七年級上冊教學(xué)工作總結(jié)參考5篇

第第頁七班級上冊教學(xué)工作總結(jié)參考5篇七班級上冊教學(xué)工作總結(jié)篇1本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初一（3）班和（4）班語文教學(xué)工作本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不絕提高，從而不絕提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)將實(shí)在工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（一）、注意新課導(dǎo)入新奇“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分重視培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體呈現(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，譬如在教《黃河頌》一文我利用多媒體呈現(xiàn)有關(guān)黃河的畫面，播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念。引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的敘述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。（二）、培養(yǎng)樂觀探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本領(lǐng)在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)過、知識積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，老師穿針引線，美妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)得了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自身對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解敘述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的緊要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)得，填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說”此時的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自身閱讀感悟的精華，進(jìn)行實(shí)在表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)得。三、重視課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣味味味、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。另外，注意學(xué)科間的整合譬如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料、讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)本領(lǐng)。本學(xué)期我雖然盡了自身的責(zé)任和本領(lǐng)去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了確定的成績，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!七班級上冊教學(xué)工作總結(jié)篇2本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級的語文教學(xué)工作。七班級是中學(xué)階段的起始班級，假如起始班級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不但是一年，而是幾年，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不絕思考，漸漸形成自身的見解。研討探究式教學(xué)，并作了確定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，受益匪淺。能夠依照計(jì)劃完成教學(xué)工作，備課及時，作業(yè)量適中，批改引導(dǎo)及時實(shí)在。樂觀參入語文的上、聽、評課，從其他老師身上取長補(bǔ)短，及時進(jìn)行教學(xué)反思。課堂教學(xué)中，能夠敬重學(xué)生，營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生依據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)，通過試驗(yàn)，學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)有了確定的提高，緊要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。課堂教學(xué)的同時，我也在不絕的思考，現(xiàn)就“課堂提問”這方面的思考作一個小結(jié)。在新課程理念的引領(lǐng)下，我始終圍圍著如何提高語文課堂效率，作著深入的思考和樂觀的實(shí)踐，也通過自身的經(jīng)過深深的感知到，作為一名語文老師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高，對提高語文課堂效率，進(jìn)而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)緊要的作用。眾所周知，學(xué)生語文本領(lǐng)的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實(shí)現(xiàn)的，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)緊要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生樂觀參入、思考探究的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生假如不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還不豐厚的中學(xué)生來說，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實(shí)際的。那么，如何加強(qiáng)課堂提問的有效性呢？首先，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學(xué)生的興趣；太深，學(xué)生答不了，不但達(dá)不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的.樂觀性，事與愿違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。其次，所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。第三，設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生，對于理解或鑒賞性料子的提問，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。第四，科學(xué)地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。第五，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的本領(lǐng)。老師要敬重學(xué)生的認(rèn)得，把學(xué)生推向主體，很多問題由學(xué)生自身生成，老師的緊要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題；當(dāng)學(xué)生的問題提得過多過雜時，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行篩選整合，隨著問題的解決，正確對待不絕產(chǎn)生的新問題。第六，提高學(xué)生的問題意識，并鼓舞學(xué)生不絕產(chǎn)生新疑?？傊?，課堂提問是教學(xué)的緊要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是教授知識的有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學(xué)生樂觀思維，提高學(xué)習(xí)效率；提問欠妥，不但對教學(xué)無益，而且會堵塞學(xué)生思路，窒息課堂氣氛。因此，老師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上形成了確定的積累，加添了閱讀，掌握了確定的閱讀方法。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓(xùn)練引導(dǎo)上還有待提高。七班級上冊教學(xué)工作總結(jié)篇3時間飛逝，一學(xué)期匆促而過。這個學(xué)期里，我較好地完成了學(xué)校布置的教育教學(xué)工作，為了更好的提高自身的教學(xué)水平，揚(yáng)長避短，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)。本學(xué)期，我所教學(xué)的班級和班級是七班級七班、七年八班兩個班。本學(xué)期是學(xué)生由學(xué)校進(jìn)入中學(xué)的第一個學(xué)期，是學(xué)校階段和中學(xué)階段的一個銜接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個變動點(diǎn)，更是一個關(guān)鍵的學(xué)期。這個學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的中學(xué)三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。針對很多學(xué)生一時不能適應(yīng)中學(xué)快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中緊要采取了一下的幾項(xiàng)措施：一、在基礎(chǔ)知識方面，提倡自學(xué)，依據(jù)老師教的方法，以個人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平常的生活中自動積累并漸漸形成習(xí)慣。促使他們樂觀歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在老師的率領(lǐng)下，作一些典型訓(xùn)練。二、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除老師在課堂上引導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，緊要的是督促檢查他們快捷運(yùn)用方法去巧記，重視實(shí)效，抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，對詩詞作適當(dāng)?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓(xùn)練和思考，在實(shí)際的語言中快捷運(yùn)用。三、在閱讀訓(xùn)練方面。從課堂內(nèi)開始嚴(yán)格訓(xùn)練，依據(jù)課改新理念，充分利用現(xiàn)有的條件，努力體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自動性、主體性，老師的引導(dǎo)性。運(yùn)用瀏覽、略讀、細(xì)研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們確定得記住的死知識。課外重視培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不絕提高閱讀理解本領(lǐng)。從學(xué)生掌握的情況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀仍然是個孱弱環(huán)節(jié)?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀本領(lǐng)，仍然是今后一個長期而艱難的工作。四、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下雖也改觀了不少，但學(xué)校時形成的書寫的不良習(xí)慣，始終難以矯正，即使原來書寫好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫仍然是嚴(yán)峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按老師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長本領(lǐng)。再次，重視總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，順勢引導(dǎo)，在相互模仿中得到提高。總之，本人始終用自身的心去教誨學(xué)生，用自身的情去培育學(xué)生。今后我定會在教學(xué)中不絕改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。七班級上冊教學(xué)工作總結(jié)篇4一學(xué)期來，我不絕努力探求進(jìn)步，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，而且常常試驗(yàn)新的教學(xué)方法。現(xiàn)將本學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：一、嚴(yán)格要求自身、提高業(yè)務(wù)水平參加老師工作已有兩年時間，體會頗多。或許要上好一節(jié)課對有經(jīng)驗(yàn)的老師來說只不過是小菜一碟，而對我而言，卻并非易事。對課文不熟識，知識的有限，要實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)成績，這就要求我必需認(rèn)真認(rèn)真地去吃透每一篇課文。學(xué)生自身的基礎(chǔ)就不是特別好，自學(xué)本領(lǐng)不強(qiáng)，所以我必需很細(xì)膩的去講解課文，必需弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。除了熟識教材之外，我還利用課余時間閱讀課外名著和一些雜志。如我看的高爾基的自傳《童年》《在人間》《我的高?！肪陀泻艽蟮氖斋@，對我的教學(xué)有確定的幫忙。如《新青年》雜志，里面都是老師們發(fā)表的論文，從中我了解他們的教學(xué)心得、寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及他們所取得我各種成績，無疑給了我很大的激勵和幫忙。二、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。學(xué)生自身的基礎(chǔ)就不是特別好，自學(xué)本領(lǐng)不強(qiáng)，所以我必需很細(xì)膩的去講解課文，必需弄清楚課文中的每一個環(huán)節(jié)。每備一節(jié)課，我都會認(rèn)真的翻看《教學(xué)參考》《教材全解》《參考教案》，深怕自身對教材的理解有誤，而影響到學(xué)生。備每一節(jié)課之前，我都在想，這節(jié)課要應(yīng)當(dāng)怎么去上課才略讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。印象最深的是學(xué)《皇帝的新裝》的時候。這是一篇童話，很多同學(xué)在小時候已經(jīng)讀過、看過，假如是依照傳統(tǒng)的教學(xué)方法來上課，學(xué)生確定就會覺得無趣。于是我在上課之前布置給他們一項(xiàng)作業(yè)，就是利用周末回家的時間，上網(wǎng)查資料，讓他們來當(dāng)回小老師。依據(jù)自身掌握資料的多少來講課。當(dāng)我將這一項(xiàng)作業(yè)布置下去的時候，學(xué)生都很感興趣，周一來上課時，看到學(xué)生桌子上都有著一份資料，個個都躍躍欲試。在這堂課的過程中，學(xué)生還組織了小品表演，把課本上的內(nèi)容搬到了現(xiàn)實(shí)中來。在這堂課當(dāng)中，學(xué)生是主角，他們有時甚至比老師要講得好，真正做到了學(xué)生為主，老師為輔。當(dāng)你對一篇課文理解透徹了，那么課上起來很順手，也覺得容易多了。三、把握好“度”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣做為老師，我們都知道學(xué)生對一門學(xué)科感興趣，很少是由于單純的對這門課程的知識感興趣，而是來自他們對老師的喜好。喜好了你這位老師，就喜好上你所教學(xué)的學(xué)科。學(xué)生有時會和我說這么一句話：“老師，這節(jié)要不是你的課我們早就想睡覺了?！彼裕@一觀點(diǎn)我深有感悟。這一學(xué)期，我正是采用這種方法讓學(xué)生喜好上語文課的。平常和學(xué)生拉近距離，課堂上仍舊是師生，便課下就“隨便”多了。和學(xué)生一起閑談，一起拉家常上，這讓學(xué)生感到老師與他們是平等的，老師是平易近人的。但也要有個“度”，這個度就是別和學(xué)生走得太近，要保持確定的距離。走得近了，在課堂上他們也就隨便起來。16班的同學(xué)有一段時間就顯現(xiàn)了這種的情況，由于和他們走得近，課堂上他們很隨便，老師走進(jìn)教室了還是有些雜音。這一現(xiàn)象的顯現(xiàn)，我就在反思，這是我沒有威信嗎？他們不怕我嗎？結(jié)果在往后的日子里，我注意了和學(xué)生拉開距離，但仍舊當(dāng)一個他們喜好的老師。這樣下來，課堂的紀(jì)律好多了，課也容易上了。這一方法的使用，收到了確定的效果，但不是很顯著，還有一部分同學(xué)上課仍然無興趣。四、寫日記，心靈的溝通我每周都要求學(xué)生寫周記，由于我覺得這是最好的溝通方式，學(xué)生可以把他們不敢當(dāng)面和老師說的話寫在周記里，同學(xué)也可以提高學(xué)生的書寫本領(lǐng)。老師再恰當(dāng)?shù)膶懸恍┕奈栊缘脑u語，這對學(xué)生的身心發(fā)展無疑起到了很大的幫忙。這樣老師和學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，幫忙學(xué)生走有生活和學(xué)習(xí)的誤區(qū)，引導(dǎo)他們?nèi)绾握_的對待生活，對待學(xué)習(xí)。本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處，我會在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自身的不足之處。七班級上冊教學(xué)工作總結(jié)篇5本學(xué)期我承當(dāng)七班級和八班級上冊英教育教學(xué)工作，學(xué)期到此告一個段落，為了提高今后的英語教學(xué)成績和自身的教育教學(xué)技能，我對本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度、目標(biāo)及作業(yè)量等進(jìn)行反思，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：一、了解學(xué)生是我的開始這個學(xué)期，七班級的學(xué)生剛從學(xué)校升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過英語，所進(jìn)行的教學(xué)確定緩慢，要順利完本錢學(xué)期任務(wù)有確定的難度，要考好期末考試就更加不容易。教學(xué)過程中，我了解到，絕大多數(shù)學(xué)生雖然學(xué)校階段學(xué)過英語，但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。缺少學(xué)習(xí)的自動性和熱誠，自發(fā)性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對教學(xué)英語也有犯難情緒。二、我堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生由于社會在不絕地發(fā)展，信息化和經(jīng)濟(jì)全球化性，使英語的緊要性日益突出，在義務(wù)教育階段中，英語教育也是一個緊要構(gòu)成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高口語水平和交際本領(lǐng)，同時又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個性。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)快捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)。3、突出學(xué)生主體，敬重個體差別。4、多聽其他（她）老師的課，從中吸取精華。三、教學(xué)前分析教材教學(xué)必需分析教材，本學(xué)期我校使用20xx年4月第一版，20xx年6月第一次印刷的仁愛版英語。其上冊有4個單元和12個話題以及2個復(fù)習(xí)單元，一共是6個單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個復(fù)習(xí)單元，與往年相比無新的語法和句式，全部490個單詞包含50個短語、交際用語極多句。目的我有一個時間的掌握，教學(xué)時點(diǎn)和面的處理。四、我的教學(xué)方面面對陌生的學(xué)生和生疏的學(xué)科，要取得較好的教學(xué)成績，我需要克服很多的困難。為了完成好學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，我除了樂觀地向“老老師”學(xué)校、請教外，還利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，豐富自身的英語知識，特別是一些能幫忙學(xué)生記住知識點(diǎn)的英語趣聞，我在網(wǎng)上搜尋了很多故事、智慧小片段等等，然后與同學(xué)們共享。這些方法都在確定程度上活躍了課堂氛圍，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)====的本領(lǐng)進(jìn)行很多的`訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種本領(lǐng)的訓(xùn)練。2、thinkengli