七年級體育與健康（籃球-原地運球）教案

七年級體育與健康（籃球—原地運球）教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級體育與健康（籃球—原地運球）教案課程基本信息1.課程名稱：七年級體育與健康（籃球—原地運球）

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的運動能力、健康行為和體育品德三個方面的核心素養(yǎng)。通過籃球原地運球的教學，使學生掌握基本的運球技巧，提高身體協(xié)調(diào)性和靈活性，增強運動能力；培養(yǎng)學生積極參與體育活動的習慣，提高健康意識，形成健康行為；在團隊合作中，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則、尊重對手、堅韌不拔的體育品德，為終身參與體育活動奠定基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的運動技能和簡單的籃球知識，如跑、跳、投等基本動作，以及籃球的基本規(guī)則。

2.學習興趣：學生對籃球運動充滿熱情，對學習新的籃球技能表現(xiàn)出濃厚的興趣。學習能力：學生具備一定的身體協(xié)調(diào)性和運動能力，能夠較快地學習新的動作。學習風格：學生偏好通過實踐操作和團隊合作來學習，喜歡在游戲中體驗和掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在原地運球時，部分學生可能會出現(xiàn)手腕僵硬、動作不協(xié)調(diào)等問題，需要通過反復練習來克服。此外，對于團隊合作和比賽規(guī)則的掌握，學生可能需要更多的時間和實踐來適應和提高。教學方法與手段教學方法：

1.演示法：通過教師示范原地運球的正確動作，讓學生直觀地學習技巧。

2.練習法：組織學生分組練習，通過反復實踐來提高運球技能。

3.游戲法：通過籃球運球游戲，增加趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

教學手段：

1.多媒體教學：使用視頻資料展示專業(yè)運動員的運球技巧，幫助學生更好地理解動作要領。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中練習運球，增強體驗感。

3.現(xiàn)場指導：教師在現(xiàn)場對學生的運球動作進行一對一指導，及時糾正錯誤。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習視頻，內(nèi)容包括原地運球的正確姿勢和基本技巧，要求學生觀看并記錄關鍵點。

-設計預習問題：提出如“原地運球時手腕應該如何運動？”等問題，引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動功能，了解學生的預習情況和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，理解原地運球的技巧。

-思考預習問題：針對提出的問題，學生進行思考并嘗試回答。

-提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題通過微信提交給老師。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生自主探索和思考的能力。

-信息技術手段：利用微信群實現(xiàn)資源的共享和反饋。

-作用與目的：幫助學生提前掌握基本概念，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放籃球比賽視頻，引出原地運球的重要性。

-講解知識點：詳細講解原地運球的技巧，包括手腕的靈活性、球的控制等。

-組織課堂活動：分組練習，讓學生在組內(nèi)互相觀察和糾正運球動作。

-解答疑問：針對學生在練習中出現(xiàn)的問題，進行個別指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何正確執(zhí)行運球動作。

-參與課堂活動：學生積極參與分組練習，互相幫助改進運球技巧。

-提問與討論：學生在遇到困難時主動提問，與同學討論解決方案。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解原地運球的技巧。

-實踐活動法：通過分組練習，讓學生在實踐中提升技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生掌握原地運球的基本技巧，理解運動原理。

-通過實踐和合作，提升學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置原地運球的相關練習，要求學生在家中繼續(xù)練習。

-提供拓展資源：推薦籃球教學視頻和文章，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：通過微信或課堂，對學生的作業(yè)進行反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生按照要求完成練習，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生觀看推薦的視頻和閱讀文章，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學生對自己在課堂和課后練習中的表現(xiàn)進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生在家繼續(xù)練習和探索。

-反思總結(jié)法：引導學生總結(jié)經(jīng)驗，提高自我學習能力。

作用與目的：

-鞏固和深化課堂所學，提高學生的運動技能。

-拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)獨立學習能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生不斷提升自我。知識點梳理1.籃球運動概述

-籃球運動的起源與發(fā)展：籃球運動起源于美國，由詹姆斯·奈史密斯博士于1891年發(fā)明，后在全球范圍內(nèi)廣泛傳播。

-籃球運動的特點：籃球運動是一項集體性、對抗性、技巧性很強的運動，它要求運動員具備良好的身體素質(zhì)、技術、戰(zhàn)術意識和團隊協(xié)作能力。

2.籃球基本技術

-運球技術：包括原地運球、行進間運球、變向運球等。

-原地運球：手臂自然彎曲，手腕放松，用手指控制球，保持球的穩(wěn)定性。

-行進間運球：在跑動過程中進行運球，要求動作協(xié)調(diào)，保持球的穩(wěn)定性。

-變向運球：在突破對手時，通過改變運球方向來擺脫對手的防守。

-傳球技術：包括胸前傳球、頭上傳球、反彈傳球等。

-胸前傳球：雙手持球于胸前，用力將球傳出。

-頭上傳球：雙手持球于頭頂，用力將球傳出。

-反彈傳球：將球傳給隊友時，讓球反彈一次后再被隊友接住。

-射門技術：包括投籃、上籃、扣籃等。

-投籃：分為跳投、原地投、轉(zhuǎn)身投等，要求動作協(xié)調(diào)，投籃準確。

-上籃：持球突破至籃下，將球投進籃筐。

-扣籃：在空中將球扣進籃筐，要求身體素質(zhì)和技巧。

-防守技術：包括防守姿勢、防守移動、搶斷等。

-防守姿勢：雙腳開立，膝蓋微彎，身體重心下降，雙手張開。

-防守移動：根據(jù)對手的動作進行相應的移動，保持防守位置。

-搶斷：在對手傳球或運球時，迅速出手搶斷球。

3.籃球戰(zhàn)術

-進攻戰(zhàn)術：包括快攻、陣地戰(zhàn)、擋拆等。

-快攻：在搶到籃板球或搶斷后，迅速展開進攻。

-陣地戰(zhàn)：在己方半場進行陣地進攻，通過傳球、移動等手段尋找投籃機會。

-擋拆：通過隊友的擋拆，為進攻球員創(chuàng)造投籃或突破的機會。

-防守戰(zhàn)術：包括人盯人防守、區(qū)域防守、全場緊逼等。

-人盯人防守：每個防守球員負責防守一個進攻球員。

-區(qū)域防守：防守球員負責防守一個區(qū)域，對進入該區(qū)域的進攻球員進行防守。

-全場緊逼：在全場范圍內(nèi)對進攻球員進行緊逼防守。

4.籃球比賽規(guī)則

-比賽時間：籃球比賽分為四節(jié)，每節(jié)12分鐘，中間休息15分鐘。

-比賽得分：投籃得分分為2分和3分，罰球得分1分。

-犯規(guī)：個人犯規(guī)和技術犯規(guī)則會導致對方獲得罰球機會。

-界外球：球在比賽過程中出界，由對方球隊在界外球點發(fā)球。

-走步：持球隊員在未經(jīng)投籃、傳球、球被對方球員觸碰或球落地前，移動其立足點。

-球隊犯規(guī)：一個球隊在每節(jié)比賽中累計達到4次犯規(guī)時，對方球隊將獲得罰球機會。

5.籃球運動與健康

-籃球運動對身體素質(zhì)的要求：籃球運動要求運動員具備良好的速度、力量、耐力、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)。

-籃球運動對健康的影響：籃球運動能夠增強體質(zhì)、提高心肺功能、促進新陳代謝、培養(yǎng)團隊精神等。

-籃球運動中的安全防護：在籃球運動中，要注意熱身運動、合理飲食、避免過度訓練等，以預防運動損傷。板書設計1.籃球基本技術

①原地運球：手腕放松，手指控制球

②傳球技術：胸前傳球、頭上傳球、反彈傳球

③射門技術：跳投、上籃、扣籃

2.籃球戰(zhàn)術

①進攻戰(zhàn)術：快攻、陣地戰(zhàn)、擋拆

②防守戰(zhàn)術：人盯人防守、區(qū)域防守、全場緊逼

3.籃球比賽規(guī)則

①比賽時間與得分

②犯規(guī)與罰球

③界外球與走步

4.籃球運動與健康

①身體素質(zhì)要求：速度、力量、耐力、協(xié)調(diào)性

②健康影響：增強體質(zhì)、提高心肺功能、促進新陳代謝

③安全防護：熱身運動、合理飲食、避免過度訓練課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式來檢查學生對原地運球技巧的理解和掌握程度。例如，可以詢問學生原地運球時手腕應該如何運動，以及如何保持球的穩(wěn)定性。

-觀察：教師在課堂練習環(huán)節(jié)，觀察學生的運球動作是否標準，是否能夠靈活變換方向和速度，以及是否能夠熟練地控制球。

-測試：通過設計一些小測試，如讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定次數(shù)的運球，或者進行一些簡單的運球技巧比賽，來評估學生的運球技能。

在課堂評價中，教師應及時記錄學生的表現(xiàn)，對學生的進步給予肯定，對存在的問題給予指導和幫助。同時，教師還應鼓勵學生之間相互評價，培養(yǎng)他們的自我評價和團隊協(xié)作能力。

2.作業(yè)評價

-批改：教師應認真批改學生的作業(yè)，包括預習筆記、課堂練習和課后練習。批改時，要注意學生的運球技巧是否有所提高，是否存在動作上的錯誤。

-點評：在批改作業(yè)的基礎上，教師應選擇一些具有代表性的作業(yè)進行課堂點評，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-反饋：教師應及時將作業(yè)評價的結(jié)果反饋給學生，通過鼓勵和指導，幫助學生認識到自己的進步和需要努力的方向。

在作業(yè)評價中，教師還應關注學生的個性化需求，對于不同水平的學生，提供不同層次的指導和要求。對于進步明顯的學生，給予表揚和獎勵，以激發(fā)學生的學習積極性。

3.教學評價的持續(xù)性與改進

-持續(xù)跟蹤：教師應持續(xù)跟蹤學生的學習和練習情況，定期進行評價，以便及時發(fā)現(xiàn)學生的進步和存在的問題。

-教學調(diào)整：根據(jù)評價結(jié)果，教師應調(diào)整教學策略和計劃，以更好地滿足學生的學習需求。

-家長溝通：教師還應與家長保持溝通，讓家長了解學生在籃球?qū)W習中的表現(xiàn)，共同促進學生的全面發(fā)展。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結(jié)合游戲教學：在課堂教學中，結(jié)合游戲元素，使學生在愉快的氛圍中學習籃球技能，提高學習興趣。

2.多元化教學手段：運用多媒體教學、互動教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，豐富教學內(nèi)容，提高教學效果。

（二）存在主要問題

1.學生個體差異：學生之間的籃球基礎和身體素質(zhì)存在差異，導致在教學過程中，部分學生可能跟不上教學進度。

2.課堂管理：在分組練習環(huán)節(jié)，部分學生可能存在紀律松散、注意力不集中的現(xiàn)象，影響課堂秩序和教學效果。

3.教學評價：教學評價方式較為單一，主要依賴于課堂觀察和作業(yè)批改，缺