班主任工作自我鑒定

班主任工作自我鑒定班主任工作自我鑒定范本1

在這一年時間里面，親身感受到作為一班之主的工作不但量大而且繁瑣，涉及的范圍特別廣，而自己還要擔當授課，所以感慨頗深。

作為班主任，特殊是中專生的班主任，他們終歸沒有大學的年齡，但又不是中學生的升學壓力，他們要面對的是就業(yè)，所以管理方面更加講究技巧，才能應對自如，做一名合格的班主任。

首先是構(gòu)建師生對話平臺，在教學過程中師生溝通是特別重要的，由極是班主任，更要深化了解學生的動態(tài)，想法?！皣缼煶龈咄健边@話沒錯，但這還不夠。班主任工作是以促進學生的安康開展為根本任務的。在伴隨學生人生開展的過程中，班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而，在班主任工作中，必需淡化教育者的角色痕跡，與學生同等對話。建立摯友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納。在學生人生成長階段，自我意識的開展已成為開展過程中的一個核心。班主任那么是學生自我開展的促進者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里他們將走向何方班主任是他們走向志向之路的引路人。對中專生來說他們須要的不是聲色俱厲的威歷，不是喋喋不休的說教，他們須要的是能夠理解、信任他，與他同等對話，伴他成長的引路者，解惑人。

其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更簡單溝通。作為班主任要擅長把問題擺在學生面前，引導學生出辦法，想方法，這樣既增加學生的參加意識與解決問題的實力，又到達了理解、執(zhí)行班主隨意圖的目的。班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織構(gòu)造的設計到職責權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學生干部的教育，我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，造就學生自主管理的實力。

一、加強常規(guī)治理，造就安康集體，為邁向高三打好根底

1、選拔班干部，造就踴躍分子。我從學生中選出得才兼?zhèn)?、作風正派、關(guān)懷集體、有必須組織實力、在同學中有必須威信的學生擔當班干部。班干部選拔出來以后，我予以指導，大膽運用，嚴格要求，加強教育。平常留心視察發(fā)覺和造就踴躍分子，擴大了先進面，使更多的優(yōu)秀學生有擔當班干部的時機，得到熬煉。同時對局部工作看法不夠謹慎，工作實力不突出的同學進展撤換。經(jīng)過一個多學期的努力漸漸造就出一批工作實力強、有責任心、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。同時采納班長輪番制，讓兩個有實力的同學每月輪番治理班上的常務事情，這樣更有利于治理班級。

2、嚴格考勤、加強治理。早上、中午、晚上剛好到班督查學生的狀況,嚴防死守.謹慎執(zhí)行學校的規(guī)定，發(fā)覺題目，隨時解決。學生根本養(yǎng)成了比擬好的紀律意識。

3、有效地利用好每周四的班會課。既按學校打算支配開展一些專題性的活動

再次關(guān)注每一位學生的差異性是肯定的，在任何時候、任何狀況下學生總會有差異。這就確定了作為班主任，承受每一個學生是無條件的。學生在學校都盼望得到班主任的敬重、關(guān)懷、愛惜、協(xié)助和教育。班主任同等公正地對待學生是學生共同的`心理需求，也是老師職業(yè)道德的根本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。寵愛優(yōu)等生，蔑視后進生，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)覺，后進生也有很多得意之處，也有很多閃光點，不失時機地進展教育指導，就能促使他們不斷進步。

最終是讓班級管理科學化出了問題才去解決，這是“亡羊補牢”式的管理。要想把一個班級管好，隨意是不行的，必需講究科學，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學管理上，很多班主任締造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確運用表揚和指責這一武器，建立問題集體評議制度;按學生類型，召開教育會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

班主任工作自我鑒定范本2

班主任工作是一門很深的藝術(shù)，一個班級的種種瑣事都在自己的管理范圍內(nèi)，一段時間下來，班主任總有太多的工作自我鑒定總結(jié)。以下為您供應的同樣是班主任工作自我鑒定資料，請參閱：

工作自我鑒定范文：在擔當**班實習班主任這一年的時間里,我對班主任工作有了重新的相識,擔當班主任可以給我們帶來勞碌與艱辛,但它帶給我們更多的是歡樂與欣慰。

一、一視同仁,同等相處

影響班主任和學生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學生和差生的看法。有的教師認為,偏愛好學生是人之常情,在學校教育中,我們所面對的是幾十個孩子,你的一舉一動,將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔當實習班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題,在處理這些問題時,我努力做到一視同仁,就事說事,從不蔑視后進學生,讓他同其他學生在公允、和解的氣氛下解決問題。當好學生和差生犯同樣的錯誤時,我不因為他是差生而嚴加指責,或他是好學生而裝做沒望見。我在對待好學生和差生的時候,堅持同等原那么,在某些場合,可對好學生從嚴要求,對差生寬容些。這樣后進生會重新燃起他們的自尊心、自信念,踴躍地去開展他們自己。

二.敬重學生,以誠相待

曾經(jīng)有學生把班主任和學生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的表達。這樣,使得班主任和學生處在一種對立的狀態(tài),不利于班級工作的開展,也不利于學生踴躍性的調(diào)動,實力的造就。在擔當班主任期間,我利用青年老師這一年齡優(yōu)勢,在自己在同學中建立威信的根底上,與他們同等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學生當作一個同等的主體來對待,敬重學生的人格尊嚴,彼此無凹凸、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時,我從為采納強制手段,高壓政策來解決問題,而要通過講事實、擺道理,使學生心悅誠服的承受。

三、抓住時機,增進了解

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有必須區(qū)分的,因為我除了數(shù)學課時間,很少有時間和他們親密接觸,難以真實地了解班內(nèi)狀況。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的時機和他們接觸,在每天上課間操時,我堅持跟操,了解他們的狀況;在每次同學們進展班內(nèi)、校內(nèi)勞動時,我踴躍與同學們一起勞動,增加與他們每個人接觸的時機;在每次學校舉辦大型活動時,我踴躍協(xié)作班主任參加組織與籌備,與同學們共同協(xié)商,做好本班工作。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個學生,為做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。

四、鉆研教學,提高自己

在這一年的擔當班主任期間,我深深地知道要想搞好自己的班主任工作,應首先把自己的學科教學搞好。讓班內(nèi)學生喜愛上你教的課,進而喜愛你、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。在以后的日子里,我將會接著努力搞好自己的教學工作,提高課堂教學質(zhì)量,使自己得到學生的成認與認可。

五.敬重自己,為人師表

俗話說:“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種典范和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。中學學生的生理、心理及綜合素養(yǎng)趨于成熟,思維活潑,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己必須的判定實力,也有了自己必須的看法。在班主任其他老師的協(xié)助帶著下,我在班中教好自己數(shù)學課的同時,無論是在穿著妝扮方面,還是在言行方面,無論是在教學實力方面,還是在個人修養(yǎng)方面都特別注意自己在班中的表現(xiàn),時時以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學生的認可與支持。只有敬重自己、為人師表的教師,才能從學生那里得到愛戴與敬重,在班中建立起學生對自己的威信,這是班主任工作的根底。

一年班主任的工作經(jīng)驗雖然很短,但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深邃,它不只是一項工作,更是一門藝術(shù)。在此,我誠心地感謝給了我多數(shù)協(xié)助的教師。在以后的工作中,我將接著學習與提高,為自己早日成為一名優(yōu)秀班主任而努力奮斗。

班主任工作自我鑒定范本3

在思想上，我不斷要求踴躍上進，酷愛祖國、酷愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、擁護各項方針政策，遵守國家的法律法規(guī)及各項規(guī)章制度踴躍向黨組織靠攏，早于大一時向黨遞交入黨申請書，并在黨校學習結(jié)業(yè)時被評為“優(yōu)秀學員”;有很強的上進心，勇于指責與自我指責，樹立了正確的人生觀和價值觀。

在學習上，我時刻嚴格要求自己，靠著對考研目標和學問的劇烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，看法端正，目標明確，根本上堅固的駕馭了一些專業(yè)學問和技能，有了踏實的理論根底，作到了理論聯(lián)系實際；除了專業(yè)學問的學習外，還留意各方面學問的擴展，廣泛的涉獵其他學科的學問，從而提高了自身的思想文化素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的大學生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在校期榮獲院設一等獎學金，院設三好學生，被院列為了冒尖生造就對象。

在工作上，我不忘謹慎負責，有較好的組織實力，在擔當分團委傳播部委員期間，工作塌實，任勞任怨，責任心強，屢次、協(xié)作部長精彩的完成了院團委的傳播活動和系內(nèi)的各項傳播活動。我結(jié)合自身的特長，踴躍為系增光，曾在院團委舉辦的海報制作大賽及手抄報競賽中屢次獲獎。由于工作踴躍努力，成果突出，被評為院“優(yōu)秀共青團員”,得到教師和同學們的相同好評。

在學習期間，我能自覺將所學學問用于指導小，初，中學的英語教學實踐。周末，暑期我始終帶著輔導班，大大提高了自己組織課堂教學和開展教學法創(chuàng)新的實力，所帶班級的學生學英語的愛好大大增加了，因而學習成果取得大大的進步。我還結(jié)合單位工作實際，精彩的做好了自己的工作，得到了學校和上級機關(guān)的高度評價。

我自信能憑自己的實力和學識在畢業(yè)以后的工作和生活中克制各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標。永不忘校訓：為人師表，敬業(yè)奉獻！

班主任工作自我鑒定范本4

從去年九月初起先，我成為了一名老師已經(jīng)有半年時間了，在這半年時間當中，通過自己的實踐，我對老師這一行業(yè)有了全新的相識，假如說老師是陽光下最宏大的職業(yè)，那么，作為一名老師，除了要教給學生課業(yè)學問外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的造就也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們老師特殊要留意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱忱奉獻給教育事業(yè)，是評價一名老師合格與否的根本準那么，每一名老師都盼望造就出德、智、體全面開展的人才，德育是其核心。

古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學生施以德育，老師必需具備師德，所謂師德，是老師進展教育教學工作，處理各種關(guān)系應遵守的道德準那么和行為標準，包括老師的道德品質(zhì)、志向信念，對事業(yè)的看法和感情以及有關(guān)的行為習慣等，老師是學生的典范，一言一行都會影響學生的成長，必需言傳身教相結(jié)合。在詳細的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐性、貼心，不蔑視學生，對學生一視同仁，發(fā)覺學生進步之后，剛好表揚，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

在班主任工作方面，一起先的時候，我們在與學生溝通了解方面做得不夠好。經(jīng)過教師的指教，后來的幾個星期，除了上課時間，我們根本上是跟班的。因為是2年級的孩子，許多孩子在跟我們溝通方面比擬主動，我們都很快地融入了這個班級，師生之間就應當多溝通，只有這樣，才能充分了解學生。在我擔當班主任工作的時間里，我更多的是監(jiān)視學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)視的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點進展思想道德教育。

作為實習班主任和本班的正式班主任還是有必須區(qū)分的,因為我除了數(shù)學課時間,很少有時間和他們親密接觸,難以真實地了解班內(nèi)狀況。為了對同學們增進了解,我抓住一切可能的時機和他們接觸,在每天上課間操時,我堅持跟操,了解他們的狀況;在每次同學們進展班內(nèi)、校內(nèi)勞動時,我踴躍與同學們一起勞動,增加與他們每個人接觸的時機;在每次學校舉辦大型活動時,我踴躍協(xié)作班主任參加組織與籌備,與同學們共同協(xié)商,做好本班工作。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個學生,為做好班級協(xié)助管理工作做好了打算。

我在工作中思想踴躍，要求進步，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。92年任教以來，始終以愛國心，事業(yè)心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣闊師生中贏得了良好的聲譽。工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探究教育規(guī)律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民老師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。

我自信能憑自己的實力和學識在以后的工作和生活中克制各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標。永不忘校訓：為人師表，敬業(yè)奉獻！

班主任工作自我鑒定范本5

三年的磨練，三年的努力，從初為人師的別致稚嫩，到慢慢適應并跟上工作節(jié)奏。我體驗到了身為一名老師的酸甜苦辣，也深切地體會到當一名老師所肩負的責任。

一、春風化雨，用自己的師德感化學生

有人說：老師是人類靈魂的工程師。身為低年級的班主任教師，我深刻地領(lǐng)悟到老師的言行和品德對學生的潛移默化的重大影響，這就促使著我嚴格要求自己，為學生做好典范，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，養(yǎng)成良好的生活行為習慣。

二、十年樹木，引領(lǐng)學生學習學問

作為老師，首要任務就是授課。

為了上好課，我做了下面的工作：

課前打算。備好課：謹慎鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，采納相應的預防措施；考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

課堂上的狀況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反應，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

其次要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和協(xié)助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比方，