父親般微微一笑，說是藥，是鎮(zhèn)堂之寶。（3）相同的內(nèi)容重復出現(xiàn)，有何作用？請簡要分析。

23．“必讀社"網(wǎng)站將本文推薦給讀者，評論區(qū)留言中，大家認為這篇小說能反映社會生活，內(nèi)涵豐富。請結(jié)合小說內(nèi)容，談談你的理解。

（2021·浙江湖州·統(tǒng)考中考真題）向前行的小龍蝦

[意大利]詹尼·羅達利

1）一只小龍蝦想：“我家族里的人為什么全都向后退著走？我真的想開始向前走，像青蛙一樣。如果不成功，我就不要尾巴?！彼_始在家鄉(xiāng)小溪的鵝卵石之間偷偷地練習，頭幾天的練習把他給累壞了。他四處碰撞，蝦殼撞腫了，腳也被自己踩疼了。不過，情況一點一點地好起來了，這就像你可以學會任何東西，只要你真的想學。等他信心十足時，他跑去對家人說：“你們看看我。"然后，他向前行走了一小段路。

2）“兒子啊，”他母親哭了起來，“你是不是腦子出問題了？回到你原來的那個樣子吧，像你哥哥們那樣行走吧，他們都是非常愛你的。"

3）他的哥哥們什么也沒說，只是在冷笑。他父親嚴肅地站在那里，看了他一會兒，然后說：“夠了。如果你真的想跟我們呆在一起，那你就必須像其他龍蝦那樣行走。如果你想自行其是，這條溪很大，你可以離開，永遠不要再回來?！?/p>

4）小龍蝦愛自己的家人，但他覺得自己完全正確，這是毫無疑問的，所以，他擁抱了母親，對父親和哥哥們說了再見，就出去闖世界了。當他從一群青蛙身邊經(jīng)過的時候，他們感到十分驚訝。他們圍坐在睡蓮葉上，閑言閑語地聊起來。

5）“世界真是顛倒了，"一只青蛙說，“你看那只龍蝦，如果可以的話，請告訴我，我錯了?！?/p>

6）“再沒有什么尊重可言了。"另一只青蛙說。

7）“嘖嘖，嘖嘖?！钡谌磺嗤苷f。但小龍蝦用他自己的方式，繼續(xù)向前行走。當他走到一個地方時，他聽到一只很老的大龍蝦叫他。大龍蝦獨自一人呆在一塊石頭旁邊，一副很傷心的樣子?！霸缟虾谩?小龍蝦說。

8）老龍蝦盯著他，看了很久，然后才說：“你認為你這是在做什么呢？我年輕時，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。這就是我所得到的：我終生孤獨，其他龍蝦寧愿咬斷舌頭，也不愿意跟我說話?，F(xiàn)在你還來得及，請聽我說：接受事實，像其他龍蝦那樣行走吧，總有一天，你會感謝我給你的這個建議的?！毙↓埼r不知道怎樣回答，就保持沉默。他內(nèi)心想道：“我是對的。"

9）小龍蝦向老龍蝦告別后，又繼續(xù)他的旅程。

10）他能走遠嗎？他能成功嗎？他能糾正這個世界所有的錯誤嗎？我們不知道，因為他仍然是按第一天的勇氣和決心在往前走。我們只能是衷心祝福他：旅程愉快！

（選自《美文》2021年第一卷，陳榮生譯）

[注釋]①詹尼·羅達利：意大利著名兒童文學作家，曾獲得“國際安徒生獎”。

24．在下面空白處填入合適的詞語，概括小龍蝦“向前行"的過程中遇到的阻力。

25．畫橫線的句子看似重復，但重復中有變化。請推斷作者這樣寫的用意。

26．在討論文中畫波浪線句子的重音時，同學們出現(xiàn)了分歧。下面兩種讀法，你贊同哪一種？寫出理由。

A．我年輕時，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。

B．我年輕時，也曾經(jīng)想教龍蝦向前走。

27．“我們只能是衷心祝福他：旅程愉快！”結(jié)合全文，探究這句話的內(nèi)涵。

（2023·浙江舟山·統(tǒng)考模擬預測）老街吃家

劉建超

①老街人愛把食客分為三種。

②一種為吃貨。吃貨是最招飯鋪待見的那群人，要想生意興隆，就要有成群結(jié)隊的吃貨。吃貨只管飯菜順口，呼呼啦啦盡往嘴里扒拉食物，一個個撐得是肚圓胃脹，打著飽嗝兒方才舒服。

③再一種稱為吃客。吃客是店里的老主顧，熟悉大廚的手藝，而大廚也知吃客口咸口酸，調(diào)劑得吃客味蕾全開。據(jù)傳有位吃客跟著大廚吃了十幾年炒面，大廚換了七八個主家，走了半個古城，吃客一路相隨不離不棄。一日大廚有事，騰不出手，就讓徒弟給吃客做了碗炒面。炒面上桌，吃客只吃了一口就吐了，說別蒙我，這不是你家大廚的手藝。徒弟只好把炒面原路端回。大廚一笑，把炒面倒回鍋里，雙手抓面揉搓了幾下說中了。徒弟把炒面再端上去，吃客嘗一口，嗯嗯，就是這個味。

④老街還有一種人被稱為吃家。吃家在老街就是最高榮譽了，類似在電視餐飲大賽節(jié)目中的美食家評委，會吃會做會擺活，譬如今天要給您說的費爺。

⑤老街很古老，九個朝代的皇帝都曾建都于此，老街人開店做生意也或多或少地滋生了些情懷，即便是柴米油鹽醬醋茶也期望能調(diào)劑出古都的文化底蘊，顯得有格調(diào)有格局。老街吃家就能把吃文化張揚得流光溢彩，把老街人不甘落魄的虛榮心吧唧得蓬蓬勃勃。

⑥正是清晨匆忙時分，街上都是急匆匆奔走的人，許多人手里拿著早點邊走邊吃。費爺一身休閑唐裝，腳踏千層底布鞋，背著手，仰著頭，平穩(wěn)地走在老街青石板路上。熟人打招呼，費爺，您老這是去哪啊費爺頭不低，步不停，喝湯，您老今兒個是去哪家喝湯大石橋火街羊肉湯?；鸾盅蛉鉁砰_張的鋪子啊。您這“老吃家"去給新鋪子捧場費爺微微笑著，不再搭訕，隨即踏上大石橋。

⑦老街有句諺語：吃喝不用瞅，只管跟著吃家走。費爺?shù)纳砗缶透S了一群吃貨。生在古城，食在老街。外地人來老街吃個熱鬧，老街人卻是要吃門道的。老街人早餐愛喝湯，牛肉湯、羊肉湯、驢肉湯、雜肝湯、九子湯、豆腐湯、胡辣湯、不翻湯，等等。花樣繁多，口味豐盈。在古城開個湯鋪不難，難的是在老街開個湯鋪子。老街人喝湯都喝成精怪了，嘴巴習鉆認熟欺生，愛逛老店鋪，不太湊新店鋪的熱鬧。你若開個新湯鋪子，如果沒老街吃家的光顧，三五年也別想在老街興起。唉，還就這么邪。

⑧費爺是老街公認的“老吃家”。老街洋洋十里，上百家的飯鋪，他都能給你數(shù)叨一遍。費爺對老店鋪的飲食文化故事更是如數(shù)家珍。在老街，吃著佳肴，聽著吃家給你數(shù)叨著店鋪的趣聞軼事，那才算得上是種享受。

⑨費爺站在鋪子前，并不急著進店，背著手看著店門上方的匾牌。費爺自言自語道，火街羊肉湯這幾個字撇捺放縱，筆畫粗重，尤其這火字，夸大捺腳，雄健足可扛鼎。顏黃融化合度，磅礴大氣。不必見款就知是老街寫家高德位的風格，定是高德位的后人高滿堂所書。

⑩火街羊肉湯的老板叫袁成，四十歲開外的豫西漢子，憨厚豪爽。老板袁成迎出店外，拱手作揖連連點頭稱是。費爺進店坐下，一碗羊湯，不放鹽，不放辣，兩個火燒。隨著費爺一同走店的人也附和著，一碗羊湯，不放鹽，不放辣，兩個火燒。

費爺說，火街，又叫雙龍街。誕生了宋太祖趙匡胤、宋太宗趙光義兩位天子。據(jù)傳太祖誕生時，赤光照耀，滿街彤紅，故名火街。咱們老街人的生活習俗啊就是從宋朝那會兒延續(xù)下來的。羊湯也是太祖太宗的喜好，火街的羊肉湯可是勢張了上千年了呀。

羊湯端上，費爺端起碗先嗅了嗅，嘴貼著碗沿輕囁一口。懂行的都知道，老街人喝羊湯是喝甜湯，這個甜就是湯中不放鹽，淡的意思。熬羊骨頭湯你也達到個七八成了。費爺說，上好的羊湯，羊，要當天宰殺，羊骨砸斷鋪在鍋底，再將成坨的羊肉羊雜鋪在羊骨之上，放入自家的香料秘方，一鍋湯燒開，中途不能再兌水，慢燉8個小時以上，這叫原湯原味。費爺又夾起一片羊肉，瞇著眼看看，放入口中慢嚼，說，羊是當?shù)馗牧计贩N的綿羊，遠聞清香，近聞不膻，肉質(zhì)鮮嫩，味美清口。

費爺又有滋有味地喝了幾口湯，說，添湯，雙份辣。吃貨們也跟著喊，添湯，雙份辣?；馃魂难纼?，泡入紅油湯中，呼呼啦啦滿屋人喝得熱汗淋漓，大呼過癮。費爺說，這湯稍顯不足的是你用的蔥花是外地大蔥，應該用本地南關小香蔥，壓膻氣，入味快，不粘牙。袁老板點頭稱是。

袁老板的妻子望著費爺?shù)谋秤?，說，費爺幫著咱開這湯館，咱這湯真有費爺說的那么好袁老板看著腿有殘疾的妻子，想著家里臥床不起的兒子，沒話，只望著外面。

太陽已升上了麗景門，老街，就籠罩在溫潤的陽光下……

（選自《廣西文學》2023年第一期）

28．根據(jù)要求完成下面表格中的題目。

場景從用詞角度賞析句子。（1）（2）兩句之間運用了映襯手法，請分析表達效果。

（1）吃貨只管飯菜順口，呼呼啦啦盡往嘴里扒拉食物，一個個撐得是肚圓胃脹，打著飽嗝兒方才舒服。①③

（2）羊湯端上，費爺端起碗先嗅了嗅，嘴貼著碗沿輕囁一口……費爺又夾起