Module 10 Unit 1 We have a big family dinner（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner，主要圍繞家庭聚餐的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)有關(guān)食物和家庭成員的英語表達(dá)，以及如何用英語描述家庭聚餐的情景。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)第10模塊第1單元相關(guān)，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了家庭成員的英文表達(dá)，如“mom,dad,brother,sister”等，以及一些食物的英文詞匯，如“rice,chicken,fish”等。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引入更多食物詞匯和描述家庭聚餐的句子，如“Wehaveabigfamilydinner.Whatdoyouhave?”等，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠理解和使用日常生活中的簡(jiǎn)單英語對(duì)話。然而，對(duì)于如何在英語中描述健康生活方式和飲食習(xí)慣，他們可能還缺乏足夠的詞匯和表達(dá)方式。此外，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有限，可能對(duì)健康生活方式的理解不夠深入。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞健康生活方式的核心要素，結(jié)合Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner的內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-閱讀材料：選取課文中的對(duì)話，讓學(xué)生了解家庭聚餐的場(chǎng)景，同時(shí)引入健康飲食的概念，如均衡飲食和食物選擇。

-聽力練習(xí)：播放與課文相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生練習(xí)聽力理解，并回答關(guān)于健康飲食的問題。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的家庭聚餐經(jīng)驗(yàn)，討論哪些食物是健康的，哪些不是，并鼓勵(lì)他們提出改善家庭飲食習(xí)慣的建議。同時(shí)，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬家庭聚餐的情景中運(yùn)用所學(xué)英語表達(dá)。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是家庭聚餐，通過學(xué)習(xí)課文Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何用英語描述家庭聚餐的場(chǎng)景，包括邀請(qǐng)家庭成員、準(zhǔn)備食物、共享美食以及表達(dá)對(duì)食物的喜好。課程內(nèi)容將涉及家庭成員的稱呼、食物名稱、日常交際用語等，旨在提升學(xué)生的日常英語交流能力。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握家庭成員的英語表達(dá)，如“grandma,grandpa,uncle,aunt”等；學(xué)習(xí)食物詞匯，如“soup,noodles,vegetables”等；以及日常交際用語，如“Howmanypeoplearethereinyourfamily?Wehaveabigfamilydinner.”等。

-難點(diǎn)：正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)來描述日?；顒?dòng)；理解并運(yùn)用課文中的句型來描述家庭聚餐的情景；以及如何在真實(shí)語境中自然地表達(dá)喜好和選擇。

本節(jié)課的教學(xué)將側(cè)重于讓學(xué)生通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)來掌握這些重點(diǎn)內(nèi)容，并通過情景模擬、小組討論等方式來克服難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)際生活中。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、課文音頻材料

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子版課文、教學(xué)視頻片段

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問答、卡片游戲五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段溫馨的家庭聚餐視頻來吸引學(xué)生的注意力，視頻中展示不同家庭成員圍坐在餐桌旁共享美食的情景。接著，教師提出問題：“Doyoulikehavingfamilydinners?Whatdoyouusuallyeat?”學(xué)生們自由分享他們的家庭聚餐經(jīng)驗(yàn)和喜好。教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)，并板書一些關(guān)鍵詞匯，為接下來的課程內(nèi)容做鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹課文Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner，通過PPT展示課文圖片和對(duì)話，讓學(xué)生預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容。接著，教師播放課文音頻，學(xué)生聽后回答問題，確認(rèn)預(yù)測(cè)是否正確。教師逐句講解對(duì)話中的詞匯和句型，如“Who'sthat?That'smyuncle.Whatdowehavefordinner?”等，并讓學(xué)生跟讀，模仿語音語調(diào)。之后，教師通過卡片游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)使用這些句型和詞匯。最后，學(xué)生兩兩分組，模擬課文中的對(duì)話情景，進(jìn)行角色扮演。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一張大海報(bào)和彩筆，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一張家庭聚餐的海報(bào)，包括家庭成員的圖畫、食物名稱以及用英語書寫的邀請(qǐng)語。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型來完成任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助。完成后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并用英語介紹他們的設(shè)計(jì)，如“Wehaveabigfamilydinnerwithgrandma,grandpa,andourparents.Wewilleatnoodles,soup,andvegetables.”等。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)心得，包括他們學(xué)到的新詞匯、句型以及如何在家庭聚餐中運(yùn)用英語。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用英語的重要性。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后用英語描述自己家庭的聚餐，并記錄下他們所吃的食物和與家人的對(duì)話。教師鼓勵(lì)學(xué)生在下一節(jié)課上分享他們的作業(yè)，以此提升學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過家庭聚餐的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)英語，他們能夠積極參與，用英語描述食物和家庭關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，通過角色扮演和小組合作，學(xué)生們更愿意開口說英語，這讓我非常欣慰。但是，我也注意到一些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)還有困難，可能需要更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)。下次課，我會(huì)準(zhǔn)備一些額外的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握這些詞匯，確保他們能夠自信地使用英語。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更多地分享自己的家庭經(jīng)驗(yàn)，這樣他們就能更自然地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助你們鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，并進(jìn)一步提高英語應(yīng)用能力，我為大家布置了以下作業(yè)：

1.書面作業(yè)：

-請(qǐng)你們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，寫一篇短文，描述你們家庭的一次聚餐。短文中需要包括家庭成員的稱呼、所準(zhǔn)備的食物以及聚餐時(shí)的情景對(duì)話。要求使用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)的句型和詞匯，并且不少于50個(gè)單詞。

2.口語作業(yè)：

-與家人或朋友一起，用英語模擬一次家庭聚餐的場(chǎng)景。嘗試使用今天學(xué)到的表達(dá)方式，如邀請(qǐng)家人、點(diǎn)菜、表達(dá)喜好等?？梢凿浿埔曨l，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

3.復(fù)習(xí)作業(yè)：

-請(qǐng)復(fù)習(xí)今天學(xué)到的所有單詞和句型，確保能夠熟練地朗讀和書寫。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了你們的作業(yè)，以下是一些反饋：

1.書面作業(yè)：

-大多數(shù)同學(xué)都能夠按照要求完成短文，運(yùn)用了課堂上學(xué)到的詞匯和句型。但有些同學(xué)在時(shí)態(tài)使用上還存在一些錯(cuò)誤，比如應(yīng)該使用一般現(xiàn)在時(shí)來描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作，而不是過去時(shí)。請(qǐng)?zhí)貏e注意這一點(diǎn)，并在復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)練習(xí)。

2.口語作業(yè)：

-從你們提交的視頻來看，大家都能積極參與并用英語進(jìn)行交流，這是非常棒的。不過，一些同學(xué)在發(fā)音上還需要加強(qiáng)，尤其是某些單詞的重音和連讀。我建議你們多聽課文音頻，模仿發(fā)音。

3.復(fù)習(xí)作業(yè)：

-我注意到有些同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)沒有完全掌握單詞的拼寫。請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真對(duì)待復(fù)習(xí)作業(yè)，確保每個(gè)單詞都能正確拼寫。

針對(duì)以上反饋，我給大家以下建議：

-對(duì)于時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)趶?fù)習(xí)時(shí)特別關(guān)注動(dòng)詞的形式，并多做相關(guān)練習(xí)。

-對(duì)于發(fā)音問題，可以多聽、多模仿課文音頻，也可以找英語較好的同學(xué)幫忙糾正。

-對(duì)于單詞拼寫，可以制作單詞卡片，反復(fù)練習(xí)，直到完全掌握。

希望大家能夠根據(jù)這些建議進(jìn)行調(diào)整，不斷進(jìn)步。我在課堂上期待看到你們的成長(zhǎng)和改變！加油！八、九結(jié)語

親愛的同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Module10Unit1Wehaveabigfamilydinner，我們一起探索了如何用英語來描述我們的家庭和美味的食物?？吹侥銈?cè)谡n堂上積極發(fā)言，用英語交流，我感到非常高興。通過今天的角色扮演和小組討論，你們不僅學(xué)會(huì)了新詞匯和句型，更重要的是，你們能夠在實(shí)際情景