Unit 1 Meeting new people（作業(yè)教學設計）2024-2025學年四年級英語上冊同步備課（滬教牛津版 深圳用）

Unit1Meetingnewpeople（作業(yè)教學設計）2024-2025學年四年級英語上冊同步備課（滬教牛津版深圳用）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1Meetingnewpeople（作業(yè)教學設計）2024-2025學年四年級英語上冊同步備課（滬教牛津版深圳用）課程基本信息1.課程名稱：Unit1Meetingnewpeople

2.教學年級和班級：四年級英語上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第2周

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）

二、教學設計

1.導入：利用圖片引入新課主題，讓學生談論圖片中的人物，激發(fā)學生學習興趣。

2.新課內(nèi)容展示：通過PPT展示課本內(nèi)容，講解生詞和短語，讓學生跟讀并模仿。

3.課堂活動1：角色扮演。學生分組，模擬情景，練習用英語介紹自己和他人。

4.課堂活動2：小組討論。學生分組討論，分享自己認識新朋友的經(jīng)歷。

5.鞏固練習：通過填空、選擇等題型，讓學生鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

6.拓展活動：組織學生進行小組競賽，看哪組能在最短時間內(nèi)完成任務，提高學生的學習積極性。

7.總結(jié)：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行回顧，強調(diào)重點詞匯和句型。

8.作業(yè)布置：讓學生課后用英語寫一篇關于自己和新朋友的介紹，培養(yǎng)學生的寫作能力。

三、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，了解學生的學習興趣。

2.口語表達能力：評價學生在角色扮演和小組討論中的口語表達能力。

3.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，了解學生的學習效果。

4.小組合作能力：評價學生在小組活動中的合作情況，培養(yǎng)學生的團隊精神。核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學詞匯和句型進行簡單的交流，提高英語口語表達能力。

2.文化意識：通過介紹自己和他人，讓學生了解不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)學生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和角色扮演，鍛煉學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高學生解決問題的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，學會運用學習策略，提高學習效率。重點難點及解決辦法1.重點：

-詞匯：本節(jié)課涉及較多新詞匯，如“meet,new,friend,introduce”等。

-句型：學習如何用英語介紹自己和他人，如“Hello,mynameis...Icomefrom...”等。

2.難點：

-學生對生詞的掌握：學生可能對部分生詞的音、義、用法不夠熟悉。

-口語表達：學生可能在實際運用句型進行口語表達時出現(xiàn)困難。

3.解決辦法：

-利用圖片、實物等輔助教學，幫助學生直觀地理解詞匯含義。

-采用分組討論、角色扮演等互動式教學活動，讓學生在實際操作中掌握句型。

-鼓勵學生多開口說英語，可以通過模仿、跟讀等方式提高口語表達能力。

-提供語境支持，讓學生在特定的情境中運用所學詞匯和句型，如模擬面試、交友場景等。

-針對學生的個性化問題，進行個別輔導，幫助學生克服口語表達障礙。教學方法與手段1.教學方法：

-情境教學法：通過模擬情景，讓學生在實際語境中學習英語，提高學生的語言運用能力。

-交互式教學法：利用小組討論、角色扮演等形式，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)學生的合作精神。

-任務型教學法：通過完成具體任務，讓學生在實踐中掌握所學知識，提高學生的解決問題的能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等資源，直觀展示教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-網(wǎng)絡教學平臺：運用教學軟件，實現(xiàn)資源共享，方便學生課后復習。

-電子白板：運用電子白板，實現(xiàn)實時互動，提高課堂效率。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們來學習Unit1"Meetingnewpeople"。首先，讓我們來看看這些圖片（展示圖片），你們認識他們嗎？他們就是我們今天要學習的主要人物。那么，你們知道如何用英語介紹自己和他人嗎？讓我們一起學習一下吧！

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

（1）詞匯學習：現(xiàn)在，讓我們來認識一下本節(jié)課的主要詞匯，包括"meet","new","friend","introduce"等。我會一一展示這些詞匯，并帶領大家讀一讀、拼一拼。請同學們認真聽講，并跟隨我一起學習。

（2）句型學習：接下來，我們將學習如何用英語介紹自己和他人。請看這個句型："Hello,mynameis...Icomefrom..."。我會先示范一下，然后請大家跟著我一起說。大家可以在小組內(nèi)互相練習，看看誰說得更流利。

3.課堂活動（20分鐘）

（1）角色扮演：現(xiàn)在，請同學們分成小組，模擬情景，練習用英語介紹自己和他人。每個小組成員都要參與，大家可以互相糾正、互相學習。

（2）小組討論：接下來，我們來進行小組討論。請大家分享一下自己認識新朋友的經(jīng)歷。可以談談你是如何介紹自己的，以及你是如何與新朋友建立聯(lián)系的。大家可以互相交流，共同學習。

4.鞏固練習（10分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來做一些鞏固練習。我會給大家出示一些填空題和選擇題，請大家認真作答，看看誰做得最好。

5.拓展活動（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行一個拓展活動。請大家分成小組，進行小組競賽?？茨囊唤M能在最短時間內(nèi)完成任務。任務內(nèi)容是：用英語寫一篇關于自己和新朋友的介紹。這個活動可以提高大家的寫作能力和團隊合作能力。

6.總結(jié)（5分鐘）

今天，我們學習了如何用英語介紹自己和他人。希望大家能夠掌握這個句型："Hello,mynameis...Icomefrom..."，并能夠運用到實際情景中。同時，希望大家能夠在小組活動和拓展活動中積極參與，提高自己的英語能力。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

請大家課后用英語寫一篇關于自己和新朋友的介紹?？梢詤⒖嘉覀兘裉鞂W習的句型，也可以加入自己的創(chuàng)意。相信大家一定能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作品！教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-故事書：提供一些與本節(jié)課主題相關的英語故事書，如《MeetMyFamily》等，讓學生閱讀，提高閱讀理解能力。

-電影片段：播放一些與家庭、朋友相關的英語電影片段，如《FindingNemo》等，讓學生觀看并討論，提高聽說能力。

-網(wǎng)絡資源：提供一些英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學生自主學習，提高詞匯和語法能力。

2.拓展建議：

-組織學生進行家庭調(diào)查，讓學生用英語采訪家人，了解家人的職業(yè)、興趣愛好等，并寫一篇短文介紹家人，提高寫作能力。

-鼓勵學生參加學校的英語角活動，與他人用英語交流，提高口語能力。

-讓學生課后與外國朋友交流，如通過筆友項目等，了解他們的生活方式和文化，提高跨文化交際能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。例如，讓學生運用本節(jié)課學習的句型，寫一篇關于自己和新朋友的介紹。

-鼓勵學生進行自主學習，布置一些拓展性的作業(yè)。例如，讓學生觀看一部與本節(jié)課主題相關的英語電影，并寫一篇觀后感。

-定期布置一些口語作業(yè)，如讓學生錄制一段英語演講或?qū)υ?，提高口語表達能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改，給出具體的評分和反饋。在批改過程中，注意學生的語法、拼寫、發(fā)音等錯誤，并給出改正建議。

-對于學生的口語作業(yè)，可以通過面評或錄音反饋的方式，指出學生的發(fā)音、語調(diào)、語速等問題，并給予改進建議。

-在反饋中，要注重鼓勵學生，增強他們的自信心。對于學生的亮點，要給予表揚和肯定，激發(fā)他們的學習興趣。

-針對學生的個性化問題，進行個別輔導，幫助學生克服學習障礙。與學生交流，了解他們的學習需求和困難，提供針對性的指導和建議。

-定期與學生進行作業(yè)交流，了解他們的學習進度和作業(yè)完成情況?？梢酝ㄟ^家長會、學生座談會等形式，與家長和學生溝通，共同促進學生的學習進步。內(nèi)容邏輯關系1.知識體系邏輯關系：

①本節(jié)課的主要知識點是如何用英語介紹自己和他人，包括詞匯和句型。

②詞匯學習與句型學習的聯(lián)系：詞匯是句型的基礎，句型是詞匯的運用。學生需要先掌握詞匯，然后才能正確運用句型進行交流。

③課堂活動與作業(yè)布置的聯(lián)系：課堂活動是學生實踐學習的機會，作業(yè)布置是對課堂學習的鞏固和拓展。

2.教學內(nèi)容邏輯關系：

①導入環(huán)節(jié)通過圖片引入新課主題，激發(fā)學生的學習興趣。

②新課內(nèi)容展示環(huán)節(jié)講解生詞和短語，讓學生跟讀并模仿，加深對句型的理解。

③課堂活動環(huán)節(jié)通過角色扮演和小組討論，讓學生實際運用句型進行交流，提高口語表達能力。

④鞏固練習環(huán)節(jié)通過填空、選擇等題型，讓學生鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。

⑤拓展活動環(huán)節(jié)通過小組競賽和實際操作，提高學生的寫作能力和團隊合作能力。

3.教學方法與教學內(nèi)容邏輯關系：

①情境教學法通過模擬情景，讓學生在實際語境中學習英語，提高語言運用能力。

②交互式教學法通過小組討論和角色扮演等形式，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)學生的合作精神。

③任務型教學法通過完成具體任務，讓學生在實踐中掌握所學知識，提高解決問題的能力。重點題型整理1.填空題：

-請?zhí)钊胝_的單詞或短語：I_______(be)ateacher.

-答案：am

2.選擇題：

-請選擇正確的答案：Where_______youfrom?

-A.does

-B.do

-C.did

-D.done

-答案：B

3.匹配題：

-將下列句子與正確的人物匹配：

-John:IcomefromChina.

-Lily:Iam12yearsold.

-Mike:Ilikeplayingsoccer.

-答案：John-IcomefromChina.Lily-Iam12yearsold.Mike-Ilikeplayingsoccer.

4.改寫題：

-請將下列句子改寫為疑問句：Sheisadoctor.

-答案：Issheadoctor?

5.翻譯題：

-請將下列句子翻譯為英文：我的朋友叫李華。

-答案：Myfriend'snameisLiHua.

6.寫作題：

-請寫一篇關于你的朋友的介紹：

-答案：Myfriend'snameisTom.Heis14yearsoldandhecomesfromJapan.Heistallandhehasbrowneyes.Helikesplayingbasketballandreadingbooks.Heisaverykindpersonandhealwayshelpsothers.教學反思與改進-通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，評估他們對新詞匯和句型的掌握程度。

-分析學生的作業(yè)完成情況，了解他們在實際運用中的問題。

-收集學生的反饋意見，了解他們對課堂活動的看法和建議。

2.制定改進措施：

-針對學生對詞匯的掌握程度，設計更多詞匯復習和練習的活動，如詞匯卡片游戲、詞匯接龍等，提高學生的詞匯記憶能力。

-針對學生在口語表達中的問題，增加更多的口語練習機會，如小組討論、角色扮演等，提高學生的口語表達能力。

-根據(jù)學生的反饋意見，調(diào)整課堂活動的形式和內(nèi)容，如增加互動性、趣味性等，提高學生的學習興趣和參與度。

-針對學生在寫作中的問題，提供更多的寫作指導和反饋，如寫作技巧講解、作文修改等，提高學生的寫作能力。

-利用多媒體資源和網(wǎng)絡資源，為學生提供更多的學習資料和練習機會，如英語電影、聽力材料等，提高學生的自主學習能力。

3.計劃在未來的教學中實施：

-在課堂導入環(huán)節(jié)，通過展示與本節(jié)課主題相關的圖片或視頻，激發(fā)學生的學習興趣。

-在新課內(nèi)容