Lesson 6 What would you like？（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Lesson6Whatwouldyoulike？（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Lesson6"Whatwouldyoulike?"。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)喜好和選擇。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用以下關(guān)鍵詞和句型："like","wouldlike","whatwouldyoulike","Iprefer","she/helikes","theylike","whataboutyou?"等。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞和短語(yǔ)：like,wouldlike,prefer,fruit,drink,meal等。

2.練習(xí)使用句型"Whatwouldyoulike...?"和"Iprefer..."進(jìn)行問(wèn)答。

3.角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

4.小組活動(dòng)，討論并分享彼此的喜好和選擇。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確使用關(guān)鍵詞和句型表達(dá)喜好和選擇。

2.能夠聽(tīng)懂并回答相關(guān)問(wèn)題。

3.能夠參與角色扮演和小組活動(dòng)，提高口語(yǔ)交流能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞和句型，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好和選擇，提高口語(yǔ)交流能力。同時(shí)，通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，學(xué)生能夠理解和尊重不同文化背景下的喜好和選擇，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過(guò)討論和分享，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高人際交往能力。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年接力版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Lesson6"Whatwouldyoulike?"，我們需要對(duì)學(xué)生的層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面進(jìn)行深入分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和策略。

1.學(xué)生層次：根據(jù)我國(guó)教育體系，五年級(jí)的學(xué)生處于小學(xué)中高年級(jí)階段，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句型進(jìn)行交流。然而，學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和發(fā)音等方面仍需不斷提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和挑戰(zhàn)性。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，具備一定的閱讀和寫(xiě)作能力。然而，學(xué)生在聽(tīng)力、口語(yǔ)表達(dá)和跨文化交際方面仍需加強(qiáng)。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面也有待提高。

3.行為習(xí)慣：在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中存在一定的困難，如缺乏學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、課堂參與度不高等。這些行為習(xí)慣會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，因此需要在教學(xué)過(guò)程中加以關(guān)注和引導(dǎo)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于以上分析，我們可以看出學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)方面存在一定的不足。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高他們的跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，我們需要設(shè)計(jì)富有趣味性和激勵(lì)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我們選擇以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在特定的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）交際教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種互動(dòng)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂交流，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)。

（3）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成具體任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：利用圖片或故事引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱南埠茫ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：通過(guò)PPT展示不同食物和飲料的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的喜好。

（3）practice環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在餐廳點(diǎn)餐的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

（4）小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論并分享彼此的喜好，練習(xí)使用"Whatwouldyoulike..."和"Iprefer..."進(jìn)行問(wèn)答。

（5）總結(jié)環(huán)節(jié)：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或小組匯報(bào)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示食物、飲料和餐廳的圖片，以及相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶。

（2）視頻：播放餐廳點(diǎn)餐的短視頻，讓學(xué)生了解真實(shí)的語(yǔ)境，提高他們的聽(tīng)力能力。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生了解不同國(guó)家對(duì)食物和飲料的表達(dá)方式，拓寬他們的文化視野。

（4）實(shí)物：準(zhǔn)備一些食物和飲料的實(shí)物，讓學(xué)生觸摸和品嘗，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Lesson6"Whatwouldyoulike?"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)喜好和選擇的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞喜好和選擇的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英語(yǔ)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與喜好和選擇相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合喜好和選擇的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考英語(yǔ)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文化背景知識(shí)：為學(xué)生提供關(guān)于不同國(guó)家飲食文化的文章、視頻等資源，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的喜好和選擇，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

(2)生活場(chǎng)景模擬：提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的真實(shí)生活場(chǎng)景，如餐廳點(diǎn)餐、朋友聚會(huì)等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

(3)趣味小游戲：設(shè)計(jì)一些與喜好和選擇相關(guān)的英語(yǔ)小游戲，如連線、配對(duì)等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

(4)英語(yǔ)繪本：推薦一些與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《WhatDoYouLike?》、《FoodFriends》等，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并用英語(yǔ)講述故事內(nèi)容。

2.拓展建議：

(1)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己喜歡的食物和飲料，并解釋為什么喜歡。學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，詢問(wèn)家人、朋友的喜好，并記錄下來(lái)。學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)與他人交流，培養(yǎng)跨文化交際能力。

(3)讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)為自己設(shè)計(jì)一份健康飲食計(jì)劃，包括早餐、午餐和晚餐。學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的喜好和選擇。

(4)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)新聞、雜志等媒體，了解當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)話題，如健康飲食、飲食文化等。學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)summarize并表達(dá)自己的看法。

(5)組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)談?wù)撟约旱南埠煤瓦x擇，提高口語(yǔ)交流能力。

(6)鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、觀看英語(yǔ)視頻等方式，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。

(7)建議學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)，如在餐廳點(diǎn)餐、購(gòu)物時(shí)嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行交流。通過(guò)實(shí)踐，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力和自信心。七、典型例題講解1.例題一：用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

題目：Ilikebananas,butmybrother______apples.

答案：likes

說(shuō)明：本題考查動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式。在主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞需要變?yōu)榈谌朔Q(chēng)單數(shù)形式。根據(jù)句意，我們需要在like后加上s，變成likes。

2.例題二：選擇正確的句子完成對(duì)話。

題目：A:Whatwouldyoulikeforbreakfast?

B:I______apieceoftoast.

A.prefer

B.likes

C.wouldlike

答案：C

說(shuō)明：本題考查情態(tài)動(dòng)詞和動(dòng)詞的用法。根據(jù)句意，我們需要選擇一個(gè)表示喜好的情態(tài)動(dòng)詞。prefer通常用來(lái)表示比較，likes是動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式，不符合句意。因此，正確答案是C，表示B想要一塊吐司。

3.例題三：根據(jù)句意，選擇正確的句子。

題目：______wouldyouliketohavefordinner?

A.What

B.How

C.Who

答案：A

說(shuō)明：本題考查特殊疑問(wèn)詞的用法。特殊疑問(wèn)詞用于引導(dǎo)特殊疑問(wèn)句，詢問(wèn)特定的信息。根據(jù)句意，我們需要選擇一個(gè)表示喜好的特殊疑問(wèn)詞。B項(xiàng)的How和C項(xiàng)的Who均不符合句意。因此，正確答案是A，表示詢問(wèn)B想要吃什么晚餐。

4.例題四：根據(jù)句意，選擇正確的句子。

題目：______doyoulike?

A.What

B.How

C.Why

答案：A

說(shuō)明：本題考查特殊疑問(wèn)詞的用法。特殊疑問(wèn)詞用于引導(dǎo)特殊疑問(wèn)句，詢問(wèn)特定的信息。根據(jù)句意，我們需要選擇一個(gè)表示喜好的特殊疑問(wèn)詞。B項(xiàng)的How和C項(xiàng)的Why均不符合句意。因此，正確答案是A，表示詢問(wèn)B喜歡什么。

5.例題五：根據(jù)句意，選擇正確的句子。

題目：______aboutyou?

A.What

B.How

C.Who

答案：A

說(shuō)明：本題考查特殊疑問(wèn)詞的用法。特殊疑問(wèn)詞用于引導(dǎo)特殊疑問(wèn)句，詢問(wèn)特定的信息。根據(jù)句意，我們需要選擇一個(gè)表示詢問(wèn)對(duì)方喜好的特殊疑問(wèn)詞。B項(xiàng)的How和C項(xiàng)的Who均不符合句意。因此，正確答案是A，表示詢問(wèn)對(duì)方喜歡什么。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括關(guān)鍵詞和句型，如"like","wouldlike","Whatwouldyoulike?","Iprefer","she/helikes","theylike","Whataboutyou?"等。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式，情態(tài)動(dòng)詞和動(dòng)詞的用法，特殊疑問(wèn)詞的用法等。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如情境教學(xué)法，交際教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法等，以及如何提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如角色扮演，小組討論，互動(dòng)探究等，以提高他們的口語(yǔ)交流能力和跨文化交際意識(shí)。

5.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如能夠正確使用關(guān)鍵詞和句型表達(dá)喜好和選擇，能夠聽(tīng)懂并回答相關(guān)問(wèn)題，能夠參與角色扮演和小組活動(dòng)，提高口語(yǔ)交流能力等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：根據(jù)句意，選擇正確的句子。

(1)Whatwouldyoulikeforlunch?

A.ahamburger

B.anapple

C.somemilk

答案：A

(2)I______acupofcoffee,please.

A.wouldlike

B.prefer

C.like

答案：A

(3)______wouldyouliketohavefordinner?

A.What

B.How

C.Why

答案：A

2.填空題：用所給單詞的適當(dāng)形式填空。

(1)