七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 16 最苦與最樂說(shuō)課稿 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元16最苦與最樂說(shuō)課稿新人教版一、教學(xué)內(nèi)容

《最苦與最樂》是新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的第16課。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩部分：

1.認(rèn)真閱讀課文《最苦與最樂》，理解課文主題“人生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)”，分析課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)作者對(duì)人生責(zé)任的深刻闡述。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義和用法，提高詞匯積累和運(yùn)用能力。課文內(nèi)容主要包括：

-人生最苦的事：責(zé)任未了，憂慮重重。

-人生最樂的事：盡責(zé)任，問心無(wú)愧。

-責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾裕罕M責(zé)任是人生的基本要求，是對(duì)自己、家庭、社會(huì)的負(fù)責(zé)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《最苦與最樂》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提高詞匯積累和運(yùn)用能力，同時(shí)學(xué)會(huì)分析課文結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)閱讀理解能力。

2.思維素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，通過(guò)討論和思考課文主題，理解責(zé)任與擔(dān)當(dāng)在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，提升邏輯思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生感悟課文中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化和道德觀念，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于人生價(jià)值和責(zé)任感的文章，具備一定的閱讀理解能力和對(duì)生字詞的基本認(rèn)識(shí)。他們對(duì)語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)如語(yǔ)法、修辭手法等有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)探索人生哲理的話題表現(xiàn)出較高的興趣，愿意通過(guò)討論和思考來(lái)深入理解課文內(nèi)容。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中較為活躍，喜歡通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力參差不齊，有些學(xué)生閱讀理解能力強(qiáng)，而有些則在表達(dá)和寫作方面有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)課文中的深層次含義和抽象概念的理解可能存在難度。

-在分析課文結(jié)構(gòu)和修辭手法時(shí)可能會(huì)感到困惑。

-部分學(xué)生可能對(duì)生字詞的掌握不足，影響閱讀速度和理解程度。

-在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)遇到語(yǔ)言組織和邏輯表達(dá)上的困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前確保每位學(xué)生都有新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材，以便于課堂上的閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文《最苦與最樂》相關(guān)的背景資料和案例，以PPT形式展示，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流分享。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道人生中最苦的事情是什么嗎？最樂的事情又是什么呢？請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享一下你們的看法。

（學(xué)生思考并回答）

很好，同學(xué)們的回答都很有見解。接下來(lái)，讓我們一起學(xué)習(xí)梁實(shí)秋先生的《最苦與最樂》，看看他是如何論述這個(gè)問題的。

2.自主閱讀

請(qǐng)大家用5分鐘的時(shí)間，自主閱讀課文《最苦與最樂》，注意把握文章的大意和結(jié)構(gòu)，同時(shí)標(biāo)記出生字詞和難以理解的地方。

（學(xué)生閱讀，老師巡視指導(dǎo)）

3.生字詞學(xué)習(xí)

現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)課文中的生字詞。請(qǐng)大家跟我一起讀，注意讀音和詞義。

（老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，解釋生字詞含義）

4.課文內(nèi)容理解

現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家嘗試回答以下幾個(gè)問題，以檢驗(yàn)大家對(duì)課文內(nèi)容的理解：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《最苦與最樂》的主題是什么？

-課文中提到的“最苦”和“最樂”分別指的是什么？

-作者認(rèn)為人生最基本的要求是什么？

（學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)）

5.課文結(jié)構(gòu)分析

（學(xué)生分析，老師點(diǎn)評(píng)）

6.課文主旨探討

現(xiàn)在，我們來(lái)深入探討一下課文的主旨。請(qǐng)大家思考以下問題：

-作者為什么要寫這篇文章？他想傳達(dá)給讀者什么樣的信息？

-課文中的“盡責(zé)任”和“問心無(wú)愧”對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)有什么重要意義？

-你認(rèn)為如何才能做到盡責(zé)任，實(shí)現(xiàn)人生的“最樂”？

（學(xué)生討論，老師總結(jié)）

7.小組合作學(xué)習(xí)

下面，我們將進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家分成幾個(gè)小組，每組選擇一個(gè)角度，深入探討課文中的一個(gè)方面。以下是一些可能的探討角度：

-課文的寫作特色和修辭手法

-課文中的道德觀念和人生哲理

-課文對(duì)自己的啟示和影響

（學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)）

8.小組分享與總結(jié)

現(xiàn)在，每個(gè)小組派一名代表來(lái)分享你們的討論成果。其他同學(xué)注意傾聽，準(zhǔn)備進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問。

（學(xué)生分享，老師點(diǎn)評(píng)）

9.課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們深入探討了《最苦與最樂》這篇課文。我們理解了作者對(duì)人生責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)纳羁剃U述，也感受到了盡責(zé)任和問心無(wú)愧的重要性。希望這篇文章能給大家?guī)?lái)啟示，讓我們?cè)谌松牡缆飞细訄?jiān)定和勇敢。

10.課后作業(yè)

最后，給大家布置一項(xiàng)課后作業(yè)：結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇短文，談?wù)勀銓?duì)“最苦與最樂”的理解，以及如何在生活中踐行盡責(zé)任的原則。

（學(xué)生記錄作業(yè)，老師提醒注意事項(xiàng)）

好了，今天的課就到這里。同學(xué)們，下課！六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀梁實(shí)秋的其他散文作品，如《雅舍小品》、《談人生》等，以進(jìn)一步了解作者的語(yǔ)言風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-相關(guān)人物介紹：介紹梁實(shí)秋的生平事跡和文學(xué)成就，幫助學(xué)生理解其文學(xué)背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

-相關(guān)社會(huì)議題：討論關(guān)于責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)現(xiàn)象，如志愿服務(wù)、公益活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人責(zé)任對(duì)社會(huì)的影響。

-相關(guān)歷史事件：回顧歷史中一些重要人物的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神，如岳飛、文天祥等，讓學(xué)生從歷史人物身上汲取精神力量。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多關(guān)于人生哲理的書籍和文章，如《小窗幽記》、《菜根譚》等，以拓寬視野，提升人文素養(yǎng)。

-寫作實(shí)踐：讓學(xué)生嘗試模仿梁實(shí)秋的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的散文作品，圍繞“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”的主題進(jìn)行創(chuàng)作，鍛煉寫作能力。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)和志愿活動(dòng)，將課堂上學(xué)到的責(zé)任意識(shí)付諸實(shí)踐，體驗(yàn)盡責(zé)任帶來(lái)的快樂和成就感。

-主題討論：組織班級(jí)或小組討論，讓學(xué)生分享自己在閱讀和實(shí)踐中的感悟，討論如何在日常生活中踐行責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主題研究，如探究“責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”在不同文化背景下的表現(xiàn)和意義，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-人生最苦的事：背負(fù)未了的責(zé)任，內(nèi)心充滿憂慮。

-人生最樂的事：承擔(dān)起責(zé)任，做到問心無(wú)愧。

-人生的基本要求：盡責(zé)任，對(duì)己對(duì)人都有交代。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：

-責(zé)任：指分內(nèi)應(yīng)做的事，對(duì)個(gè)人、家庭、社會(huì)的承諾和義務(wù)。

-擔(dān)當(dāng)：指勇敢地承擔(dān)起責(zé)任，不逃避，不推諉。

-問心無(wú)愧：做了應(yīng)該做的事，內(nèi)心沒有愧疚感。

③重點(diǎn)句子：

-“人生最苦的事，莫若于終日背負(fù)著重重的責(zé)任，到了夜深人靜，還在憂慮未來(lái)。”（讓學(xué)生體會(huì)作者對(duì)責(zé)任的深刻感受。）

-“人生最樂的事，莫若于當(dāng)責(zé)任完成之后，可以問心無(wú)愧地享受一種輕松和快樂?！保ㄗ寣W(xué)生理解承擔(dān)責(zé)任后的心靈釋放。）

-“盡責(zé)任是人生的一種基本要求，不論是對(duì)自己，還是對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)?！保◤?qiáng)調(diào)責(zé)任的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的責(zé)任觀。）八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的這節(jié)課，我們共同學(xué)習(xí)了《最苦與最樂》這篇課文。在課堂上，我盡量以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究、積極討論，現(xiàn)在我來(lái)對(duì)這節(jié)課進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法和策略上，我嘗試使用了多種手段來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。比如，在課程開始時(shí)，我通過(guò)提問的方式引導(dǎo)學(xué)生分享自己的看法，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在課文閱讀過(guò)程中，我組織了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)互相交流、討論，這樣既能提高他們的合作能力，也能讓他們?cè)谟懻撝猩钊肜斫庹n文內(nèi)容。我覺得這種教學(xué)方法是有效的，學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也印證了這一點(diǎn)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘吣懬樱瑳]有積極參與到討論中，這可能導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效果不如預(yù)期。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂管理方面，我覺得自己做得還可以。我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，也及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂討論中，有些學(xué)生可能會(huì)偏離主題，這時(shí)候我需要更加果斷地引導(dǎo)他們回到正題，確保