恒星職高學生信息管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)

湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

目錄

1引言...............................................................1

1.1項目開發(fā)背景..................................................1

1.2開發(fā)技術簡介..................................................1

1.2.1IDEA簡介................................................1

1.2.2Ideatomcat的運行原理...................................2

1.2.3idea的項目結構..........................................2

1.3開發(fā)工具簡介..................................................2

2需求分析...........................................................2

2.1功能需求描述..................................................2

2.2非功能需求描述................................................3

2.3需求用例建模..................................................3

2.3.1管理功能模塊的用例......................................4

2.3.2學生信息功能模塊的用例...................................6

2.3.3教師信息功能模塊的用例...................................7

2.3.4成績信息功能模塊的用例...................................9

2.3.5班級信息功能模塊的用例..................................10

2.3.6課程信息功能模塊的用例..................................12

3系統(tǒng)概要設計......................................................14

3.1系統(tǒng)設計原則.................................................14

3.2系統(tǒng)框架設計.................................................14

3.3系統(tǒng)功能設計.................................................15

3.3.1管理功能模塊功能設計....................................15

3.3.2學生信息功能模塊功能設計................................16

3.3.3教師信息功能模塊功能設計................................17

3.3.4成績信息功能模塊功能設計................................18

3.3.5班級信息功能模塊功能設計................................19

II

湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

3.3.6課程信息功能模塊功能設計................................20

3.4數(shù)據(jù)庫設計...................................................21

3.4.1設計原則................................................21

3.4.2概念設計...............................................22

3.4.3邏輯設計...............................................22

3.4.4數(shù)據(jù)字典...............................................23

4系統(tǒng)詳細設計......................................................25

4.1管理子功能模塊設計...........................................26

4.1.1管理子功能模塊說明.....................................26

4.1.2管理模塊子功能模塊詳細設計.............................26

4.2學生信息子功能模塊設計.......................................27

4.2.1學生信息子功能模塊說明.................................27

4.2.2學生信息子功能模塊詳細設計.............................27

4.3教師信息子功能模塊設計.......................................29

4.3.1教師信息子功能模塊說明.................................29

4.3.2教師信息子功能模塊詳細設計.............................29

4.4課程信息子功能模塊設計.......................................30

4.4.1課程信息子功能模塊說明.................................30

4.4.2課程信息子功能模塊詳細設計.............................30

4.5班級信息子功能模塊設計.......................................31

4.5.1班級信息子功能模塊說明.................................31

4.5.2班級信息子功能模塊詳細設計.............................31

4.6成績信息子功能模塊設計.......................................32

4.6.1成績信息子功能模塊說明.................................32

4.6.2成績信息子功能模塊詳細設計.............................32

5系統(tǒng)實現(xiàn)..........................................................33

5.1管理子模塊實現(xiàn)...............................................33

5.1.1管理模塊界面設計.......................................33

III

湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

5.1.2管理模塊核心代碼實現(xiàn)...................................34

5.2學生信息子模塊實現(xiàn)...........................................36

5.2.1學生信息模塊界面設計...................................36

5.2.2學生信息模塊核心代碼實現(xiàn)...............................37

5.3教師信息子模塊實現(xiàn)...........................................40

5.3.1教師信息模塊界面設計...................................40

5.3.2教師信息模塊核心代碼實現(xiàn)...............................40

5.4班級信息子模塊實現(xiàn)...........................................44

5.4.1班級信息模塊界面設計...................................44

5.4.2班級信息模塊核心代碼實現(xiàn)...............................44

5.5課程信息子模塊實現(xiàn)...........................................47

5.5.1課程信息模塊界面設計...................................47

5.5.2課程信息模塊核心代碼實現(xiàn)...............................48

5.6成績信息子模塊實現(xiàn)...........................................49

5.6.1成績信息模塊界面設計...................................49

5.6.2成績信息模塊核心代碼實現(xiàn)...............................50

6系統(tǒng)測試..........................................................52

6.1管理功能測試.................................................52

6.2學生信息功能測試.............................................53

6.3教師信息功能測試.............................................54

6.4班級信息功能測試.............................................54

6.5課程信息功能測試.............................................55

6.6成績信息功能測試.............................................56

7設計小結..........................................................57

參考資料............................................................57

IV

湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

恒星職高學生信息管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)

1引言

隨之而來網(wǎng)絡時代的進步，越來越多的職業(yè)院校逐漸有了關于個人的學生

管理系統(tǒng)。用于學生的信息服務，學生信息服務已經(jīng)成為現(xiàn)代高校一項不可缺

少的信息系統(tǒng)。很多高校都已不滿足于建立一個簡單的僅能夠查看個人信息的

靜態(tài)信息系統(tǒng)，必須得是一些數(shù)據(jù)穩(wěn)定可靠的，能獲取完善的學生信息服務和

動向的學生信息管理系統(tǒng)。同時學員、教師的生活工作理念也在產(chǎn)生變化，常

規(guī)的學生信息系統(tǒng)已無法滿足教師及學生的訴求。

1.1項目開發(fā)背景

伴隨時代的發(fā)展，數(shù)據(jù)技術、HTML/Intranet技術、數(shù)據(jù)庫技術的逐步發(fā)展

提高，網(wǎng)絡進程的加快，傳統(tǒng)的學生信息系統(tǒng)也越來越不能滿足師生的需求，

使得企業(yè)的IT部門已經(jīng)認識到高校管理系統(tǒng)的優(yōu)勢,管理系統(tǒng)就是在這樣一個

背景下產(chǎn)生發(fā)展起來的。隨著控制系統(tǒng)的不斷成熟，控制系統(tǒng)的功能也越來越

強大。學生登錄后可在管理系統(tǒng)內(nèi)查詢個人信息、成績信息、班級信息、課程

信息等，教師登錄后，可以編輯學生成績、查看信息等。這使得老師更容易管

理學生。我的畢業(yè)設計是一個學生的信息管理系統(tǒng)的開發(fā)---恒星職高學生信息

管理系統(tǒng)。

1.2開發(fā)技術簡介

經(jīng)過對本系統(tǒng)的性能及運用每個領域的綜合性判斷，本平臺采取IDEA做為

系統(tǒng)的編程語言。

1.2.1IDEA簡介

IDEA全稱為IntellijIDEA，是javascript語言使用的配置條件。Idea主

張的是數(shù)字代碼，本意是降低工程師的工作，其特征性能有智能的選取、豐富

多采的通信方式、歷史記錄功效等，最體現(xiàn)的性能是調(diào)試（Debug），能對java

編碼、JavaScript、jQuery等技能提供調(diào)整。起初，若你做程序的話，絕對離

不開開發(fā)工具，可是現(xiàn)在流行的java集成工具由慣例的eclipse變作了IDEA，

為了開發(fā)更靈活、更便利。

1

湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

1.2.2Ideatomcat的運行原理

tomcat有2個最要緊的變量：CATALINA_HOME和CATALINA_BASE。CATALINA_

HOME象征tomcat組裝列表，CATALINA_BASE象征tomcat示例列表即web業(yè)務

列表。假設想在一臺計算機上啟動多個web工程，有以下2種方法：

1）復制多個tomcat組裝列表，即計算機上有多個tomcat可執(zhí)行程序。

2）計算機上有且只能一個tomcat可執(zhí)行程序，可是運作tomcat的時間，

能指定不一樣的CATALINA_BASE。

idea運用的正是CATALINA_BASE配置文件。idea中每一個工程全是單獨的，

在利用idea啟用工程的時刻，會有不一樣CATALINA_BASE確定。

1.2.3idea的項目結構

idea工程的設計由3個部位構成：項目（project），模塊（module），包

（package）；一位工程由多個模塊組成（每一個模塊都象征工程的一位子模

塊），一個模塊又包括有多個包（每一個包掌管模塊一部份的內(nèi)容實現(xiàn)）。

1.3開發(fā)工具簡介

方法的應用：選用idea+tomcat+mysql。

Idea的目標正是要讓研發(fā)越發(fā)省時省力，利用提供的軟件和各個功能來促

進研發(fā)者組成能源，降低失敗，提供了一條捷徑。

tomcat作為小型的服務器有很多益處，組裝和部署更方便,合適做一些中小

型規(guī)模的項目。

mysql其益處有：綜合性一致，高度的非過程化，面對集中的操作模式，以

一種語法規(guī)則供給眾多操縱方法，編程干脆，操作簡單。

2需求分析

2.1功能需求描述

通過與幾所職高教師的交流，明白了學生信息管理系統(tǒng)的重點，期望根據(jù)

設計系統(tǒng)完成下面子模塊。

1）管理子模塊：此子模塊的主要目的是保護功能的正常運營的安全性設定，

包含找回密碼、再次登陸、退出系統(tǒng)等作用。

2）學生信息子模塊：此子模塊的主要作用是完成對學生的大致情況的管理

任務，包含增加學生信息、調(diào)整學生信息、輸出學生信息等作用。

2

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3）教師信息子模塊：此子模塊的主要功效是完成教師的基本信息管理任務、

包含增加教師信息、調(diào)整教師信息、查閱學員信息和綜合成績信息等作用。

4）成績信息子模塊：此子模塊是為更好的管理學員的成績功能，完成對學

員的成績功能的治理。本系統(tǒng)的成績管理模塊包含增加成績信息、調(diào)整成績信

息和消除成績信息等。

5）班級信息子模塊：此子模塊的功效是達成對各班班級的治理業(yè)務。包含

增加班級信息、更改班級信息和清除班級信息三個子功能。這三個子功能模塊

完成了學院中所有班級的管理作用。

6）課程信息子模塊：此子模塊中能對每個年級的課程展開調(diào)整，并可在其

中進行全院全部課程信息的增加和調(diào)整，方便了學院教學管理部門和教務科人

員的業(yè)務。該子模塊包含增加課程、更改課程和清除課程三個子功能。

2.2非功能需求描述

學生管理信息平臺的會影響到功能需求所呈現(xiàn)的效果，本平臺的非功能需

求有下列幾個方面：

（1）有效性：學院的工作訊息量往往相對多而繁瑣，況且學生管理信息平

臺能讓教師對同學的訊息一覽無余。

（2）可靠性：查閱訊息需要登陸，非本校師生沒辦法打開。

（3）可伸縮性：不僅可看學生的個人訊息，還能看學生的成績。

2.3需求用例建模

利用對功能需求的解析，生成下面整體用例建模，如見圖2-1所示。

3

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圖2-1學生管理系統(tǒng)整體用例模型

本平臺中的用戶角色有學生、老師、管理者。當中管理者是能對學生和老

師的訊息實施處理、對班集訊息和學習成績訊息以及學科訊息實施操作。

2.3.1管理功能模塊的用例

面向對象的運行在通過用例圖和活動圖展開了歸納解析。管理子模塊整體

的用例描述如見圖2-2所示

4

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圖2-2管理功能模塊用例圖

在對用例的細化，用活動圖面向平臺動態(tài)行為進行模型構建。管理模塊活

動圖見圖2-3所示。

圖2-3管理模塊活動圖

通過對圖2-2用例圖及圖2-3活動圖進一步的細化分析，得到每個用例的

描述表。更換密碼模塊用例描述見表2-1所示，能執(zhí)行編輯操縱。

表2-1更換密碼模塊用例描述

項目描述

用例名稱更換密碼

用例標識號01

參與者學員、教師、管控員

參與人輸入原密鑰和新密鑰還有確定密鑰后，平臺提供認

簡要說明

證后，合理者更改密碼成功，不然的話更改不成功

5

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前置條件參與人已啟動平臺首頁

1.參與人在原密鑰填寫框里填寫原密鑰

基本事件流2.在新密鑰框中填寫新密鑰

3.在確定密鑰框里再次填寫新密鑰

在按“提交”鍵前，參與人可隨時按“關閉”鍵，取消更

其他事件流

改

異常事件流警告不正確訊息，參與人確定

后置條件打開的主頁面，乘載相關的數(shù)據(jù)

2.3.2學生信息功能模塊的用例

面向對象的運行在通過用例圖和活動圖展開了歸納解析。學生信息子模塊

整體的用例描述見圖2-4所示。

圖2-4學生信息功能模塊用例圖

在對用例的細化，用活動圖面向平臺動態(tài)行為進行模型構建。學生信息模

塊活動圖如圖2-5所示。

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圖2-5學生信息模塊活動圖

更改學生信息模塊用例描述如表2-2所示，可以進行更改。

表2-2更改學生信息模塊用例描述

項目描述

用例名稱更改學生信息

用例標識號02

參與者管理員

簡要說明管理員登錄后，可對學生信息修改

前置條件管理員打開學生信息頁面

1、選擇想要修改的信息位置

其他事件流2、將所在位置的內(nèi)容刪除

3、將想要修改的學生信息的內(nèi)容填上

異常事件流未輸入如何內(nèi)容，提示不能為空

后置條件進入學生信息頁面

2.3.3教師信息功能模塊的用例

7

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面向對象的運行在通過用例圖和活動圖展開了歸納解析。教師信息功能模

塊具體的用例描述如圖2-6所示。

圖2-6教師信息功能模塊用例圖

在對用例的細化，用活動圖面向平臺動態(tài)行為進行模型構建。教師信息模

塊活動圖如圖2-7所示。

圖2-7教師信息模塊活動圖

8

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修改教師信息模塊用例描述如表2-3所示，可以進行編輯操作。

表2-3修改教師信息模塊用例描述

項目描述

用例名稱修改教師信息

用例標識號03

參與者管理員

簡要說明管理員登錄后，可對教師信息修改

前置條件管理員打開教師信息頁面

1.選擇想要修改的信息位置

其他事件流2.將所在位置的內(nèi)容刪除

3.將想要修改的學生信息的內(nèi)容填上

異常事件流未輸入如何內(nèi)容，提示不能為空

后置條件進入教師信息頁面

2.3.4成績信息功能模塊的用例

面向對象的運行在通過用例圖和活動圖展開了歸納解析。成績信息功能模

塊具體的用例描述如圖2-8所示。

圖2-8成績信息功能模塊用例圖

在對用例的細化，用活動圖面向平臺動態(tài)行為進行模型構建。成績信息模

塊活動圖如圖2-9所示。

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圖2-9成績信息模塊活動圖

修改成績信息模塊用例描述如表2-4所示，可以進行編輯操作。

表2-4修改成績信息模塊用例描述

項目描述

用例名稱修改成績信息

用例標識號04

參與者管理員

簡要說明管理員登錄后，可對學生信息修改

前置條件管理員打開成績信息頁面

1.選擇想要修改的信息位置

其他事件流2.將所在位置的內(nèi)容刪除

3.將想要修改的學生信息的內(nèi)容填上

異常事件流未輸入如何內(nèi)容，提示不能為空

后置條件進入成績信息頁面

2.3.5班級信息功能模塊的用例

10

湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

面向對象的運行在通過用例圖和活動圖展開了歸納解析。班級信息功能模

塊具體的用例描述如圖2-10所示。

圖2-10班級信息功能模塊用例圖

在對用例的細化，用活動圖面向平臺動態(tài)行為進行模型構建。班級信息模塊

活動圖如圖2-11所示。

圖2-11班級信息模塊活動圖

修改班級信息模塊用例描述如表2-5所示，可以進行編輯操作。

表2-5修改班級信息模塊用例描述

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項目描述

用例名稱修改班級信息

用例標識號05

參與者管理員

簡要說明管理員登錄后，可對班級信息修改

前置條件管理員打開班級信息頁面

1.選擇想要修改的信息位置

其他事件流2.將所在位置的內(nèi)容刪除

3.將想要修改的學生信息的內(nèi)容填上

異常事件流未輸入如何內(nèi)容，提示不能為空

后置條件進入班級信息頁面

2.3.6課程信息功能模塊的用例

面向對象的運行在通過用例圖和活動圖展開了歸納解析。課程信息功能模

塊具體的用例描述如圖2-12所示。

圖2-12課程信息功能模塊用例圖

在對用例的細化，用活動圖面向平臺動態(tài)行為進行模型構建。課程信息模

塊活動圖如圖2-13所示。

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圖2-13課程信息模塊活動圖

修改課程信息模塊用例描述如表2-6所示，可以進行編輯操作。

表2-6修改課程信息模塊用例描述

項目描述

用例名稱修改課程信息

用例標識號06

參與者管理員

簡要說明管理員登錄后，可對課程信息修改

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湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

前置條件管理員打開課程信息頁面

1.選擇想要修改的信息位置

其他事件流2.將所在位置的內(nèi)容刪除

3.將想要修改的學生信息的內(nèi)容填上

異常事件流未輸入如何內(nèi)容，提示不能為空

后置條件進入課程信息頁面

3系統(tǒng)概要設計

3.1系統(tǒng)設計原則

學生管理系統(tǒng)是直接面向高校師生的，而使用的人員有可能會對微機不會

如此了解。這就規(guī)定平臺可以推出極好的用戶接口。易于操作的交互界面能達

成這個問題。采用規(guī)定平臺需盡可能使用用戶了解的中文訊息的主界面；專門

針對用戶可能會呈現(xiàn)的全部的問題，要提供足夠的幫忙，減少用戶對平臺了解

的環(huán)節(jié)。

3.2系統(tǒng)框架設計

按照系統(tǒng)的需求分析、用例建模分析整合創(chuàng)新系統(tǒng)的共同點創(chuàng)作學生信息

管理平臺的平臺架構建模，如圖3-1所示。

圖3-1學生管理系統(tǒng)架構圖

14

湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

3.3系統(tǒng)功能設計

系統(tǒng)模塊化布局創(chuàng)作工作是在系統(tǒng)解析環(huán)節(jié)對子功能劃分的基本上，在逐

步的劃分，將它逐層的劃分成多個長短一致、功能單一、賦有肯定獨立自主性

的模塊，以便于系統(tǒng)創(chuàng)作工作的情況下，又提升了數(shù)據(jù)庫之間相互溝通，系統(tǒng)

越發(fā)的無懈可擊。按照學生信息管理系統(tǒng)的需求分析和測試用例建模分析，本

文肯定了學生信息系統(tǒng)的首要功能模塊，包含了系統(tǒng)管理、班級管理、學生管

理、老師管理、課程管理、成績管理。學生信息管理系統(tǒng)的功能構造圖如圖3-2

所示，本系統(tǒng)總共有六大首要功能模塊。

圖3-2學生管理系統(tǒng)功能結構圖

3.3.1管理功能模塊功能設計

針對系統(tǒng)功能結構圖進行進一步細化分析，得到各子模塊相關功能描述，

功能描述使用功能流程圖描述，如下圖3-3。

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圖3-3系統(tǒng)管理登錄功能模塊流程圖

表3-1管理登錄功能模塊相關功能描述

功能名稱系統(tǒng)登錄管理

功能概述對進入系統(tǒng)人員進行管理

輸入內(nèi)容賬號、密碼、驗證碼，選擇人物身份

系統(tǒng)處理成功進入系統(tǒng)后，可管理用戶信息、修改密碼

輸出內(nèi)容操作成功進入主頁，操作失敗提示賬號或密碼錯誤

3.3.2學生信息功能模塊功能設計

針對系統(tǒng)功能結構圖進行進一步細化分析，得到各子模塊相關功能描述，

功能描述使用功能流程圖描述，如下圖3-4。

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圖3-4學生信息功能模塊流程圖

表3-2學生信息管理功能模塊相關功能描述

功能名稱學生信息管理

功能概述為學生的信息進行管理操作

輸入內(nèi)容輸入學生的姓名、學號等信息

系統(tǒng)處理對學生信息進行增、刪、改查功能

操作成功返回學生信息頁面查看，操作失敗提示內(nèi)容不為

輸出內(nèi)容

空。

3.3.3教師信息功能模塊功能設計

針對系統(tǒng)功能結構圖進行進一步細化分析，得到各子模塊相關功能描述，

功能描述使用功能流程圖描述，如下圖3-5。

17

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圖3-5教師信息功能模塊流程圖

表3-3教師信息管理功能模塊相關功能描述

功能名稱教師信息管理

功能概述為教師的信息進行管理操作

輸入內(nèi)容輸入教師的姓名、學號等信息

系統(tǒng)處理對教師信息進行增、刪、改查功能，查詢學生信息

操作成功返回教師信息頁面查看，操作失敗提示內(nèi)容不為

輸出內(nèi)容

空。

3.3.4成績信息功能模塊功能設計

針對系統(tǒng)功能結構圖進行進一步細化分析，得到各子模塊相關功能描述，

功能描述使用功能流程圖描述，如下圖3-6。

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圖3-6成績信息功能模塊流程圖

表3-4成績信息管理功能模塊相關功能描述

功能名稱成績信息管理

功能概述為學生成績信息進行管理操作

輸入內(nèi)容輸入成績分數(shù)

系統(tǒng)處理對成績信息進行增、刪、改、查功能

輸出內(nèi)容操作成功返回成績信息頁面查看，操作失敗提示內(nèi)容不為空。

3.3.5班級信息功能模塊功能設計

19

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針對系統(tǒng)功能結構圖進行進一步細化分析，得到各子模塊相關功能描述，

功能描述使用功能流程圖描述，如下圖3-7。

圖3-7班級信息功能模塊流程圖

表3-5班級信息管理功能模塊相關功能描述

功能名稱班級信息管理

功能概述對學生所在班級的信息進行管理操作

輸入內(nèi)容輸入班級號

系統(tǒng)處理對班級信息進行增、刪、改、查功能

輸出內(nèi)容操作成功返回班級信息頁面查看，操作失敗提示內(nèi)容不為空。

3.3.6課程信息功能模塊功能設計

針對系統(tǒng)功能結構圖進行進一步細化分析，得到各子模塊相關功能描述，

功能描述使用功能流程圖描述，如下圖3-8。

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圖3-8課程信息功能模塊流程圖

表3-6課程信息管理功能模塊相關功能描述

功能名稱課程信息管理

功能概述對學生課程信息進行管理操作

輸入內(nèi)容輸入課程編號、課程名稱

系統(tǒng)處理對課程信息進行增、刪、改、查功能

輸出內(nèi)容操作成功返回課程信息頁面查看，操作失敗提示內(nèi)容不為空。

3.4數(shù)據(jù)庫設計

數(shù)據(jù)庫創(chuàng)作通常都會是系統(tǒng)設計中極為重點的一個部分，其設計的優(yōu)劣會

影響系統(tǒng)的功能和執(zhí)行效率。

3.4.1設計原則

21

湖南商務職業(yè)技術學院畢業(yè)設計

為獲取最好的設計效果，執(zhí)行數(shù)據(jù)庫設計要遵循下列準則：

1．標準化原則

數(shù)據(jù)庫設計切記要遵守一致的設計準則與命名規(guī)范。兼具統(tǒng)一設計歸類與

編碼規(guī)范的數(shù)據(jù)庫，不僅設計明顯一目了然，更有利于后期數(shù)據(jù)庫及程序的維

護，為以后項目可擴展性提供條件。

2．冗余原則

以往數(shù)據(jù)庫的設計規(guī)則不準有冗余，要盡可以的迎合3NF。然而，在系統(tǒng)

運行過程中，滿足3NF的數(shù)據(jù)庫設計并不能高效運行。繁瑣的表間關系，會縮

短回訪數(shù)據(jù)庫施行的功效；較低的范式準則，又會影響數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)。因此，在

數(shù)據(jù)庫設計中，要冗余也要冗余有服務關系的參數(shù)。

3.4.2概念設計

在數(shù)據(jù)庫理念創(chuàng)作的步驟中，使用E-R圖來講述理念設計的后果。E-R圖是

理念數(shù)值建模的高層介紹所應用的數(shù)據(jù)模型或型式圖，它為表達說明實物關聯(lián)

模式圖形態(tài)的數(shù)據(jù)模型提供了圖形符號。按照學生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)進展簡析，

其E-R圖如下方圖片3-9所示。

圖3-9學生信息管理系統(tǒng)E-R圖

3.4.3邏輯設計

根據(jù)E-R模型，利用數(shù)據(jù)實體特質(zhì)、實體間關系的全部解析，聯(lián)合學生管

理系統(tǒng)的真實要求，按照E-R圖生成為關系模型的轉化方式，確立起了本系統(tǒng)

的關系模型，整體轉換后的干系體系如下：

用戶表（用戶編號、用戶名、用戶密碼、姓名、角色）

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學生信息表（學號、姓名、性別、電話號碼、QQ號、班級、年級）

教師信息表（工號、姓名、性別、電話號碼、QQ號）

班級表（班級編號、班級名稱、年級）

課程表（課程編號、課程名稱）

年級表（年級編號、年級名稱）

成績表（成績編號、考試編號、學生編號、年級編號、課程編號、成績）

考試信息表（考試編號、考試名稱、考試類別、角色、年級編號、班級編

號、課程編號）

3.4.4數(shù)據(jù)字典

用戶表的表結構如表3-7所示，該表主要用于記錄用戶信息，主要字段為

用戶編號、用戶名、用戶密碼、姓名、角色。

表3-7用戶表結構（user）

字段名稱數(shù)據(jù)類型字段長度主鍵設置非空備注

idint11主鍵Yes編號

accountvarchar30用戶名

userpwdvarchar30密碼

namevarchar20姓名

typetinyint1角色

學生信息表的表結構如表3-8所示，該表主要用于記錄學生信息，主要字

段為學號、姓名、性別、電話號碼、QQ號、班級、年級。

表3-8學生信息表結構（student）

字段名稱數(shù)據(jù)類型字段長度主鍵設置非空備注

idint11主鍵yes學生編號

numbervarchar20學號

namevarchar20姓名

sexvarchar4性別

phonevarchar20電話號碼

qqvarchar20QQ號

photomediumblob

clazzidint11班級編號

gradeidint11年級編號

教師信息表的表結構如表3-9所示，該表主要用于記錄教師信息，主要字

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段為工號、姓名、性別、電話號碼、QQ號。

表3-9教師信息表結構（teacher）

字段名稱數(shù)據(jù)類型字段長度主鍵設置非空備注

idint11主鍵yes教師編號

numbervarchar20工號

namevarchar20姓名

sexvarchar4性別

phonevarchar20電話號碼

qqvarchar20QQ號

photomediumblob

班級信息表的表結構如表3-10所示，該表主要用于記錄班級信息，主要字

段為班級編號、班級名稱、年級。

表3-10班級信息表結構（clazz）

字段名稱數(shù)據(jù)類型字段長度主鍵設置非空備注

idint11主鍵yes班級編號

namevarchar50班級名稱

gradeidint11年級編號

課程信息表的表結構如表3-11所示，該表主要用于記錄課程信息，主要字

段為課程編號、課程名稱。

表3-11課程信息表結構（course）

字段名稱數(shù)據(jù)類型字段長度主鍵設置非空備注

idint11主鍵yes課程編號

namevarchar50課程名稱

年級表的表結構如表3-12所示，該表主要用于記錄年級信息，主要字段為

年級編號、年級名稱。

表3-12年級信息表結構（grade）

字段名稱數(shù)據(jù)類型字段長度主鍵設置非空備注

idint11主鍵yes年級編號

namevarchar50年級名稱

成績信息表的表結構如表3-13所示，該表主要用于記錄成績信息，主要字

段為成績編號、考試編號、班級編號、學生編號、年級編號、課程編號、成績。

表3-13成績信息表結構（escore）

字段名稱數(shù)據(jù)類型字段長度主鍵設置非空備注

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idint11主鍵yes成績編號

examidint11考試編號

clazzidint11班級編號

studentidint11學生編號

gradeidint11年級編號

courseidint11課程編號

scoreint5成績

考試信息表的表結構如表3-14所示，該表主要用于記錄考試信息，主要字

段為考試編號、考試名稱、考試類別、角色、年級編號、班級編號、課程編號。

表3-14考試信息表結構（exam）

字段名稱數(shù)據(jù)類型字段長度主鍵設置非空備注

idint11主鍵yes考試編號

namevarchar50考試名稱

timedate考試時間

remarkvarchar200考試類別

typetinyint2角色

gradeidint11年級編號

clazzidint11班級編號

courseidint11課程編號

數(shù)據(jù)庫設計歸納總結：按照學生管理信息系統(tǒng)的需求分析和用例建模分析，

確認了學生信息管理系統(tǒng)的首要功能模塊，包含用戶信息管理、學生信息管理、

教師信息管理和成績信息管理等。

4系統(tǒng)詳細設計

按照需求分析和概要設計執(zhí)行解析與創(chuàng)作，取得學生信息管理系統(tǒng)靜態(tài)結

構類圖，如圖4-1所示。

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圖4-1學生信息管理系統(tǒng)類圖

4.1管理子功能模塊設計

4.1.1管理子功能模塊說明

為了用戶的數(shù)據(jù)安全，設立了系統(tǒng)模塊，此模塊需采用賬號和密碼才可步

入里面。由此解決了用戶安全，保護了學生及教師的信息安全，在這里希望通

過系統(tǒng)的處理現(xiàn)給用戶。

4.1.2管理模塊子功能模塊詳細設計

使用UML序列圖對需求分析中各子功能的用例進行分析與設計，以下圖4-2

為管理子模塊的時序圖。

圖4-2管理模塊的時序圖

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通過需求分析和概要設計對各子功能進行分析與設計，得到管理子功能模

塊靜態(tài)結構類圖，如圖4-3所示。

圖4-3管理模塊的類圖

針對類圖進行進一步細化分析，得到該子功能模塊相關類及方法描述表，

如下表4-1所示。

表4-1管理子功能模塊相關類及方法描述表

類名管理

管理系統(tǒng)信息，為保護師生信息安全設置的登錄屏障，內(nèi)

描述

部含用戶賬號密碼

屬性管理員

方法增刪改查

4.2學生信息子功能模塊設計

4.2.1學生信息子功能模塊說明

為了了解學生信息，更好的幫助教師管理學生所設置的學生信息模塊。

4.2.2學生信息子功能模塊詳細設計

使用UML序列圖對需求分析中各子功能的用例進行分析與設計，以下圖

4-4為學生信息子模塊的時序圖。

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圖4-4學生信息模塊的時序圖

通過分析，得到學生信息子功能模塊靜態(tài)結構類圖，如圖4-5所示。

圖4-5學生信息模塊的類圖

針對類圖進行進一步細化分析，得到該子功能模塊相關類及方法描述表，

如下表4-2所示。

表4-2學生信息子功能模塊相關類及方法描述表

類名學生信息

學生信息模塊內(nèi)含學生基本信息，管理員可對學生信息進

描述

行增刪改查

屬性學生

方法增刪改查

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4.3教師信息子功能模塊設計

4.3.1教師信息子功能模塊說明

為了更好的管理學校教師，設計了教師信息模塊。

4.3.2教師信息子功能模塊詳細設計

使用UML序列圖對需求分析中各子功能的用例進行分析與設計，以下圖

4-6為教師信息子模塊的