15 古詩(shī)二首 曉出凈慈寺送林子方（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)

15古詩(shī)二首曉出凈慈寺送林子方（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本課內(nèi)容選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)，包含了兩首古詩(shī)《曉出凈慈寺送林子方》和《題臨安邸》?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健肥撬未?shī)人楊萬(wàn)里的作品，描寫了清晨出游凈慈寺的景象，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往?！额}臨安邸》則是唐代詩(shī)人杜牧的作品，描繪了臨安的繁華景象，表達(dá)了對(duì)美好生活的追求。這兩首詩(shī)都具有較強(qiáng)的意境和情感色彩，是學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)、培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)的好材料。通過(guò)學(xué)習(xí)這兩首詩(shī)，學(xué)生可以了解古詩(shī)的韻律美，感受詩(shī)人的情感，從而提升自己的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)，學(xué)生能夠感受和理解古詩(shī)的韻律美，學(xué)會(huì)朗誦古詩(shī)，并嘗試創(chuàng)作自己的古詩(shī)作品，以此提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要理解古詩(shī)的意境，把握詩(shī)人的情感，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)生能夠感受到古人對(duì)美好生活的向往，從而培養(yǎng)自己對(duì)美好生活的熱愛(ài)和追求。

4.文化傳承與理解：古詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，學(xué)生能夠更好地了解和傳承我國(guó)的文化，增強(qiáng)文化自信。

5.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中，需要感受和理解古詩(shī)的美，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解古詩(shī)的意境和詩(shī)人的情感。難點(diǎn)：學(xué)生可能難以把握古詩(shī)的韻律和意境，以及理解詩(shī)人的情感。

解決方法：通過(guò)反復(fù)朗讀和教師講解，讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的韻律美，通過(guò)討論和想象，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意境和詩(shī)人的情感。

2.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用古詩(shī)的創(chuàng)作方法。難點(diǎn)：學(xué)生可能難以掌握古詩(shī)的創(chuàng)作方法和技巧。

解決方法：通過(guò)示例和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的創(chuàng)作方法和技巧，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的古詩(shī)作品。

3.重點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)美好生活的熱愛(ài)和追求。難點(diǎn)：學(xué)生可能難以將古詩(shī)中的情感和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。

解決方法：通過(guò)講解和討論，引導(dǎo)學(xué)生將古詩(shī)中的情感和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生感受到古人對(duì)美好生活的向往，從而培養(yǎng)自己對(duì)美好生活的熱愛(ài)和追求。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法的選擇：

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我們選擇以下幾種教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解古詩(shī)的背景、作者、意境等，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的內(nèi)容和情感。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)古詩(shī)的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。

（3）案例分析法：選取典型的古詩(shī)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其韻律、意境和情感，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

2.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)：

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）古詩(shī)朗讀：組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)朗讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和朗誦技巧。

（2）古詩(shī)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的古詩(shī)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（3）角色扮演：讓學(xué)生扮演古詩(shī)中的角色，進(jìn)行情境表演，加深對(duì)古詩(shī)意境和情感的理解。

（4）古詩(shī)鑒賞：組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)鑒賞活動(dòng)，分享對(duì)古詩(shī)的解讀和感悟，提高學(xué)生的審美能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我們選擇以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示古詩(shī)的背景、作者、意境等，幫助學(xué)生直觀地理解古詩(shī)。

（2）視頻：播放古詩(shī)朗誦和解讀視頻，讓學(xué)生感受古詩(shī)的韻律和情感，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

（3）在線工具：利用在線古詩(shī)學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的古詩(shī)資源和互動(dòng)學(xué)習(xí)功能，滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)二首》這一章節(jié)。在學(xué)習(xí)之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否在日常生活中遇到過(guò)一些美好的景象，想要用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)自己的感受？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的古詩(shī)密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)的基本概念。古詩(shī)是中國(guó)古代文學(xué)的一種形式，它通過(guò)押韻和節(jié)奏來(lái)表達(dá)作者的情感和思想。古詩(shī)在中國(guó)文學(xué)中占有重要地位，它不僅是文學(xué)藝術(shù)的瑰寶，也是我們了解古代文化和歷史的重要途徑。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例是楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》。這首詩(shī)描繪了清晨出游凈慈寺的景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往。通過(guò)分析這首詩(shī)，我們可以理解古詩(shī)的韻律和意境，以及詩(shī)人的情感。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的韻律和意境這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首與美好生活相關(guān)的古詩(shī)。他們將被鼓勵(lì)分享自己對(duì)這首詩(shī)的理解和感受。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生們將被要求創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)自己對(duì)美好生活的向往。這個(gè)操作將幫助他們理解古詩(shī)的創(chuàng)作方法和技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作的小詩(shī)。這將成為一個(gè)展示學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的機(jī)會(huì)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩(shī)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-楊萬(wàn)里的其他詩(shī)作：如《小池》、《錢塘湖春行》等，讓學(xué)生更全面地了解楊萬(wàn)里的詩(shī)風(fēng)和藝術(shù)成就。

-唐代詩(shī)人杜牧的其他作品：如《赤壁懷古》、《秋夕》等，讓學(xué)生進(jìn)一步感受杜牧的文學(xué)魅力。

-古詩(shī)朗誦視頻：選取優(yōu)秀的朗誦視頻，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)古詩(shī)的韻律美和朗誦技巧。

-古詩(shī)創(chuàng)作方法介紹：介紹古詩(shī)的創(chuàng)作方法和技巧，如押韻、對(duì)仗、意境等，幫助學(xué)生更好地理解和創(chuàng)作古詩(shī)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀楊萬(wàn)里和杜牧的其他詩(shī)作，了解他們的文學(xué)特點(diǎn)和創(chuàng)作風(fēng)格。

-自主創(chuàng)作古詩(shī)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自主創(chuàng)作古詩(shī)，可以是對(duì)景物的描繪，也可以是對(duì)情感的抒發(fā)，通過(guò)創(chuàng)作來(lái)提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-參加古詩(shī)朗誦比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加古詩(shī)朗誦比賽，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高學(xué)生的朗誦技巧和表達(dá)能力。

-觀看古詩(shī)解讀視頻：建議學(xué)生觀看古詩(shī)解讀視頻，深入理解古詩(shī)的意境和情感，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我深感自己在教學(xué)方法、策略和管理等方面還有很大的提升空間。在講授古詩(shī)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的理解程度不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和想象。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更好地理解古詩(shī)的意境和情感。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在古詩(shī)創(chuàng)作方面的一些問(wèn)題。有些學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)缺乏創(chuàng)意，只是簡(jiǎn)單地模仿課本中的古詩(shī)。為了提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些創(chuàng)作指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用古詩(shī)的創(chuàng)作方法和技巧。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在古詩(shī)朗誦方面存在一些問(wèn)題，如語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速等方面不夠自然。為了提高學(xué)生的朗誦技巧，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些朗誦示范和練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)提高自己的朗誦能力。

在學(xué)生方面，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生在知識(shí)方面對(duì)古詩(shī)的韻律、意境和情感有了更深入的理解，技能方面在古詩(shī)創(chuàng)作和朗誦方面也有所提升，情感態(tài)度方面對(duì)美好生活的向往和追求更加明顯。然而，也有些學(xué)生在古詩(shī)理解和創(chuàng)作方面還存在一些問(wèn)題，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步關(guān)注和指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.增加學(xué)生參與和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維。

2.增加創(chuàng)作指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用古詩(shī)的創(chuàng)作方法和技巧。

3.增加朗誦示范和練習(xí)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的朗誦技巧和表達(dá)能力。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)別差異，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在教學(xué)中獲得進(jìn)步。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》和杜牧的《題臨安邸》兩首古詩(shī)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)的基本概念、重要性和應(yīng)用，也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩(shī)的理解。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我想對(duì)大家說(shuō)，古詩(shī)是中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，它不僅是文學(xué)藝術(shù)的瑰寶，也是我們了解古代文化和歷史的重要途徑。通過(guò)