2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ) Unit 2 What is happiness to you Section Ⅶ Guided Writing（教師用書(shū)）教案 牛津譯林版選修6

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2WhatishappinesstoyouSectionⅦGuidedWriting（教師用書(shū)）教案牛津譯林版選修6主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)Unit2WhatishappinesstoyouSectionⅦGuidedWriting（教師用書(shū)）教案牛津譯林版選修6

年級(jí)：高中

學(xué)科：英語(yǔ)

章節(jié)：Unit2Whatishappinesstoyou

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，能夠表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考幸福的含義，提高他們的思維能力。

教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯和表達(dá)方式的運(yùn)用。

2.寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.思考幸福的含義。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)：

1.復(fù)習(xí)本單元所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和表達(dá)方式。

3.給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們修改和提高。

第二課時(shí)：

1.引導(dǎo)學(xué)生思考幸福的含義。

2.讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。

3.給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們修改和提高。

教學(xué)資源：

1.教材。

2.參考資料。

3.寫(xiě)作紙張和筆。

教學(xué)評(píng)估：

1.通過(guò)學(xué)生的寫(xiě)作練習(xí)，評(píng)估他們的詞匯運(yùn)用和寫(xiě)作能力。

2.通過(guò)學(xué)生的思考和表達(dá)，評(píng)估他們的思維能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的英語(yǔ)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，提高他們的寫(xiě)作能力，能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受。

2.文化意識(shí)：通過(guò)討論幸福的含義，引導(dǎo)學(xué)生思考不同文化背景下的價(jià)值觀(guān)，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析不同觀(guān)點(diǎn)和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，使他們能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題并提出自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)指導(dǎo)寫(xiě)作技巧和思考方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠主動(dòng)尋找信息、處理信息和應(yīng)用信息。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和閱讀理解能力。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些與幸福、情感和價(jià)值觀(guān)相關(guān)的課文，對(duì)這類(lèi)話(huà)題有一定的了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些基本的寫(xiě)作技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落組織等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)探討幸福這一主題表現(xiàn)出濃厚的興趣，因?yàn)檫@是一個(gè)與生活息息相關(guān)的話(huà)題。學(xué)生在寫(xiě)作方面可能具備一定的表達(dá)能力，但可能在詞匯運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)和段落組織方面存在一定的困難。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本單元的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

（1）詞匯和表達(dá)方式的運(yùn)用：學(xué)生可能在寫(xiě)作過(guò)程中遇到詞匯匱乏、表達(dá)不準(zhǔn)確等問(wèn)題。

（2）思考幸福的含義：學(xué)生可能對(duì)抽象的概念如“幸?！钡睦斫獠粔蛏钊耄y以表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

（3）寫(xiě)作技巧：學(xué)生在組織文章結(jié)構(gòu)、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木涫胶投温溥^(guò)渡等方面可能存在一定的困難。

（4）文化意識(shí)：學(xué)生在探討不同文化背景下的幸福觀(guān)念時(shí)，可能對(duì)其他文化的了解不足，影響他們的表達(dá)和交流。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們積極思考和表達(dá)，提高他們的寫(xiě)作能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括牛津譯林版選修6的Unit2WhatishappinesstoyouSectionⅦGuidedWriting部分。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要跟隨教材的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表和視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)幸福的含義。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同文化背景下的幸福觀(guān)念的圖片和視頻，讓學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)能夠參考和借鑒。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備和布置應(yīng)該提前完成，以避免在課堂上浪費(fèi)時(shí)間。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。為了促進(jìn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和討論，可以將教室布置成小組合作的形式，設(shè)置一些討論區(qū)，提供舒適的座位和適當(dāng)?shù)膶?xiě)字空間。此外，如果有需要，還可以準(zhǔn)備一些展示板或白板，供學(xué)生展示自己的想法和寫(xiě)作內(nèi)容。

除了以上教學(xué)資源外，還需要準(zhǔn)備一些教師用具，如黑板、粉筆、教學(xué)PPT等，以便在課堂上進(jìn)行講解和演示。同時(shí)，教師應(yīng)該提前檢查和準(zhǔn)備好所有教學(xué)資源，確保在課堂上能夠順利進(jìn)行，避免因?yàn)橘Y源不足或準(zhǔn)備不充分而影響教學(xué)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寫(xiě)作技巧和幸福含義的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們對(duì)寫(xiě)作技巧有什么了解？幸福對(duì)你們來(lái)說(shuō)意味著什么？”

展示一些關(guān)于不同文化背景下的幸福觀(guān)念的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受幸福觀(guān)念的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫(xiě)作技巧講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫(xiě)作技巧的基本概念和重要性。

過(guò)程：

講解寫(xiě)作技巧的定義和作用。

詳細(xì)介紹一些常用的寫(xiě)作技巧，如如何開(kāi)頭、如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡語(yǔ)句等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.幸福含義探討（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)討論，讓學(xué)生深入了解幸福含義的多樣性和復(fù)雜性。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生思考幸福的含義，分享他們的觀(guān)點(diǎn)和感受。

分析不同的幸福觀(guān)念，探討幸福在不同文化背景下的表達(dá)方式。

讓學(xué)生思考幸福的含義如何影響他們的生活和決策，并嘗試用文字表達(dá)出來(lái)。

4.寫(xiě)作練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。

過(guò)程：

給出一個(gè)關(guān)于幸福主題的寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)習(xí)的寫(xiě)作技巧進(jìn)行寫(xiě)作。

學(xué)生在紙上進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助和建議。

5.學(xué)生寫(xiě)作展示與點(diǎn)評(píng)（10分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)幸福含義的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

學(xué)生依次上臺(tái)展示自己的寫(xiě)作成果，分享他們對(duì)幸福含義的思考和表達(dá)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)學(xué)生的寫(xiě)作亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧和幸福含義的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫(xiě)作技巧的講解和幸福含義的探討。

強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技巧在表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和感受中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)，探索和表達(dá)自己的幸福觀(guān)念。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于幸福觀(guān)念的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文章拓展：提供一些關(guān)于幸福觀(guān)念的文章，如《幸福的五個(gè)要素》（TheFiveDimensionsofHappiness）、《幸福的新科學(xué)》（TheNewScienceofHappiness）等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解幸福的研究和理論。

-視頻拓展：推薦一些關(guān)于幸福觀(guān)念的演講和紀(jì)錄片，如TED演講《什么是幸福？》（WhatisHappiness?）和BBC紀(jì)錄片《幸福的秘密》（TheSecretofHappiness），幫助學(xué)生從不同角度理解幸福的含義。

-文化拓展：介紹一些不同文化背景下的幸福觀(guān)念，如佛教的修行與幸福、儒家的仁愛(ài)與社會(huì)和諧等，讓學(xué)生了解幸福觀(guān)念的多樣性。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀提供的文章，并寫(xiě)一篇讀后感，分享他們的理解和感悟。

-觀(guān)看推薦的演講和紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生思考幸福觀(guān)念對(duì)他們的啟示和影響，并開(kāi)展小組討論。

-開(kāi)展一次文化體驗(yàn)活動(dòng)，如品嘗不同國(guó)家的美食、觀(guān)看不同文化的表演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中了解和感受不同文化背景下的幸福觀(guān)念。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)幸福的意義，并撰寫(xiě)體驗(yàn)報(bào)告。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)目的：通過(guò)板書(shū)，幫助學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書(shū)結(jié)構(gòu)：板書(shū)應(yīng)分為幾個(gè)部分，包括幸福觀(guān)念的定義、幸福的重要性、幸福的影響因素、寫(xiě)作技巧的講解和幸福含義的探討。

板書(shū)內(nèi)容：

1.幸福觀(guān)念的定義：簡(jiǎn)要寫(xiě)出幸福觀(guān)念的定義，讓學(xué)生明確本節(jié)課的主題。

2.幸福的重要性：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括幸福對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)的價(jià)值。

3.幸福的影響因素：列出影響幸福的一些主要因素，如健康、家庭、朋友等，并用圖示或流程圖展示這些因素之間的關(guān)系。

4.寫(xiě)作技巧的講解：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和示例，展示本節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作技巧，如開(kāi)頭技巧、過(guò)渡語(yǔ)句的使用等。

5.幸福含義的探討：用關(guān)鍵詞或圖示展示不同文化背景下的幸福觀(guān)念，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

板書(shū)藝術(shù)性和趣味性：使用清晰的字體和顏色，適當(dāng)使用圖示、圖表和符號(hào)，使板書(shū)更具藝術(shù)性和趣味性。可以通過(guò)設(shè)計(jì)新穎的布局和裝飾元素，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

幸福觀(guān)念的定義

+幸福=主觀(guān)感受+生活滿(mǎn)意度

+影響因素：健康、家庭、朋友等

寫(xiě)作技巧的講解

+開(kāi)頭技巧：引人入勝的故事、引人深思的問(wèn)題

+過(guò)渡語(yǔ)句：邏輯連接詞、轉(zhuǎn)折詞

+結(jié)尾技巧：總結(jié)全文、留下深刻印象

幸福含義的探討

+文化1：幸福=物質(zhì)財(cái)富+社會(huì)地位

+文化2：幸福=心靈平靜+人生意義

+文化3：幸福=家庭和睦+社區(qū)參與

```

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行調(diào)整和修改，以滿(mǎn)足教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及與同學(xué)之間的互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與程度和貢獻(xiàn)，以及他們的討論成果的展示。重點(diǎn)關(guān)注他們對(duì)幸福觀(guān)念的理解和表達(dá)，以及他們對(duì)寫(xiě)作技巧的運(yùn)用。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)幸福觀(guān)念的理解和寫(xiě)作技