北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得分享

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)心得分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材五年級(jí)下冊第七單元《因數(shù)與倍數(shù)》中的第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)因數(shù)與倍數(shù)》。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生理解因數(shù)與倍數(shù)的意義，學(xué)會(huì)用除法計(jì)算兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過自主探究、合作交流，理解因數(shù)與倍數(shù)的含義，掌握求兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解因數(shù)與倍數(shù)的含義，掌握求兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。難點(diǎn)：求兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)方法的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生舉例說明在日常生活中遇到的因數(shù)與倍數(shù)的問題。3.教師講解：講解因數(shù)與倍數(shù)的含義，并通過PPT展示相關(guān)例題。4.課堂練習(xí)：讓學(xué)生隨堂練習(xí)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。六、板書設(shè)計(jì)因數(shù)與倍數(shù)的定義七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）24和36（2）18和27答案：（1）最大公因數(shù)：12，最小公倍數(shù)：72（2）最大公因數(shù)：9，最小公倍數(shù)：542.請舉例說明在日常生活中遇到的因數(shù)與倍數(shù)的問題，并解答。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在自主探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過小組合作，加深了對因數(shù)與倍數(shù)概念的理解。課堂上，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。課后作業(yè)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課堂內(nèi)容，有助于鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：1.進(jìn)一步探討求兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。2.嘗試解決更復(fù)雜的因數(shù)與倍數(shù)問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：通過生活實(shí)例引入因數(shù)與倍數(shù)的概念，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。2.自主探究環(huán)節(jié)：學(xué)生在小組合作中探討因數(shù)與倍數(shù)的定義，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.教師講解環(huán)節(jié)：通過PPT展示相關(guān)例題，生動(dòng)形象地講解因數(shù)與倍數(shù)的含義，幫助學(xué)生理解和掌握。4.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生隨堂練習(xí)求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明1.求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的計(jì)算方法：（1）求最大公因數(shù)：先用輾轉(zhuǎn)相除法求出兩個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)，然后將兩個(gè)數(shù)分別除以最大公約數(shù)，所得的商即為最大公因數(shù)。（2）求最小公倍數(shù)：將兩個(gè)數(shù)分別分解質(zhì)因數(shù)，然后將兩個(gè)數(shù)的質(zhì)因數(shù)分解結(jié)果中，每個(gè)質(zhì)因數(shù)的最高次冪相乘，所得的乘積即為最小公倍數(shù)。2.求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的應(yīng)用：（1）解決實(shí)際問題：例如，一家企業(yè)生產(chǎn)兩種產(chǎn)品，一種需要2人組裝，另一種需要3人組裝，求兩種產(chǎn)品同時(shí)組裝時(shí)，最多可以安排多少工人。（2）數(shù)學(xué)競賽題目：例如，已知兩個(gè)正整數(shù)a和b，求a和b的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明1.PPT：通過PPT展示因數(shù)與倍數(shù)的定義、例題和練習(xí)題，方便學(xué)生觀看和理解。2.黑板：用于板書關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和解題過程，方便學(xué)生跟隨教師的講解。3.粉筆：用于在黑板上書寫，方便教師講解和引導(dǎo)學(xué)生思考。4.練習(xí)本：供學(xué)生隨堂練習(xí)和課后鞏固所學(xué)知識(shí)。5.鉛筆和橡皮：供學(xué)生課堂練習(xí)時(shí)使用，培養(yǎng)學(xué)生的書寫和糾錯(cuò)習(xí)慣。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明1.實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)：教師可以舉例如“小明有24個(gè)糖果，他想把這些糖果平均分給他的4個(gè)朋友，請問每個(gè)朋友可以分到幾個(gè)糖果？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。2.自主探究環(huán)節(jié)：教師可以通過設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生小組合作，例如“請你們探討一下，什么是因數(shù)，什么是倍數(shù)？”等問題，激發(fā)學(xué)生的思考和合作意識(shí)。3.教師講解環(huán)節(jié)：教師可以通過PPT展示例題，如“24的因數(shù)有哪些？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，然后給出解答過程和答案。4.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)：教師可以設(shè)置隨堂練習(xí)題，如“請求出24和36的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)？”等問題，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明1.因數(shù)與倍數(shù)的定義：板書“因數(shù)與倍數(shù)的定義”，并簡要解釋因數(shù)與倍數(shù)的概念。2.求最大公因數(shù)的方法：板書“求最大公因數(shù)的方法”，并寫出計(jì)算步驟。3.求最小公倍數(shù)的方法：板書“求最小公倍數(shù)的方法”，并寫出計(jì)算步驟。4.例題解答：板書例題，并給出解答過程和答案。六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充說明1.求最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。2.生活實(shí)際問題：設(shè)計(jì)一些與生活實(shí)際相關(guān)的問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，教師應(yīng)注意語言的清晰度和語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，以吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂的趣味性。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免教學(xué)過程匆忙。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。4.情景導(dǎo)入：通過生活實(shí)例導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在教學(xué)過程中，要確保學(xué)生充分理解因數(shù)與倍數(shù)的概念，掌握求兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。2.教學(xué)方法：在講解過程中，要注重學(xué)生的參