2025屆高考語文補充背誦文言文閱讀：《夢溪筆談》說課稿

2025屆高考語文補充背誦文言文閱讀：《夢溪筆談》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2025屆高考語文補充背誦文言文閱讀：《夢溪筆談》說課稿設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過對《夢溪筆談》的補充背誦文言文閱讀，幫助學(xué)生更好地掌握文言文閱讀技巧，提高高考語文成績。結(jié)合學(xué)生所在年級的知識深度，本課程將重點解讀《夢溪筆談》中的經(jīng)典篇目，強化文言文詞匯、句式、語法等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生對文言文的鑒賞能力，使學(xué)生在高考文言文閱讀中游刃有余。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：能夠準(zhǔn)確理解《夢溪筆談》中的文言文表達(dá)，掌握文中關(guān)鍵詞句的用法，提高文言文閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：學(xué)會通過比較、分析、歸納的方法，深入探究《夢溪筆談》中的文化內(nèi)涵和科學(xué)思想，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：理解《夢溪筆談》在古代科學(xué)文化中的重要地位，認(rèn)識其對中國乃至世界科技發(fā)展的貢獻(xiàn)，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)對文言文獨特藝術(shù)美的感知能力，學(xué)會欣賞古代文學(xué)作品的審美價值，激發(fā)創(chuàng)作靈感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握《夢溪筆談》中的文言文詞匯、句式和語法結(jié)構(gòu)。

②分析并理解《夢溪筆談》中的科學(xué)原理和文化背景。

③培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀技巧和答題策略。

2.教學(xué)難點

①理解并運用《夢溪筆談》中的古漢語詞匯，尤其是生僻字和一詞多義現(xiàn)象。

②深入分析《夢溪筆談》中的科學(xué)實驗和發(fā)現(xiàn)，以及其背后的科學(xué)思想。

③在有限的時間內(nèi)，快速準(zhǔn)確地翻譯文言文，并將其與現(xiàn)代漢語對應(yīng)起來，提高閱讀速度和理解深度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過詳細(xì)講解《夢溪筆談》中的文言文段落，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法，組織學(xué)生就文中的科學(xué)原理和現(xiàn)象進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞。

3.案例分析法，通過分析具體的文言文案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧和答題方法。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備展示《夢溪筆談》的電子文本，方便學(xué)生對照閱讀。

2.利用教學(xué)軟件進(jìn)行文言文詞匯測試，實時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

3.結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一段簡短的介紹引入《夢溪筆談》的背景，提及作者沈括及其在科學(xué)和文化領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過板書展示《夢溪筆談》中的文言文段落，引導(dǎo)學(xué)生逐句閱讀，講解關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)。接著，分析文中的科學(xué)原理和文化背景，結(jié)合多媒體展示相關(guān)圖片或視頻資料，幫助學(xué)生理解。最后，討論文中涉及的科技發(fā)展對當(dāng)時社會的影響。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。練習(xí)題包括詞匯填空、句子翻譯、簡答題等，旨在檢驗學(xué)生對文言文的理解和運用能力。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容、完成文言文翻譯練習(xí)、撰寫關(guān)于《夢溪筆談》中的某個科學(xué)原理的短文。要求學(xué)生在下次課前提交，以便及時鞏固所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《夢溪筆談》文言文閱讀課程后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.文言文閱讀能力的提升：學(xué)生能夠熟練閱讀《夢溪筆談》中的文言文段落，準(zhǔn)確理解文意，掌握關(guān)鍵詞匯和句式結(jié)構(gòu)，對文言文的理解能力有了明顯提高。

2.科學(xué)文化知識的增長：通過對《夢溪筆談》的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了中國古代的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)成就，對沈括的科學(xué)思想有了更深入的認(rèn)識，增強了科學(xué)素養(yǎng)。

3.批判性思維的發(fā)展：學(xué)生在分析《夢溪筆談》中的科學(xué)原理時，學(xué)會了批判性思考，能夠提出自己的見解，對文中的觀點進(jìn)行合理質(zhì)疑。

4.語言表達(dá)能力的增強：在翻譯和撰寫關(guān)于《夢溪筆談》中科學(xué)原理的短文過程中，學(xué)生的語言組織能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。

5.自主學(xué)習(xí)能力的提高：通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生學(xué)會了如何利用資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了獨立解決問題的能力。

6.文化學(xué)科素養(yǎng)的增強：學(xué)生對《夢溪筆談》的歷史背景和文化價值有了深刻的理解，對中國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了文化學(xué)科素養(yǎng)。

7.高考應(yīng)試能力的提升：學(xué)生在掌握文言文閱讀技巧和答題方法后，對于高考文言文閱讀題型的應(yīng)對更加從容，提高了應(yīng)試能力。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過對《夢溪筆談》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對文言文和科學(xué)史產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，有助于形成長期的學(xué)習(xí)動力。

9.團隊合作能力的培養(yǎng)：在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了與他人溝通和協(xié)作，提高了團隊合作能力。

10.綜合素質(zhì)的提升：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度價值觀等方面都得到了提升，綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。板書設(shè)計1.重點知識點

①《夢溪筆談》的作者簡介及成書背景。

②文中的科學(xué)原理和實驗方法。

③文言文閱讀技巧和高考文言文題型應(yīng)對策略。

2.重點詞匯

①生僻字和一詞多義詞匯的注解。

②關(guān)鍵詞語的古今異義詞對比。

③文中出現(xiàn)的專業(yè)術(shù)語解釋。

3.重點句子

①文中的經(jīng)典句子摘錄。

②難句解析及翻譯。

③典型句式的語法結(jié)構(gòu)和用法。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

這節(jié)課在講授《夢溪筆談》的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我感到滿意的是，通過多媒體展示和案例分析，學(xué)生們對文言文和科學(xué)原理的理解有了明顯的提升。然而，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在時間分配上還存在一些問題。有時候，為了讓學(xué)生充分討論，我可能會占用過多的課堂時間，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容無法按時完成。此外，我也注意到在解答學(xué)生問題時，有時候可能沒有給出足夠詳細(xì)的解釋，這可能影響了學(xué)生的理解。

在教學(xué)方法上，我意識到討論法非常有效，因為它能夠讓學(xué)生主動思考并參與到課堂中來。但我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生可能因為害羞或不自信而不愿意參與討論，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重鼓勵和支持這些學(xué)生。

2.教學(xué)總結(jié)

從整體上看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對《夢溪筆談》有了更深入的了解，文言文閱讀能力得到了提高，對科學(xué)原理的掌握也有所增強。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對古代科學(xué)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，這對他們的文化素養(yǎng)提升非常有益。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于文言文翻譯的準(zhǔn)確性和速度仍有待提高。這提示我在未來的教學(xué)中需要加強對這部分內(nèi)容的