第21課 清朝前期的文學(xué)藝術(shù)2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史同步說課稿

第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史同步說課稿主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第21課清朝前期的文學(xué)藝術(shù)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要成就，認(rèn)識其在我國文學(xué)藝術(shù)史上的地位，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和鑒賞能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，通過生動的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點和價值。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高歷史思維素養(yǎng)，能夠通過分析清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展背景，理解其歷史地位和影響；

2.增強(qiáng)文化理解與傳承意識，能夠欣賞和評價清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；

3.提升審美鑒賞能力，通過對文學(xué)作品和藝術(shù)作品的鑒賞，發(fā)展審美情感和審美創(chuàng)造力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識基礎(chǔ)，對歷史事件和發(fā)展脈絡(luò)有初步的認(rèn)識。在知識方面，學(xué)生通過之前的課程學(xué)習(xí)，對古代文學(xué)藝術(shù)有所了解，但清朝前期的文學(xué)藝術(shù)特點及成就可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的分析歸納能力和批判性思維尚在發(fā)展階段，需要通過引導(dǎo)來提升他們獨立思考和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，但可能缺乏深入探究的習(xí)慣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和理解。另外，由于現(xiàn)代媒體的影響，學(xué)生對傳統(tǒng)文化的接觸和了解相對較少，可能會影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的興趣和認(rèn)同感。因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多樣的教學(xué)手段和方法，幫助他們更好地理解和掌握清朝前期文學(xué)藝術(shù)的知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史》教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與清朝前期文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的圖片、圖表和歷史文獻(xiàn)資料，以及介紹相關(guān)作品的視頻片段，以幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置多媒體展示區(qū)，以及為小組討論準(zhǔn)備足夠的座位和討論空間。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開篇以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些歷史時期的文化成就？那么，清朝前期的文學(xué)藝術(shù)有哪些特點呢？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會等方面的因素。接著，詳細(xì)講解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的主要成就，如詩詞、小說、戲曲、書畫等領(lǐng)域的代表作品及其作者。同時，分析這些作品的藝術(shù)特色和歷史價值。在講解過程中，穿插展示相關(guān)圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

②通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解清朝前期文學(xué)藝術(shù)的特點。例如，選取《紅樓夢》這部小說，分析其人物形象、故事情節(jié)、藝術(shù)手法等方面的特點，以及它在我國文學(xué)史上的地位。

③組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討清朝前期文學(xué)藝術(shù)對后世的影響，以及如何在現(xiàn)代生活中傳承和發(fā)揚這些優(yōu)秀文化。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論并回答。例如：“請同學(xué)們列舉幾個清朝前期的文學(xué)藝術(shù)作品，并簡要介紹其特點?！蓖ㄟ^練習(xí)，檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度，并及時進(jìn)行反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于清朝前期文學(xué)藝術(shù)的心得體會，或選擇一部作品進(jìn)行鑒賞分析。通過作業(yè)，鞏固學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《清代文學(xué)史》

-《清朝書畫藝術(shù)》

-《清代戲曲研究》

-《紅樓夢評彈》

-《清代詩詞精選》

這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解清朝前期的文學(xué)藝術(shù)成就，包括不同體裁的發(fā)展歷程、藝術(shù)特色以及歷史背景。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一部感興趣的清朝前期文學(xué)作品，進(jìn)行深入閱讀，并撰寫讀后感，分析作品的藝術(shù)價值和歷史意義。

-鼓勵學(xué)生參觀博物館或藝術(shù)展覽，特別是展示清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品的展覽，以增強(qiáng)直觀感受和歷史認(rèn)識。

-提議學(xué)生觀看與清朝前期文學(xué)藝術(shù)相關(guān)的紀(jì)錄片，如《故宮100》、《中國國家博物館》等，了解作品的創(chuàng)作背景和文化內(nèi)涵。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩詞或短劇，模仿清朝前期的文學(xué)藝術(shù)風(fēng)格，以此體驗古代文學(xué)藝術(shù)的魅力。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，比如結(jié)合歷史、藝術(shù)、哲學(xué)等學(xué)科，探討清朝前期文學(xué)藝術(shù)對社會思想的影響。

-提供一些研究論文或?qū)W術(shù)文章，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對清朝前期文學(xué)藝術(shù)的研究動態(tài)和觀點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項目，選擇一個特定的清朝前期文學(xué)藝術(shù)主題，進(jìn)行資料收集、分析和匯報，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊合作精神。板書設(shè)計①清朝前期文學(xué)藝術(shù)概述

-重點知識點：清朝前期文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展背景、主要成就

-重點詞：詩詞、小說、戲曲、書畫

-重點句：清朝前期文學(xué)藝術(shù)是我國文學(xué)藝術(shù)史上的重要時期，具有獨特的藝術(shù)價值和歷史地位。

②清朝前期文學(xué)藝術(shù)代表作品

-重點知識點：代表作品及其作者、藝術(shù)特色

-重點詞：《紅樓夢》、《桃花扇》、《長生殿》等

-重點句：《紅樓夢》以其豐富的人物形象和深刻的社會背景，展現(xiàn)了清朝前期小說藝術(shù)的高峰。

③清朝前期文學(xué)藝術(shù)的影響和傳承

-重點知識點：文學(xué)藝術(shù)對社會的影響、后世的傳承

-重點詞：文化傳承、藝術(shù)影響

-重點句：清朝前期文學(xué)藝術(shù)不僅在當(dāng)時有著深遠(yuǎn)的影響，而且對后世的文學(xué)藝術(shù)發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動作用。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我深感教學(xué)過程中的點滴細(xì)節(jié)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著至關(guān)重要的影響。我設(shè)計了一個反思活動，通過學(xué)生的反饋和自我觀察，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不夠高。盡管我設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生仍然表現(xiàn)得較為被動。我意識到，可能是因為我對學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分，沒有完全激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重課堂氛圍的營造，通過引入更多有趣的案例和故事，提高學(xué)生的參與度和積極性。

其次，我在講解清朝前期文學(xué)藝術(shù)作品時，可能過于側(cè)重于知識的傳授，而忽略了學(xué)生的實際感受和理解。在今后的教學(xué)中，我會更多地引導(dǎo)學(xué)生主動思考，比如讓他們在閱讀作品后，分享自己的感受和見解，從而加深對作品的理解。

此外，我在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分練習(xí)題難度可能對學(xué)生來說較高，導(dǎo)致他們無法在有限的時間內(nèi)完成。接下來，我會調(diào)整練習(xí)題的難度，確保它們既能檢驗學(xué)生對知識點的掌握，又不至于讓學(xué)生感到過于困難。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和興趣。

2.結(jié)合學(xué)生的實際生活，將清朝前期文學(xué)藝術(shù)與現(xiàn)