Unit 12 Section 6 Lesson 3-Reading and Thinking（教學(xué)設(shè)計(jì)）輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(cè)（北師大版）

Unit12Section6Lesson3-ReadingandThinking（教學(xué)設(shè)計(jì)）輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(cè)（北師大版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路結(jié)合《輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(cè)（北師大版）》Unit12Section6Lesson3-ReadingandThinking的教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和思維品質(zhì)為核心。課程設(shè)計(jì)圍繞課文主題展開，通過引導(dǎo)學(xué)生深入分析文本，挖掘文章的主旨大意、推理判斷和作者觀點(diǎn)。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，運(yùn)用閱讀策略獲取關(guān)鍵信息，提高英語閱讀理解力。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生批判性思維，培養(yǎng)他們分析和評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)的能力，提升邏輯推理和創(chuàng)造性思維。

3.文化意識(shí)：通過課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景的理解和尊重。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文中的生詞和短語掌握。

2.閱讀策略的應(yīng)用，如推斷詞義、主旨?xì)w納、細(xì)節(jié)理解。

3.作者觀點(diǎn)和態(tài)度的分析。

難點(diǎn)：

1.對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解。

2.文章深層含義的把握。

3.批判性思維的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.生詞和短語：通過預(yù)習(xí)和課堂上的詞匯游戲加強(qiáng)記憶，結(jié)合上下文理解詞義。

2.閱讀策略：通過實(shí)例演示和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際閱讀中練習(xí)和掌握策略。

3.作者觀點(diǎn)分析：引導(dǎo)學(xué)生通過問題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們提出自己的見解，進(jìn)行課堂討論。

4.復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)：通過句子拆解和圖解分析，幫助學(xué)生理解句子成分和結(jié)構(gòu)。

5.深層含義把握：通過提問和思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生挖掘文章的深層含義。

6.批判性思維：鼓勵(lì)學(xué)生提問和質(zhì)疑，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性分析的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備《輕松課堂2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(cè)（北師大版）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備課文相關(guān)的PPT、視頻片段及在線閱讀資源，用于輔助理解和拓展學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、標(biāo)記筆、投影儀等教學(xué)輔助工具，確保教學(xué)順利進(jìn)行。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，提前劃分討論區(qū)域，布置座位以便于小組合作和討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布課文預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)題，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和提交的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，關(guān)注生詞和短語，理解文章大意。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過相關(guān)視頻，引出課文主題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的生詞、短語和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，分析課文作者觀點(diǎn)和態(tài)度。

解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考，積極提問。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分析課文內(nèi)容。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解重點(diǎn)難點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，實(shí)踐閱讀策略。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的閱讀理解和寫作任務(wù)。

提供拓展資源：提供相關(guān)文化背景資料，拓展學(xué)生視野。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入學(xué)習(xí)課文主題。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《探索未知：科學(xué)精神與批判性思維》

-《跨越文化：全球化時(shí)代的交流與理解》

-《語言的力量：如何通過閱讀影響思維》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)：

-閱讀拓展材料《探索未知：科學(xué)精神與批判性思維》，分析文章中作者是如何運(yùn)用批判性思維探討科學(xué)問題的，并撰寫一篇短文，總結(jié)你的收獲和感悟。

-閱讀拓展材料《跨越文化：全球化時(shí)代的交流與理解》，選擇一個(gè)你感興趣的文化現(xiàn)象，研究其在不同文化背景下的表現(xiàn)和意義，制作一份PPT進(jìn)行展示。

-閱讀拓展材料《語言的力量：如何通過閱讀影響思維》，思考英語學(xué)習(xí)對(duì)你思維方式的改變，寫一篇日記，記錄你的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷和思維發(fā)展的過程。

-選擇一篇與你所學(xué)課文主題相關(guān)的英文文章，進(jìn)行深度閱讀。分析文章的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和作者的觀點(diǎn)，寫一篇讀后感，分享你的閱讀體驗(yàn)。

-觀看上關(guān)于批判性思維的演講視頻，總結(jié)演講者的主要觀點(diǎn)，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-參與在線英語論壇或社交媒體群組，就你所學(xué)課文主題發(fā)起討論，收集不同觀點(diǎn)和意見，整理成一份討論報(bào)告。

-嘗試創(chuàng)作一篇短故事或小說，運(yùn)用你在課文中學(xué)到的表達(dá)方式和語言技巧，展現(xiàn)你對(duì)某個(gè)主題的思考。

-選擇一個(gè)與你所學(xué)課文相關(guān)的社會(huì)話題，進(jìn)行調(diào)研，收集數(shù)據(jù)和資料，撰寫一份調(diào)研報(bào)告。

-創(chuàng)建一個(gè)英語學(xué)習(xí)博客，記錄你的學(xué)習(xí)心得和感悟，定期分享你的學(xué)習(xí)成果和閱讀體驗(yàn)。

-參加英語角或語言交流活動(dòng)，實(shí)踐你的英語聽說技能，與他人交流你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和閱讀感悟。

這些拓展和延伸活動(dòng)旨在幫助學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過自主學(xué)習(xí)和探究，深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)提高英語綜合運(yùn)用能力。每個(gè)活動(dòng)都緊密聯(lián)系教材內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解力、批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-閱讀策略：推斷詞義、主旨?xì)w納、細(xì)節(jié)理解

-批判性思維：分析作者觀點(diǎn)和態(tài)度

②重點(diǎn)詞匯：

-與課文主題相關(guān)的生詞和短語

-關(guān)鍵詞：analyze,infer,evaluate,perspective

③重點(diǎn)句子：

-課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)

-表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子

-描述文章主題的句子課后作業(yè)1.閱讀理解題：

閱讀以下段落，回答問題。

"Thepoweroflanguagetoshapeourthoughtsandperceptionscannotbeunderestimated.Whenweread,wearenotjustabsorbinginformation;wearealsoengagingwithideasandperspectivesthatcanbroadenourunderstandingoftheworld."

問題：根據(jù)段落內(nèi)容，解釋語言如何影響我們的思維和感知。

答案：語言通過讓我們與各種想法和觀點(diǎn)互動(dòng)，拓寬我們對(duì)世界的理解，從而影響我們的思維和感知。

2.詞義猜測(cè)題：

根據(jù)課文中的上下文，猜測(cè)以下單詞的意思。

"Despitethenumerouschallengesshefaced,sheremainedresiliencethroughouttheordeal."

單詞：resilience

答案：resilience的意思是恢復(fù)力或彈性，指在遭遇困難或逆境后能夠迅速恢復(fù)的能力。

3.主旨?xì)w納題：

閱讀以下段落，歸納段落的主旨。

"Intoday'sfast-pacedworld,itisessentialtodevelopeffectivestrategiesformanagingstress.Exercise,mindfulness,andabalanceddietareallprovenmethodsthatcanhelpindividualsmaintainmentalandphysicalhealth."

答案：段落的主旨是強(qiáng)調(diào)在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，發(fā)展有效的壓力管理策略對(duì)于保持身心健康至關(guān)重要。

4.細(xì)節(jié)理解題：

根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

"Whataresomeoftheculturaldifferencesmentionedinthetextthataffectcommunication?"

答案：課文中提到的一些文化差異包括不同的問候方式、時(shí)間觀念、個(gè)人空間和對(duì)權(quán)威的態(tài)度，這些差異都會(huì)影響交流。

5.批判性思維題：

閱讀以下論點(diǎn)，寫一段批評(píng)性的回應(yīng)。

論點(diǎn)："Technologyhasmadeusmoreconnectedthaneverbefore,soitmustbeimprovingoursocialskills."

答案：雖然技術(shù)在某些方面確實(shí)使我們更加連通，但它也可能導(dǎo)致我們?cè)诿鎸?duì)面交流中的社交技能下降。例如，過度依賴智能手機(jī)和社交媒體可能會(huì)減少我們實(shí)際與人互動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而影響我們的社交技能發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過提問和探究來深入理解課文內(nèi)容，這種方法激發(fā)了學(xué)生的好奇心和參與度。

2.我還引入了跨文化元素，將課文內(nèi)容與不同文化背景下的實(shí)際情境相結(jié)合，幫助學(xué)生建立起跨文化交流的意識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容無法充分展開。

2.在教學(xué)方法上，我注意到對(duì)于不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，我的教學(xué)手段可能不夠多樣，無法滿足所有學(xué)生的需求。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴書面作業(yè)，忽視了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和口頭表達(dá)能力。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更合理地分配課堂時(shí)間