11 ie üe er 教學設計 -2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

11ieüeer教學設計-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11ieüeer教學設計-2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是：11ieüeer，這一內容來自于2023-2024學年語文一年級上冊統(tǒng)編版。這部分內容是關于拼音的學習，主要是讓學生掌握ieüeer這三個拼音的讀音和寫法。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已經學習了aoeiuvbpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw這些拼音，對于拼音的學習已經有了一定的基礎。ieüeer這三個拼音的讀音和寫法與之前學習的拼音有相似之處，但是也有不同之處。學生需要通過本節(jié)課的學習，掌握這三個拼音的讀音和寫法，并與之前學習的拼音進行區(qū)分。核心素養(yǎng)目標1.提高語音意識：學生能夠區(qū)分ieüeer與之前學習的其他拼音，并能準確發(fā)音。

2.增強拼讀能力：學生能夠運用ieüeer進行簡單的拼讀練習，提高拼讀能力。

3.培養(yǎng)語言運用能力：學生能夠在實際情境中運用ieüeer進行拼音練習，提高語言運用能力。

4.激發(fā)學習興趣：通過游戲、互動等方式，激發(fā)學生學習拼音的興趣，培養(yǎng)學生的學習積極性。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是掌握ieüeer這三個拼音的讀音和寫法。為了幫助學生更好地掌握這一核心內容，教師需要有針對性地進行講解和強調。例如，教師可以通過對比ieüeer與之前學習的其他拼音，讓學生明確它們的區(qū)別和聯(lián)系。同時，教師還可以通過示范發(fā)音、書寫練習等方式，幫助學生準確掌握ieüeer的讀音和寫法。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對于ieüeer這三個拼音的讀音和寫法的區(qū)分。由于這三個拼音的發(fā)音和書寫都有一定的相似之處，學生容易混淆它們。為了幫助學生突破這一難點，教師需要采取有效的教學方法。例如，教師可以通過制作拼音卡片、組織拼讀比賽等方式，讓學生在實踐中加強對ieüeer的區(qū)分。同時，教師還可以通過反復練習、及時反饋等方式，幫助學生鞏固對這三個拼音的掌握。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設生動有趣的學習情境，讓學生在實際語境中運用ieüeer進行拼音練習，提高學生的語言運用能力。

（2）游戲教學法：設計拼音游戲，如拼音接龍、拼音拼圖等，讓學生在游戲中輕松掌握ieüeer的讀音和寫法。

（3）互動教學法：組織學生進行小組討論、互動問答等活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作精神。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件展示ieüeer的動畫發(fā)音，讓學生直觀地感受發(fā)音過程，提高發(fā)音準確性。

（2）拼音軟件：運用拼音學習軟件，讓學生進行自主學習，通過軟件的即時反饋功能，幫助學生鞏固ieüeer的讀音和寫法。

（3）拼音卡片：制作ieüeer的拼音卡片，方便學生隨時進行拼讀練習，提高學生的拼讀能力。

（4）教學掛圖：使用拼音掛圖，展示ieüeer的音節(jié)詞，讓學生在視覺上加強對拼音的認知。

（5）課堂實錄：運用教學錄像設備，記錄學生的課堂表現(xiàn)，課后進行分析，以便教師了解學生的學習情況，調整教學策略。

（6）在線學習平臺：搭建在線學習平臺，提供ieüeer的電子教材、教學視頻等資源，方便學生進行課后復習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對ieüeer的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們還記得我們之前學習過的拼音嗎？今天我們要學習一個新的拼音家族，它們是ieüeer，你們想知道它們有什么特點嗎？”

展示一些關于ieüeer的圖片或動畫片段，讓學生初步感受ieüeer的魅力。

簡短介紹ieüeer的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.ieüeer基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解ieüeer的基本概念、組成部分和發(fā)音規(guī)律。

過程：

講解ieüeer的定義，包括其主要組成元素和發(fā)音規(guī)律。

詳細介紹ieüeer的發(fā)音特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.ieüeer發(fā)音練習（10分鐘）

目標：讓學生通過練習，掌握ieüeer的發(fā)音。

過程：

設計一些發(fā)音練習，讓學生跟隨老師一起練習ieüeer的發(fā)音。

鼓勵學生相互交流，互相糾正發(fā)音，提高發(fā)音準確性。

4.ieüeer拼讀練習（10分鐘）

目標：讓學生通過拼讀練習，掌握ieüeer的拼讀規(guī)律。

過程：

提供一些包含ieüeer的詞語，讓學生進行拼讀練習。

引導學生思考拼讀規(guī)律，總結ieüeer的拼讀特點。

5.ieüeer應用練習（10分鐘）

目標：讓學生通過實際應用，掌握ieüeer的發(fā)音和拼讀規(guī)律。

過程：

提供一些含有ieüeer的句子，讓學生進行朗讀練習。

引導學生思考ieüeer在實際應用中的作用，提高語言運用能力。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調ieüeer的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括ieüeer的發(fā)音、拼讀和應用練習。

強調ieüeer在拼音學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用ieüeer。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一個含有ieüeer的詞語或句子，進行朗讀練習，并錄制視頻，分享到學習平臺上。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：《拼音王國的故事》

這是一本介紹拼音知識的兒童讀物，通過生動有趣的故事，讓學生在閱讀中學習拼音，提高學習興趣。

（2）閱讀材料二：《小學生拼音學習指南》

這是一本針對小學生的拼音學習指導書籍，詳細介紹了拼音知識，包括發(fā)音、拼讀、應用等，幫助學生鞏固課堂所學。

（3）閱讀材料三：《拼音游戲樂園》

這是一本以游戲形式為主的拼音學習書籍，通過各種有趣的游戲，讓學生在游戲中學習拼音，提高學習效果。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）自主學習任務一：研究ieüeer的發(fā)音規(guī)律

學生可以利用課后時間，通過查閱資料、請教同學等方式，研究ieüeer的發(fā)音規(guī)律，并記錄下來。

（2）自主學習任務二：制作ieüeer的拼音卡片

學生可以利用課后時間，制作ieüeer的拼音卡片，以便隨時進行拼讀練習，提高拼讀能力。

（3）自主學習任務三：收集含有ieüeer的詞語或句子

學生可以利用課后時間，收集含有ieüeer的詞語或句子，進行朗讀練習，提高語言運用能力。板書設計（1）ie的發(fā)音：i+e，發(fā)音時，先發(fā)i的音，然后迅速滑向e的音。

（2）ü的發(fā)音：u+ü，發(fā)音時，先發(fā)u的音，然后迅速滑向ü的音，同時嘴唇收圓。

（3）er的發(fā)音：e+r，發(fā)音時，先發(fā)e的音，然后迅速加上r的音，注意r的音要輕而短。

2.板書設計二：ieüeer的拼讀規(guī)律

（1）ie的拼讀：ie+聲母+韻母=音節(jié)詞。例如：ie+b=ie+b=ieb。

（2）ü的拼讀：ü+聲母+韻母=音節(jié)詞。例如：ü+b=ü+b=üb。

（3）er的拼讀：er+聲母+韻母=音節(jié)詞。例如：er+b=er+b=erb。

3.板書設計三：ieüeer的應用練習

（1）選擇含有ieüeer的詞語進行朗讀練習。

（2）選擇含有ieüeer的句子進行朗讀練習。

（3）嘗試使用ieüeer進行造句練習。典型例題講解1.例題一：根據(jù)拼音寫出詞語

（1）題干：ieb

（2）答案：ieb

（3）解析：根據(jù)題目給出的拼音，我們可以知道這個詞語的拼音是ieb。所以，答案為ieb。

2.例題二：根據(jù)拼音寫出詞語

（1）題干：üc

（2）答案：üc

（3）解析：根據(jù)題目給出的拼音，我們可以知道這個詞語的拼音是üc。所以，答案為üc。

3.例題三：根據(jù)拼音寫出詞語

（1）題干：ersh

（2）答案：ersh

（3）解析：根據(jù)題目給出的拼音，我們可以知道這個詞語的拼音是ersh。所以，