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文檔簡介

第四單元表內(nèi)除法（一）認(rèn)識平均分（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)2.感受平均分與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探究意識，提高解決問題的能力。1.經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程，建立平均分的概念，初步體會平均分的含義。3.在分一分的過程中，學(xué)會與他人合作解決，培養(yǎng)合作意識。復(fù)習(xí)導(dǎo)入（）個（）（）個（）1、看一看，填一填。4243復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、用小棒擺一擺。（1）3個2（2）5個3情境導(dǎo)入1

今天，小猴子采了6個桃子。想把他們分給兩個好朋友，但是他們不知道可以怎樣分？聰明的你能幫幫小猴子嗎？探究新知1分成兩堆，可以怎樣分？每份分得同樣多，叫作平均分。探究新知16個桃子，還可以怎樣平均分？下面哪種分法是平均分？×√探究新知28個桃,每個小朋友分2個,可以分給（）個小朋友。4按每（）個一份分，結(jié)果分成了（）份。24試一試12根小棒，每()根一份，可以分成（

）份。12根小棒，每()根一份，可以分成（

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分的總數(shù)不變，每份分的數(shù)越少，分得的份數(shù)越多；每份分的數(shù)越多，分的份數(shù)就越少。典題精講5332、先圈一圈，再填空。易錯提醒41、5錯

不能只看圖，需要動手分一分，看看究竟分成了幾份，就是分給了幾個人。學(xué)以致用16名同學(xué)去玩賽艇，每4人一艘賽艇，需要（

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