人教版九年級(jí)化學(xué)教案：課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

三維目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)觀(guān)察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法。

2、有意識(shí)地從生活中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的問(wèn)題，能在老師指導(dǎo)下根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，

并通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察和分析，得出有價(jià)值的結(jié)論，初步學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)探究活動(dòng)（實(shí)驗(yàn)）報(bào)告的

方法。

過(guò)程與方法

1、認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法，進(jìn)行初步的探究活動(dòng)

2、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，了解實(shí)驗(yàn)規(guī)則

3、能主動(dòng)與組內(nèi)的同學(xué)討論、交流，清楚地表達(dá)出自己的觀(guān)點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣和方法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

1、能體會(huì)到探究活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅，進(jìn)而體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性

質(zhì)、變化及其現(xiàn)象等；

2、通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)出學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力；

3、通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)等方式逐步培養(yǎng)學(xué)生善于合作、勇敢實(shí)踐的科學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、對(duì)科學(xué)探究過(guò)程和方法的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)探究活動(dòng)報(bào)告

教學(xué)難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、

變化、變化過(guò)程及其現(xiàn)象等。

課時(shí)計(jì)劃：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

課時(shí)1

一、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

探究步驟對(duì)現(xiàn)象的觀(guān)察和描述

顏色白色、狀態(tài)圓態(tài)、形狀程叔、硬度也、氣味無(wú)或、

點(diǎn)燃前

生溶于水，透在水面上，密度比水土。

火焰分為2層，內(nèi)焰層最明亮,焰心層最暗,一根火柴在火

焰不同部位燃燒的情況：兩頭黑，中間不變黑

點(diǎn)燃時(shí)

在火焰上方罩著一個(gè)干燥的燒杯，觀(guān)察到的現(xiàn)象是有水霧產(chǎn)

生，再向燒杯中注入澄清石灰水，觀(guān)察到的現(xiàn)象是石灰水變渾濁

熄滅后觀(guān)察到的現(xiàn)象是—一股白煙產(chǎn)幺

熄滅后

用火柴去點(diǎn)剛熄滅后的白煙，蠟燭是否重新燃燒？A

（歸納》本實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了學(xué)習(xí)化學(xué)的以下特點(diǎn)：

1、關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)：物理性質(zhì)（顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)）和化

學(xué)性質(zhì)（蠟燭是否燃燒、燃燒后的產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁）等。

2、關(guān)注物質(zhì)的變化：物理變化（蠟燭是否融化）和化學(xué)變化（燃燒時(shí)是否發(fā)光、發(fā)熱，

并有二氧化碳?xì)怏w和水生成）等。

3、關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及其現(xiàn)象，既不是孤立的關(guān)注物質(zhì)某一種性質(zhì)或變化，而是對(duì)

物質(zhì)在變化前、變化中和變化后的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致地觀(guān)察和描述，并進(jìn)行分析和比較，得出可

靠的結(jié)論。

課時(shí)2（學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室自行動(dòng)手）

對(duì)人體呼入空氣和呼出空氣的探究

【提示】以下信息可供進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)參考。

1、二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，在下述試驗(yàn)中白色沉淀越多，說(shuō)明二氧化碳?xì)?/p>

體越多。

2、氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣越多。

3、二氧化碳可以使燃燒的木條熄滅。

對(duì)照教本實(shí)驗(yàn)步驟，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告表格。

實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

1、利用“排水法”收集

兩瓶呼出的氣體。另外取兩

1、空氣瓶基本無(wú)現(xiàn)象說(shuō)明呼出氣體中含有的

個(gè)空集氣瓶，其中為空氣。

2、呼出氣體瓶出現(xiàn)渾濁二氧化碳含量比空氣中的魚(yú)

向空氣瓶和呼出氣體瓶中分

別滴入數(shù)滴澄清石灰水振蕩

1、空氣瓶中木條燃燒火

2、將燃燒著的木條分別焰不變說(shuō)明空氣中的氧氣比呼

插入空氣與呼出的氣體瓶中2、呼出氣體木條很快地出氣體中的含量高

天

3、取兩塊干燥的玻璃片，1、空氣中的玻璃片基本

對(duì)著其中一塊呼氣，觀(guān)察水不變說(shuō)明空氣中的水蒸氣比

蒸氣的情況并與另一塊在空2、呼吸的玻璃片上有一呼出氣體中的水蒸氣含量低

氣中的玻璃片作對(duì)比層水霧

課題2化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)課堂練習(xí)

1、在蠟燭熄滅時(shí)，總有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？

提出假設(shè)：

A、白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳B、白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸汽

C、白煙是石蠟蒸汽凝結(jié)成的石蠟固體

查閱相關(guān)資料得知：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。

實(shí)驗(yàn)探究：

1）、吹滅蠟燭，立即用一個(gè)沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的為了驗(yàn)證假設(shè)a

（填序號(hào)），但這樣做并不能得出正確結(jié)論。原因是：剛吹天的蠟燭芯■周囹還有反應(yīng)生

成的二氧化碳存在；空專(zhuān)中含有二氧化碳?

2）、吹滅蠟燭，立即用一塊干冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒(méi)有出現(xiàn)水霧，說(shuō)明白

煙不是：燃燒時(shí)生成的水蕤氣。

3）、吹滅蠟燭時(shí)，立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙（注意不要接觸燈芯）。發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被

點(diǎn)燃，說(shuō)明白煙具有可燃性，這為假設(shè)C提供了證據(jù)。同時(shí)可排除假設(shè)A、B,因?yàn)?

氧化碳和水均不能燃燒o

2、從蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)中，你體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)是（D）

①關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)②關(guān)注物質(zhì)的變化③關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及其現(xiàn)象④對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

進(jìn)行分析和比較，得出有價(jià)值的結(jié)論

A、①②B、③④C、①②③④D、①②③

3、將某氣體通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁，由此可以確定該氣體是（C）

A、氧氣B、空氣C、二氧化碳D、水蒸氣

4、通過(guò)對(duì)蠟燭及其燃燒現(xiàn)象的觀(guān)察分析，你認(rèn)為蠟燭火焰溫度最高的部位是（C）

A、焰心B、內(nèi)焰C、外焰D、焰心和內(nèi)焰

4、一個(gè)同學(xué)利用下圖所示的裝置來(lái)證

明泥土中有微生物，請(qǐng)結(jié)合生物有關(guān)

知識(shí)，回答下列問(wèn)題。

?咨-?，

加熱過(guò)的泥土甲乙未加熱過(guò)的泥土

澄清石灰水

（1）、實(shí)驗(yàn)剛剛開(kāi)始時(shí)，甲、乙兩個(gè)廣口瓶?jī)?nèi)的唯一區(qū)別是:

甲泥土經(jīng)過(guò)加熱，乙泥土未經(jīng)過(guò)加熱

（2）經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，預(yù)計(jì)可能觀(guān)察到的現(xiàn)象是：

乙中澄■清石灰水變渾濁

（3）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明能證明泥土中有微生物的理由是：

微生物進(jìn)行呼吸作用，呼出二氧化碳

5、通常情況下，人體呼出的氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量如下圖所示:

（含量均指各組分的體積分?jǐn)?shù)）

空氣中的含量呼出氣體的含量

（%）（%）

氧氣2115.7

二氧

0.033.6

化碳

水<0.036.2

請(qǐng)利用所學(xué)的知識(shí)。完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證剩余的一種氣體成分在空氣

中和人體中含量的不同，答案寫(xiě)在相應(yīng)的空格內(nèi)（使用的儀器和藥品可以任選，實(shí)驗(yàn)室備有

剛收集好的呼出氣體250mL兩瓶）

實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象結(jié)論

取其中一瓶呼出氣體和

呼出氣體的集氣瓶中的

等體積的一瓶空氣，將燃著人體呼出的氣體氧氣的

木條比變與瓶中的木條先熄

的木條分別插入集氣瓶，蓋含量比空氣中氧氣的含量少

天_______________

上玻璃片

取出呼出的卷體一瓶和

人體呼出的如體中二氧

等體積的空氣，■-瓶。分別謫呼出氣體中澄清石灰水

化碳的含量比空氣中二氧化

人等量的石灰水，蓋上玻璃變渾濁，空氣瓶中無(wú)現(xiàn)象