語文教師培訓(xùn)研修總結(jié)5篇

第第頁語文老師培訓(xùn)研修總結(jié)5篇語文老師培訓(xùn)研修總結(jié)篇1短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感受頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習(xí)的點滴體會：一、發(fā)展的老師教學(xué)觀處于這種職業(yè)境界的老師認為，老師是一種發(fā)展學(xué)生、完滿自我的職業(yè)，能以服務(wù)社會為自身的職業(yè)理想，并從服務(wù)社會的高度予以自身發(fā)展、完滿的實踐意義，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動關(guān)系，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自身，在發(fā)展自身中服務(wù)社會。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自身的教學(xué)，反思自身的情感，凈化自身的品德，完滿自身的智慧。他能夠自發(fā)地重視教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不絕地努力探求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。二、老師角色的變動在過去的教學(xué)實踐活動中，很多老師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和老師自身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對老師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下，再走老路，在教學(xué)中依照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進行操作，而很少發(fā)揮老師的自主性，那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對老師新的要求是什么呢？通過__老師的講座我認為新課程要求老師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往緊要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，老師與學(xué)生憑借自身已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、看法的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求老師不但有教學(xué)策略和教學(xué)方法的變化，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從教授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進者，同時還有個性的自我完滿—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。另外，在這個過程中老師也會受到很多啟發(fā)，對學(xué)生有更多的了解，這些無疑對老師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。三、學(xué)生地位的變動變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為自動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參加者、探究者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參加者，這個觀點必需堅固地札根于老師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的肯定要求。由于只認得到這一點，老師傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地變化，才不會像以往那樣強迫。在學(xué)習(xí)新老師法、義務(wù)教育法的過程中，我不但更新了自身對法律的認得，更是清楚的了解到自身的法律地位，每個人都享有確定的權(quán)利，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有心義，否則有法也等于無法了。同時我也認得到作為一名教育前線的老師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)?？傊@次學(xué)習(xí)是我收益很大，我確定要加強學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民老師。語文老師培訓(xùn)研修總結(jié)篇2為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個特別好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每一天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論敘述感動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了活力，燃起了斗志，確實感到受益非淺。老師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的緊要性。其次，老師是模范，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，那里緊要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完滿的過程，老師的人格氣力是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本領(lǐng)，才略使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。而且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，老師是伙伴，所謂良師益友，就是強調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心伙伴一樣。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必必需懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以予以及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不但僅具有必需的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。經(jīng)過本次培訓(xùn)，使我對將來的工作充分了信心、動力和熱誠。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自我是一種鼓舞。鼓舞我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓舞我們要更加理性地認得社會、認得自我的主角；鼓舞我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不絕適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓舞我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自我的聰穎和才略，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓舞，使我對將來的工作充分了信心和動力。經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，使我體會到老師要酷愛這個職業(yè)，酷愛學(xué)生，酷愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不絕地學(xué)習(xí)不絕地提高自我，在工作中不求回報，刻苦地研討下去，一切為的就是一份酷愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守舊規(guī)，要不絕地發(fā)展，不絕去思考適合自我學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才略夠得以體現(xiàn)。經(jīng)過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身本領(lǐng)有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不但僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長察看、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名老師，首先要讓學(xué)生愛好你，愛好聽你的課，進而愛好聽你的引導(dǎo)。這就要求個人魅力不絕提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自我，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面特別好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的引導(dǎo)和鼓舞。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻的精神、良好的心態(tài)、高度的職責(zé)心、酷愛學(xué)生的行動、進取的意識而且不絕地規(guī)范自我的行為，做一名真正合格的老師。語文老師培訓(xùn)研修總結(jié)篇3時間過得好快，當(dāng)再一次坐在電腦前學(xué)習(xí)的時候，學(xué)習(xí)的期限已經(jīng)到期了，可我總覺得跟專家和各位一線的老師沒有溝通夠，特別感謝省培為我們供應(yīng)一個學(xué)習(xí)溝通的機會。通過本次學(xué)習(xí)，我的班主任工作有了很大的變化，我?guī)е粚卯厴I(yè)班，從初一看著孩子們一每天長大，心里十分愉快。回憶自身三年來在三尺講臺辛勤耕耘的點點滴滴，時常感覺自身已經(jīng)被各種性格的學(xué)生把自身的脾氣磨得沒了脾氣，認真想想，不是沒了脾氣，而是自身的教育心態(tài)和理念發(fā)生了變動。在做班主任工作中，以前相像是在和學(xué)生斗智斗勇，偶然也會對學(xué)生大發(fā)脾氣，在本次學(xué)習(xí)之后，我學(xué)會了調(diào)適自身的心理壓力。漸漸地我業(yè)余喜好廣泛，在孤獨孤獨、苦惱抑郁時，通過自我娛樂防止心境的壓抑，使身心獲得有益的`休整和放松。開展豐富多彩的業(yè)余活動可以使我感到充實，輕松愉快，心情舒適。在活動中增長知識和才略，使個性健康成長。這讓我的心理狀態(tài)調(diào)適的感覺很不錯。本次學(xué)習(xí)使我在語文教學(xué)和提高個人的語文教學(xué)本領(lǐng)及素養(yǎng)方面有很多感悟。作為一名鄉(xiāng)村老師，應(yīng)當(dāng)具有專業(yè)閱讀的敏銳感和人文豐富感。我們應(yīng)當(dāng)及時購買或訂閱有益的書報雜志，常常讀教育生活中的無字之書和有字之書，時刻保持對教育生活敏銳的感受力，甚至能從漫天飛雪中，從孩子打雪仗的歡呼聲中讀出有效的課程資源，在翻閱雜志時，在瀏覽報紙時，就應(yīng)敏感的搜尋到和目前的課程實施、專業(yè)寫作相關(guān)的信息，從而認得到，人文的豐富感就是關(guān)懷人、敬重人、解放人，提升認的人文精神，招到厚重的生命感染力。通過本次學(xué)習(xí)，我在師德修養(yǎng)方面也有了更多的感悟。以前我們總是把“為了一切學(xué)生”作為一個口號，在學(xué)校只愿對班上的優(yōu)生操勞，而面對班上的問題學(xué)生時，就不愿在花費更多的心血，這在很多時候確實損害了學(xué)生的心靈。通過本次學(xué)習(xí)，反思自身，開始重視對問題學(xué)生心靈關(guān)注，促進學(xué)生身心健康發(fā)展。并不絕挖掘他們的閃光點，加強他們的自信心。人人都有優(yōu)點，如同人人都有缺點一樣，再好的學(xué)生都有缺點，再壞的學(xué)生也有優(yōu)點。在班級多開展一些活動，或者讓他們多參加學(xué)校各項的娛樂活動，以便給個他們呈現(xiàn)才能的機會，這樣可以讓這些問題學(xué)生呈現(xiàn)自身的閃光點，讓同學(xué)們都有了一個了解他們的機會，從而受到別人的敬重?？傊?，省培學(xué)習(xí)讓我無論從思想上還是從個人本領(lǐng)上都有了很大的提高，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我供應(yīng)了這樣一個學(xué)習(xí)溝通的平臺。語文老師培訓(xùn)研修總結(jié)篇4xx市第二試驗學(xué)校語文老師，現(xiàn)年43歲，自xx年參加工作以來，始終兢兢業(yè)業(yè)耕耘于學(xué)校語文教學(xué)這片沃土，xx年風(fēng)雨無阻、日夜兼程，22年厚德載物、上善若水，一片丹心、滿腔的熱誠都奉獻給了三尺講臺，奉獻給了那一雙雙渴求的眼神，一顆顆稚嫩的心靈。研修，帶給每位老師成長的契機，也讓大家迎接徹底的洗禮與嶄新的挑戰(zhàn)。在第一輪研修中，作為研修組長，王冬梅老師被大家戲稱為"磨破嘴、跑斷腿"的"平底鞋組長"。一切未知都是從她的不恥下問，反復(fù)試驗中得出結(jié)論，點滴成績都是從她反復(fù)琢磨、多方研討的思考、協(xié)同中得到回報。當(dāng)全省優(yōu)秀研修組長的光環(huán)讓大家稱贊之時，誰曾知道，一天到晚，馬不絕蹄的她，家中有病重住院的雙親，有備戰(zhàn)高考的兒子……金秋又逢研修，本想再為研修傾注全部的她卻再遭厄運——車禍！死里逃命本該靜養(yǎng)，可是，學(xué)生思念著她，學(xué)校牽掛著她，研修也在吸引著她。"不能當(dāng)組長為大家服務(wù)，就當(dāng)好學(xué)員虛心學(xué)習(xí)！"多么樸實的話語，可是，誰又曾知道，每次觀看視頻都是藥物的支撐，每篇文本資源的走進與解讀都要歇一會再看一會，看一看再歇一歇，反反復(fù)復(fù)若干次。當(dāng)?shù)谝粋€專題的學(xué)習(xí)就以優(yōu)秀評論被引導(dǎo)老師介紹時，她露出了含淚的微笑！由于，只有她知道，每每夜深人靜，受創(chuàng)的頭部有怎樣的劇痛！可是，想想明天還能帶著笑容再走進學(xué)校，還能與老師盡情溝通研修中的心得體會，還能將自身的所學(xué)所思運用到語文教學(xué)中與孩子們共享，還累嗎？還苦嗎？她堅信，有希望就有信念，有摯愛就有動力！冰心老人說："有了愛就有了一切"。由于有愛，教育征程，她任重道遠，義無反顧；由于有愛，研修路上，她孜孜以求，潛心無悔！語文老師培訓(xùn)研修總結(jié)篇5自從踏上網(wǎng)絡(luò)研修這塊土地，我每天跟時間賽跑，雖然疲乏，但看到豐收的果實，便喜上眉梢。既全面提升了自身的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合本領(lǐng)，又為個人今后的發(fā)展起到了樂觀的促進作用。由于研修為老師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)本領(lǐng)的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了一個特別好的條件，構(gòu)建了一個特別好的學(xué)習(xí)平臺。有這么一個平臺，使我們得以向其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗。一、研修解決了教學(xué)中很多疑難問題。在這次研修過程中，大家堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自身在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、溝通溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事語文教學(xué)，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了很多優(yōu)秀的老師，開闊了視野，充實了自身。二、研修，提高了自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)我樂觀投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自發(fā)：自發(fā)參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自發(fā)參加討論，自發(fā)上交作業(yè)。自身認真完成必修作業(yè)和選修作業(yè)，樂觀評判他人作業(yè)，通過研修，使我更嫻熟了課堂教學(xué)設(shè)計的新方法、新思路；明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)及課改給老師提出的高要求；明確了作為一名老師必需不絕的提高自身，充實自身，具有豐富的知識含量，堅固結(jié)實的教學(xué)基本功，加強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。三、通過研修，引發(fā)了自身多層面的思考及深刻的感悟。我樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，傾聽專家的講座，細心琢磨每一節(jié)的課程資源，對語文幾大版塊的教學(xué)有了全新的認得和思考。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自身對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。四、通過研修，激發(fā)了動力，加快了連續(xù)努力、力求完美的步調(diào)我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完滿的內(nèi)容，研修的動力將驅(qū)使自身，在今后的工作中，不絕克服惰性、無計劃性，要通過各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實際問題，促進自身的健康成長，切實為提高教學(xué)本領(lǐng)和業(yè)務(wù)水平而不懈努力。連續(xù)強化老師素養(yǎng)意識，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，向名師邁進，在教學(xué)實踐中不絕反思