2023二年級數(shù)學(xué)上冊 五 2-5的乘法口訣練習(xí)三配套說課稿 北師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊五2-5的乘法口訣練習(xí)三配套說課稿北師大版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以鞏固和運用2-5的乘法口訣為核心，通過設(shè)計多樣化的練習(xí)題，幫助學(xué)生深化理解乘法口訣的規(guī)律，提高解題能力。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊教材，采用循序漸進的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、實踐、總結(jié)的方式，熟練掌握2-5的乘法口訣。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感與運算能力：學(xué)生能夠熟練運用2-5的乘法口訣進行計算，增強對乘法運算的直觀感知。

2.邏輯思維：學(xué)生通過解決實際問題，培養(yǎng)運用乘法口訣進行邏輯推理的能力。

3.問題解決：學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，學(xué)會從不同角度分析問題，發(fā)展解決實際問題的策略。

4.合作與交流：學(xué)生在小組合作中，能夠有效溝通，分享思考過程，共同完成任務(wù)。三、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的乘法概念，對1-5的乘法口訣有了初步的認(rèn)識。他們在知識方面，能夠理解乘法口訣的意義，但在運算速度和準(zhǔn)確性上還有提升空間。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力正在發(fā)展階段，需要通過不斷的練習(xí)來加強。素質(zhì)方面，學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣各異，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、粗心大意等問題，這可能會影響他們對乘法口訣的記憶和應(yīng)用。針對這些情況，本節(jié)課將采用互動性強、趣味性高的教學(xué)活動，幫助學(xué)生鞏固2-5的乘法口訣，同時注重培養(yǎng)他們的專注力和耐心。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT課件，包含乘法口訣的動畫演示和練習(xí)題，以及用于課堂互動的小游戲。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板和粉筆，以及用于記錄答案的小黑板或白板。

4.教室布置：將教室分為小組活動區(qū)，便于學(xué)生分組討論和實踐乘法口訣的應(yīng)用。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提出問題“大家知道生活中的哪些現(xiàn)象可以用乘法來描述嗎？”來引發(fā)學(xué)生對乘法的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的1-5的乘法口訣，并嘗試口頭復(fù)述。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細講解2-5的乘法口訣，強調(diào)每句口訣的意義和記憶方法。

舉例說明：通過舉例生活中的物品（如蘋果、書籍等），讓學(xué)生理解2-5乘法口訣的實際應(yīng)用。

互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個2-5的乘法口訣，討論如何用該口訣解決實際問題。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生在練習(xí)本上完成一系列2-5乘法口訣的填空題和應(yīng)用題，加深對知識的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，糾正錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師通過提問的方式，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的2-5乘法口訣，并分享在練習(xí)中的心得體會。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后，完成教材上的練習(xí)題，并鼓勵家長參與監(jiān)督，幫助學(xué)生鞏固2-5的乘法口訣。同時，布置一道應(yīng)用題，讓學(xué)生思考如何在生活中應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。六、知識點梳理

1.2的乘法口訣

-2×1=2

-2×2=4

-2×3=6

-2×4=8

-2×5=10

2.3的乘法口訣

-3×1=3

-3×2=6

-3×3=9

-3×4=12

-3×5=15

3.4的乘法口訣

-4×1=4

-4×2=8

-4×3=12

-4×4=16

-4×5=20

4.5的乘法口訣

-5×1=5

-5×2=10

-5×3=15

-5×4=20

-5×5=25

5.乘法口訣的應(yīng)用

-利用乘法口訣進行簡單的乘法計算。

-解決實際問題，如計算物品的總數(shù)、面積等。

6.乘法口訣的記憶技巧

-通過歌曲、順口溜等形式幫助學(xué)生記憶乘法口訣。

-利用圖像、手勢等輔助記憶。

7.乘法口訣的拓展

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣之間的規(guī)律和聯(lián)系。

-探索更多數(shù)的乘法口訣，如6的乘法口訣、7的乘法口訣等。

8.乘法運算的符號和順序

-理解乘法運算符號“×”的含義。

-掌握乘法運算的順序，先乘后加。

9.乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用

-計算購物時的總價。

-測算物品的面積或體積。

-安排時間，如計算完成某個任務(wù)所需的時間。

10.乘法口訣與除法的關(guān)系

-理解乘法口訣與除法的逆運算關(guān)系。

-利用乘法口訣輔助進行簡單的除法計算。七、板書設(shè)計

①乘法口訣的重點知識點

-2的乘法口訣：2×1=2,2×2=4,2×3=6,2×4=8,2×5=10

-3的乘法口訣：3×1=3,3×2=6,3×3=9,3×4=12,3×5=15

-4的乘法口訣：4×1=4,4×2=8,4×3=12,4×4=16,4×5=20

-5的乘法口訣：5×1=5,5×2=10,5×3=15,5×4=20,5×5=25

②關(guān)鍵詞

-乘法口訣

-乘號（×）

-計算規(guī)律

③重點句子

-“2的乘法口訣幫助我們快速計算2的倍數(shù)?！?/p>

-“通過3的乘法口訣，我們可以輕松算出3個相同數(shù)的和?！?/p>

-“4的乘法口訣告訴我們4的倍數(shù)是如何遞增的。”

-“5的乘法口訣在日常生活中非常實用，比如計算五個蘋果的總數(shù)?！卑?、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入生活實例，讓學(xué)生理解乘法口訣的實際應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)的趣味性和實用性。

2.設(shè)計互動性強的小組活動，讓學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)乘法口訣，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。

3.利用多媒體教學(xué)工具，如PPT和動畫，使抽象的乘法口訣具象化，幫助學(xué)生更好地記憶和理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對乘法口訣的記憶不夠扎實，導(dǎo)致在實際計算中出錯。

2.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴書面練習(xí)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的實際水平和學(xué)習(xí)過程。

3.教學(xué)組織方面，課堂紀(jì)律管理有待加強，學(xué)生在小組活動中有時會偏離主題，影響教學(xué)效果。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生的記憶問題，我將采用更多元化的教學(xué)手段，如制作乘法口訣卡片、設(shè)計乘法口訣游戲等，以增強學(xué)生的記憶效果。

2.在教學(xué)評價上，我將引入形成性評價，通過觀察