遼寧省遼陽市七年級生物上冊 綜合實踐三 制作百合花康乃馨花的標本教案 （新版）蘇教版

遼寧省遼陽市七年級生物上冊綜合實踐三制作百合花康乃馨花的標本教案（新版）蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容《遼寧省遼陽市七年級生物上冊綜合實踐三制作百合花康乃馨花的標本教案（新版）蘇教版》的教學內(nèi)容主要涉及百合花康乃馨花的結(jié)構(gòu)、特點以及制作標本的技巧。學生需要通過觀察百合花康乃馨花的各個部分，了解其結(jié)構(gòu)特點，并學會運用正確的制作方法，將百合花康乃馨花制作成永久性的植物標本。

具體內(nèi)容包括：

1.百合花康乃馨花的結(jié)構(gòu)：學生需要認識并了解百合花康乃馨花的各個部分，如花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等，并理解它們在花中的功能。

2.百合花康乃馨花的特點：學生要通過觀察，了解百合花康乃馨花的特點，如顏色、形狀、大小等，并能夠描述其特點。

3.制作百合花康乃馨花標本：學生要學會正確的制作方法，將百合花康乃馨花制作成永久性的植物標本，包括采集、整理、壓平、干燥、裝訂等步驟。

4.觀察與記錄：學生在制作標本的過程中，要觀察并記錄百合花康乃馨花的結(jié)構(gòu)特點，以及制作過程中的注意事項。二、教學目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。

1.生命觀念：通過觀察和制作百合花康乃馨花標本，使學生認識到植物的多樣性和美麗，增強對生命的敬畏之心，培養(yǎng)學生的生命觀念。

2.科學思維：在觀察和制作過程中，學生需要運用比較、分類、歸納等科學思維方法，理解百合花康乃馨花的結(jié)構(gòu)特點，提高學生的科學思維能力。

3.科學探究：學生需要通過自主觀察、合作交流和動手實踐，探究百合花康乃馨花的結(jié)構(gòu)和制作標本的方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

4.科學態(tài)度：在制作標本的過程中，學生需要保持耐心、細心和責任心，對待實驗材料要尊重和珍惜，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)掌握了植物的基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉、花、果實和種子等，同時也了解了一些簡單的科學探究方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于生物學科，大部分學生都有一定的興趣，尤其是那些喜歡戶外活動、觀察自然的學生。學生在學習能力上，有一定的觀察能力和動手能力，能夠進行簡單的科學實驗和觀察。在學習風格上，學生更偏向于通過動手實踐和小組合作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作百合花康乃馨花標本的過程中，學生可能遇到一些困難，如如何正確地識別植物的各個部分，如何有效地將植物壓平并干燥，以及如何正確地裝訂標本等。此外，學生在進行觀察和實驗時，可能缺乏足夠的耐心和細心，容易受到外界干擾。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《遼寧省遼陽市七年級生物上冊綜合實踐三制作百合花康乃馨花的標本教案（新版）蘇教版》的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握百合花康乃馨花的結(jié)構(gòu)和制作標本的方法。

3.實驗器材：為了讓學生能夠親自動手制作百合花康乃馨花的標本，需要準備以下實驗器材：

-百合花康乃馨花：準備一定數(shù)量的百合花康乃馨花，以便每個學生都能進行制作。

-剪刀：用于剪裁花梗和葉片。

-尺子：用于測量和標記。

-紙張：用于包裹和壓平花朵。

-書本或壓花板：用于壓平花朵。

-干燥劑：用于吸收水分，幫助花朵快速干燥。

-透明膠帶：用于裝訂標本。

-剪刀：用于剪裁紙張和裝訂標本。

4.教室布置：為了營造一個適合學習和實驗的環(huán)境，需要對教室進行以下布置：

-分組討論區(qū)：將教室內(nèi)的座位分成幾個小組，每個小組配備一張實驗操作臺和必要的實驗器材，以便學生進行小組討論和實驗操作。

-實驗操作臺：在每個小組的實驗操作臺上，擺放好所需的實驗器材，如剪刀、尺子、紙張、書本或壓花板、干燥劑、透明膠帶等。

-展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置展示區(qū)，用于展示學生制作的百合花康乃馨花標本，以及相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。五、教學流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

教師通過展示一些已經(jīng)制作好的百合花康乃馨花標本，引起學生的興趣，并提問：“你們知道這些標本是如何制作的嗎？”引導(dǎo)學生思考和討論，從而導(dǎo)入新課。

2.新課講授（用時15分鐘）

教師首先講解百合花康乃馨花的結(jié)構(gòu)，包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等，并通過實物或圖片進行展示，幫助學生理解和記憶。接著，教師講解制作百合花康乃馨花標本的方法，包括采集、整理、壓平、干燥、裝訂等步驟，并演示制作過程。

3.實踐活動（用時15分鐘）

學生按照教師講解的方法，分組進行百合花康乃馨花的采集和制作。教師在過程中提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學生的安全和技術(shù)正確。

4.學生小組討論（用時40分鐘）

學生分組討論制作過程中的體會和遇到的問題，共同尋找解決方案。教師巡回指導(dǎo)，參與學生的討論，并提供必要的幫助和指導(dǎo)。

舉例回答：

-學生1：“我們在制作過程中發(fā)現(xiàn)，花朵很難壓平，怎么辦？”

-教師：“你們可以嘗試使用書本或壓花板，同時可以輕輕地按壓花朵，幫助其更好地壓平?！?/p>

-學生2：“我們在干燥過程中，花朵變形了，怎么辦？”

-教師：“你們可以嘗試使用干燥劑，放在花朵下面，幫助吸收水分。同時，在裝訂之前，可以讓花朵自然晾干一段時間。”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

教師引導(dǎo)學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括百合花康乃馨花的結(jié)構(gòu)和制作標本的方法。同時，教師強調(diào)制作過程中的注意事項，如尊重和珍惜實驗材料，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.百合花康乃馨花的結(jié)構(gòu)：學生需要認識并了解百合花康乃馨花的各個部分，如花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等，并理解它們在花中的功能。

2.百合花康乃馨花的特點：學生要通過觀察，了解百合花康乃馨花的特點，如顏色、形狀、大小等，并能夠描述其特點。

3.制作百合花康乃馨花標本的方法：學生要學會正確的制作方法，將百合花康乃馨花制作成永久性的植物標本，包括采集、整理、壓平、干燥、裝訂等步驟。

4.觀察與記錄：學生在制作標本的過程中，要觀察并記錄百合花康乃馨花的結(jié)構(gòu)特點，以及制作過程中的注意事項。

5.植物標本的保存方法：學生需要了解植物標本的保存方法，以保持標本的質(zhì)量和延長其保存時間。

6.植物標本的制作技巧：學生要學會一些制作技巧，如如何正確地識別和采集植物，如何有效地壓平和干燥植物，以及如何正確地裝訂標本等。

7.科學探究方法：學生需要掌握一些科學探究方法，如觀察、實驗、比較、分類等，并能夠運用這些方法進行科學探究。

8.科學態(tài)度與實驗操作：學生在制作標本的過程中，需要保持耐心、細心和責任心，對待實驗材料要尊重和珍惜，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度。

9.生命觀念：通過觀察和制作百合花康乃馨花標本，使學生認識到植物的多樣性和美麗，增強對生命的敬畏之心，培養(yǎng)學生的生命觀念。

10.合作與交流：在制作標本的過程中，學生需要進行小組合作，交流制作經(jīng)驗和遇到的問題，提高學生的合作與交流能力。七、重點題型整理七、重點題型整理

1.觀察題型

題目：請描述百合花康乃馨花的各個部分及其功能。

答案：百合花康乃馨花包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。花萼是保護花蕾的外層結(jié)構(gòu)；花瓣是吸引傳粉者的彩色部分；雄蕊是產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)；雌蕊是接受花粉的結(jié)構(gòu)，包括柱頭、花柱和子房。

2.應(yīng)用題型

題目：在制作百合花康乃馨花標本時，如何確保花朵的形態(tài)在干燥過程中保持不變？

答案：在干燥過程中，可以使用書本或壓花板輕輕壓平花朵，并放置干燥劑在花朵下方吸收水分，以保持花朵形態(tài)不變。

3.分析題型

題目：為什么在制作植物標本時需要標注采集地點和時間？

答案：標注采集地點和時間有助于記錄植物的生長環(huán)境和采集時的季節(jié)信息，對于科學研究和標本鑒定具有重要意義。

4.綜合題型

題目：制作一份完整的百合花康乃馨花標本需要哪些步驟？請列舉并簡要說明每個步驟的目的。

答案：制作步驟包括采集、整理、壓平、干燥、裝訂。采集是為了獲取植物材料；整理是為了清除不必要的部分；壓平是為了保持花朵的形態(tài)；干燥是為了防止植物材料腐爛；裝訂是為了永久保存標本。

5.探究題型

題目：如果你在制作標本時遇到了未知的植物，你該如何確定它的學名？

答案：可以通過植物檢索表或在線植物數(shù)據(jù)庫進行查詢。這些工具提供了植物的分類信息，可以幫助確定未知植物的學名。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置以下作業(yè)：

作業(yè)1：請學生觀察周圍的花朵，選擇一種植物，描述其結(jié)構(gòu)和特點，并嘗試繪制植物的結(jié)構(gòu)圖。

作業(yè)2：請學生查找一種植物的學名和相關(guān)信息，了解其生長環(huán)境和分布區(qū)域，并在課堂上分享。

作業(yè)3：請學生根據(jù)本節(jié)課所學的制作方法，嘗試制作一份植物標本，并標注采集地點和時間。

2.作業(yè)反饋

教師應(yīng)及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

對于作業(yè)1，教師應(yīng)檢查學生的描述是否準確，結(jié)構(gòu)圖是否清晰易懂，并給予肯定和鼓勵。

對于作業(yè)2，教師應(yīng)檢查學生查找的信息是否準確，了解學生的學習能力和信息檢索技巧，并提供進一步的學習資源和建議。

對于作業(yè)3，教師應(yīng)檢查學生制作的標本是否符合要求，如采集地點和時間的標注是否準確，標本是否保持植物的原貌等，并提出改進意見，幫助學生提高制作技巧和觀察能力。

教師在反饋時，應(yīng)注重鼓勵學生的積極性和創(chuàng)新精神，同時指出具體的問題和改進的方向，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思本節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于制作百合花康乃馨花的標本，通過觀察、討論和實踐，學生對植物的結(jié)構(gòu)和制作標本的方法有了更深入的了解。在教學過程中，我注意到了一些值得反思的地方。

首先，學生在制作標本的過程中，我觀察到一些學生對植物的觀察不夠仔細，對制作步驟的理解也不夠清晰。這提示我在今后的教學中，需要更加注重學生的觀察能力和實踐能力的培養(yǎng)?？梢酝ㄟ^增加實驗環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中學習，提高他們的觀察能力和動手能力。

其次，在學生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些小組的討論效果并不理想，有的小組成員參與度不高，有的小組討論內(nèi)容偏離了主題。這提示我需要加強對學生小組討論的指導(dǎo)和監(jiān)督，確保每個小組成員都能積極參與討論，并圍繞主題進行。

再次，學生在回答問題時，我發(fā)現(xiàn)一些學生對知識點的掌握并不牢固，對問題的理解也不夠深入。