七年級英語重點難點解析

七年級英語重點難點解析一、教學內容本節(jié)課的教學內容選自人教版七年級英語上冊Unit2Mymothercancook.主要內容包括：一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的結構，以及一些日常的動詞短語。二、教學目標1.學生能夠熟練掌握一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的結構。2.學生能夠正確運用日常動詞短語進行表達。3.學生能夠提高聽、說、讀、寫的能力，提高語言運用能力。三、教學難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的結構。難點：一般現(xiàn)在時的疑問句的構成以及動詞短語的運用。四、教具與學具準備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學具：課本、練習本、鉛筆。五、教學過程1.情景引入：通過播放一段日常生活的視頻，引導學生關注日常動詞短語的使用。2.新課導入：講解一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和疑問句的結構，并通過例句進行演示。3.課堂練習：讓學生分組進行練習，用一般現(xiàn)在時態(tài)完成句子，并互相糾正錯誤。4.重點講解：針對學生掌握不牢固的動詞短語進行詳細講解，并通過例句進行說明。5.課堂活動：組織學生進行小組討論，用所學的動詞短語進行交流。7.布置作業(yè)：讓學生運用所學的動詞短語完成一篇小作文。六、板書設計板書內容：一般現(xiàn)在時：肯定句：主語+動詞原形否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形疑問句：Do/Does+主語+動詞原形？動詞短語：如：eatbreakfast,gotoschool等。七、作業(yè)設計（1）我每天早上____________________。（吃早餐）（2）她_____________________。（去學校）2.請用所學的動詞短語寫一篇小作文，題目自擬。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對一般現(xiàn)在時的疑問句的構成以及動詞短語的運用還存在一定的困難，需要在今后的教學中進行針對性的講解和練習。拓展延伸：讓學生運用所學的動詞短語，結合自己的實際情況，編寫一段話，描述自己的日常生活。重點和難點解析一、動詞短語的運用動詞短語在英語中的應用非常廣泛，它是英語句子中的重要組成部分。在本節(jié)課中，學生需要掌握一些基本的動詞短語，如"eatbreakfast"、"gotoschool"等。教師在教學中應該注重引導學生正確運用這些動詞短語，并通過舉例和練習讓學生熟悉并掌握這些短語的用法。例如，教師可以通過展示一些日常生活的圖片，讓學生用所學的動詞短語進行描述。這樣既能幫助學生鞏固所學知識，又能提高他們的語言運用能力。二、一般現(xiàn)在時的疑問句的構成一般現(xiàn)在時的疑問句是英語學習中常見的句型，學生需要掌握其構成和用法。在本節(jié)課中，學生需要了解如何將肯定句轉換為疑問句。教師在教學中應該強調疑問句的構成規(guī)則，并通過例句進行講解和練習。例如，教師可以給出一個肯定句，如"Mymothercancook."，然后引導學生將其轉換為疑問句。學生可以通過改變句子的結構，將句子變?yōu)?Canyourmothercook?"。通過這樣的練習，學生可以更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時的疑問句的構成。三、課堂活動和練習的設計課堂活動和練習是鞏固學生所學知識的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課中，教師需要設計一些具有針對性的活動和練習，以幫助學生鞏固所學知識。例如，教師可以組織學生進行小組討論，讓他們用所學的動詞短語進行交流。這樣的活動可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。教師還可以設計一些練習題，如填空題、選擇題等，讓學生進行練習。通過這些練習，學生可以檢驗自己的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以及適當?shù)恼Z調來吸引學生的注意力。對于重點和難點內容，可以使用強調語調，以引起學生的重視。同時，教師可以通過提問、引導學生回答等方式，與學生進行互動，激發(fā)他們的學習興趣。二、時間分配在課堂中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解重點和難點內容時，可以適當延長講解時間，以確保學生能夠充分理解和掌握。同時，也要留出一定的時間進行課堂練習和互動，讓學生能夠及時鞏固所學知識。三、課堂提問教師可以通過提問的方式，引導學生主動思考和回答問題，以檢驗他們對知識的掌握程度。在提問時，教師應注意問題的難易程度，以及問題的引導性，使學生能夠通過思考得出答案。同時，也要鼓勵學生積極回答問題，提高他們的自信心和參與度。四、情景導入在授課開始時，教師可以通過情景導入的方式，將學生引入到學習情境中。例如，通過播放一段與課程內容相關的視頻或音頻，讓學生在真實的情境中感受和理解英語。這樣既能激發(fā)學生的學習興趣，又能幫助他們更好地理解和記憶所學知識。五、教案反思在課后，教師應認真反