第二單元【單元檢測】（B卷-能力提升練）-八年級語文上冊單元速記-巧練（統(tǒng)編版） （含答案）

第二單元【單元檢測】（B卷-能力提升練）-八年級語文上冊單元速記-巧練（統(tǒng)編版）（含答案）班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)

第二單元【單元檢測】（B卷能力提升練）

（時間：120分鐘，滿分：120分）

一、積累與運用（共25分）

1．（6分）請閱讀下面的文字，完成各題。

他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，

遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的yǒu黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不

清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森

林般茂蜜的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如卷起的滔

滔白浪的大胡子。

（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

臉龐（________）胡髭（________）yǒu（________）黑

（2）文中有錯別字的一個詞語是“________”，這個詞語的正確寫法是“________”。

（3）本段刻畫人物的主要描寫手法是____。

2．（2分）下列各句中，加點成語使用有誤的一項是（）

A．列夫·托爾斯泰這對眼睛不會放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣無垠的宇宙。

B．魯迅的許多作品都會把關(guān)注的重點放在一些小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)上。

C．他們兩人的愛好、處事方法迥然不同，誰也沒法了解誰，誰也沒法改變誰。

D．傳說中開天辟地的盤古，只是眾神之一，影響不大，從未享受過頂禮膜拜的待遇。

3．（2分）下面句子沒有語病的一項是（）

A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

B．高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱啊！

C．自從來到這個世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。

D．考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待。

4．（3分）下面有關(guān)文學(xué)常識的表述不正確的一項是()

A．列夫·托爾斯泰，19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、思想家，哲學(xué)家，代表作有《戰(zhàn)爭與和平》

《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。

B．魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家，他的作品主要以小說、雜

文為主，《藤野先生》選自散文集《吶喊》。

C．斯蒂芬·茨威格，奧地利小說家、詩人、劇作家、傳記作家。代表作有短篇小說《一個陌生女人的

來信》，傳記《三大師》等。

D．《回憶我的母親》作者是偉大的無產(chǎn)階級革命家朱德。

5．（3分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

精神的豐富包括兩方面，______，______，______。______。______，還要運用你的感受能力去體驗

世界的美和人生的意義，那樣才是作為一個完整的人在生活。

①一個是智力生活，落實到擁有自己喜歡做的事，自己真正的事業(yè)

②智力是認(rèn)識和思考能力，情感是感受能力

③作為一個人，你不但要運用你的思考能力去做事

④另一個就是情感生活

⑤這里說的情感是廣義的，不只是愛情、親情、友情這些具體的情感形態(tài)，而是對于世界和人生的情感體

驗

A．③②⑤①④B．①⑤②③④C．①④⑤②③D．③①④⑤②

6．（9分）八年級（2）班開展以“人無信不立"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成下面的題目。

(1)請你從下面的兩句話中任選一句，將其正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

自古皆有死，民無信不立。事無信不成，商無信不興。

(2)本次活動的負(fù)責(zé)人想請你設(shè)計一則宣傳標(biāo)語，你欣然應(yīng)允。請寫出你設(shè)計的宣傳標(biāo)語。（要求：不得使

用本次活動主題以及題目中出現(xiàn)的名言，要運用一種修辭手法。）

(3)本次活動的負(fù)責(zé)人想要多設(shè)計幾個活動形式，但目前只設(shè)計了一種。請你仿照活動一，幫負(fù)責(zé)人再設(shè)計

兩種活動形式。

活動一：舉辦以“誠信”為主題的漫畫展覽

活動二：

活動三：

(4)活動中，有同學(xué)對下面的新聞表明了自己的看法，你是否贊同該同學(xué)的看法？（要求：表明自己的觀點

并闡述理由）

新聞：國家稅務(wù)總局發(fā)布《關(guān)于納稅信用修復(fù)有關(guān)事項的公告》，自發(fā)布之日起，對納入納稅信用管理的

企業(yè)納稅人通過作出信用承諾、糾正失信行為等方式開展納稅信用修復(fù)。

同學(xué)：給“一時糊涂"的人一個改過自新的機會。

二、閱讀與鑒賞（共45分）

（一）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。（4分）

遙碧亭

楊杰

幽鳥①無心去又還，迢迢②湖水出東關(guān)③。

暮云留戀飛不動，添得一重山外山④。

［注］①幽鳥：鳴聲幽雅的鳥。②迢迢：水流綿長的樣子。③東關(guān)：關(guān)隘名。④暮云留戀飛不動，添得

一重山外山：日暮云還，戀山不動，遠(yuǎn)望如山外又添一山。

7．(2分)詩中描寫了哪些景物？表達(dá)了什么情感？

8．(2分)請發(fā)揮聯(lián)想與想象，描繪你從三、四兩句中體會到的情境。

（二）閱讀下面文章，完成下面小題。（14分）

我的同桌是女生

①上學(xué)第一天，老師上上下下打量著我，面露難色。這時，她從教室外走進(jìn)來，大聲說：“老師，請

讓我跟他做同桌吧，我來教他?！?/p>

②教室里響起一片哄笑聲。我覺得很丟人，垂下頭，用眼角偷偷看她。她的臉也漲得通紅，不過，她

馬上昂首挺胸，有一種視死如歸的悲壯。

③就這樣，她和我成了同桌。

④她是班里年齡最大的學(xué)生，而我是成績最差的，老師們走進(jìn)教室時，總會輕輕地皺起眉頭，其他學(xué)

生也會不時地扭頭看著我們，或捂嘴偷笑，或竊竊私語。我握緊拳頭，無數(shù)次想沖出教室一走了之，她卻

緊緊地抓著我、幫我拿出書本攤在面前又把削好的鉛筆塞進(jìn)我手里。看著她鼓勵的目光，我煩躁的心終于

慢慢平靜下來。

⑤她是班上聽講最認(rèn)真的學(xué)生，老師講的每一個字，她都用筆記下來，不會寫的就用拼音代替、有不

懂的地方，她就會攔住老師，要求老師再講一遍。一個月不到，她的筆記本就寫得滿滿當(dāng)當(dāng)。

⑥下課后、她就學(xué)著老師的樣子，把那些知識要點重新講給我聽，一遍，兩遍，三遍，連旁邊的同學(xué)

都聽煩了，她依然講得眉飛色舞。

⑦一段時間后，她開始慫勇我舉子回答老師的提問。在她再三催促下，我終于試著舉起手來。盡管我

回答得一點都不靠譜，老師和同學(xué)都搖頭說聽不懂，她還是很有成就感地超了握我的手，眼里居然還閃著

點點淚花。唉，沒辦法，女生就是容易激動。

⑧除了幫我搞好學(xué)習(xí)，她還熱心腸地接送我上下學(xué)，夏天40攝氏度的高溫，太陽火辣辣的曬著，她

把我背在背上，一把小陽傘，遮住我的身體，她的頭和臂露在太陽下面，汗水像撒豆子一樣掉了一路。冬

天呵氣成冰，她一大早背我上路，小心翼翼地踩在冰雪上，有好幾次，她腳下打滑，重重地摔在地上。

⑨每天，她忍著各種詫異地目光，背著我穿過一條條小巷。作為男生，讓女生背著是件不光彩地事情，

我強烈要求她放我下來，她卻說什么也不聽。

⑩星期天，同學(xué)們要么在家睡懶覺，要么出去瘋玩、要么就上各種補習(xí)班。她穿上舊衣服，推著一輛

破舊的三輪車，到市場里賣水果和蔬菜。收攤時，她會給我買一只烤鴨，再買一箱純牛奶。

自從和我同桌，她學(xué)會了很多東西、經(jīng)常拿著烹飪書做美食給我吃，還自學(xué)了針灸按摩，并且收集

了許多益智小游戲，一有空余的時間就陪著我玩。

當(dāng)我終于學(xué)會了100以內(nèi)的加減法時，她捂著臉，哭了；當(dāng)我終于能夠在課堂上流利地回答老師的

提問時，她緊緊地握著我的手，哭了：當(dāng)同學(xué)們終于伸出手，愿意和我做朋友時，她一把將我攬在懷里，

哭了……

她總是這么喜歡哭，盡管她已經(jīng)46歲，為了找一所接納我的學(xué)校，她在烈日下四處奔走時不曾掉

一滴眼淚；她每天照顧我的飲食起居、累得筋疲力盡也不曾掉一滴眼淚；她46歲重新入學(xué)，和一群小孩

子擠在一年級的教室，被人嘲笑時不曾掉一滴眼淚；可是我一點小小的進(jìn)步，卻讓她一次又一次淚水滂沱。

我無奈地白了她一眼，說：“媽媽，雖然我是殘疾孩子，但有你的陪伴，我一定會越來越好

的！"

對了，我們母子已經(jīng)同桌5年了。

9．(3分)根據(jù)文意，請選出以下說法中錯誤的一項（）

A．文章題目雖然用詞樸實、但“我的同桌”點明主要人物，“女生"暗示她是媽媽；同時吸引讀者、引起

讀者的閱讀興趣。

B．文章前面層層設(shè)疑，埋下伏筆，到結(jié)尾拋地出答案“媽媽”“殘疾孩子”，令人恍然大悟；細(xì)細(xì)一品，

又合情合理，感人至深。

C．文中的孩子也是一個努力向上懂得感恩的好孩子。

D．這是一個溫馨的故事，我們身邊也會有一些殘疾的孩了，他們的頑強令我們敬佩，而他們身后給予

關(guān)愛的人更令我們感動。

10．(3分)細(xì)讀第①—⑥段，完成表格。

同學(xué)的反應(yīng)媽媽的神態(tài)

第一天上學(xué)，同學(xué)一片哄笑①

②投來鼓勵的目光

下課后，同學(xué)都聽煩了③

11．(4分)第④段中畫線的句子使用了什么描寫方法，有什么作用？

她卻緊緊地抓著我，幫我拿出書本攤在面前，又把削好的鉛筆塞進(jìn)我手里。

12．(4分)媽媽是個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。

（三）（15分）閱讀下面文章，完成下面小題。

母親的浪漫

張亞凌

①我一直覺得，母親從骨子里是個很浪漫很浪漫的人。

②記得小時候，切面條時，母親總會把我喊到案板前問，凌娃，想吃啥樣子的面條？我呢，歪著脖子

仰著臉蛋，邊瞎想邊瞎說，母親就按我說的樣子來切：三角形，菱形，正方形，長方形……我說啥她就切

成啥樣的。父親總責(zé)怪母親，說大人沒大人樣，你就跟著娃貪玩吧，吃一頓飯都吃得亂七八糟。

③父親不知道的是，就是因為我的參與、我的瞎想瞎說，我才嬉戲般吃完沒油水沒菜的雜糧面條，還

吃得有滋有味。

④用糜子面、玉米面、紅薯面蒸饃饃時，母親更民主。只要我們兄妹沒事，就可以趴到案板上參與。

洗干凈的各種豆子就放在旁邊，饃饃的形樣隨便捏，可以在里面放進(jìn)自己喜歡的豆子。母親只是強調(diào)說，

自己捏的饃饃蒸熟后就是自己的了，得吃完，不許耍賴的。已經(jīng)說好了，我們就沒有抱怨地吃著其實并不

喜歡吃的各種饃饃。不過就因為有幾粒豆子包在里面，且是自己包進(jìn)去的，吃時的感覺就好多了。

⑤想想看，幾個算子上，東倒西歪著不同形樣的饃饃，誰家會這么開明？只有浪漫的母親才會想到用

種種方式刺激孩子們的味蕾，喚起孩子們的食欲。

⑥母親的浪漫，當(dāng)然不止這些。

⑦上小學(xué)時，吃個蘋果都像過年一樣隆重的年月，院子里的蘋果樹上結(jié)了多少蘋果，都在母親反反復(fù)

復(fù)中數(shù)得清清楚楚，我們絕對沒有機會偷吃的。摘蘋果是母親親自做的事情。高處，母親會站在梯子上小

心地摘下來，絕不會不小心撞掉一個蘋果的。不過，母親每次都會留一個蘋果在樹上，說是給鳥雀的。

⑧樹上是結(jié)了好些蘋果，可一條巷子好歹也二十幾戶人家，每家送兩個，也留不下幾個讓我們吃。我

們自然也不會空手回來的，我們不過是用蘋果一種味兒，換來了很多味兒。

⑨呵呵，人都吃不飽，還給鳥雀留。一棵蘋果樹讓我們吃到了許多味兒。這都是母親的浪漫啊。

⑩記得那年我要外出求學(xué)了，母親把我和父親送到村口。我們準(zhǔn)備走了，母親又喊住了我，從兜里掏

出一把鑰匙，后面還掛著一個小絨球?！鞍汛箝T鑰匙帶上，我娃走得再遠(yuǎn)，都會覺得像在自家屋里一樣舒

坦。想家了就看看鑰匙，家門就推開了?！蔽液透赣H已經(jīng)走了老遠(yuǎn)，母親還在叮嚀。

還別說，想家了，我就掏出鑰匙。看著看著，恍惚間就進(jìn)了家，就來到家里的角角落落，想家的難

受勁就被慢慢地稀釋了。

我一直覺得，給我鑰匙是母親做的最最浪漫的事。

母親真是個浪漫的女人，田地分到各家各戶了。人家種莊稼，都磕著邊種。母親倒好，地前面種一

溜向日葵。只是圖了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時，母親說了，咱看了芽兒拱

出地面，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤；人家就圖了個嘴快，還是咱劃算。

瞧瞧母親，算得失都算得如此浪漫！說實在的，我成長的快樂得益于母親的浪漫。

也記得三十多年前去趕集的事。8分錢一碗香噴噴的踅（xué）面，娃娃們圍著吃，大人們樂呵呵地

看著，不吃也香。而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地給我兩毛錢，讓我好好看書。

母親信奉“嘴癮一過就消化了，眼癮一過就留心里了”，當(dāng)別的母親給自己孩子帶回來吃的東西時，

她給我?guī)Щ貋淼亩嗍潜咀?、筆，或者書。三十多年前的關(guān)中農(nóng)村，連吃飯都是問題，母親卻給我訂了一本

少年閱讀的雜志。

巷子里別的女人不理解我的母親，說她“不會過日子”，可我知道，是浪漫引領(lǐng)著我的母親站在“今

天"里，看的卻是“明天”的風(fēng)景。

（文章有刪改）

13．(3分)通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序，依次概括出母親所做的“浪漫"的事。

（1）母親鼓勵孩子積極參與面食制作，喚起孩子的食欲；

（2）

（3）

（4）

（5）母親拉我到書攤、給我買書、定雜志，讓我過眼癮。

14．(4分)品味語言，回答下面問題。

（1）結(jié)合語境，賞析第段中加點詞語。

看著看著，恍惚間就進(jìn)了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了。

（2）請從人物描寫方法的角度，賞析第段畫線句。

而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地給我兩毛錢，讓我好好看書。

15．(4分)請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句“可我知道，是浪漫引領(lǐng)著我的母親站在‘今天’里，看

的卻是‘明天’”的風(fēng)景。"的理解。

16．(4分)“母親的浪漫”一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，請結(jié)合全文分析其在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用。

（四）（12分）閱讀下面文言語段，完成下面小題。

余嘗聞：羅霄之北，山岳武功；他山絕景，俱集其中。竊疑其果如是耶？甲午四月廿一，余與卿適萍

鄉(xiāng)，游武功山。會天雨，游者甚少，由山以上數(shù)十里，雨勢不減，而山間水霧彌蒙，漫漶明滅，森森然欲

噬人。復(fù)鼓之以雷電，則游者益乎鮮矣。余顧而哂曰：“嘻！此所謂大名鼎鼎之神山者乎？果見面不如聞

名也。"適大雨滂沱，雷電交加，俄而雨霽新晴，云海翻涌，光洞如璧。晦暝變化者，鬼神而莫測，此天

象之瑰也。余與卿不敢駐足，射步①而上。至吊馬樁，蒼穹靄靄②，氤氳蔽目，盈尺之外，不可辨識。旁有

客棧佇焉，乃小憩，須臾去。登天階，探崎嶇。寶柜噏云吐霧，巨猿狂嘯艴吟。乃念葛仙已遠(yuǎn)，白鶴闃寂。

歷盡巇崄③，竟達(dá)金頂。

翌日，自峰頂觀日出。初時四瞰云漫，及至朝暾④始見于扶桑⑤，極天一線，上下異色；乾坤動容，山

河悲壯。日上，赫赫舒光，動搖波瀾。既而浩如金冶，佛光云海；天下罕見，堪為一絕。

【注釋】①射步：快步。②霧靄：指云霧密集的樣子。③巇險：艱險，險惡。④朝暾：初升的陽。亦指

早晨的陽光。⑤扶桑：古代神話中海外的大樹，據(jù)說太陽從這里出來。

17．(3分)解釋文中加點的詞。

（1）俱()（2）會()（3）暝()

18．(6分)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。

（1）此所謂大名鼎鼎之神山者乎？果見面不如聞名也。

（2）晦暝變化者，鬼神而莫測，此天象之瑰也。

19．(3分)作者對武功山的態(tài)度在游覽前后發(fā)生了怎樣的變化？并說說產(chǎn)生這一變化的原因是什么。

三、作文（共50分）

20．變了，一切都變了。家鄉(xiāng)惠來從原先的一個草縣，變到今年gdp增速全市第一；家人變了，爸媽比前

老了發(fā)福了啰嗦了；同學(xué)也變了，有的更陽光進(jìn)步了，有的卻懶了不思進(jìn)取了甚至自甘墮落流里流氣了；

景物變了；生活變了，變好或變壞；就連你自己也悄悄地變了……變了，有的變得讓人歡欣鼓舞心曠神怡；

有的變得使人揪心惶恐忐忑不安！

請以“______變了”為題，寫一篇文章。

要求：

（1）請用一個名詞或代詞，如“我、他、爸爸、家鄉(xiāng)……"將文題補充完整，再作文；

（2）書寫認(rèn)真；

（3）不少于500字。班級姓名學(xué)號分?jǐn)?shù)

第二單元【單元檢測】（B卷能力提升練）

（時間：120分鐘，滿分：120分）

一、積累與運用（共25分）

1．（6分）請閱讀下面的文字，完成各題。

他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，

遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的yǒu黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不

清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森

林般茂蜜的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘形象，來源于他那猶如卷起的滔

滔白浪的大胡子。

（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

臉龐（________）胡髭（________）yǒu（________）黑

（2）文中有錯別字的一個詞語是“________”，這個詞語的正確寫法是“________"。

（3）本段刻畫人物的主要描寫手法是____。

【答案】（1）pángzī黝

（2）茂蜜茂密

（3）外貌描寫

【解析】（1）平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書。注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。注意“髭”

讀“zī”，不要讀成“cī”。注意“黝"的正確書寫。

（2）茂密，màomì，意思是指植物生長得茂盛而繁密。蜜：指蜜蜂采取花的甜汁釀成的東西，指蜂蜜。

（3）考查描寫手法。由文段中“一副多毛的臉龐，植被多于空地，濃密的胡髭”“長髯覆蓋了兩頰"寬約一

指的眉毛像糾纏不清的樹根”“一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上"猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”

可知是對托爾斯泰的外貌描寫。

2．（2分）下列各句中，加點成語使用有誤的一項是（）

A．列夫·托爾斯泰這對眼睛不會放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣無垠的宇宙。

B．魯迅的許多作品都會把關(guān)注的重點放在一些小巧玲瓏的生活細(xì)節(jié)上。

C．他們兩人的愛好、處事方法迥然不同，誰也沒法了解誰，誰也沒法改變誰。

D．傳說中開天辟地的盤古，只是眾神之一，影響不大，從未享受過頂禮膜拜的待遇。

【答案】B

【解析】“小巧玲瓏"形容小而靈巧、精致。句中用來形容“生活細(xì)節(jié)”，屬用錯對象。故選B。

運用成語應(yīng)注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，

不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感彩，不

要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論"。

3．（2分）下面句子沒有語病的一項是（）

A．為了防止這類事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。

B．高考失敗，小鏡傷心極了，他多么希望知心朋友和他分享這無限的苦惱??！

C．自從來到這個世界上，人類就一直面臨著兩種挑戰(zhàn)，一是來自人類本身，一是來自大自然。

D．考生在考場上專心答卷，而場外的老師和家長無時無刻都在焦急地等待。

【答案】C

【解析】考查病句。

A.否定詞誤用。刪掉“不”；

B.用詞不當(dāng)。改為“他多么希望和知心朋友訴說這無限的苦惱??！"

D.不合邏輯?！盁o時無刻”改為“時時刻刻"；

故選C。

4．（3分）下面有關(guān)文學(xué)常識的表述不正確的一項是()

A．列夫·托爾斯泰，19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、思想家，哲學(xué)家，代表作有《戰(zhàn)爭與和平》

《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。

B．魯迅，原名周樹人，字豫才，偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家，他的作品主要以小說、雜

文為主，《藤野先生》選自散文集《吶喊》。

C．斯蒂芬·茨威格，奧地利小說家、詩人、劇作家、傳記作家。代表作有短篇小說《一個陌生女人的

來信》，傳記《三大師》等。

D．《回憶我的母親》作者是偉大的無產(chǎn)階級革命家朱德。

【答案】B

【解析】B項有關(guān)文學(xué)常識的表述不正確?！短僖跋壬愤x自散文集《朝花夕拾》。

5．（3分）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

精神的豐富包括兩方面，______，______，______。______。______，還要運用你的感受能力去體驗

世界的美和人生的意義，那樣才是作為一個完整的人在生活。

①一個是智力生活，落實到擁有自己喜歡做的事，自己真正的事業(yè)

②智力是認(rèn)識和思考能力，情感是感受能力

③作為一個人，你不但要運用你的思考能力去做事

④另一個就是情感生活

⑤這里說的情感是廣義的，不只是愛情、親情、友情這些具體的情感形態(tài)，而是對于世界和人生的情感體

驗

A．③②⑤①④B．①⑤②③④C．①④⑤②③D．③①④⑤②

【答案】C

【解析】考查句子銜接排序。

結(jié)合上文“精神的豐富包括兩方面”，應(yīng)選用①④銜接，“一個……另一個……"；⑤句“這里說的情感是廣

義的……”承接上文的“情感生活”，應(yīng)為第三句；②句“智力是認(rèn)識和思考能力，情感是感受能力”分別對

智力和情感進(jìn)行說明，應(yīng)為第四句；③句“作為一個人，你不但要運用你的思考能力去做事"與下文“還要

運用你的感受能力……”相照應(yīng)應(yīng)為第五句；

正確排序為：①④⑤②③；

故選C。

6．（9分）八年級（2）班開展以“人無信不立"為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與并完成下面的題目。

(1)請你從下面的兩句話中任選一句，將其正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

自古皆有死，民無信不立。事無信不成，商無信不興。

(2)本次活動的負(fù)責(zé)人想請你設(shè)計一則宣傳標(biāo)語，你欣然應(yīng)允。請寫出你設(shè)計的宣傳標(biāo)語。（要求：不得使

用本次活動主題以及題目中出現(xiàn)的名言，要運用一種修辭手法。）

(3)本次活動的負(fù)責(zé)人想要多設(shè)計幾個活動形式，但目前只設(shè)計了一種。請你仿照活動一，幫負(fù)責(zé)人再設(shè)計

兩種活動形式。

活動一：舉辦以“誠信”為主題的漫畫展覽

活動二：

活動三：

(4)活動中，有同學(xué)對下面的新聞表明了自己的看法，你是否贊同該同學(xué)的看法？（要求：表明自己的觀點

并闡述理由）

新聞：國家稅務(wù)總局發(fā)布《關(guān)于納稅信用修復(fù)有關(guān)事項的公告》，自發(fā)布之日起，對納入納稅信用管理的

企業(yè)納稅人通過作出信用承諾、糾正失信行為等方式開展納稅信用修復(fù)。

同學(xué)：給“一時糊涂"的人一個改過自新的機會。

【答案】(1)自古皆有死，民無信不立。事無信不成，商無信不興。

(2)示例：誠信，如一葉扁舟，滿載文明之風(fēng)，駛向成功的彼岸。

(3)示例：舉辦以“誠信”為主題的演講比賽搜集有關(guān)“誠信"的資料做報刊

(4)示例一：我贊同該同學(xué)的看法，無私嚴(yán)明執(zhí)法，也應(yīng)有同情善意。法網(wǎng)恢恢、疏而不漏并非森嚴(yán)壁壘，

根據(jù)實際情況，在一定程度上謹(jǐn)慎篩選、自由裁量，也是給予那些并沒有主觀惡意的“失信企業(yè)”補過機會，

給他們更多一點希望，幫助他們盡快消除其信用污點。

示例二：我不贊同該同學(xué)的看法，針對具體失信違法行為與失信企業(yè)，我們要依法懲戒，提高失信成本，

增強懲戒力度，這樣有利于推進(jìn)誠信社會建設(shè)。

【解析】（1）考查漢字臨寫。從兩句話中任選一句，將其正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。注意“皆、

信"的結(jié)構(gòu)。

（2）考查擬寫宣傳標(biāo)語。圍繞“人無信不立”綜合學(xué)習(xí)實踐活動，運用一種修辭手法來擬寫。

示例：揚誠信魅力風(fēng)帆，掛信用精彩花環(huán)。

（3）考查活動設(shè)計。設(shè)計活動要注意圍繞主題，并且具體可行。

示例1：舉辦以“誠信"為主題的朗誦比賽；

示例2：舉辦以“誠信”為主題的故事接龍。

（4）考查發(fā)表觀點與看法。

示例一：贊同。古人云“知錯能改，善莫大焉”，如果失信的企業(yè)能夠真正改正錯誤，并且以后不再犯，誠

信納稅，那么給他們一次機會是可以的，畢竟懲罰不是目的，讓這個社會更加誠信才是最重要的。

示例二：不贊同。企業(yè)依法納稅是義務(wù)，偷稅漏稅是違法行為，對違法行為應(yīng)該依法懲處，不然可能造

成有法不依的后果，甚至有人鉆空子，結(jié)果會適得其反。

二、閱讀與鑒賞（共45分）

（一）（4分）閱讀下面的宋詩，完成下面小題。

遙碧亭

楊杰

幽鳥①無心去又還，迢迢②湖水出東關(guān)③。

暮云留戀飛不動，添得一重山外山④。

［注］①幽鳥：鳴聲幽雅的鳥。②迢迢：水流綿長的樣子。③東關(guān)：關(guān)隘名。④暮云留戀飛不動，添得

一重山外山：日暮云還，戀山不動，遠(yuǎn)望如山外又添一山。

7．(2分)詩中描寫了哪些景物？表達(dá)了什么情感？

8．(2分)請發(fā)揮聯(lián)想與想象，描繪你從三、四兩句中體會到的情境。

【答案】7．第一問：幽鳥、湖水、暮云、重山等。

第二問：表達(dá)了沉醉山水的愉悅和閑適自得之情。8．示例：比我更喜歡這湖光山色的，是暮云，它

悠游、低回、停駐，在山的后面呆呆地依偎成了一重溫柔的新山。

【解析】7．考查詩歌內(nèi)容和情感的分析。

第一問：結(jié)合“幽鳥無心去又還，迢迢湖水出東關(guān)。暮云留戀飛不動，添得一重山外山”句可知，寫了幽鳥、

湖水、暮云、重山等。

第二問。這首詩的大意是：從幽深林中無心飛去的鳥兒，不知為什么又飛了回來。但見茫茫碧綠湖水，遠(yuǎn)

遠(yuǎn)地流出東關(guān)之外。也許是暮云留戀這秀麗的青山，在山邊不再飛動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是山外又添青山一

重。暮云本無情，詩人卻想象其有情，不然為何不飛動呢？把輕浮流動的云寫得如此深沉凝重，別有一種

韻味。幽鳥去又還，暮云飛不動，這些景物都富有人情，從側(cè)面烘托了作者沉醉山水的愉悅和閑適自得之

情。

8．考查詩句的賞析。

“暮云留戀飛不動，添得一重山外山"句的意思是：也許是暮云留戀這秀麗的青山，在山邊不再飛動，遠(yuǎn)遠(yuǎn)

望去，好像是山外又添青山一重。夕陽落山，暮色漸重。天邊的云彩好象留戀這美麗的晚景似的紋絲不動，

在那遠(yuǎn)山之外似乎又增加了一層山巒一般。詩句描狀暮色中的白云。暮云本無情，詩人卻想象其有情，不

然為何不飛動呢？正因其不動，才會有后句，使人錯認(rèn)是一層遠(yuǎn)山。把輕浮流動的云寫得如此深沉凝重，

別有一種韻味。從后句又可看出云在天邊地平線上不高之處悠游、徘徊，其形狀起伏不平，儀態(tài)萬千，像

一重新的山一樣。

（二）閱讀下面文章，完成下面小題。（14分）

我的同桌是女生

①上學(xué)第一天，老師上上下下打量著我，面露難色。這時，她從教室外走進(jìn)來，大聲說：“老師，請

讓我跟他做同桌吧，我來教他?！?/p>

②教室里響起一片哄笑聲。我覺得很丟人，垂下頭，用眼角偷偷看她。她的臉也漲得通紅，不過，她

馬上昂首挺胸，有一種視死如歸的悲壯。

③就這樣，她和我成了同桌。

④她是班里年齡最大的學(xué)生，而我是成績最差的，老師們走進(jìn)教室時，總會輕輕地皺起眉頭，其他學(xué)

生也會不時地扭頭看著我們，或捂嘴偷笑，或竊竊私語。我握緊拳頭，無數(shù)次想沖出教室一走了之，她卻

緊緊地抓著我、幫我拿出書本攤在面前又把削好的鉛筆塞進(jìn)我手里?？粗膭畹哪抗?，我煩躁的心終于

慢慢平靜下來。

⑤她是班上聽講最認(rèn)真的學(xué)生，老師講的每一個字，她都用筆記下來，不會寫的就用拼音代替、有不

懂的地方，她就會攔住老師，要求老師再講一遍。一個月不到，她的筆記本就寫得滿滿當(dāng)當(dāng)。

⑥下課后、她就學(xué)著老師的樣子，把那些知識要點重新講給我聽，一遍，兩遍，三遍，連旁邊的同學(xué)

都聽煩了，她依然講得眉飛色舞。

⑦一段時間后，她開始慫勇我舉子回答老師的提問。在她再三催促下，我終于試著舉起手來。盡管我

回答得一點都不靠譜，老師和同學(xué)都搖頭說聽不懂，她還是很有成就感地超了握我的手，眼里居然還閃著

點點淚花。唉，沒辦法，女生就是容易激動。

⑧除了幫我搞好學(xué)習(xí)，她還熱心腸地接送我上下學(xué)，夏天40攝氏度的高溫，太陽火辣辣的曬著，她

把我背在背上，一把小陽傘，遮住我的身體，她的頭和臂露在太陽下面，汗水像撒豆子一樣掉了一路。冬

天呵氣成冰，她一大早背我上路，小心翼翼地踩在冰雪上，有好幾次，她腳下打滑，重重地摔在地上。

⑨每天，她忍著各種詫異地目光，背著我穿過一條條小巷。作為男生，讓女生背著是件不光彩地事情，

我強烈要求她放我下來，她卻說什么也不聽。

⑩星期天，同學(xué)們要么在家睡懶覺，要么出去瘋玩、要么就上各種補習(xí)班。她穿上舊衣服，推著一輛

破舊的三輪車，到市場里賣水果和蔬菜。收攤時，她會給我買一只烤鴨，再買一箱純牛奶。

自從和我同桌，她學(xué)會了很多東西、經(jīng)常拿著烹飪書做美食給我吃，還自學(xué)了針灸按摩，并且收集

了許多益智小游戲，一有空余的時間就陪著我玩。

當(dāng)我終于學(xué)會了100以內(nèi)的加減法時，她捂著臉，哭了；當(dāng)我終于能夠在課堂上流利地回答老師的

提問時，她緊緊地握著我的手，哭了：當(dāng)同學(xué)們終于伸出手，愿意和我做朋友時，她一把將我攬在懷里，

哭了……

她總是這么喜歡哭，盡管她已經(jīng)46歲，為了找一所接納我的學(xué)校，她在烈日下四處奔走時不曾掉

一滴眼淚；她每天照顧我的飲食起居、累得筋疲力盡也不曾掉一滴眼淚；她46歲重新入學(xué)，和一群小孩

子擠在一年級的教室，被人嘲笑時不曾掉一滴眼淚；可是我一點小小的進(jìn)步，卻讓她一次又一次淚水滂沱。

我無奈地白了她一眼，說：“媽媽，雖然我是殘疾孩子，但有你的陪伴，我一定會越來越好

的！"

對了，我們母子已經(jīng)同桌5年了。

9．(3分)根據(jù)文意，請選出以下說法中錯誤的一項（）

A．文章題目雖然用詞樸實、但“我的同桌”點明主要人物，“女生"暗示她是媽媽；同時吸引讀者、引起

讀者的閱讀興趣。

B．文章前面層層設(shè)疑，埋下伏筆，到結(jié)尾拋地出答案“媽媽”“殘疾孩子”，令人恍然大悟；細(xì)細(xì)一品，

又合情合理，感人至深。

C．文中的孩子也是一個努力向上懂得感恩的好孩子。

D．這是一個溫馨的故事，我們身邊也會有一些殘疾的孩了，他們的頑強令我們敬佩，而他們身后給予

關(guān)愛的人更令我們感動。

10．(3分)細(xì)讀第①—⑥段，完成表格。

同學(xué)的反應(yīng)媽媽的神態(tài)

第一天上學(xué)，同學(xué)一片哄笑①

②投來鼓勵的目光

下課后，同學(xué)都聽煩了③

11．(4分)第④段中畫線的句子使用了什么描寫方法，有什么作用？

她卻緊緊地抓著我，幫我拿出書本攤在面前，又把削好的鉛筆塞進(jìn)我手里。

12．(4分)媽媽是個什么樣的人？請結(jié)合全文簡要分析。

【答案】9．A10．臉漲得通紅，有視死如歸的悲壯；扭頭看我們，或捂嘴偷笑，或竊竊私

語；講得眉飛色舞。11．動作描寫，生動形象地寫出了媽媽對我的安慰和鼓勵，表現(xiàn)了媽媽的

寬容和善良，善于教育孩子。12．①寬容善良：表現(xiàn)在不計較老師同學(xué)的反感上；②有耐心：反復(fù)

給我講題，和我做五年同桌；③善于教育孩子：鼓勵我發(fā)言；④愛孩子：為了教育孩子46歲重新入學(xué)，

和我同桌五年；⑤堅強能干，遇到困難不哭，星期天到市場賣菜，每天背我上下學(xué)。

【解析】9．考查對文章內(nèi)容及標(biāo)題作用的理解。

A.“我的同桌是女生”作為文章的標(biāo)題，很新穎，“女生"在本文里并非指傳統(tǒng)意義上的適齡同學(xué)，而是“我”

那已經(jīng)46歲的媽媽重新入學(xué)成為“我"的同桌，因而標(biāo)題用詞很考究，因此A項“文章題目雖然用詞樸實”

表述不正確；

故選A。

10．考查對文章內(nèi)容的梳理。

①空：根據(jù)原文第②段“教室里響起一片哄笑聲。我覺得很丟人，垂下頭，用眼角偷偷看她。她的臉也漲

得通紅，不過，她馬上昂首挺胸，有一種視死如歸的悲壯"可知，“我”第一天上學(xué)，同學(xué)們一片哄笑，媽媽

的臉漲得通紅，有一種視死如歸的悲壯；

②空：根據(jù)原文第④段“老師們走進(jìn)教室時，總會輕輕地皺起眉頭，其他學(xué)生也會不時地扭頭看著我們，

或捂嘴偷笑，或竊竊私語。我握緊拳頭，無數(shù)次想沖出教室一走了之"看著她鼓勵的目光，我煩躁的心終

于慢慢平靜下來”可知，當(dāng)其他同學(xué)扭頭看著“我"們，或捂嘴偷笑，或竊竊私語時，媽媽卻向“我”投來鼓勵

地目光；

③空：根據(jù)原文第⑥段“下課后，她就學(xué)著老師的樣子，把那些知識要點重新講給我聽，一遍，兩遍，三

遍，連旁邊的同學(xué)都聽煩了，她依然講得眉飛色舞"可知，下課后，同學(xué)們都聽煩了，媽媽卻依舊講得眉

飛色舞。

11．考查從描寫方法的角度賞析句子。

結(jié)合第④段中畫線的句子“她卻緊緊地抓著我，幫我拿出書本攤在面前，又把鉛筆削好塞進(jìn)我手里”中的

“抓"拿”“攤"削”“塞"等動詞可知，這里運用的是動作描寫，再結(jié)合第④段“看著她鼓勵的目光，我煩躁的

心終于慢慢平靜下來”可知，這里生動傳神地寫出了媽媽用實際行動給予“我"鼓勵，盡力讓“我”擺脫困窘的

狀態(tài)，再根據(jù)本文第段“雖然我是殘疾孩子，但有你的陪伴，我一定會越來越好的"可知，媽媽對“我”的

教育很成功，盡管“我"是殘疾的孩子，但是媽媽對“我”的關(guān)心與愛沒有減少半分，由此體現(xiàn)出了媽媽的善

良和寬容，從而也更加凸顯出媽媽的愛子情深以及教子有方。

12．考查分析人物形象。

根據(jù)本文第①段“上學(xué)第一天，老師上上下下打量著我，面露難色。這時，她從教室外走進(jìn)來，大聲說：‘老

師，請讓我跟他做同桌吧，我來教他’”，以及第②段“教室里響起一片哄笑聲。我覺得很丟人，垂下頭，

用眼角偷偷看她。她的臉也漲得通紅。她的臉也漲得通紅，不過，她馬上昂首挺胸，有一種視死如歸的悲

壯”和第③段“老師們走進(jìn)教室時，總會輕輕地皺起眉頭，其他學(xué)生也會不時地扭頭看著我們，或捂嘴偷笑，

或竊竊私語"等內(nèi)容可知，媽媽面對老師和同學(xué)們對“我”的異常態(tài)度并沒有去指責(zé)，而是用她自己的行動讓

“我"不斷融入學(xué)習(xí)中，因而可看出媽媽非常的寬容善良；

根據(jù)本文第⑥段“下課后，她就學(xué)著老師的樣子，把那些知識要點重新講給我聽，一遍，兩遍，三遍，連

旁邊的同學(xué)都聽煩了，她依然講得眉飛色舞”以及第段“我們母子已經(jīng)同桌5年了"可知，她為了讓“我”

弄懂知識點，不斷地重復(fù)給“我"講解，并堅持陪著“我”學(xué)習(xí)，由此可看出媽媽是一位非常有耐心的人；

根據(jù)本文第⑦段“一段時間后，她開始慫恿我舉手回答老師的提問。在她再三催促下，我終于試著舉起了

右手。盡管我回答得一點都不靠譜，老師和同學(xué)都搖頭說聽不懂，她還是很有成就感地握了握我的手，眼

里居然還閃著點點淚花"可知，他在適當(dāng)?shù)臅r候讓“我”學(xué)會突破自己，促進(jìn)“我"的成長，由此可看出媽媽是

一位善于教育孩子的人；

根據(jù)本文第段“她46歲重新入學(xué)，和一群小孩子擠在一年級的教室，被人嘲笑時不曾掉一滴眼淚；可是

我一點小小的進(jìn)步，卻讓她一次又一次淚水滂沱”以及第段“我們母子已經(jīng)同桌5年了"可知，媽媽為了“我”

不怕困難，高齡入學(xué)，由此可看出媽媽是一位愛孩子的人；

根據(jù)本文第⑧段“除了幫我搞好學(xué)習(xí)，她還熱心腸地接送我上下學(xué)。夏天40攝氏度的高溫，太陽火辣辣地

曬著，她把我背在背上，一把小陽傘，遮住我的身體，她的頭和臂露在太陽底下，汗水像撒豆子一樣掉了

一路。冬天呵氣成冰，她一大早背著我上路，小心翼翼地踩在冰雪上，有好幾次，她腳下打滑，重重地摔

在地上"以及第⑩段“她穿上舊衣服，推著一輛破舊的三輪車，到市場里賣水果和蔬菜。收攤時，她會給我

買一只烤鴨，再買一箱純牛奶”，以及第段“盡管她已經(jīng)46歲，為了找一所接納我的學(xué)校，她在烈日下

四處奔走時不曾掉一滴眼淚；她每天照顧我的飲食起居，累得筋疲力盡也不曾掉一滴眼淚；她46歲重新

入學(xué)，和一群小孩子擠在一年級的教室，被人嘲笑時不曾掉一滴眼淚"可知，媽媽面對生活中的困難不曾

退縮過，而是勇敢面對，為“我”忙前忙后，從無怨言，由此可看出媽媽是一位堅強能干，勇敢面對困難的

人。

（三）（15分）閱讀下面文章，完成下面小題。

母親的浪漫

張亞凌

①我一直覺得，母親從骨子里是個很浪漫很浪漫的人。

②記得小時候，切面條時，母親總會把我喊到案板前問，凌娃，想吃啥樣子的面條？我呢，歪著脖子

仰著臉蛋，邊瞎想邊瞎說，母親就按我說的樣子來切：三角形，菱形，正方形，長方形……我說啥她就切

成啥樣的。父親總責(zé)怪母親，說大人沒大人樣，你就跟著娃貪玩吧，吃一頓飯都吃得亂七八糟。

③父親不知道的是，就是因為我的參與、我的瞎想瞎說，我才嬉戲般吃完沒油水沒菜的雜糧面條，還

吃得有滋有味。

④用糜子面、玉米面、紅薯面蒸饃饃時，母親更民主。只要我們兄妹沒事，就可以趴到案板上參與。

洗干凈的各種豆子就放在旁邊，饃饃的形樣隨便捏，可以在里面放進(jìn)自己喜歡的豆子。母親只是強調(diào)說，

自己捏的饃饃蒸熟后就是自己的了，得吃完，不許耍賴的。已經(jīng)說好了，我們就沒有抱怨地吃著其實并不

喜歡吃的各種饃饃。不過就因為有幾粒豆子包在里面，且是自己包進(jìn)去的，吃時的感覺就好多了。

⑤想想看，幾個算子上，東倒西歪著不同形樣的饃饃，誰家會這么開明？只有浪漫的母親才會想到用

種種方式刺激孩子們的味蕾，喚起孩子們的食欲。

⑥母親的浪漫，當(dāng)然不止這些。

⑦上小學(xué)時，吃個蘋果都像過年一樣隆重的年月，院子里的蘋果樹上結(jié)了多少蘋果，都在母親反反復(fù)

復(fù)中數(shù)得清清楚楚，我們絕對沒有機會偷吃的。摘蘋果是母親親自做的事情。高處，母親會站在梯子上小

心地摘下來，絕不會不小心撞掉一個蘋果的。不過，母親每次都會留一個蘋果在樹上，說是給鳥雀的。

⑧樹上是結(jié)了好些蘋果，可一條巷子好歹也二十幾戶人家，每家送兩個，也留不下幾個讓我們吃。我

們自然也不會空手回來的，我們不過是用蘋果一種味兒，換來了很多味兒。

⑨呵呵，人都吃不飽，還給鳥雀留。一棵蘋果樹讓我們吃到了許多味兒。這都是母親的浪漫啊。

⑩記得那年我要外出求學(xué)了，母親把我和父親送到村口。我們準(zhǔn)備走了，母親又喊住了我，從兜里掏

出一把鑰匙，后面還掛著一個小絨球。“把大門鑰匙帶上，我娃走得再遠(yuǎn)，都會覺得像在自家屋里一樣舒

坦。想家了就看看鑰匙，家門就推開了。"我和父親已經(jīng)走了老遠(yuǎn)，母親還在叮嚀。

還別說，想家了，我就掏出鑰匙?？粗粗?，恍惚間就進(jìn)了家，就來到家里的角角落落，想家的難

受勁就被慢慢地稀釋了。

我一直覺得，給我鑰匙是母親做的最最浪漫的事。

母親真是個浪漫的女人，田地分到各家各戶了。人家種莊稼，都磕著邊種。母親倒好，地前面種一

溜向日葵。只是圖了好看——不等熟好，就被路人摘了。在父親嘟噥不合算時，母親說了，咱看了芽兒拱

出地面，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤；人家就圖了個嘴快，還是咱劃算。

瞧瞧母親，算得失都算得如此浪漫！說實在的，我成長的快樂得益于母親的浪漫。

也記得三十多年前去趕集的事。8分錢一碗香噴噴的踅（xué）面，娃娃們圍著吃，大人們樂呵呵地

看著，不吃也香。而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地給我兩毛錢，讓我好好看書。

母親信奉“嘴癮一過就消化了，眼癮一過就留心里了”，當(dāng)別的母親給自己孩子帶回來吃的東西時，

她給我?guī)Щ貋淼亩嗍潜咀?、筆，或者書。三十多年前的關(guān)中農(nóng)村，連吃飯都是問題，母親卻給我訂了一本

少年閱讀的雜志。

巷子里別的女人不理解我的母親，說她“不會過日子”，可我知道，是浪漫引領(lǐng)著我的母親站在“今

天”里，看的卻是“明天"的風(fēng)景。

（文章有刪改）

13．(3分)通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序，依次概括出母親所做的“浪漫”的事。

（1）母親鼓勵孩子積極參與面食制作，喚起孩子的食欲；

（2）

（3）

（4）

（5）母親拉我到書攤、給我買書、定雜志，讓我過眼癮。

14．(4分)品味語言，回答下面問題。

（1）結(jié)合語境，賞析第段中加點詞語。

看著看著，恍惚間就進(jìn)了家，就來到家里的角角落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了。

（2）請從人物描寫方法的角度，賞析第段畫線句。

而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地給我兩毛錢，讓我好好看書。

15．(4分)請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句“可我知道，是浪漫引領(lǐng)著我的母親站在‘今天’里，看

的卻是‘明天’"的風(fēng)景?！钡睦斫?。

16．(4分)“母親的浪漫"一詞在文中反復(fù)出現(xiàn)，請結(jié)合全文分析其在文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容方面的作用。

【答案】13．上小學(xué)時，母親將自家蘋果送給鄰居，讓我們吃到很多味，還留一個給鳥雀母親

送我去遠(yuǎn)方求學(xué)，讓我?guī)霞依锏拇箝T鑰匙并悉心叮嚀田地分到各家各戶的年代，母親卻在地前種

向日葵，只是圖好看，覺得自己劃算。14．（1）稀釋：指變淡了，生動地描寫想家的難受勁逐漸緩解，

表達(dá)了我對母親體貼的感激。（2）動作描寫，通過動作描寫生動形象地表現(xiàn)母親給我買書的目的明確、堅

定、慷慨。15．在當(dāng)時苦難的生活中，母親的“浪漫”體現(xiàn)在對生活真善美的追求和對子女富有智慧的

教育，這些使我們在人生道路上茁壯成長，培養(yǎng)我們獲取生活的快樂與幸福的能力，表達(dá)了我對母親的理

解和認(rèn)可。16．“母親的浪漫"在結(jié)構(gòu)上作為文章的線索貫穿全文，內(nèi)容上關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，“母親的浪漫”

多方面描寫展現(xiàn)了母親的性格品質(zhì)，體現(xiàn)了文章的主要內(nèi)容及中心，激發(fā)了讀者興趣。

【解析】13．考查對故事情節(jié)的梳理和概括。閱讀全文，了解主要內(nèi)容，根據(jù)題干提示，確定答題區(qū)間，

抓住關(guān)鍵語句概括。

第一件事，母親鼓勵孩子積極參與面食制作，喚起孩子的食欲，在第②至⑤段；

第二件事，可定位到第⑦至⑨段。結(jié)合第⑦段句子“母親每次都會留一個蘋果在樹上，說是給鳥雀的”，

第⑧段句子“樹上是結(jié)了好些蘋果，可一條巷子好歹也二十幾戶人家，每家送兩個，也留不下幾個讓我們

吃”，第⑨段句子“呵呵，人都吃不飽，還給鳥雀留。一棵蘋果樹讓我們吃到了許多味兒。這都是母親的浪

漫啊"可概括出：上小學(xué)時，母親將自家蘋果送給鄰居，讓我們吃到很多味，還留一只給鳥雀；

第三件事，在第⑩至段。結(jié)合第⑩段中“記得那年我要外出求學(xué)了，母親把我和父親送到村口。我們準(zhǔn)

備走了，母親又喊住了我，從兜里掏出一把鑰匙，后面還掛著一個小絨球?！汛箝T鑰匙帶上，我娃走得再

遠(yuǎn)，都會覺得像在自家屋里一樣舒坦。想家了就看看鑰匙，家門就推開了?！液透赣H已經(jīng)走了老遠(yuǎn)，母親

還在叮嚀”，第段中“還別說，想家了，我就掏出鑰匙。看著看著，恍惚間就進(jìn)了家，就來到家里的角角

落落，想家的難受勁就被慢慢地稀釋了"可概括為：母親送我去遠(yuǎn)方求學(xué)，讓我?guī)霞依锏拇箝T鑰匙并悉

心叮嚀；

第四件事，在第段至結(jié)尾。結(jié)合第段句子“母親真是個浪漫的女人，田地分到各家各戶了……母親倒

好，地前面種一溜向日葵”“母親說了，咱看了芽兒拱出地面，看了葉子變寬變大，還看了多日的葵花盤；

人家就圖了個嘴快，還是咱劃算”，第段句子“瞧瞧母親，算得失都算得如此浪漫”，可概括出：田地分

到各家各戶了，母親地前面種一溜向日葵，“算得失都算得如此浪漫"。

14．考查詞語和句子的賞析。

（1）第段“還別說，想家了，我就掏出鑰匙?？粗粗?，恍惚間就進(jìn)了家，就來到家里的角角落落，想

家的難受勁就被慢慢地稀釋了”，“稀釋"本是物理和化學(xué)名詞，意思是在溶液中加入溶劑，以減低溶液的濃

度，本句中指“我”想家的難受心理慢慢得到緩解，心理得到安慰。這個句子是對“我"的心理描寫，也是“我”

的想象，虛寫；結(jié)合第⑩段中母親說的“想家了就看看鑰匙，家門就推開了"以及“我”的感受“還別說，想

家了，我就掏出鑰匙"可知，這一句描寫寫出鑰匙給“我”帶來安慰，緩解了“我"想家時的痛苦，表達(dá)了“我”

對母親給“我"鑰匙這一浪漫行為的感激。

（2）第段中“而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地給我兩毛錢，讓我好好看書”，是對母親的動作

描寫。結(jié)合上句中“也記得三十多年前去趕集的事。8分錢一碗香噴噴的踅面，娃娃們圍著吃，大人們樂呵

呵地看著，不吃也香”，可知其他家長趕集時花錢讓孩子吃踅面，而母親卻花錢“讓”我看書。結(jié)合段中“母

親信奉‘嘴癮一過就消化了，眼癮一過就留心里了’”，可見“而我的母親則是將我拉到書攤前，慷慨地給我

兩毛錢，讓我好好看書”，表現(xiàn)了母親富有遠(yuǎn)見，知道精神食糧遠(yuǎn)比吃食更能給人營養(yǎng)的道理，對“我"的終

身學(xué)習(xí)和發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

15．考查對重點句子的理解。

結(jié)合上文中所寫的母親的浪漫事可知，小時候，母親用各種方式喚起孩子們的食欲，我們吃得有滋有味

（②到⑤段內(nèi)容）；上小學(xué)時，母親將自家蘋果送給鄰居，讓我們吃到很多味，還留一只給鳥雀（⑦到⑨

段內(nèi)容）；外出求學(xué)時，母親給“我”家里大門鑰匙，化解“我"想家的難受勁（⑩到段內(nèi)容）；田地分到各

家各戶的年代，母親卻在地前面種向日葵，認(rèn)為圖了好看很劃算（段）。這些都體現(xiàn)了母親對生活追

求真善美，熱愛生活，關(guān)愛孩子，對子女富有智慧的教育。第段“當(dāng)別的母親給自己孩子帶回來吃的東

西時，她給我?guī)Щ貋淼氖潜咀?、筆，或者書。三十多年前的關(guān)中農(nóng)村，連吃飯都是問題，母親卻給我定了

一本少年閱讀的雜志”可知，母親在物質(zhì)匱乏的年代愿意花錢讓“我"看書學(xué)習(xí)，表明母親深知知識孩子成長

的重要性，知道“今天”的讀書學(xué)習(xí)能成就孩子“明天"的美好未來，母親雖然站在“今天”，看到的卻是“明

天”，有智慧，有見識，目光長遠(yuǎn)。正是這樣的母親，才成就了一個有學(xué)識的“我”，讓“我"有了生活的快樂

和幸福，表達(dá)了“我”對母親的理解、認(rèn)可、欽佩和感激。

16．考查文章線索的分析。線索有物、地點、時間、人物、事件和情感六種。散文從材料的角度看，其特

點就是“散”，但通過線索可將材料有條不紊地組織在一起。

結(jié)構(gòu)方面，本文題目是“母親的浪漫”，由第①段“我一直覺得，母親從骨子里是個很浪漫很浪漫的人"可知，

先總說“我”認(rèn)為母親是很浪漫的人；接著②至段詳細(xì)地寫了母親的“浪漫"事件；最后第段“可我知道，

是浪漫引領(lǐng)著我的母親站在‘今天’里，看的卻是‘明天’的風(fēng)景”，總結(jié)“我"喜歡母親的“浪漫”，可見“母親的

浪漫"是本文的敘事與抒情線索；

內(nèi)容方面，“母親的浪漫”是文章的敘事中心，母親做飯、摘蘋果、送“我"外出求學(xué)、種向日葵、給“我”買

書等，都是“浪漫"的體現(xiàn)。這種“浪漫”成了一種“我的財富”，讓“我”懂得慷慨大方、不計較得失；面對生

活，懂得享受追求美；養(yǎng)育孩子看得長遠(yuǎn)，關(guān)心孩子成長等，由此可看出“我"對母親是感激與贊美的，正

是“母親的浪漫”把這些情節(jié)和情感有條不紊地組織在一起的。

（四）（12分）閱讀下面文言語段，完成下面小題。

余嘗聞：羅霄之北，山岳武功；他山絕景，俱集其中。竊疑其果如是耶？甲午四月廿一，余與卿適萍

鄉(xiāng)，游武功山。會天雨，游者甚少，由山以上數(shù)十里，雨勢不減，而山間水霧彌蒙，漫漶明滅，森森然欲

噬人。復(fù)鼓之以雷電，則游者益乎鮮矣。余顧而哂曰：“嘻！此所謂大名鼎鼎之神山者乎？果見面不如聞

名也。"適大雨滂沱，雷電交加，俄而雨霽新晴，云海翻涌，光洞如璧?；揸宰兓?，鬼神而莫測，此天

象之瑰也。余與卿不敢駐足，射步①而上。至吊馬樁，蒼穹靄靄②，氤氳蔽目，盈尺之外，不可辨識。旁有

客棧佇焉，乃小憩，須臾去。登天階，探崎嶇。寶柜噏云吐霧，巨猿狂嘯艴吟。乃念葛仙已遠(yuǎn)，白鶴闃寂。

歷盡巇崄③，竟達(dá)金頂。

翌日，自峰頂觀日出。初時四瞰云漫，及至朝暾④始見于扶桑⑤，極天一線，上下異色；乾坤動容，山

河悲壯。日上，赫赫舒光，動搖波瀾。既而浩如金冶，佛光云海；天下罕見，堪為一絕。

【注釋】①射步：快步。②霧靄：指云霧密集的樣子。③巇險：艱險，險惡。④朝暾：初升的陽。亦指

早晨的陽光。⑤扶桑：古代神話中海外的大樹，據(jù)說太陽從這里出來。

17．(3分)解釋文中加點的詞。

（1）俱()（2）會()（3）暝()

18．(6分)用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。

（1）此所謂大名鼎鼎之神山者乎？果見面不如聞名也。

（2）晦暝變化者，鬼神而莫測，此天象之瑰也。

19．(3分)作者對武功山的態(tài)度在游覽前后發(fā)生了怎樣的變化？并說說產(chǎn)生這一變化的原因是什么。

【答案】17．都適逢昏暗18．（1）這就是所謂的大名鼎鼎的神山嗎？果然見面不如

聞名啊！

（2）一會兒昏暗，一會兒明亮，變化不一，雖鬼神也不能預(yù)測，這就是自然界瑰麗奇幻的景象啊。

19．游覽前：暗地里懷疑（竊疑），哂笑。游覽后：驚訝、贊嘆、贊美。原因：雨霽新后看到云海翻涌、

光洞如璧、晦暝變化，鬼神莫測的璁奇天象。第二天又看到浩如金治、佛光云海、天下罕見，堪為一絕的

景象。

【解析】17．考查重點文言詞語在文中的含義。

（1）“俱集其中”句意：都聚集在這里。俱：都；

（2）“會天雨"句意：適逢遇天下大雨。會：適逢；

（3）“晦暝變化者”句意：一會兒昏暗，一會兒明亮，變化不一。晦：昏暗。

18．考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。

重點詞有：

（1）之：的；果：果然；

（2）晦暝：昏暗、明亮；莫測：不能預(yù)測；瑰：指瑰麗奇幻。

19．考查理解文章內(nèi)容和作者情感，結(jié)合重點句子來分析答題即可。

結(jié)合第一段“竊疑其果如是耶"余顧而哂曰：‘嘻！此所謂大名鼎鼎之神山者乎？果見面不如聞名也?！笨?/p>

知，游覽前：暗地里懷疑（竊疑），