10《竹石》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

10《竹石》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《竹石》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：第10周星期二第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.體會(huì)并理解詩(shī)中描繪的竹石景象，感受詩(shī)人對(duì)竹石品格的贊美。

2.分析詩(shī)中的意象，理解詩(shī)人借竹石象征自己的高尚品質(zhì)。

3.欣賞詩(shī)中的韻律美，品味詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

4.培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信。

5.通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

6.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力。

7.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪景象。

8.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，嘗試創(chuàng)作自己的古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解詩(shī)中的意象：竹石象征的品格。通過(guò)分析詩(shī)中的意象，理解詩(shī)人以竹石象征自己堅(jiān)韌不拔的品格。

-欣賞詩(shī)中的韻律美：通過(guò)朗讀，感受詩(shī)的韻律美，體會(huì)詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。

-培養(yǎng)文化自信：通過(guò)學(xué)習(xí)《竹石》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)文化自信。

-培養(yǎng)合作精神：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-體會(huì)詩(shī)人情感：理解詩(shī)中詩(shī)人對(duì)竹石品格的贊美之情。通過(guò)分析詩(shī)中的語(yǔ)言和意象，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)人的情感。

-品味詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)：通過(guò)朗讀和討論，讓學(xué)生品味詩(shī)中的語(yǔ)言藝術(shù)，感受詩(shī)的美。

-增強(qiáng)文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《竹石》，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和理解古詩(shī)。

-提高語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《竹石》，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪景象。

-培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力：通過(guò)學(xué)習(xí)《竹石》，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的古詩(shī)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。在本節(jié)課中，學(xué)生需要準(zhǔn)備《竹石》的課文，以便于閱讀和理解。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學(xué)生更好地理解《竹石》的詩(shī)意，可以準(zhǔn)備一些竹子和石頭的圖片，以及相關(guān)的詩(shī)歌朗誦視頻。這些資源可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，可以將教室的座位布局調(diào)整為小組討論的形式。每組學(xué)生可以圍坐在一起，方便交流和討論。此外，可以設(shè)置一個(gè)展示區(qū)域，用于展示學(xué)生的合作成果和學(xué)習(xí)心得。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《竹石》的預(yù)習(xí)資料，包括詩(shī)文的PPT、朗誦視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解詩(shī)文內(nèi)容，感受詩(shī)意。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《竹石》的主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“詩(shī)中竹石象征了什么品質(zhì)？”“詩(shī)人的情感如何體現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)或?qū)W生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《竹石》的預(yù)習(xí)資料，理解詩(shī)文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《竹石》的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放竹子和石頭的圖片，引出《竹石》的課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《竹石》的詩(shī)意，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析詩(shī)中的意象，體會(huì)詩(shī)人情感。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組內(nèi)討論《竹石》的詩(shī)意，分析意象，體會(huì)情感。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《竹石》的詩(shī)意。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握理解詩(shī)歌的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《竹石》的詩(shī)意，掌握理解詩(shī)歌的方法。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《竹石》的課題，布置適量的課后作業(yè)，如分析詩(shī)中其他意象，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《竹石》相關(guān)的拓展資源，如其他詠物詩(shī)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《竹石》的詩(shī)意。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)詠物詩(shī)：推薦學(xué)生閱讀其他詠物詩(shī)，如《梅花》、《菊花》等，以進(jìn)一步體會(huì)不同詩(shī)人如何通過(guò)物象表達(dá)情感。

-詩(shī)人背景資料：提供有關(guān)詩(shī)人鄭燮的背景資料，包括其生平、創(chuàng)作風(fēng)格等，幫助學(xué)生更好地理解其詩(shī)作。

-竹石文化介紹：介紹竹子和石頭在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，如竹子的堅(jiān)韌不拔、石頭的堅(jiān)硬不屈等。

-詩(shī)歌朗誦視頻：提供《竹石》的朗誦視頻，讓學(xué)生感受專(zhuān)業(yè)朗誦者對(duì)詩(shī)意的表達(dá)，提高對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力。

2.拓展建議：

-比較閱讀：建議學(xué)生將《竹石》與其他詠物詩(shī)進(jìn)行比較閱讀，分析不同詩(shī)中物象的象征意義，體會(huì)詩(shī)人的情感。

-詩(shī)人研究：鼓勵(lì)學(xué)生研究詩(shī)人鄭燮的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，深入理解其詩(shī)歌特點(diǎn)。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詠物詩(shī)，選擇一個(gè)物象，通過(guò)描繪來(lái)表達(dá)自己的情感和品格。

-詩(shī)歌朗誦：建議學(xué)生嘗試?yán)收b《竹石》，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

這些拓展資源和建議旨在幫助學(xué)生更全面地理解《竹石》的內(nèi)容和意境，同時(shí)提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力和創(chuàng)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)2.詩(shī)歌意象：竹-堅(jiān)韌石-堅(jiān)硬

3.詩(shī)歌主題：贊美竹石品格

4.詩(shī)歌韻律：朗朗上口，韻味悠長(zhǎng)

5.詩(shī)歌語(yǔ)言：形象生動(dòng)，意境深遠(yuǎn)

6.詩(shī)歌情感：贊美、敬佩、向往

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.詩(shī)歌背景：《竹石》-鄭燮

2.詩(shī)歌意象：竹-堅(jiān)韌石-堅(jiān)硬

3.詩(shī)歌主題：贊美竹石品格

4.詩(shī)歌韻律：朗朗上口，韻味悠長(zhǎng)

5.詩(shī)歌語(yǔ)言：形象生動(dòng)，意境深遠(yuǎn)

6.詩(shī)歌情感：贊美、敬佩、向往

板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，有利于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課，我以《竹石》為主題，旨在讓學(xué)生通過(guò)這首詩(shī)來(lái)理解竹石意象，感受詩(shī)人的情感。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)《竹石》的內(nèi)容有了一定的理解，能夠感受到詩(shī)中的贊美之情。但在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)中意象的象征意義理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)意象象征意義的理解。

首先，我會(huì)增加一些相關(guān)的背景知識(shí)介紹，比如詩(shī)人鄭燮的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，以及竹子和石頭在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)中的意象，深入體會(huì)詩(shī)人的情感。

其次，我會(huì)設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考詩(shī)中的意象。比如，可以提問(wèn)：“詩(shī)中的竹子和石頭是如何象征詩(shī)人的品質(zhì)的？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思維，幫助他們更深入地理解詩(shī)中的意象。

此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作練習(xí)，選擇一個(gè)物象，通過(guò)描繪來(lái)表達(dá)自己的情感和品格。這樣可以鍛煉學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能加深他們對(duì)意象象征意義的理解。課后作業(yè)-詩(shī)歌意象分析：請(qǐng)分析《竹石》中的竹子和石頭分別象征了什么品質(zhì)，并用自己的話(huà)進(jìn)行解釋。

-詩(shī)歌情感體會(huì)：請(qǐng)?bào)w會(huì)《竹石》中詩(shī)人對(duì)竹石品格的贊美之情，并用自己的話(huà)進(jìn)行描述。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：請(qǐng)以《梅花》為主題，創(chuàng)作一首詠物詩(shī)，通過(guò)描繪梅花的形象來(lái)表達(dá)自己的情感和品格。

-詩(shī)歌朗誦：請(qǐng)選擇一首自己喜歡的古詩(shī)進(jìn)行朗誦，并注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的把握，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

-詩(shī)歌比較閱讀：請(qǐng)將《竹石》與《梅花》進(jìn)行比較閱讀，分析兩首詩(shī)中物象的象征意義，并用自己的話(huà)進(jìn)行解釋。

2.詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：

-詩(shī)歌意象分析：《竹石》中的竹子象征了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，而石頭則象征了堅(jiān)定不移的