Unit 2 Bridging Cultures Reading and thinking說(shuō)課比賽教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit2BridgingCulturesReadingandthinking說(shuō)課比賽教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)一、教材分析

本節(jié)課選自高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)Unit2BridgingCultures。本單元旨在通過(guò)閱讀和思考，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交流方式，以及如何跨越文化差異進(jìn)行有效溝通。文章通過(guò)兩個(gè)不同文化背景的人物之間的交流，探討了文化差異對(duì)人際交往的影響，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在不同文化環(huán)境中進(jìn)行有效的跨文化交流。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是閱讀文章，并通過(guò)思考題引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提升跨文化交際能力。文章內(nèi)容涉及跨文化交流的常見(jiàn)問(wèn)題，如語(yǔ)言障礙、文化差異、溝通方式等，同時(shí)也提供了一些解決跨文化問(wèn)題的策略。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠理解文章內(nèi)容，掌握跨文化交際的基本概念和技巧，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的跨文化交流。同時(shí)，本節(jié)課也注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使學(xué)生能夠?qū)缥幕涣鲉?wèn)題進(jìn)行深入思考和分析。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：能夠理解和運(yùn)用文章中的詞匯和句型，進(jìn)行有效的跨文化交際；

2.文化意識(shí)：了解不同文化背景下的交流方式，能夠分析和比較不同文化中的交際特點(diǎn)；

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，能夠?qū)缥幕涣鲉?wèn)題進(jìn)行深入思考和分析；

4.學(xué)習(xí)能力：掌握自主學(xué)習(xí)的方法，能夠通過(guò)閱讀和思考，提升跨文化交際能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

1.重點(diǎn)：文章中涉及的跨文化交際概念和技巧。

-解決辦法：通過(guò)閱讀和思考題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握跨文化交際的基本概念和技巧。

2.難點(diǎn)：如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效的跨文化交流。

-解決辦法：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行跨文化交流。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)等；

2.課程平臺(tái)：學(xué)習(xí)通、雨課堂等在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)；

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線(xiàn)詞典、跨文化交際相關(guān)視頻等；

4.教學(xué)手段：PPT演示、小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答等。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解跨文化交際的基本概念和技巧，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)跨文化交際的策略和技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確跨文化交際教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?？缥幕浑H教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)跨文化交際的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入跨文化交際學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的跨文化交際的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為跨文化交際新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解跨文化交際的概念和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出跨文化交際的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)跨文化交際的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞跨文化交際問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)跨文化交際知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在跨文化交際新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)跨文化交際知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)跨文化交際的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)跨文化交際知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決跨文化交際問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與跨文化交際內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注跨文化交際前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合跨文化交際內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)跨文化交際的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的跨文化交際內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)跨文化交際的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的跨文化交際內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.跨文化交際的基本概念：跨文化交際是指不同文化背景的人們之間的交流與互動(dòng)。

2.語(yǔ)言障礙：語(yǔ)言障礙是跨文化交際中常見(jiàn)的問(wèn)題，包括詞匯、語(yǔ)法、發(fā)音等方面的差異。

3.非語(yǔ)言障礙：非語(yǔ)言障礙包括肢體語(yǔ)言、面部表情、眼神交流等方面的差異，這些差異可能會(huì)導(dǎo)致誤解和溝通障礙。

4.文化差異：文化差異是指不同文化背景的人們?cè)趦r(jià)值觀、信仰、習(xí)俗等方面的差異，這些差異可能會(huì)影響人們的交流方式。

5.溝通方式差異：不同文化背景的人們?cè)跍贤ǚ绞缴洗嬖诓町悾ㄖ苯雍烷g接溝通、正式和非正式溝通等。

6.跨文化交際的策略：

-了解和尊重文化差異：了解和尊重不同文化背景的人們，避免不必要的誤解和沖突。

-學(xué)習(xí)語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通技巧：學(xué)習(xí)跨文化交際的語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通技巧，提高溝通效果。

-保持開(kāi)放和包容的態(tài)度：保持開(kāi)放和包容的態(tài)度，尊重和接受不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。

-有效溝通：通過(guò)有效溝通，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，同時(shí)傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn)和需求。

7.跨文化交際的技巧：

-文化適應(yīng)：文化適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體在進(jìn)入一個(gè)新文化環(huán)境時(shí)，逐漸適應(yīng)并融入當(dāng)?shù)匚幕囊环N過(guò)程。

-跨文化敏感性：跨文化敏感性是指?jìng)€(gè)體對(duì)不同文化背景的人們具有理解和尊重的能力，能夠識(shí)別和適應(yīng)不同的文化特征。

-跨文化溝通技巧：跨文化溝通技巧是指?jìng)€(gè)體在跨文化交際中能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，同時(shí)傾聽(tīng)和理解他人的觀點(diǎn)和需求。

8.跨文化交際的實(shí)踐應(yīng)用：

-跨文化商務(wù)交流：在商務(wù)交流中，了解和適應(yīng)不同文化背景的商業(yè)禮儀和溝通方式，提高商務(wù)交流效果。

-跨文化團(tuán)隊(duì)合作：在團(tuán)隊(duì)中，了解和尊重不同文化背景的成員，通過(guò)有效的溝通和協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)效率和協(xié)作效果。

-跨文化教育交流：在教育交流中，了解和尊重不同文化背景的學(xué)生和教師，通過(guò)有效的溝通和教育方法，提高教育交流效果。

9.跨文化交際的挑戰(zhàn)和機(jī)遇：

-挑戰(zhàn)：跨文化交際可能會(huì)面臨語(yǔ)言障礙、文化差異、溝通方式差異等挑戰(zhàn)，需要個(gè)體具備有效的跨文化交際能力。

-機(jī)遇：跨文化交際可以促進(jìn)不同文化背景的人們之間的理解和交流，提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的多元化和創(chuàng)新性。

10.跨文化交際的重要性和價(jià)值：

-提高溝通效果：跨文化交際可以幫助個(gè)體更好地理解和適應(yīng)不同文化背景的人們，提高溝通效果。

-促進(jìn)多元化和創(chuàng)新：跨文化交際可以促進(jìn)不同文化背景的人們之間的交流和合作，提高多元化和創(chuàng)新性。

-提高個(gè)人素質(zhì)：跨文化交際可以幫助個(gè)體提升跨文化交際能力，提高個(gè)人素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。七、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)跨文化交際的書(shū)籍或文章，如《跨文化交際學(xué)》（胡文仲著）、《跨文化交際實(shí)務(wù)》（蔡華杰著）等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)跨文化交際的視頻，如TED演講、YouTube上的跨文化交際教學(xué)視頻等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻資源，進(jìn)一步了解跨文化交際的相關(guān)知識(shí)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握跨文化交際的知識(shí)和技巧。

-要求學(xué)生完成一份跨文化交際的閱讀筆記或觀后感，總結(jié)所學(xué)的知識(shí)和感悟，加深對(duì)跨文化交際的理解和認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加跨文化交際相關(guān)的活動(dòng)和實(shí)踐，如參加跨文化交際俱樂(lè)部、參與跨文化交際的志愿服務(wù)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-要求學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行跨文化交際的討論和交流，分享自己的閱讀筆記或觀后感，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高跨文化交際的能力和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注跨文化交際的前沿動(dòng)態(tài)和熱點(diǎn)問(wèn)題，如跨文化交際的研究進(jìn)展、跨文化交際的案例分析等，提升跨文化交際的敏感性和洞察力。

-要求學(xué)生參與跨文化交際的實(shí)踐活動(dòng)，如跨文化交際的比賽、跨文化交際的模擬演練等，提高跨文化交際的實(shí)際操作能力和應(yīng)變能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與不同文化背景的人進(jìn)行交流和互動(dòng)，如參加國(guó)際交流活動(dòng)、與外國(guó)朋友交流等，增強(qiáng)跨文化交際的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和溝通能力。

-要求學(xué)生反思和總結(jié)自己在跨文化交際中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高跨文化交際的自我認(rèn)知和自我提升能力。八、課堂評(píng)價(jià)

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-設(shè)計(jì)針對(duì)性的問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)跨文化交際基本概念和技巧的理解程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，回答問(wèn)題，展示自己的理解和思考。

-針對(duì)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握跨文化交際的知識(shí)和技巧。

2.觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，了解學(xué)生對(duì)跨文化交際學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)。

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的跨文化交際能力和溝通能力。

-根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和建議，幫助學(xué)生提高跨文化交際的能力和技巧。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

-設(shè)計(jì)針對(duì)性的測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)跨文化交際基本概念和技巧的理解程度。

-鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成測(cè)試，展示自己的理解和思考。

-根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握跨文化交際的知識(shí)和技巧。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-認(rèn)真閱讀學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)跨文化交際基本概念和技巧的理解程度。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，指出錯(cuò)誤和不足，并提供相應(yīng)的改進(jìn)建議。

-在批改作業(yè)時(shí)，給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-選擇典型的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，展示學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-在點(diǎn)評(píng)時(shí)，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生理解和掌握跨文化交際的知識(shí)和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力。

3.作業(yè)反饋：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時(shí)將作業(yè)批改和點(diǎn)評(píng)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間。

-在反饋時(shí)，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生提高跨文化交際的能力和技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)作業(yè)中的困難和挑戰(zhàn)，保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。九、板書(shū)設(shè)計(jì)

①跨文化交際的基本概念和技巧：

-跨文化交際：不同文化背景的人們之間的交流與互動(dòng)。

-語(yǔ)言障礙：詞匯、語(yǔ)法、發(fā)音等方面的差異。

-非語(yǔ)言障礙：肢體語(yǔ)言、面部表情、眼神交流等方面的差異。

-文化差異：價(jià)值觀、信仰、習(xí)俗等方面的差異。

-溝通方式差異：直接和間接溝通、正式和非正式溝通等。

-跨文化交際的策略：了解和尊重文化差異、學(xué)習(xí)語(yǔ)言和非語(yǔ)言溝通技巧、保持開(kāi)放和包容的態(tài)度、有效溝通。

②跨文化交際的實(shí)踐應(yīng)用：

-跨文化商務(wù)交流：了解和適應(yīng)不同文化背景的商業(yè)禮儀和溝通方式。

-跨文化團(tuán)隊(duì)合作：了解和尊重不同文化背景的成員，通過(guò)有效的溝通和協(xié)作提高團(tuán)隊(duì)效率。

-跨文化教育交流：了解和尊重不同文化背景的學(xué)生和教師，通過(guò)有效的溝通和教育方法提高教育交流效果。

③跨文化交際的挑戰(zhàn)和機(jī)遇：

-挑戰(zhàn)：語(yǔ)言障礙、文化差異、溝通方式差異等。

-機(jī)遇：促進(jìn)不同文化背景的人們之間的理解和交流，提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的多元化和創(chuàng)新性。

④跨文化交際的重要性和價(jià)值：

-提高溝通效果：理解并適應(yīng)不同文化背景的人們，提高溝通效果。

-促進(jìn)多元化和創(chuàng)新：促進(jìn)不同文化背景的人們之間的交流和合作，提高多元化和創(chuàng)新性。

-提高個(gè)人素質(zhì)：提升跨文化交際能力，提高個(gè)人素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力。

⑤跨文化交際的板書(shū)設(shè)計(jì)藝術(shù)性和趣味性：

-使用鮮艷的顏色和有趣的圖形，吸引學(xué)生的注意力。

-將知識(shí)點(diǎn)以圖表、流程圖等形式展示，使學(xué)生更容易理解和記憶。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)展示板書(shū)，激發(fā)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

-加入幽默元素，如卡通人物、幽默句子等，使板書(shū)更具趣味性。十、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我注意到，雖然學(xué)生對(duì)跨文化交際的概念和技巧有一定的理解，但在實(shí)際應(yīng)用方面還存在一定的困難。因此，我決定制定改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。

首先，我將在課堂中增加更多的