人教版PEP版小學(xué)英語五年級上冊-Unit-5-第六課時-教師教學(xué)教案

第六課時

一、課時內(nèi)容

教科書第50頁：Lefsspell,第54頁：Lefswrapitup第55頁：C.Storytime

二、課時分析

本課時是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語教科書五年級上冊的第五單元第六課時，包

括A部分的Lefsspell,B部分的Lefswrapitup和C部分的Storytime三個板塊。

第50頁A部分的Lefsspell是圍繞含有字母組合ai和ay的單詞所設(shè)計的版塊,共分為

四個小版塊。第一個小版塊是Read,listenandchant,呈現(xiàn)了八幅圖片和八個對應(yīng)的單詞。

這八個單詞分為兩大組，一組都含有字母組合ai,在單詞中的發(fā)音為/ei/,另一組都含有字

母組合ay,在單詞中的發(fā)音也是/ei/。第二個板塊是Listen,readandcircle,呈現(xiàn)了12個單

詞，其特點都是含有字母組合ai或者ay。第三個板塊是Listen,writeandsay,呈現(xiàn)的是三

幅圖片和三個要求補充單詞的句子，而且這些需要補充填寫的單詞也都是第一、二個換環(huán)節(jié)

中出現(xiàn)過的單詞。第四個小版塊是Chooseonesentencefromaboveandwrite,是請學(xué)生抄寫

第三個板塊中的一句話?？傊?，整頁內(nèi)容都是圍繞著含有字母組合ai和ay的單詞展開的，

目的是讓學(xué)生們真實感受英語單詞中的讀音規(guī)則，幫助學(xué)生在理解掌握字母讀音規(guī)則的基礎(chǔ)

上，能夠正確拼讀類似結(jié)構(gòu)的陌生單詞，逐步提高學(xué)生們的朗讀能力。語音教學(xué)在小學(xué)英語

學(xué)習(xí)中占有舉足輕重的地位，語言有三個方面，即語音、語法、詞匯。語音是語言教學(xué)的基

礎(chǔ)，語法和詞匯都是通過語音得到體現(xiàn)的。英語是一種拼音文字，學(xué)生掌握了字母和字母組

合的發(fā)音規(guī)律，在大腦里建立字母與其發(fā)音之間一一對應(yīng)的關(guān)系，就能夠見詞能讀，聽音會

寫，無需死記硬背，學(xué)習(xí)效率成倍增長。可以說，學(xué)好發(fā)音是十分重要的一步。在英語學(xué)習(xí)

中,單詞的記憶是學(xué)習(xí)的一個重難點，利用字母組合和發(fā)音規(guī)律可以巧妙學(xué)習(xí)英語單詞，達(dá)

到事半功倍的效果。教學(xué)生讀出ai和ay在單詞中的發(fā)音/ei/并不難，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

會總結(jié)和歸納該字母組合的發(fā)音，進(jìn)而正確拼讀含有字母組合ai和ay的單詞。

第54頁的Lefswrapitup是Thereis…和Thereare...句型的歸納總結(jié)，共分兩個小板塊。

第一個小版塊是matchandwrite,呈現(xiàn)的是Thereis…和Thereare…兩個句型，五福圖片和

四個表示物體間相對位置關(guān)系的介詞，要求學(xué)生們根據(jù)圖片所展示物體的單復(fù)數(shù)情況，選擇

正確的Therebe句型以及恰當(dāng)?shù)慕樵~，用直線將這三部分內(nèi)容連接起來。通過這個連線活

動，讓學(xué)生們明確Thereis…和Thereare…句型的區(qū)別。

第55頁的Storytime,呈現(xiàn)了五幅情景圖，講述的是一個空易拉罐被隨便仍掉之后，到

處“旅行”的故事。通過學(xué)習(xí)這個故事，告訴大家“要遵守社會公德，不能亂丟垃圾”的道理。

學(xué)生們在學(xué)習(xí)完故事之后，要樹立保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)的觀念。

本課時訓(xùn)練項目比較多，因此，老師提前充分備課是關(guān)鍵。首先要充分運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資

源包，以動畫形式呈現(xiàn)課文內(nèi)容，聲形并茂，直觀易懂。精心制作PPT課件即相關(guān)微視頻,

設(shè)置幾種游戲活動，讓學(xué)生在40分鐘課堂內(nèi)，即學(xué)即練，有的放矢，學(xué)以致用，只有經(jīng)過

充足的訓(xùn)練、納入、消化、吸收，才能夠逐步內(nèi)化為自己的知識。

三、課時目標(biāo)

L能夠正確朗讀含有字母組合ai和ay的單詞。

2.能夠根據(jù)其發(fā)音規(guī)則準(zhǔn)確朗讀含有這兩種字母組合的陌生單詞。

3.能夠根據(jù)讀音拼寫出符合ai/ay發(fā)音規(guī)則的單詞。

4.能夠掌握Thereis…和Thereare…的使用規(guī)則。

5.能夠正確理解故事情節(jié)內(nèi)容。能夠參照圖片內(nèi)容，進(jìn)行配音對話表演。

四、課時重難點

1.重點

（1）能夠正確朗讀含有字母組合ai和ay的單詞。

（2）能夠掌握Thereis…和Thereare…的使用規(guī)則。

（3）能夠正確理解故事情節(jié)內(nèi)容。

2.難點

（1）能夠根據(jù)字母組合ai和ay的發(fā)音規(guī)則準(zhǔn)確朗讀含有這兩種字母組合的陌生單詞。

（2）能夠根據(jù)讀音拼寫出符合ai/ay發(fā)音規(guī)則的單詞。

（3）能夠參照圖片內(nèi)容，進(jìn)行配音對話表演。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備教學(xué)資源包里的相關(guān)視頻，精心制作的PPT課件，相關(guān)的微視頻，制作詞卡、句

卡和圖卡。

六、教學(xué)過程

1.課前熱身

（1）播放英語歌曲"Aphotoofme”

播放錄音，學(xué)生齊唱歌曲。

Aphotoofme

Besidethebigplant,

Whatcanyousee?

Abovethebigclock,

There5saphotoofme.

Besidethebigplant,

Whatcanyousee?

Betweenthetwowindows,

There?saphotoofme.

(2)把全班分成兩大組，對譯重點單詞和句子。

Ssl：Beside,beside------

Ss2：在旁邊；plant,plant------

Ssl：植物；above,above------

Ss2：在上面；photo,photo------

Ssl：照片；beside,beside------

Ss2：在旁邊。photo,photo------

Ssl：照片；Besidethebigplant------

Ss2：在這盆大植物旁邊；Whatcanyousee------

Ssl：你能看見什么；Abovethebigclock------

Ss2：在這個大鐘表上方；There?saphotoofme------

Ssl：有一張我的照片；Betweenthetwowindows------

Ss2：在兩個窗戶中間；There'saphotoofme------

Ssl：有一張我的照片。

設(shè)計意圖：這是本單元的最后一課時，組織學(xué)生們通過對譯的形式，把A和B部分的重點

詞句在短時間內(nèi)復(fù)習(xí)一遍，以加深印象，加以鞏固。

2.導(dǎo)入

(1)播放卡通動畫短片，以動畫形式展示一部分含有字母組合ai和ay的單詞。

(2)語言導(dǎo)入。

T：Boysandgirls.Whafsthesameletterscanyouseeinthesewords?

Ss：Iseethesameletters"ai"and"ay".

T：Doyouwanttolearnhowtospellthem?

Ss：Yes.!

T：OK.Lefslookatsomepicturesandwords.

Ss：Great!

設(shè)計意圖：通過播放卡通動畫，讓學(xué)生們觀看卡通字母ai、ay找朋友的小短片，調(diào)動學(xué)生

們的積極性，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，快速把學(xué)生們帶入學(xué)習(xí)英語的氛圍中。

3.新課呈現(xiàn)

(1)學(xué)習(xí)Let'sspell中的Read,listenandchanto

①播放PPT課件，呈現(xiàn)教科書第50頁Read,listenandchant.

學(xué)生們觀看圖片和單詞，自讀單詞。

②教師自編句子，逐句呈現(xiàn)課本上的8個單詞。

教師板書：Ifsarainyday,Ipaintarainbowwhenwaitforthebus,今天是個下雨天，在等公

交車的時候我畫了一條彩虹。

TodayisMonday,itismymother'sbirthday,onthewaytoschool,Isay“happybirthday,

今天是星期一，是我媽媽的生日，在去學(xué)校的路上，我說：“生日快樂，媽媽?！?/p>

③教師領(lǐng)讀以上兩句話，學(xué)生跟讀。提醒學(xué)生重點注意句子中含有字母組合ai和ay的單詞，

體會這兩組字母組合的發(fā)音。

設(shè)計意圖：自編句子幫助學(xué)生更快的記憶這幾個單詞，通過跟讀能使學(xué)生們很快感受并且

掌握字母組合ai和ay的讀音規(guī)則。

④請學(xué)生代表說出字母組合ai、ay在這些單詞中的發(fā)音，學(xué)生們一致認(rèn)為它們這些單詞中

發(fā)音相同，并且都讀/ei/音。老師對學(xué)生們的正確回答給以肯定，并且及時表揚孩子們很聰

明。

⑤繼續(xù)播放PPT課件，展示更多的含有這兩種字母組合的單詞，請學(xué)生們試著拼讀這些單

詞：day,May,may,play,lay,mail,fail,taiLaim,train,gain。

⑥請學(xué)生代表領(lǐng)讀這些單詞。提醒學(xué)生們感受字母組合ai和ay在這些單詞中的發(fā)音規(guī)律。

師生共同歸納讀音規(guī)則：字母組合ai、ay在單詞中常發(fā)/ei/這個音。

⑦教師播放歌謠錄音，學(xué)生聽歌謠并跟唱，再次感受字母組合ai和ay在單詞中的發(fā)音。

Icannotwait.我不能等了。

Icannotwait.我不能等了。

MybirthdayisonMonday.星期一是我的生日。

Icannotwait.我不能等了。

Icannotwait.我不能等了。

Ifsgoingtobeafanday.那天將會是晴朗的一天。

設(shè)計意圖：學(xué)生們通過自己的拼讀、感受、領(lǐng)悟過程，自發(fā)總結(jié)出字母組合ai和ay的發(fā)音

規(guī)則，這是學(xué)生們自己感悟出來的規(guī)律，因此學(xué)生們一旦掌握了這種讀音規(guī)則，就不容易

忘記了o

(2)完成教科書第50Listen,readandcircle中的聽力訓(xùn)練。

①打開錄音機，播放聽力內(nèi)容，請學(xué)生們按照自己所聽到單詞的順序標(biāo)出號碼。

附聽力材料：Listen,writeandsay.

1.always2.wait3.paint4.say

②老師領(lǐng)讀這些單詞；請學(xué)生代表領(lǐng)讀；同桌相互領(lǐng)讀，再多添加幾個類似的單詞：day,

May,may,play,lay,mail,fail,tail,aim,train,gain?

③四人一組，練習(xí)用拆引發(fā)拼讀這些單詞。

例如：p-l-ay/plei/；1-ay/lei/；m-ai-1/mei1/ai-m/eimlg-ai-n/gein/

④展示PPT課件，快速播放這些單詞，做快閃朗讀游戲。

⑤二人一組，練習(xí)快速朗讀每張詞卡中的單詞。

設(shè)計意圖：通過一系列的練習(xí)，目的是讓學(xué)生們能夠掌握字母組合ai和ay在單詞中的發(fā)音,

并且能夠根據(jù)讀音規(guī)則，會拼讀類似含有ai和ay這兩種字母組合的陌生單詞，這是本環(huán)節(jié)

學(xué)習(xí)的最終目的。

(3)完成教科書第50頁的Look,listenandwrite中的聽力訓(xùn)練。

①播放聽力錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容，請學(xué)生獨立完成填寫單詞補全句子的訓(xùn)練題。

附聽力材料：

1.Todayisarainyday.

2.Let'spaintarainbow.

3.TodayisMonday.

②師生共同核對答案。教師著重指出注意句子第一個單詞首字母大寫。

③三人一組，每人朗讀一句話，互相糾正朗讀中出現(xiàn)的問題。

④選擇自己喜歡的一句話，抄寫在第50頁最下面的橫線上。

設(shè)計意圖：這個訓(xùn)練，要求學(xué)生們不僅知道單詞的讀音、漢語意思，還得要求學(xué)生們必須

會寫、會用。

(3)學(xué)習(xí)Let'swrapitup.

①用PPT課件展示兩組句子，請學(xué)生們讀一讀，并翻譯成漢語意思。

Thereisabook.（這兒）有一本書。

Thereisacat.（這兒）有一只貓。

Thereissomewater.（這兒）有一些水。

Thereissomemilk.（這兒）有一些牛奶。

Therearemanybooks.（這兒）有許多書。

Therearesomeflowers.（這兒）有一些花。

Therearelotsofphotos.（這兒）有許多照片。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察上面這些句子，注意紅色的單詞，總結(jié)出Thereis…和Thereare…句型的使

用規(guī)則。通過共同討論后得出：Thereis后跟的都是單數(shù)名詞或者不可數(shù)名詞；Thereare后

跟的都是復(fù)數(shù)名詞。

③請學(xué)生自行寫出幾個分別含有Thereis和Thereare的句子，并在全班進(jìn)行朗讀。其他學(xué)

生聽句子，依照得出的結(jié)論判斷句子表述是否準(zhǔn)確。教師板書幾個描述準(zhǔn)確的句子。

④請學(xué)生領(lǐng)讀這些句子，然后全班學(xué)生齊讀。

⑤教師用課件展示以下兩組句子，請學(xué)生注意每句話中的紅色字體。

Thereisabookonthedesk.桌子上有一本書。

Thereisacatbehindthedoor.門后面有~■只貓。

Thereissomewaterinthebottle.瓶子里有一些水。

Thereissomemilkinthecup.杯子里有一■些牛奶。

Therearemanybooksonthedesk.桌子上有許多書。

Therearesomeflowersinthegarden.花園里有一些花。

Therearelotsofphotosonthewall.墻上有許多照片。

⑥以各種方式朗讀以上幾句話，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：都屬于Therebe句型，并且每句話后半部分都有

表示位置的介詞短語。

⑦師生共同總結(jié)Therebe句型的使用規(guī)則：

當(dāng)動詞be后緊跟的名詞是可數(shù)名詞的單數(shù)形式或不可數(shù)名詞時，be應(yīng)該取單數(shù)is；當(dāng)其后

緊跟的名詞是可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式時，be用復(fù)數(shù)are。具體可以表示為：Thereis+可數(shù)名詞

單數(shù)/不可數(shù)名詞（+時間/地點）；Thereare+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)（+時間/地點）。

⑧完成訓(xùn)練一Matchandwrite.

學(xué)生自主完成連線。師生共同核對答案，請學(xué)生解釋答題原因。

第一幅圖片與Thereis相連，因為圖片展示的是一只貓，acat,是可數(shù)名詞的單數(shù)形式。

第二幅圖片與Thereare相連，因為圖片上畫的是兩張照片，twophotos,是可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)

形式。

第三幅圖片與Thereis相連，因為圖片上是一個水瓶，awaterbottle,是可數(shù)名詞的單數(shù)形

式。

第四幅圖片與Thereare相連，因為圖片上畫著兩盆植物，twoplants,屬于可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)

形式。

第五幅圖與Thereis相連，因為畫的是一個鬧鐘，aclock,是可數(shù)名詞的單數(shù)形式。

設(shè)計意圖：學(xué)生逐個解釋作答原因，加深對Therebe句型使用規(guī)則的印象。

⑨完成訓(xùn)練二Completethesentences

請學(xué)生們根據(jù)上一環(huán)節(jié)中的連線情況將本環(huán)節(jié)的兩個句子補充完整。參考答案：

Thereisawaterbottlebesidethetable.

Thereisaclockbehind/besidethetable.

Therearetwophotosabove/besidethetable.

Therearetwoplantsbeside/behindthetable.

(4)學(xué)習(xí)CStorytime

①教師用課件依次展示Storytime中的五幅情景圖，遮住文字部分,師生共同進(jìn)行看圖說話。

出示第一幅圖片，教師提示學(xué)生說出圖片主要想傳遞的信息是：河邊的草坪上扔著一個易拉

罐，一只小鳥和小熊看到了

出示第二幅圖片，師生共同討論得出圖片所表達(dá)的主要信息是：小熊沒有把易拉罐撿起來丟

進(jìn)垃圾桶，而是踢著易拉罐玩耍起來。

出示第三幅圖片，得出：兔子和小猴看著從空中飛過來的易拉罐。

出示第四幅圖片，討論后得出，圖片描述的是：易拉罐飛入河里，正掉進(jìn)兩條魚中間。

出示第五幅圖片，圖片所傳遞的主要信息是：Zoom把易拉罐扔進(jìn)了垃圾桶里。

②孝攵師用課件展示每幅圖的文字部分，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)故事情節(jié)。

老師首先進(jìn)行疑難、重點講解：

Thereisacanbesidetheriver.河邊有一個易拉罐。can,在這里不是情態(tài)動詞“能"，而是名詞

“易拉罐"。beside,在旁邊。besidetheriver,在河邊。

naughty,意思是“淘氣的，頑皮的“。

kick,意思是“踢”。

ThecanfliesoverRabbitandMonkey.易拉罐從兔子和猴子頭頂飛過。flies,是fly的第三人稱

單數(shù)形式。over,在此不是“結(jié)束”的意思，而是介詞“在...上面“。

Thecanfallsbetweentwofish.易拉罐掉在兩條魚中間。fall,含義是"落下"。betweentwofish,

在兩條魚中間。

設(shè)計意圖：通過教師講解，既為學(xué)生指出本部分的重要知識點，又解決了學(xué)生們閱讀故事

中可能遇到的障礙。

③教師播放故事錄音，學(xué)生聽錄音，試著跟讀對話。學(xué)生能自讀故事之后，教師指名學(xué)生用

英文復(fù)述故事的大概內(nèi)容。師生共同討論故事情節(jié)，歸納出讀完這個小故事后的心得體會：

要注意保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾，要有社會公德心。

④教師將學(xué)生分為8人一組，分角色朗讀對話內(nèi)容。小組練習(xí)完畢后，分別請每個小組在課

堂上公開進(jìn)行分角色講故事競賽，要求學(xué)生盡量脫離課本進(jìn)行對話。教師提醒學(xué)生本環(huán)節(jié)是

故事學(xué)習(xí)，因此小組在進(jìn)行對話時要注意模仿講故事應(yīng)有的語調(diào)和感情。

設(shè)計意圖：在學(xué)習(xí)完故事中的知識點之后，通過分角色朗讀故事來培養(yǎng)學(xué)生說英語、用英

語的能力。

4.操練

(1)教師用課件出示下列含有字母組合ai和ay的單詞，請學(xué)生根據(jù)發(fā)音提示，結(jié)合所學(xué)ai

和ay的發(fā)音規(guī)律，讀出這些單詞。

p-ai-d/p-_-d/,r-ai-se/r-__-z/,s-ai-l/s-—-1/,t-ai-l/t-_-1/,b-rain/b-r_n/,p-ai-n/p-_-n/,

g-ai-n/g-_-n/,s-ai-lor/s---la/,p-ay/p-—/,r-ay/r-_/,h-ay/h-_/,1-ay/l-—/

設(shè)計意圖：這里出示的單詞是學(xué)生在教科書上沒有學(xué)習(xí)過的陌生詞匯，學(xué)習(xí)完本課時的語

音知識后，學(xué)生應(yīng)該能根據(jù)語音提示讀出這些單詞。

(2)重新播放完整的動畫故事，請學(xué)生們分角色朗讀故事，并表演故事。

①播放錄音，學(xué)生跟讀。

②請學(xué)生們8個人一組，分別扮演故事里的角色，練習(xí)表演故事情節(jié)。

③以組為單位，請學(xué)生們到前臺進(jìn)行表演。評出優(yōu)勝小組，頒發(fā)小獎品，給以表揚和鼓勵。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生們把課本當(dāng)作劇本，鼓勵學(xué)生們扮演故事里的角色，把課文中靜態(tài)的

圖片與文字，活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)成動態(tài)，調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時活躍了課堂氣氛。

5.課堂小結(jié)

教師：同學(xué)們，今天我們一共學(xué)習(xí)了三方面內(nèi)容。第一是字母組合ai和ay在單詞中的發(fā)音

問題，它們都發(fā)什么音？

學(xué)生：/ei/

教師：第二個內(nèi)容是Therebe句型中be的確定規(guī)則——當(dāng)動詞be后緊跟的名詞是可數(shù)名

詞的單數(shù)形式或不可數(shù)名詞時，be應(yīng)該取單數(shù)is;當(dāng)其后緊跟的名詞是可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形

式時，be用復(fù)數(shù)are。第三個知識點是通過讀一個易拉罐到處旅游的小故事，我們明白了一

個道理：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

七、課堂作業(yè)

I.漢譯英

1.河邊有一個易拉罐。____________________________

2.易拉罐掉在兩條魚中間。____________________________

3.門后面有一個籃球。____________________________

4.桌子前面有一只貓。____________________________

5.在床的上方有兩張照片。____________________________

n.選擇合適的單詞或詞組填在下列句子中，每個單詞或詞組只能用一次。

todaypaintlotsofrainyMondaysayrainbowbirthday

1.isaday.

2.Let'sa.

3.TodayisSunday,tomorrowis.

4.Todayismymother5s,I"happybirthday,mum^^.

5.Thereareflowersinthegarden.

HL連詞成句。

1.have,my,in,garden,grandparents,a,of,front,house,their

2.a,a,clock,photo,and,is,there,my,in,room

3.so,there,many,pictures,are,here

4.the,beside,bed,is,table,there,a

5.it,there,many,flowers,pretty,are,in

w.情景交際，將正確的字母編號寫到橫線上。

1.詢問對方的房間是什么樣的，可以說：

A.Whatisinyourroom?B.Whatisinyourclassroom?C.Whereisyourroom?

2.如果你想說“多么漂亮的圖片啊！"，該說：

A.Whatanicepicture!B.Comeon!C.Whatanicephoto!

3.如果你想謝倒處都是鉛筆和蠟筆”，應(yīng)該說：

A.Youlookcool1B.Therearepencilsandcrayonseverywhere.C.Theroomsaredirty.

4.如果你想說“它們是我祖父母的植物”時，應(yīng)該說

A.They'remygrandparents9plants.B.They9remygrandparentsplants.

C.They9remygrandmother'splants.

5.如果你想說“房子前面有一棵樹”時，應(yīng)該怎么說

A.Thereisatreebehindthehouse.B.Thereisatreeinfrontofthehouse.

C.Thereisahouseinfrontofthetree.

V.閱讀短文，判讀正(T)誤(F)?

DearRobin,

IamYifhn'sartteacher.Iju