同心同善同創(chuàng)友善校園

同心同善同創(chuàng)友善校園科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）同心同善同創(chuàng)友善校園課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中道德與法治——友善校園建設(shè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）讓學(xué)生理解友善的概念，認(rèn)識(shí)到友善在校園生活中的重要性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立友善的價(jià)值觀念，培養(yǎng)友善的行為習(xí)慣。

（3）通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生了解如何在學(xué)校生活中實(shí)踐友善，如何處理友善與沖突的關(guān)系。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解友善的概念，認(rèn)識(shí)到友善的重要性，學(xué)會(huì)用友善的態(tài)度處理人際關(guān)系。

（2）過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、實(shí)例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立友善的價(jià)值觀念，培養(yǎng)友善的行為習(xí)慣，形成積極向上的人生態(tài)度。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師通過(guò)向?qū)W生提問(wèn)“你認(rèn)為什么是友善？友善在校園生活中有什么作用？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考友善的概念和重要性。

2.新課導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)要介紹友善的概念，并通過(guò)講解、舉例等方式，讓學(xué)生了解友善在校園生活中的具體表現(xiàn)。

3.實(shí)例分析：教師提供一些關(guān)于友善與沖突的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析如何用友善的態(tài)度處理沖突，并分享討論成果。

4.小組活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，實(shí)踐友善的行為，并相互評(píng)價(jià)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

5.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)友善的價(jià)值觀念和行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立友善的意識(shí)。

6.課后作業(yè)：教師布置一道關(guān)于友善校園建設(shè)的課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考如何在學(xué)校生活中實(shí)踐友善。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組活動(dòng)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括合作意識(shí)、解決問(wèn)題的能力等。

3.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生提交的課后作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)友善校園建設(shè)的理解和實(shí)踐情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律與道德意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生具備基本的法治觀念和道德意識(shí)，使其能夠自覺(jué)遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)利。

2.社會(huì)責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園友善建設(shè)，培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)和諧與進(jìn)步的責(zé)任感。

3.問(wèn)題解決能力：通過(guò)實(shí)例分析和小組討論，提升學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作精神：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使其能夠在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

5.溝通與表達(dá)技巧：通過(guò)課堂討論和作業(yè)完成，提升學(xué)生的溝通與表達(dá)技巧，增強(qiáng)其自信心。學(xué)習(xí)者分析1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于道德與法治的基本概念，對(duì)友善、合作等價(jià)值觀有一定的理解。然而，對(duì)于如何在實(shí)際生活中踐行友善，以及如何處理友善與沖突的關(guān)系，部分學(xué)生可能還不夠清晰。

2.學(xué)習(xí)興趣與能力：學(xué)生們對(duì)實(shí)際生活中的道德和法律問(wèn)題普遍感興趣，特別是那些與他們自身經(jīng)歷相關(guān)的問(wèn)題。他們具備一定的分析和討論能力，喜歡通過(guò)小組合作來(lái)探索問(wèn)題。

3.學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們偏好互動(dòng)式和參與式的學(xué)習(xí)方式，他們喜歡通過(guò)討論、角色扮演等活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。同時(shí)，他們也需要教師的引導(dǎo)和明確的指令來(lái)組織學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4.困難和挑戰(zhàn)：在理解友善的深層含義和實(shí)際應(yīng)用方面，部分學(xué)生可能會(huì)遇到理解上的困難。此外，如何將友善的價(jià)值觀念轉(zhuǎn)化為日常行為，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在處理友善與沖突的情境時(shí)，學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)提升他們的應(yīng)對(duì)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》課程的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與友善校園建設(shè)相關(guān)的圖片和圖表，如友善行為的示例、校園沖突的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，以直觀展示友善的重要性。

b.收集一些關(guān)于友善校園建設(shè)的新聞報(bào)道或案例分析，以便在課堂上進(jìn)行討論和思考。

c.準(zhǔn)備一些視頻資源，如友善行為的示范視頻、校園沖突的調(diào)解視頻等，以增加學(xué)生的直觀感受和理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備一些模擬友善與沖突情景的道具，如不同場(chǎng)景的圖片、角色扮演的道具等，以便學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行實(shí)踐操作。

b.準(zhǔn)備一些小組討論的道具，如便簽紙、彩筆等，以便學(xué)生在小組活動(dòng)中進(jìn)行思考和記錄。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。在小組討論區(qū)設(shè)置一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和討論。在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)設(shè)置一些實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐操作。

b.在教室的顯眼位置掛上與友善校園建設(shè)相關(guān)的橫幅或標(biāo)語(yǔ)，以提醒學(xué)生時(shí)刻關(guān)注和踐行友善價(jià)值觀。

c.將教室內(nèi)的電子設(shè)備（如投影儀、電腦等）調(diào)試好，確保教學(xué)過(guò)程中能夠正常使用多媒體資源。

5.其他準(zhǔn)備：

a.提前與學(xué)校相關(guān)部門(mén)溝通，確保教學(xué)過(guò)程中能夠得到必要的支持和配合，如校園安全、實(shí)驗(yàn)器材的提供等。

b.準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間表，以便在課堂上能夠有序地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

c.提前與學(xué)生溝通，讓他們了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，以便他們能夠有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)友善校園建設(shè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們認(rèn)為什么是友善？友善在校園生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于友善行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友善的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹友善的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.友善校園建設(shè)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解友善校園建設(shè)的基本概念、組成部分和重要性。

過(guò)程：

講解友善校園建設(shè)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹友善校園建設(shè)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.友善校園建設(shè)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解友善校園建設(shè)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的友善校園建設(shè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友善校園建設(shè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用友善價(jià)值觀解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友善校園建設(shè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友善校園建設(shè)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友善校園建設(shè)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友善校園建設(shè)的概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)友善校園建設(shè)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用友善價(jià)值觀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于友善校園建設(shè)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.文章拓展：推薦學(xué)生閱讀與友善校園建設(shè)相關(guān)的文章，如《友善的力量》、《創(chuàng)建友善校園的重要性》等，以加深對(duì)友善校園建設(shè)理論和實(shí)踐的理解。

2.視頻拓展：建議學(xué)生觀看友善校園建設(shè)的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，如《友善校園之路》、《校園友善行動(dòng)》等，以更直觀地了解友善校園建設(shè)的實(shí)際情況。

3.案例拓展：提供更多友善校園建設(shè)的成功案例，如其他學(xué)校的友善活動(dòng)、友善組織的故事等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和參與熱情。

4.活動(dòng)拓展：推薦學(xué)生參加與友善校園建設(shè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如友善志愿者活動(dòng)、友善環(huán)保行動(dòng)等，以培養(yǎng)學(xué)生的友善行為和責(zé)任意識(shí)。

二、拓展建議

1.深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)友善校園建設(shè)的某個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如友善行為的標(biāo)準(zhǔn)、友善校園的評(píng)價(jià)體系等，并撰寫(xiě)研究報(bào)告或論文。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)友善校園建設(shè)的理解和觀點(diǎn)，討論如何在學(xué)校生活中實(shí)踐友善，并提出具體的建議和計(jì)劃。

3.友善行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校生活中積極實(shí)踐友善，如幫助他人、尊重他人、積極參與友善活動(dòng)等，以實(shí)際行動(dòng)影響和感染周?chē)娜恕?/p>

4.反思與總結(jié)：定期讓學(xué)生反思自己在友善校園建設(shè)中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，設(shè)定新的目標(biāo)和計(jì)劃，以持續(xù)推動(dòng)友善校園建設(shè)。教學(xué)反思與總結(jié)首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。我通過(guò)引入實(shí)際案例和小組討論的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與度。這種方式能夠讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用友善校園建設(shè)的知識(shí)和技能，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解友善校園建設(shè)的基本概念時(shí)，我可能過(guò)于側(cè)重于理論的講解，而忽略了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生感到抽象和難以理解。因此，我需要在未來(lái)的教學(xué)中更多地結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)管理方面，我盡力確保課堂秩序和學(xué)生的參與度。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和小組活動(dòng)，并給予他們積極的反饋和指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)這種方式能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度，同時(shí)也能夠促進(jìn)他們的思考和理解。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)效果方面，我觀察到學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們能夠理解友善校園建設(shè)的概念和重要性，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，他們也能夠在小組活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作和解決問(wèn)題的能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在理解和應(yīng)用友善校園建設(shè)知識(shí)方面還存在困難，這可能需要我在未來(lái)的教學(xué)中提供更多的支持和指導(dǎo)。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，舉例說(shuō)明友善校園建設(shè)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)友善校園建設(shè)的活動(dòng)方案，并說(shuō)明其目的和預(yù)期效果。

3.請(qǐng)分析一個(gè)友善校園建設(shè)中的實(shí)際問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決策略。

4.請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并用自己的話(huà)闡述友善校園建設(shè)的重要性。

5.請(qǐng)思考如何在日常學(xué)習(xí)和生活中實(shí)踐友善，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

示例題型及答案：

1.答案：友善校園建設(shè)在實(shí)際生活中的應(yīng)用示例：在校園內(nèi)遇到同學(xué)摔倒時(shí)，主動(dòng)上前扶起并關(guān)心問(wèn)候；在課堂上，積極與同學(xué)分享學(xué)習(xí)資料和筆記；在校園活動(dòng)中，積極參與并鼓勵(lì)他人。

2.答案：友善校園建設(shè)的活動(dòng)方案示例：組織一場(chǎng)校園環(huán)保活動(dòng)，通過(guò)撿拾垃圾、植樹(shù)等實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和友善行為；舉辦一場(chǎng)友善知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)答的形式，讓學(xué)生更加深入地了解友善的重要性。

3.答案：友善校園建設(shè)中的實(shí)際問(wèn)題及解決策略示例：?jiǎn)栴}：同學(xué)間存在矛盾和沖突。解決策略：組織一次和解活動(dòng)，通過(guò)溝通、調(diào)解等方式，幫助同學(xué)化解矛盾，重建友誼。

4.答案：友善校園建設(shè)的重要性示例：友善校園建設(shè)能夠營(yíng)造一個(gè)和諧、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展；友善校園建設(shè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問(wèn)題的能力；友善校園建設(shè)能夠提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力。

5.答案：日常學(xué)習(xí)和生活中實(shí)踐友善的示例：在課堂上，主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生；在校園內(nèi)，遇到老師主動(dòng)問(wèn)好；在家庭中，幫助父母做一些力所能及的家務(wù)活。板書(shū)設(shè)計(jì)標(biāo)題：友善校園建設(shè)

1.友善的概念與重要性

-友善的定義

-友善在校園生活中的作用

2.友善校園建設(shè)的組成部分

-友善行