山東省郯城縣七年級(jí)生物下冊(cè) 4.4.2 血管教案3 （新版）新人教版

山東省郯城縣七年級(jí)生物下冊(cè)4.4.2血管教案3（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自山東省郯城縣七年級(jí)生物下冊(cè)4.4.2節(jié)，主題為“血管”。教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)介紹了血管的分類、結(jié)構(gòu)和功能，特別是動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的特點(diǎn)及其在人體血液循環(huán)中的作用。這一部分內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)的關(guān)于心臟和血液循環(huán)的基本知識(shí)緊密相關(guān)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解血液是如何在體內(nèi)循環(huán)的。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了血液循環(huán)的基本概念和心臟的工作原理。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生探索血管的三種類型，理解它們不同的壁結(jié)構(gòu)、血流速度和功能，從而深化對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)的整體認(rèn)識(shí)。通過(guò)這種聯(lián)系，課程內(nèi)容旨在鞏固舊知識(shí)，同時(shí)拓展學(xué)生對(duì)人體生理系統(tǒng)的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)概念的理解與運(yùn)用能力，提升科學(xué)思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)血管的分類、結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生能夠：1.掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，形成對(duì)血液循環(huán)系統(tǒng)中血管作用的認(rèn)識(shí)；2.發(fā)展觀察、比較、分析的能力，通過(guò)對(duì)比不同類型血管的特點(diǎn)，理解其在維持生命活動(dòng)中的重要性；3.培養(yǎng)科學(xué)探究精神，激發(fā)對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的好奇心，學(xué)會(huì)從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。通過(guò)實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，學(xué)生將能夠深刻理解血管在人體健康中的作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)生物學(xué)相關(guān)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)學(xué)生的層次，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生已經(jīng)掌握了心臟和血液循環(huán)的基本概念，了解了血液在體內(nèi)的循環(huán)途徑。但對(duì)于血管的分類、結(jié)構(gòu)和功能，他們的認(rèn)識(shí)尚處于表層，缺乏深入的理解。此外，學(xué)生在解剖學(xué)方面的知識(shí)有限，對(duì)血管的微觀結(jié)構(gòu)和生理功能認(rèn)識(shí)不足。

2.能力方面：學(xué)生在觀察、比較、分析等方面的能力有待提高。他們?cè)谔幚韽?fù)雜信息、抽象概念時(shí)，可能會(huì)遇到一定的困難。在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察中，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力有待加強(qiáng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的合作意識(shí)，但在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，溝通能力、分享意識(shí)等方面還有待提高。此外，學(xué)生在科學(xué)探究方面的興趣和好奇心有待激發(fā)，對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象的敏感度較低。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題。在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生存在膽怯、不敢發(fā)言的現(xiàn)象。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)上述學(xué)情，以下是具體分析：

（1）知識(shí)方面的影響：學(xué)生對(duì)血管知識(shí)的掌握程度直接影響到本節(jié)課的教學(xué)效果。為了幫助學(xué)生更好地理解血管的分類、結(jié)構(gòu)和功能，教師需要在教學(xué)過(guò)程中采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，如實(shí)物模型、動(dòng)畫演示等，讓學(xué)生直觀地感受血管的特點(diǎn)。

（2）能力方面的影響：學(xué)生在觀察、比較、分析能力方面的不足，可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)血管知識(shí)時(shí)，難以把握關(guān)鍵信息。為此，教師應(yīng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的觀察能力和分析能力。

（3）素質(zhì)方面的影響：學(xué)生在合作意識(shí)、溝通能力等方面的不足，可能影響課堂氛圍和教學(xué)效果。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力和分享意識(shí)。

（4）行為習(xí)慣方面的影響：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣對(duì)課堂教學(xué)具有重要影響。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過(guò)激發(fā)興趣、鼓勵(lì)發(fā)言、創(chuàng)設(shè)情境等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。課前檢查學(xué)生的教材是否齊全，特別是本節(jié)課涉及的4.4.2節(jié)“血管”部分，保證學(xué)生能夠跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和筆記。

2.輔助材料：

-圖片：準(zhǔn)備動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的高清圖片，展示它們?cè)陲@微鏡下的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，以便學(xué)生直觀地理解血管的差異。

-圖表：準(zhǔn)備血液循環(huán)系統(tǒng)的簡(jiǎn)化流程圖，標(biāo)明不同類型血管的位置和功能，幫助學(xué)生構(gòu)建整體的知識(shí)框架。

-視頻：收集血管功能和工作原理的動(dòng)畫視頻，通過(guò)動(dòng)態(tài)演示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)血管功能的理解。

-PPT：制作包含本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的PPT，結(jié)合圖片、圖表和動(dòng)畫，使課堂講解更加生動(dòng)形象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備顯微鏡，用于觀察血管切片，讓學(xué)生親眼看到血管的結(jié)構(gòu)。

-準(zhǔn)備放大鏡，供學(xué)生觀察實(shí)物模型，如血管模型、心臟模型等。

-準(zhǔn)備安全的實(shí)驗(yàn)器材，如載玻片、蓋玻片、顯微鏡玻片等，確保學(xué)生在進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)的安全。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用顯微鏡和觀察血管切片。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位調(diào)整為小組形式，每組配有一張桌子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：在教室的一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保有足夠的空間放置顯微鏡和實(shí)驗(yàn)器材，同時(shí)保證學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的觀察成果和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，促進(jìn)學(xué)生的分享和交流。

-教學(xué)提示區(qū)：在黑板上或墻面上貼上本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，提醒學(xué)生關(guān)注課堂重點(diǎn)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于血管的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞血管的分類、結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“動(dòng)脈和靜脈的壁結(jié)構(gòu)有何不同？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)提醒未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，了解血管的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和解題思路。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或疑問(wèn)提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸血管知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放血液循環(huán)系統(tǒng)的動(dòng)畫視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解血管的分類、結(jié)構(gòu)、功能，結(jié)合實(shí)物模型和PPT，幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生對(duì)比不同類型血管的特點(diǎn)；進(jìn)行角色扮演，模擬血管在血液循環(huán)中的作用。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別解答或集體討論。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考老師提出的問(wèn)題，積極參與課堂互動(dòng)。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中，分享自己的觀點(diǎn)；在角色扮演中，體驗(yàn)血管的功能。

-提問(wèn)與討論：勇敢提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，使學(xué)生掌握血管知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和角色扮演，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解血管知識(shí)，掌握血液循環(huán)的基本技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如完成血管知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)題。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的血管知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的知識(shí)水平和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，促進(jìn)自我發(fā)展和成長(zhǎng)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.血管的分類

-動(dòng)脈：將血液從心臟輸送到全身各器官。

-靜脈：將血液從全身各器官輸送回心臟。

-毛細(xì)血管：連接動(dòng)脈和靜脈，進(jìn)行物質(zhì)交換。

2.血管的結(jié)構(gòu)

-動(dòng)脈：管壁厚，彈性大，內(nèi)表面光滑。

-靜脈：管壁較薄，彈性小，內(nèi)表面有瓣膜。

-毛細(xì)血管：管壁最薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。

3.血管的功能

-動(dòng)脈：輸送氧氣和養(yǎng)分到全身各器官。

-靜脈：輸送代謝廢物和二氧化碳回心臟。

-毛細(xì)血管：進(jìn)行氧氣、養(yǎng)分和廢物的交換。

4.血管的分布

-動(dòng)脈：分布在身體較深部位，有的靠近體表。

-靜脈：分布廣泛，有的與動(dòng)脈伴行，有的形成靜脈網(wǎng)。

-毛細(xì)血管：遍布全身，尤其在器官組織中分布密集。

5.血管在血液循環(huán)中的作用

-動(dòng)脈：維持血壓，調(diào)節(jié)血流。

-靜脈：保持血液回流，防止逆流。

-毛細(xì)血管：實(shí)現(xiàn)物質(zhì)交換，維持組織細(xì)胞正常功能。

6.血管疾病及其影響

-動(dòng)脈硬化：動(dòng)脈管壁增厚，彈性降低，影響血壓和血流。

-靜脈曲張：靜脈瓣膜功能不全，導(dǎo)致靜脈擴(kuò)張、扭曲。

-冠狀動(dòng)脈疾?。汗跔顒?dòng)脈狹窄或阻塞，影響心臟供血。

7.人體主要血管及其功能

-主動(dòng)脈：輸送心臟泵出的血液到全身。

-肺動(dòng)脈：輸送心臟右心室的血液到肺部進(jìn)行氧合。

-上、下腔靜脈：收集全身組織和器官的血液回心臟。

-肺靜脈：輸送氧合后的血液回心臟左心房。

8.血管的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)

-動(dòng)脈：管壁厚，彈性大，適應(yīng)高壓、高速的血液流動(dòng)。

-靜脈：管壁較薄，彈性小，內(nèi)表面有瓣膜，適應(yīng)低壓、慢速的血液流動(dòng)。

-毛細(xì)血管：管壁最薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，便于物質(zhì)交換。七、教學(xué)反思在進(jìn)行血管這一章節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)血管知識(shí)的掌握程度直接影響教學(xué)效果。在講解血管的分類、結(jié)構(gòu)和功能時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些概念的理解較為模糊。為了幫助學(xué)生更好地理解，我采用了生動(dòng)形象的教學(xué)方法，如實(shí)物模型、動(dòng)畫演示等。同時(shí)，我還通過(guò)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的觀察能力和分析能力。

2.學(xué)生在觀察、比較、分析能力方面的不足，可能導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)血管知識(shí)時(shí)，難以把握關(guān)鍵信息。為此，我設(shè)計(jì)了一系列的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)觀察等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的觀察能力和分析能力。

3.學(xué)生在合作意識(shí)、溝通能力等方面的不足，可能影響課堂氛圍和教學(xué)效果。因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通能力和分享意識(shí)。

4.學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣對(duì)課堂教學(xué)具有重要影響。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)出注意力不集中、學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我通過(guò)激發(fā)興趣、鼓勵(lì)發(fā)言、創(chuàng)設(shè)情境等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.教學(xué)資源的準(zhǔn)備也是影響教學(xué)效果的重要因素。在本節(jié)課的教學(xué)中，我準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)資源，如圖片、視頻、PPT等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握血管知識(shí)。同時(shí)，我還注重實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以確保學(xué)生在進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)時(shí)的安全。八、課后拓展-閱讀材料：《人體血液循環(huán)的秘密》

-視頻資源：《血液循環(huán)系統(tǒng)工作原理》

-科普文章：《動(dòng)脈硬化與心血管疾病》

-實(shí)驗(yàn)視頻：《觀察血管切片》

2.拓展要求：

-閱讀材料：《人體血液循環(huán)的秘密》

-要求學(xué)生閱讀全文，理解血液循環(huán)的基本原理，總結(jié)血液循環(huán)對(duì)人體健康的重要性。

-提醒學(xué)生關(guān)注文中提到的血管類型和功能，與課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系。

-視頻資源：《血液循環(huán)系統(tǒng)工作原理》

-要求學(xué)生觀看視頻，觀察血液循環(huán)系統(tǒng)的動(dòng)態(tài)過(guò)程，特別是血管在血液循環(huán)中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生注意視頻中展示的血管結(jié)構(gòu)和功能，與課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比和聯(lián)系。

-科普文章：《動(dòng)脈硬化與心血管疾病》

-要求學(xué)生閱讀全文，了解動(dòng)脈硬化與心血管疾病的關(guān)系，分析動(dòng)脈硬化對(duì)血液循環(huán)的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中提到的預(yù)防和治療心血管疾病的方法，思考如何在日常生活中保護(hù)血管健康。

-實(shí)驗(yàn)視頻：《觀察血管切片》

-要求學(xué)生觀看視頻，觀察血管切片在顯微鏡下的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，識(shí)別不同類型的血管。

-提醒學(xué)生注意視頻中的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。板書設(shè)計(jì)血管

一、血管的分類

-動(dòng)脈：心臟→全身

-靜脈：全身→心臟

-毛細(xì)血管：動(dòng)脈→靜脈，物質(zhì)交換

二、血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-動(dòng)脈：管壁厚，彈性大，內(nèi)表面光滑

-靜脈：管壁較薄，彈性小，內(nèi)表面有瓣膜

-毛細(xì)血管：管壁最薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成

三、血管的功能

-動(dòng)脈：輸送氧氣和養(yǎng)分

-靜脈：輸送代謝廢物和二氧化碳

-毛細(xì)血管：進(jìn)行氧氣、養(yǎng)分和廢物的交換

四、血管的分布

-動(dòng)脈：身體深部，有的靠近體表

-靜脈：廣泛分布，有的與動(dòng)脈伴行，有的形成靜脈網(wǎng)

-毛細(xì)血管：遍布全身，尤其在器官組織中分布密集

五、血管在血液循環(huán)中的作用

-動(dòng)脈：維持血壓，調(diào)節(jié)血流

-靜脈：保持血液回流，防止逆流

-毛細(xì)血