中心小學(xué)構(gòu)建高效課堂培訓(xùn)方案

第第頁中心學(xué)校構(gòu)建高效課堂培訓(xùn)方案20**20**學(xué)年度第二學(xué)期侯川學(xué)校構(gòu)建高效課堂培訓(xùn)方案一、引導(dǎo)思想以****為引導(dǎo)，樹立以“愛與規(guī)定”為基礎(chǔ)的教育理念，切實突出學(xué)生的主體地位，以素養(yǎng)教育為導(dǎo)向，以研究和解決課堂教學(xué)中的實際問題、提高課堂教學(xué)效率為重點，以更新教育觀念，提高老師專業(yè)化水平為核心，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的實效性，切實提高老師駕馭高效課堂教學(xué)本領(lǐng)，推動全校教育教學(xué)改革，形成具有三小特色的高效課堂模式。二、培訓(xùn)目標更新觀念，樂觀開展教學(xué)研究工作，盡快適應(yīng)高效課堂的要求。能按高效課堂的要求，訂立出集基礎(chǔ)知識、基本技能、知識點于一體的最簡明、最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計；培養(yǎng)訓(xùn)練一支綜合素養(yǎng)高、具有駕馭高效課堂的教育教學(xué)本領(lǐng)的出色的師資隊伍。三、培訓(xùn)對象全體老師都要參加培訓(xùn)。四、培訓(xùn)形式1、老師的培訓(xùn)采取由中層領(lǐng)導(dǎo)做解讀的形式或自主學(xué)習(xí)。2、家長的培訓(xùn)采取散發(fā)告家長書的形式。3、學(xué)生的培訓(xùn)采取班主任和科任老師一起進行培訓(xùn)的方式。五、培訓(xùn)內(nèi)容1.老師的培訓(xùn)由學(xué)校教研室對全校老師進行培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容緊要偏重于《會寧縣構(gòu)建高效課堂實施方案》《高效課堂建設(shè)德育工作》《學(xué)生自主管理模式》《高效課堂管理基本要求》《教學(xué)反思與研究基本要求》《《教學(xué)設(shè)計的要求》《合作學(xué)習(xí)小組建設(shè)要求》《班級文化建設(shè)》、等，經(jīng)過培訓(xùn)，老師在思想上要有較大的變動，對如何構(gòu)建高效課堂有深入的了解，而且在開學(xué)前就完成兩周的教學(xué)設(shè)計。2.在各班班主任的率領(lǐng)下，全體科任老師參加對學(xué)生的培訓(xùn)工作，包含統(tǒng)一培訓(xùn)、優(yōu)生培訓(xùn)和待優(yōu)生培養(yǎng)。培訓(xùn)的內(nèi)容緊要是課堂教學(xué)流程及學(xué)習(xí)方法。通過培訓(xùn)讓學(xué)生變動學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐本領(lǐng)，初步實現(xiàn)會收集、會思考、會討論、會傾聽、會表達、會質(zhì)疑、會協(xié)作、會歸納、會評價的素養(yǎng)目標。篇2:學(xué)校構(gòu)建高效課堂活動方案為了進一步推動素養(yǎng)教育，深化課堂教學(xué)改革，提升我校老師的課堂教學(xué)水平，構(gòu)建“優(yōu)質(zhì)高效，充分活力”的課堂，促進學(xué)生的高效發(fā)展，全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，打造精品學(xué)校、名牌學(xué)校。依據(jù)平教發(fā)（****）73號文《平邑縣教育體育局關(guān)于開展高效課堂建設(shè)深化年活動的通知》結(jié)合我校實際，特訂立本方案。一、活動主題構(gòu)建高效課堂，辦人民滿意學(xué)校。二、引導(dǎo)思想以平教發(fā)（****）73號文《平邑縣教育體育局關(guān)于開展高效課堂建設(shè)深化年活動的通知》為引導(dǎo)，結(jié)合我校工作實際，全面落實新課程理念，以提高課堂效率為核心，以減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為目的，樂觀探究自主、高效、輕負、充分活力的新型課堂教學(xué)，真正實施“高效課堂”，從而切實提高教學(xué)準備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價的高效性，從而實現(xiàn)發(fā)展老師、成就學(xué)生、服務(wù)社會的辦學(xué)目標。三、活動目標：工作目標：構(gòu)建“高效、優(yōu)質(zhì)、輕負”的課堂?；舅悸罚阂浴坝行У慕?，促進高效的學(xué)”的理念為引導(dǎo)，通過“學(xué)習(xí)、實踐、反思、溝通、合作”的實踐策略，提高老師設(shè)計、實施、評價、反思教學(xué)的本領(lǐng)。努力探究常態(tài)教學(xué)條件下，實現(xiàn)三維目標的有效教學(xué)方式和策略。四、緊要內(nèi)容和策略：1、充分開展研讀教材和畫知識結(jié)構(gòu)圖活動基本要求：要求全體老師理解教材、吃透教材、活用教材。要求老師利用寒、暑假對照課程標準，通讀所任學(xué)科教材內(nèi)容，從整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系，把握課程整體目標和階段目標。在此基礎(chǔ)上，能夠細讀當(dāng)前所教班級教材，吃透教材在整個學(xué)科中的地位、作用，能夠?qū)滩倪M行快捷的加工處理，能夠就一冊書寫出高質(zhì)量的教材分析，寫出整冊書和單元可行教學(xué)計劃和畫出整冊書知識結(jié)構(gòu)圖。緊要措施：組織老師深入學(xué)習(xí)學(xué)科教材和研讀課程標準，通過專家講座、骨干示范、同事合作、個人研讀等形式，采取培養(yǎng)典型、過程考核、分學(xué)科開展畫知識結(jié)構(gòu)圖評比溝通等措施，落實本環(huán)節(jié)工作要求。工作目標：全部老師能夠正確理解教材、合理使用教材，部分老師能夠創(chuàng)造性使用教材，整體上把握教材知識體系、脈絡(luò)結(jié)構(gòu)和各部分之間的聯(lián)系。2、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計基本要求：要求老師規(guī)范備課、有效備課。老師在掌握課標、吃透教材、把握學(xué)情的基礎(chǔ)上，高質(zhì)量落實備課標、備教材、備學(xué)生、備方法、備程序、備作業(yè)的常規(guī)要求。在此基礎(chǔ)上，鼓舞老師不絕超出自我，創(chuàng)造性地開展有效備課，漸漸讓每一節(jié)備課都能做到目標明確、重點突出、線索清楚、方法恰當(dāng)、內(nèi)容精當(dāng)，形成有個性、有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計。備課要熟識教材內(nèi)容體系，從知識的整體性、系統(tǒng)性啟程，對全冊、單元、課時認真?zhèn)湔n，統(tǒng)籌布置（新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課都應(yīng)寫出較科學(xué)應(yīng)用的教案）。全冊書備課要寫出全冊書教材分析、教學(xué)目標、重難點、教具、教學(xué)措施、課時布置、教學(xué)進度計劃。單元備課要寫出單元教材分析、教學(xué)目標、重難點、教具、單元課時布置。課時備課教案內(nèi)容：包含課題、課型、教學(xué)目標（包含知識本領(lǐng)，過程與方法，情感態(tài)度價值觀）重點、難點、教學(xué)方法（滲透在教學(xué)之中）、教學(xué)用具（電教手段）、教學(xué)過程（知識重難點處的引導(dǎo)和問題設(shè)計以及分層次的練習(xí)和作業(yè)設(shè)計要詳備）、板書投計、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。緊要措施：通過加強常規(guī)管理，落實備課檢查、引導(dǎo)、考核制度，建立集體備課機制（個人自備、組內(nèi)說課研討、個人修改、資源共享、課堂實踐、課后反思），做到：進度、內(nèi)容、目標、作業(yè)、測評基本統(tǒng)一、期末開展優(yōu)秀教案展覽和評比，采取全體老師參加評比打分的方式評出30%的優(yōu)秀教案，全面提高老師備課質(zhì)量。學(xué)校力爭漸漸為老師高效備課供應(yīng)充分的教參、課件、課例等教學(xué)資源，介紹名師備課案例。工作目標：全部老師能夠規(guī)范備課、有效備課，部分老師能夠創(chuàng)造性地進行高效備課。3、構(gòu)建高效課堂基本要求：一是課堂上創(chuàng)新教與學(xué)方式，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生參加學(xué)習(xí)的樂觀性，引導(dǎo)學(xué)生在自主、合作、探究的有心義學(xué)習(xí)過程中，全身心投入，樂觀動腦、動口、動手，教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的本領(lǐng)，動手實踐的本領(lǐng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持“四凡四不”，即凡是學(xué)生自身能學(xué)習(xí)的老師不教；凡是學(xué)生自身能探究的老師不導(dǎo)；凡是學(xué)生能做出的老師不啟；凡是學(xué)生自身能說出的，老師不引。二是要優(yōu)化教學(xué)策略，恰當(dāng)快捷地運用有效的教學(xué)方法和手段，精講精練，及時反饋、有效調(diào)控，切實提高教學(xué)活動實效。提倡“兩個高效”，即每一位學(xué)生的高效和每一分鐘的高效。關(guān)注每一個有問題的學(xué)生，關(guān)注每一學(xué)生的問題。閑則生非，課堂不允許一個學(xué)生閑，忙了，紀律就好，成績就好。學(xué)校最大的揮霍是課堂時間的揮霍。課堂上要做到放手但不放任，讓學(xué)生自主卻不自流，讓學(xué)生全力以赴、全神貫注、全神投入，緊張而愉悅地學(xué)習(xí)。要求每位老師每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)高效課堂公開課，骨干老師可以選擇上骨干老師示范課、引路課、特色教學(xué)模式探究課；青年老師可以選擇匯報課、創(chuàng)優(yōu)課、賽講課，以賽促練，以賽促教，加快青年老師的成長速度；也可以選擇師徒同課異構(gòu)課，師徒幫帶，新老結(jié)合，促使青年老師找到差距、不絕努力，提高課堂教學(xué)效益。要求老師上公開課必需做課件，必需用多媒體輔佑襄助教學(xué)。學(xué)校將每位老師每次公開課拍攝成課堂實錄，做為學(xué)校和個人的成長資料。每兩周組織一次集中評課，由業(yè)務(wù)校長、全體學(xué)科老師對本兩周的公開課進行集中點評，點評料子必需形成文字料子，作為學(xué)校教研資料。每位老師每學(xué)期必需聽公開課20節(jié)（含校內(nèi)、校際），校級領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)、教科人員每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。緊要措施：開展各學(xué)科、各學(xué)段、各種課型的課堂教學(xué)觀摩、呈現(xiàn)、研討活動。組織骨干老師上引路課、示范課，特色教學(xué)模式探究課；青年老師上匯報課、創(chuàng)優(yōu)課、賽講課。師徒上同課異構(gòu)課；開展全員性的高效課堂教學(xué)評比活動。有計劃地組織中青年老師、骨干老師“走出去”，傾聽專家課堂。加強對常態(tài)課堂的引導(dǎo)和監(jiān)管力度，采取校級領(lǐng)導(dǎo)包班級、包學(xué)科視導(dǎo)聽課和教務(wù)處推門聽課，確保常態(tài)課堂質(zhì)量。工作目標：建立起各學(xué)科高效課堂評價標準和教學(xué)質(zhì)量評價機制，全校老師堅固樹立起努力探求高效課堂教學(xué)的理念，課堂教學(xué)水平整體提高，教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高。4、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，提高作業(yè)訓(xùn)練的高效性?；疽螅阂罄蠋熅脑O(shè)計作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復(fù)、機械、無效的作業(yè)。作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)“六性六必”。六性即：針對性、層次性、選擇性、實踐性和開放性；六必即：有講必練、有練老師必先做、有發(fā)比收、有收必改、有改必評、有錯必糾。創(chuàng)新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參加作用，師生心靈溝通的激勵性作用，作業(yè)及時評價，促進學(xué)生不絕改進和發(fā)展的作用。緊要措施：加強對課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)老師布置和批改作業(yè)情況的檢查和講評，備課組活動期間組織作業(yè)設(shè)計研討，開展老師課時作業(yè)設(shè)計競賽、優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長評教等措施，推動作業(yè)設(shè)計的優(yōu)化，使老師形成自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改評價的良好習(xí)慣。工作目標：使全體老師形成能自主設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)并及時批改的良好習(xí)慣。5、每周一個教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練主題，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本要求：通過課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后鞏固等學(xué)習(xí)過程的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)要思考一些基本的問題：講什么？跟以前的知識有什么聯(lián)系？等等。上課要做到“聲聲入耳、字字入目、動手動腦、認真學(xué)習(xí)”。要端坐在凳子上，起立時要站直；聽課時目視老師，重點內(nèi)容課本上有的要勾畫，沒有的要記在課本的空白處或筆記本上；老師板書時要目視黑板；老師提出問題時樂觀思考，敢于發(fā)表自身的見解，不明白的問題要及時問老師；回答課本上的問題時將書捧在胸前，聲音要宏亮；書寫時執(zhí)筆要正確，要認真書寫，解答過程要規(guī)范，寫在規(guī)定的位置，不寫錯別字，要獨立完成老師布置的作業(yè)；討論問題時要自動參加，樂觀發(fā)言。堅持先復(fù)習(xí)后做題，復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的緊要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識認真復(fù)習(xí)一遍，該記憶的記住了，該理解的理解了，然后再做作業(yè)。緊要措施：教務(wù)處堅持每周一個教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練主題，從課前準備、讀書姿勢、坐姿、寫字姿勢、舉手姿勢、回答問題站姿、預(yù)習(xí)習(xí)慣、自發(fā)作業(yè)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等方面對學(xué)生進行訓(xùn)練，有要求、有檢查、有反饋，狠抓落實，確保學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。工作目標：絕大多數(shù)學(xué)生都形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都能作到自動學(xué)習(xí)。六、緊要措施1、成立“創(chuàng)建高效課堂”領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。領(lǐng)導(dǎo)小組組長：李波副組長：劉士文張晶成員：孫石磊王家田李曉劉芳甄曉璐張娟領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)引導(dǎo)操作，注意處理好創(chuàng)建高效課堂和老師專業(yè)成長的關(guān)系，工作小組要切實履行職責(zé)，確保活動不走過場，收到實效。2、全體動員，營造氛圍。校長負責(zé)、全校動員，形成老師人人