2023年心理學(xué)習(xí)題庫

普通心理學(xué)習(xí)題庫

一、選擇題

1.心理學(xué)是研究人的下列哪種選項(xiàng)的科學(xué)？（）

A.心理過程B.結(jié)識過程

C.心理現(xiàn)象D.心理特性

2.人的個(gè)性心理特性的結(jié)構(gòu)重要涉及（）

A.結(jié)識、情感和意念過程

B.感知、記憶、思維、想象

C.能力、氣質(zhì)和性格

D.個(gè)性傾向性、個(gè)性心理特性和個(gè)性自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)

3.人的心理現(xiàn)象涉及下列哪兩部分？（）

A.結(jié)識過程與意志過程B.意志過程和情緒過程

C.結(jié)識過程與情感過程D.心理過程與個(gè)性心理

4.“狼孩”心理障礙的重要因素是（）

A.遺傳因素B.缺少營養(yǎng)

C.狼的影響D.缺少社會性刺激

5.人的結(jié)識過程、情緒情感過程意志過程稱為（）

A.個(gè)性特點(diǎn)B.心理過程

C.心理現(xiàn)象D.個(gè)性傾向

6.個(gè)性心理特性是個(gè)體身上表現(xiàn)出來的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特性，它重要涉及（）

A.感覺、知覺和記憶B.知、情、意過程

C.需要、動機(jī)和世界觀D.能力、氣質(zhì)和性格

7.心理學(xué)研究必須遵循的基本原則是系統(tǒng)性的原則、發(fā)展性原則和（）

A.客觀性原則B.自然性原則

B.社會性原則D.主觀性原則

8.用標(biāo)準(zhǔn)化量表對個(gè)體的心理特性進(jìn)行研究的方法是（）

A.實(shí)驗(yàn)法B.觀測法

C.調(diào)查法D.測驗(yàn)法

9.在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室,使心理學(xué)成為一門獨(dú)立科學(xué)的學(xué)者是

（）

A.馮特B.華生

C.費(fèi)希特D.弗洛伊德

10.心理活動的源泉和內(nèi)容是（）

A.感覺與知覺B.客觀現(xiàn)實(shí)

C.結(jié)識過程D.反映活動

11.隨著在心理活動過程中以保證人的各項(xiàng)活動順利進(jìn)行的心理特性是（）

A.注意B.結(jié)識過程

C.意志過程D.思維

12.聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動活動是

（）

A.感覺B.知覺

C.感受性D.感覺閾限

13.人感到某個(gè)刺激的存在或刺激變化的強(qiáng)度或強(qiáng)度變化所需要的量的臨界值是（）

A.感覺B.感受性

C.感覺閾限D(zhuǎn).心理量

14.剛剛可以引起感覺的最小刺激量是（）

A.絕對感受性B.差別感受性

C.差別感覺閾限D(zhuǎn).絕對感覺閾限

15.剛剛能引起差別感覺的兩個(gè)同類刺激物之間的最小差別量是（）

A.絕對感覺閾限B.差別感受性

C.差別感受閾限D(zhuǎn).差別感覺能力

16.同一感受器在刺激物的連續(xù)作用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是（）

A.感覺適應(yīng)B.感覺對比

C.感覺互相作用D.聯(lián)覺

17.看見一株玫瑰花并能結(jié)識它，這時(shí)的心理活動是（）

A.色覺B.知覺

C.感覺D.統(tǒng)覺

18.人腦對直接作用感官的客觀事物進(jìn)行綜合整體的反映是（）

A.感覺B.知覺

C.色覺D.統(tǒng)覺

19.當(dāng)人們看見一面紅旗時(shí)，立即能知道它是紅色的，這是（）

A.味覺B.視覺

C.聽覺D.知覺

20.感覺閾限與感受性之間是什么關(guān)系（）

A.正比關(guān)系B.對數(shù)關(guān)系

C.反比關(guān)系D.常數(shù)值

21.“人芝蘭之室，久而不聞其香”是下列哪種心理（）

A.知覺B.嗅覺

C.嗅覺適應(yīng)D.嗅覺感受性

22.一種感覺受刺激影響，引起了另一種感覺的感受性發(fā)生變化，這是（）

A.感覺的對比B.感覺的互相作用

C.感覺的適應(yīng)D.感覺的后象

23.感覺重要反映（）

A.當(dāng)前事物的個(gè)別屬性B.過去事物的個(gè)別屬性

C.當(dāng)前事物的整體屬性D.過去事物的整體屬性

24.人的視覺、聽覺、味覺等都屬于（）

A.外部感覺B.內(nèi)部感覺

C.本體感覺D.機(jī)體感覺

25.人把直接作用于感官的客觀事物的各種屬性或各個(gè)部分作為整體反映的知覺特性是

（）

A.知覺整體性B.知覺選擇性

C.知覺理解性D.知覺恒常性

26.人以知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對感知事物加以解決并作出解釋或判斷的組織加工過程是（）

A.知覺整體性B.知覺選擇性

C.知覺理解性D.知覺恒常性

27.在一定范圍內(nèi)，人不隨知覺條件的變化而保持對客觀事物相對穩(wěn)定的映象不變，這是

（）

A.知覺整體性B.知覺選擇性

C.知覺理解性D.知覺恒常性

28.看同樣一個(gè)人，由于距離遠(yuǎn)近不同在視網(wǎng)膜上視象大小相差很大，但我們總認(rèn)為他并沒

有什么變化，這是（）

A.知覺整體性B.知覺選擇性

C.知覺理解性D.知覺恒常性

29.一支白粉筆，在白天看是白色的；在晚上看雖然很暗，但我們?nèi)灾浪前咨?。這是

（）

A.顏色恒常性B.形狀恒常性

C.大小恒常性D.亮度恒常性

30.用紅筆劃出書中的重點(diǎn)是運(yùn)用了知覺的（）特性

A.整體性B.選擇性

C.理解性D.恒常性

31.注意具有的兩個(gè)基本特點(diǎn)是（）

A.指向性和選擇性B.指向性和調(diào)節(jié)性

C.集中性和指向性D.集中性和選擇性

32.有預(yù)定目的但無需意志努力的注意是（）

A.隨意注意B.不隨意注意

C.故意后注意D.故意注意

33.“心不在焉，則黑白在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心理活動過程離不開（）

A.感知B.記憶

C.注意D.思維

34.正在上課，一位遲到的學(xué)生忽然推門而入，這時(shí)引起大家注意的是（）

A.不隨意注意B.隨意注意

C.故意后注意D.故意注意

35.在學(xué)習(xí)碰到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時(shí)，努力地把自己的注意維持在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，這

時(shí)的注意是（）

A.隨意后注意B.故意注意

C.不隨意注意D.故意后注意

36.聽表走動的滴答聲，時(shí)而有時(shí)而無的這種周期性變化現(xiàn)象是（）

A.注意的穩(wěn)定性B.注意的范圍

C.注意的分派D.注意的起伏

37.教師一邊講課，一邊觀測學(xué)生的反映的注意特性是（）

A.注意廣度B.注意穩(wěn)定性

C.注意分派D.注意轉(zhuǎn)移

38.汽車司機(jī)在駕駛時(shí)，能純熟地做到眼耳手腳并用，這種注意特性是（）

A.注意分散B.注意分派

C.注意轉(zhuǎn)移D.注意廣度

39.把注意保持在同一活動上的時(shí)間是指（）

A.注意的廣度B.廣義注意穩(wěn)定性

C.狹義注意穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移

40.“萬綠叢中一點(diǎn)紅”易被人注意是運(yùn)用刺激物的什么特點(diǎn)（）

A.強(qiáng)度B.活動

C.連續(xù)D.對比

41.平時(shí)人們所說的“一心二用”是（）

A.不也許的B.不良品質(zhì)

C.無條件的D.有條件的

42.“尋人啟事”寫成“尋丫啟事”易引起人們注意是運(yùn)用刺激物的什么特點(diǎn)？（）

A.強(qiáng)度C.連續(xù)

B.活動D.對比

43.學(xué)生上課時(shí).邊聽、邊看、邊記筆記是注意的哪種品質(zhì)特性（）

A.注意廣度B.注意穩(wěn)定

C.注意分派D.注意分散

44.假如客體較復(fù)雜，活動任務(wù)多.則注意的范圍就（）

A.較廣B.狹窄

C.不變D.極廣

45.“一目十行”是注意的哪種品質(zhì)特性？（）

A.注意廣度B.注意穩(wěn)定性

C.注意分派D.注意轉(zhuǎn)移

46.記憶過程涉及（）

A.識記、保持、回憶或再認(rèn)

B.形象記憶、運(yùn)動記憶、情緒記憶和語詞記憶

C.識記、保持和遺忘

D再認(rèn)、重現(xiàn)和記憶

47.當(dāng)人們在交談中提到“黃山”時(shí)，頭腦中出現(xiàn)迎客松的形象，這是（）

A.回憶B.重現(xiàn)

C.表象D.想象

48.艾賓浩斯使用遺忘曲線來表白遺忘進(jìn)程的不均衡規(guī)律是（）

A.先快后慢B.先慢后快

C.不久D.很慢

49.開卷考試的記憶活動是（)

A.識記B.保持

C.回憶D.再認(rèn)

50.短時(shí)記憶的信息容量為（）組塊

A.9±2B.7±2

C.5±2D.6+3

51.后繼的學(xué)習(xí)與記憶對先前學(xué)習(xí)材料的保持與干擾作用是（）

A.動機(jī)性克制干擾B.前攝克制干擾

C.倒攝克制干擾D.痕跡衰退克制干擾

52.具有明確識記目的，運(yùn)用一些有助于識記的方法，并需要做出意志努力的識記是（）

A.故意識記B.意義識記

C.機(jī)械識記D.不隨意識記

53.實(shí)驗(yàn)表白，學(xué)習(xí)材料的中間部分記憶效果較差，因素是受到（）影響。

A.前攝克制B.倒攝克制

C.干擾克制D.雙重克制

54.在實(shí)際需要時(shí)，可以迅速靈活地提取信息以解決當(dāng)前實(shí)際問題的記憶品質(zhì)是（）

A.記憶準(zhǔn)備性B.記憶對的性

C.記憶持久性D.記憶靈敏性

55.在人腦中重現(xiàn)過去所感知過的事物的形象叫（）

A.想象B.表象

C.印象D.跡象

56.根據(jù)言語描述或圖形示意，在人腦中形成相應(yīng)新形象的過程是（）

A.故意想象B.隨意想象

C.發(fā)明想象D.再造想象

57.在刺激物作用下，人腦獨(dú)立形成具有社會意義的形象的過程是（）

A.故意想象B.隨意想象

C.發(fā)明想象D.再造想象

58.一種與生活愿望相結(jié)合并指向于未來的想象是（）

A.抱負(fù)B.空想

C.靈感D.幻想

59.醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于下列哪種思維特性？

（）

A.間接性B.概括性

C.預(yù)見性D.抽象性

60.每次看見“月暈”就要刮風(fēng)，“潮濕”就要下雨，即得“月暈而風(fēng)”、“礎(chǔ)潤而雨”的結(jié)

論，這屬于下列哪種思維特性？（）

A.抽象性B.概括性

C.間接性D.情境性

61.學(xué)生能做到“一題多解”的思維活動是（）

A.再現(xiàn)思維B.集中思維

C.發(fā)散思維D.抽象思維

62.在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是（）

A.原型B.定勢

C.遷移D.變式

63.已有的問題解決的知識經(jīng)驗(yàn)與活動方式對解決新課題的影響是（）

A.原型啟發(fā)B.概念形成

C.遷移D.問題解決

64.受經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)，它影響問題的解決時(shí)的傾向性，這

是（）

A.定勢B.遷移作用

C.動機(jī)狀態(tài)D.變式

65.問題解決效率受問題的難易和問題解決者情緒狀態(tài)的影響，當(dāng)在解決難度大的問題時(shí)其

動機(jī)水平應(yīng)處在（）水平。

A.強(qiáng)B.弱

C.中檔D,偏低

66.發(fā)明性思維中能對問題提出超乎尋常的新奇獨(dú)特的見解的思維特性是（）

A.流暢性B.變通性

C.新奇性D.獨(dú)特性

67.分析問題并找出問題中重要矛盾的過程是處在問題解決階段的（）

A.提出問題B.明確問題

C.提出假設(shè)D.檢查假設(shè)

68.個(gè)性是指一個(gè)人的（）

A.心理過程B.整個(gè)心理面貌

C.氣質(zhì)D.性格

69.個(gè)性傾向性重要涉及（）

A.感覺、知覺、記憶、想象和思維

B.性格、氣質(zhì)和能力

C.需要、動機(jī)、愛好、抱負(fù)、信念和世界觀

D.道德、觀美感和理智感

70.個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素是（）

A.個(gè)性傾向性B.氣質(zhì)

C.性格D.能力

71.個(gè)性結(jié)構(gòu)中比較穩(wěn)定的因素是（）

A.需要B.動機(jī)

C.愛好D.個(gè)性心理特性

72.個(gè)體行為和心理活動的內(nèi)部心理動力是（）

A.感覺B.知覺

C.需要D.能力

73.提出需要層次理論的心理學(xué)家是（）

A.馬斯洛B.勒溫

C.默里D.羅杰斯

74.馬斯洛需要層次中的最高層次需要是（）

A.生理與安全B.社交與尊重

C.求知與審美D.自我實(shí)現(xiàn)

75.引起動機(jī)的內(nèi)在心理?xiàng)l件是（)

A.感覺B.思維

C.需要D.性格

76.人類重要的社會性動機(jī)是（)

A.饑餓動機(jī)和干渴動機(jī)B.成就動機(jī)和交往動機(jī)

C.好奇動機(jī)和探索動機(jī)D.探索動機(jī)和操弄?jiǎng)訖C(jī)

77.下列哪個(gè)選項(xiàng)是根據(jù)動機(jī)對活動作用大小劃分的。（）

A.主導(dǎo)動機(jī)和輔助動機(jī)B.意識動機(jī)和潛意識動機(jī)

C.崇高動機(jī)和低檔動機(jī)D.生理性動機(jī)和社會性動機(jī)

78.“活潑好動”是下列哪種表現(xiàn)?（）

A.能力B.愛好

C.氣質(zhì)D.性格

79.氣質(zhì)類型在社會上評價(jià)是（）

A.都是好的B.都是壞的

C.有好有壞D.無好壞之分

80.人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的核心成分是（

A.性格B.氣質(zhì)

C.能力D.愛好

81.性格屬于下列哪種心理現(xiàn)象（

A.結(jié)識過程B.情感過程

C.意志過程D.個(gè)性心理特性

82.人在解決各種社會關(guān)系方面的性格特性是（）

A.性格的態(tài)度特性B.性格的意志特性

C.性格的情緒特性D.性格的理智特性

83.人在對自己行為的自覺調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特性是（）

A.性格的態(tài)度特性B.性格的意志特性

C.性格的情緒特性D.性格的理智特性

84.編制16種個(gè)性因素問卷的心理學(xué)家是（）

A.奧爾波特B.卡特爾

C.吉爾福特D.艾森克

85.在家庭諸因素中，對兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的是（）

A.家庭結(jié)構(gòu)B.出生順序

C.家庭的貧富限度D.父母對子女的教養(yǎng)態(tài)度

86.父母的哪種教養(yǎng)態(tài)度有利與培養(yǎng)兒童的獨(dú)立合作溫順和社交等良好性格（）

A.民主B.保護(hù)

C.支配D.拒絕

87.能力是一種（）

A.結(jié)識過程B.情感過程

C.意識過程D.個(gè)性心理特性

88.人們成功的完畢某種活動所必需具有的個(gè)性心理特性是（）

A.能力B.性格

C.氣質(zhì)D.需要

89.一般能力的綜合體是（）

A.社交能力B.智力

C.操作能力D.發(fā)明能力

90.智力的核心成分是（）

A.觀測能力B.記憶能力

C.發(fā)明能力D.抽象概括能力

91.提出流體智力和晶體智力理論的心理學(xué)家是（）

A.卡特爾B.吉爾福斯

C.斯騰伯格D.達(dá)斯和納格利里

92.提出多元智力理論的心理學(xué)家是（）

A.卡特爾B.吉爾福斯

C.加德納D.達(dá)斯和納格利里

93.智力分布呈常態(tài)分布就是指（）

A.人與人之間在能力上沒有明顯的個(gè)別差異

B.智力中檔的人占多數(shù)

C.智力超常的人占多數(shù)

D.智力低常的人占多數(shù)

94.一般把天才兒童智商的最低臨界線定為（）

A.130B.150

C.160D.170

95.在測驗(yàn)時(shí)，假如一個(gè)10歲的兒童通過10歲組的所有項(xiàng)目，還通過11歲組的兩個(gè)項(xiàng)目

和12歲組的一個(gè)項(xiàng)目，他的智齡是（）

A.10歲6個(gè)月B.10歲8個(gè)月

C.10歲10個(gè)月D.11歲

96.比率智商的公式是（）

A.IQ=CA/MAX100B.IQ=CA/MAX100%

C.IQ=MA/CAX100%D.IQ=MA/CAX100

97.由認(rèn)知、情感、意向三個(gè)因素構(gòu)成的、比較持久的個(gè)人的內(nèi)在心理傾向是（）

A.從眾B.服從

C.定勢D.態(tài)度

98.平時(shí)講的“隨大流”、“人云亦云”是指（）

A.從眾B.服從

C.順從D.態(tài)度

99.〃一俊遮百丑"、"一壞百壞"描述了社會認(rèn)知信息整合過程中的（）

A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象

100.“北方人比較毫爽、耿直，南方人比較精明、感情細(xì)膩”這種區(qū)分是（）

A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)D.刻板印象

101.下列事例屬于再造想象的是（）o

A.作家塑造新人物形象

B.建筑工人根據(jù)藍(lán)圖想出的建筑物的形狀

C.發(fā)明家創(chuàng)制了一臺新機(jī)器

D.小紅長大想當(dāng)科學(xué)家

102.小李有空就擺弄他自己安裝的收音機(jī)，小王卻喜歡游泳，這是由于各人的（）不

同。

A.愛好B.能力

C.氣質(zhì)D.性格

103.以經(jīng)歷過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶叫做（）o

A.邏輯記憶B.情緒記憶

C.動作記憶D.形象記憶

104.馬斯洛認(rèn)為，人的最高層次的需要是（）o

A.尊重B.求知

C.自我實(shí)現(xiàn)D.安全

105.下列哪一項(xiàng)不屬于知覺的基本特性（)

A.理解性B.規(guī)律性

C.整體性D.恒常性

106.（）影響人的活動效率。

A.能力B.氣質(zhì)

C.性格D.思維

107.記憶的首要環(huán)節(jié)是（）。

A.保持B.再認(rèn)

C.回憶D.識記

108.看到一面五星紅旗，這時(shí)的心理活動是（）o

A.視覺B.知覺

C.感覺D.記憶

109.下列哪一項(xiàng)屬于一般能力（）o

A.記憶力B.節(jié)奏感

C.曲調(diào)感D.色彩鑒別能力

110.小李是數(shù)學(xué)系的高材生，但也喜歡外語、歷史、體育、音樂、象棋，這體現(xiàn)了他愛好

的（

A.穩(wěn)定性B.效果性

C.傾向性D.廣泛性

11L個(gè)性積極性的源泉與人的活動的基本動力是（）

A.需要B.動機(jī)

C.愛好D.愛好

112.馬斯洛需要層次中的最高層次需要是（）

A.生理與安全B.社交與尊重

C.求知與審美D.自我實(shí)現(xiàn)

113.在動機(jī)的分類標(biāo)準(zhǔn)中，按需要種類不同，動機(jī)可劃分為（）

A.生理性與社會性B.崇高和低檔

C.長遠(yuǎn)與短暫D.主導(dǎo)性相輔助性

114.根據(jù)需要的起源不同，需要可分為（）

A.生理與社會需要B.物質(zhì)與精神需要

C.愛與歸屬需要D.成就與交往需要

115.愛好的穩(wěn)定性是下列哪種品質(zhì)特性？（）

A.指向性B.廣度

C.持久性D.效能

116.根據(jù)耶克斯一多德森定律，困難作業(yè)，最佳動機(jī)水平（）

A.適中B.偏低

C.偏高D.不定

117.根據(jù)歸因理論、下列哪種選項(xiàng)能增強(qiáng)成功的動機(jī)？（）

A.失敗是能力太差B.失敗是不夠努力

C.失敗是任務(wù)太難D.成功是任務(wù)太容易

118.下列哪種選項(xiàng)是特殊能力（）

A.認(rèn)知能力B.觀測力

C.交往能力C.記憶力

119.下列哪種選項(xiàng)是一般能力（）

A.注意力B.計(jì)算能力

C.節(jié)奏感D.音樂鑒賞力

120.智力的核心成分是（）

A.記憶力B.思維力

C.觀測力D.注意力

121.下列哪種選項(xiàng)是韋氏智力量表中言語分量表（）

A.完畢圖片B.積木圖案

C.實(shí)物組合D.數(shù)字記憶廣度

122.世界上最早的智力量表是（）

A.韋克斯勒量表B.比納-西蒙量表

C.斯坦福-比納量表D.瑞文推理量表

123.在全人口中，智力呈何種狀態(tài)分布？（）

A.常態(tài)分布B.偏態(tài)分布

C.正偏態(tài)分布D.無規(guī)則

124.“活潑好動、行動緩慢”是人的下列哪種特性的表現(xiàn)？（）

A.能力B.愛好

C.性格D.氣質(zhì)

125.人的氣質(zhì)重要反映心理活動的（）

A.強(qiáng)度特性B.速度特性

C.態(tài)度特性D.動力特性

126.“強(qiáng)、平衡、靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型相應(yīng)？（）

A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)

C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

127.氣質(zhì)類型在社會評價(jià)上（）

A.有好有壞B.都是好的

C.都是壞的D.無好壞之分

128.膽汁質(zhì)氣質(zhì)類型特性與下列哪種神經(jīng)類型相應(yīng)？（）

A.強(qiáng)、平衡、靈活型B.強(qiáng)、平衡、不靈活型

C.強(qiáng)、不平衡型D.弱型

129.人的氣質(zhì)從生理基礎(chǔ)上看重要受制于（）

A.體液比例B.高級神經(jīng)類型

C.激素分泌D.體型

130.人的個(gè)性結(jié)構(gòu)中的核心成分是（）

A.能力B.氣質(zhì)

C.性格D.愛好

131.一個(gè)人行動目的明確，行為一貫積極，其性格類型是（）

A.情緒型B.意志型

C.理智型D.混合型

132.“自私與秉公、勤勞與懶惰、自負(fù)與自卑”等是對人的哪種性格特性的描述？（）

A.態(tài)度特性B.情緒特性

C.意志特性D.理智特性

133.“處事謹(jǐn)慎、深思熟慮、顧慮多、遇事缺少決斷力、交際面狹窄”的人屬于（）

A.內(nèi)向型性格B.外向型性格

C.情緒型性格D.意志型性格

二、填空題

1、人的心理現(xiàn)象極其復(fù)雜，概括來說它重要涉及既有聯(lián)系有區(qū)別的心理過程和個(gè)性

心理兩大部分。

2、結(jié)識過程是指由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀事物的特性聯(lián)系與關(guān)系的心理活動，

重要涉及感覺、知覺、、和想象。

3、個(gè)性是指一個(gè)人的整個(gè)心理面貌，它是和的總合。

4、被譽(yù)為心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人。

5、人的行為的復(fù)雜性是由的復(fù)雜性引起的。

6、心理學(xué)是研究科學(xué)。

7、在心理學(xué)史上，一般把年在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建的心理實(shí)驗(yàn)室視為心理學(xué)獨(dú)

立的標(biāo)志，把譽(yù)為心理學(xué)獨(dú)立的旗手。

8、感受性用感覺閾限來量度。感覺閾限分為與o

9、適應(yīng)是一種普遍的感覺現(xiàn)象，它表現(xiàn)為感受性的和o

10、感覺是人腦對直接作用于的客觀事物的的反映。

11、人類獲取外界信息的最重要的兩種感覺是和o

12、感覺閾限和感受性之間的關(guān)系是感覺闞限值越高，感受性,感覺閾限值越

低，感受性o

13、注意是人的心理活動對一定對象或活動的和o

14、客觀對象顏色相同、大小相同則注意的范圍就;客觀對象規(guī)則排列、集中排

列，注意的范圍就o

15、根據(jù)注意有無預(yù)定目的和意志努力限度不同，把注意分為無意注意、和

16、注意保持在某一上的時(shí)間是狹義注意穩(wěn)定性;注意保持在某一上

的時(shí)間是廣義注意穩(wěn)定性。

17、注意時(shí)最顯著的外部表現(xiàn)有：適應(yīng)性運(yùn)動、和o

18、注意分派的條件是，同時(shí)進(jìn)行的兩種活動中有一種是的，并且同時(shí)進(jìn)行的

幾種活動之間具有的o

19、故意后注意是在基礎(chǔ)上產(chǎn)生并與目的任務(wù)相聯(lián)系,但又不需要的

注意。

20、影響無意注意的客觀因素有刺激物的強(qiáng)度、、、刺激物的新異

性等。

21、記憶的過程重要涉及識記、、再認(rèn)或。

22、情景記憶是個(gè)人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定和的事件（情景）

為內(nèi)容的記憶。

23、根據(jù)信息加工理論，人類記憶結(jié)構(gòu)由、、長時(shí)記憶三個(gè)子系統(tǒng)

構(gòu)成。

24、表象具有和特點(diǎn)，它是介于感知和思維的中間環(huán)節(jié)過度階段。

25、在知識的掌握與鞏固中，故意識記優(yōu)于,意義識記優(yōu)于。

26、除非進(jìn)行,否則信息大約會在時(shí)間內(nèi)從短時(shí)記憶中衰退。

27、艾賓浩斯用首創(chuàng)的便于控制的識記材料，即無意義音節(jié)來研究記憶，從而揭示了人類

遺忘的規(guī)律是o

28、100%掌握材料以后的學(xué)習(xí)稱為,其限度達(dá)成時(shí)效果最佳。

29、先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對后繼學(xué)習(xí)的干擾是；后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的干擾

是。

30、學(xué)習(xí)長系列材料時(shí)，中間部分記憶效果差是由于受到了o

31＞根據(jù)發(fā)明限度不同，把隨意想象分為和。

32、與再造想象相比，發(fā)明想象具有的特點(diǎn)有：首創(chuàng)性、和o

33、記憶表象（簡稱表象）具有兩個(gè)特性：和o

34、根據(jù)思維探索答案的方向不同，把它分為和o

35、解決問題的思維過程有：提出問題、、和驗(yàn)證假設(shè)。

36、根據(jù)思維活動的性質(zhì)、內(nèi)容和解決問題時(shí)的媒介物，思維可分為、

和以及o

37、又被稱為求異思維，它是指人們解決問題的思緒朝著多種也許的方向擴(kuò)散,

從而求尋各種對的的答案。

38、思維是客觀事物或現(xiàn)象在人腦中和的反映。

39、認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，問題解決是一系列有指向性的操作過程。

40、根據(jù)指向目的的不同，愛好可分為兩種，對活動自身的愛好稱為，而對活

動結(jié)果的愛好則稱為。

41、學(xué)習(xí)動機(jī)激發(fā)中，問題情境創(chuàng)設(shè)的基本規(guī)定是熟悉、了解、貫

徹始終。

42、需要是指人的和的規(guī)定再人腦中的反映。

43、根據(jù)需要的起源，可以把需要分為需要和需要。

44、根據(jù)需要的對象，可以把需要分為需要和需要。

44、馬斯洛認(rèn)為，人類有5種基木需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、

和O

46、馬洛斯認(rèn)為只有需要滿足以后才會出現(xiàn)需要。

47、動機(jī)具有激發(fā)、和的功能。

48、動機(jī)的產(chǎn)生有兩個(gè)條件，內(nèi)部條件是,外部條件是o

49、根據(jù)動機(jī)的起源，可以把動機(jī)分為動機(jī)和動機(jī)。

50、個(gè)性心理特性重要涉及氣質(zhì)、和o

51、氣質(zhì)是個(gè)體心理活動的的特性。

52、氣質(zhì)的動力特性重要指心理過程的強(qiáng)度、速度、和心理活動的。

53、氣質(zhì)的4種基本類型是多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、和o

54、個(gè)性的核心成分是,它是與人的相連的，因而具有社會評價(jià)意

義。

55、性格是人在對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的和習(xí)慣化了的中所表現(xiàn)出來的個(gè)性

心理特性。

56、性格的情緒特性重要有：情緒強(qiáng)度特性、情緒穩(wěn)定性特性、特性和

特性。

57、性格的形成和發(fā)展是因素和因素互相作用的結(jié)果。

58、從到是性格形成的最重要的階段。

59、能力按照它的傾向性可劃分為和。

60、能力按照它的功能可劃分為認(rèn)知能力、和o

61、能力按照它參與其中的活動的性質(zhì)可劃分和。

62、智力即一般能力，重要涉及觀測力、、記憶力、和想象力。

63、人與人之間在能力上的個(gè)別差異，重要表現(xiàn)在能力類型差異、的差異和—

___________差異。

64、人的能力形成和發(fā)展，重要是因素和因素互相作用的結(jié)果。

65、人的多種的獨(dú)特組合稱為才干，才干的最高發(fā)展又稱為o

66、教育在能力發(fā)展中起作用，人們愈來愈結(jié)識到教育的重要性。

67、優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)是在實(shí)踐活動中培養(yǎng)起來的，它又推動人去某種活動，從

而促進(jìn)發(fā)展。

68、美國心理學(xué)家卡特爾把一般智力區(qū)分為和晶體智力兩種形態(tài)。

69、美國的心理學(xué)家提出了多元智力理論。

70、人際關(guān)系是人與人之間在通過溝通與互相影響而建立起來的的關(guān)系。

三、判斷題

1、眼睛的適宜刺激是光波。

2、引起感覺需要的最小刺激量稱為閾限。

3、絕對閾限是衡量感受器靈敏性的唯一指標(biāo)。

4、閾限越低表白感受性越差。

5、注意是一個(gè)獨(dú)立的心理過程。

6、注意是一種有限的資源。

7、后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用稱后攝克制。

8、對于復(fù)雜問題，中檔偏低的興奮水平比較有利。

9、特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。

10、在心理學(xué)中的個(gè)性或人格同一概念。

11、知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。

12、具有非凡的記憶力可以稱為天才。

13、智力年齡的概念是比納發(fā)明的。

14、良好的記憶力是天才的特性之一。

15、聽南極考察團(tuán)的報(bào)告時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)出企鵝、雪窩等形象，這是一種發(fā)明性想象活動。

16、動機(jī)是引起個(gè)體活動,維持己引起的活動,并導(dǎo)致該活動朝向一定目的進(jìn)行的一種內(nèi)在

過程。

17、在同時(shí)進(jìn)行兩種或幾種活動時(shí),把注意指向不同的對象,這叫做注意的分散。

18、王方5歲，李元10歲，他們的智商都是110,兩人比較起來年紀(jì)較小的聰明一些。

19、性格是個(gè)性的核心。它是個(gè)體社會行為的特性，影響個(gè)體的人際關(guān)系、活動效果以及

事業(yè)的成敗，有好壞之分。

20、動機(jī)與解決問題的效率之間有一定關(guān)系，研究表白，動機(jī)越強(qiáng)，解決問題的效率越高。

四、名詞解釋

1、感覺

2、知覺

3、感受性

4、感覺閾限

5、感覺適應(yīng)

6、感覺對比

7、注意

8、無意注意

9、故意注意

10、故意后注意

11、注意的范圍

12、注意的穩(wěn)定性

13、注意的分派

14、注意的轉(zhuǎn)移

15、記憶

16、保持

17、回憶

18、再認(rèn)

19、形象記憶

20、情景記憶

21、語義記憶

22、情緒記憶

23、運(yùn)動記憶

24、遺忘

25、感覺記憶

26、短時(shí)記憶

27、長時(shí)記憶

28、思維

29、動作思維

30、形象思維

31、抽象邏輯

32、聚合思維

33、發(fā)散思維

34、問題解決

35、定勢

36、發(fā)明性思維

37、表象

38、想象

39、無意想象

40、故意想象

41、再造想象

42、發(fā)明想象

43、動機(jī)

44、需要

45、成就動機(jī)

46、氣質(zhì)

47、性格

48、能力

49、一般能力

50、特殊能力

51、發(fā)明能力

五、簡答

1.人的心理現(xiàn)象涉及哪些方面?

2.感覺的分類。

3.簡述適應(yīng)及感覺適應(yīng)的特點(diǎn)

4.知覺分哪些種類？

5.知覺的基本特性有哪些？

6.影響知覺選擇性有哪些因素？

7.知覺的恒常性有哪些種類?知覺恒常性有何作用？

8.什么是意識？

9.什么是注意？注意有何一般特點(diǎn)？

10.注意有哪些功能作用？

11.影響無意注意的主、客觀因素有哪些？

12.影響故意注意的因素有哪些？

13.影響注意范圍的因素有哪些？

14.注意分派有哪些條件？

15.影響注意轉(zhuǎn)移快慢的因素有哪些？

16.人的注意品質(zhì)有哪些特性？

17.簡述記憶過程及其互相關(guān)系。

18.什么是遺忘？遺忘的因素有哪些？

19.想象分哪些種類？

20.表象具有哪些基本特性？它有什么重要作用？

21.什么是再造想象？再造想象的形成與發(fā)展應(yīng)具有哪些基本條件?

22.什么是發(fā)明想象？發(fā)明想象的形式與發(fā)展的基本條件有哪些？

23.什么是動機(jī)？動機(jī)產(chǎn)生的條件有哪些？

24.動機(jī)有哪些分類？什么是生理性動機(jī)？什么是社會性動機(jī)？

25.什么是氣質(zhì)？氣質(zhì)類型的構(gòu)成是什么？

26.能力發(fā)展在哪些方面存在著個(gè)體差異？

六、論述

1.什么是感覺，知覺？它們之間有哪些聯(lián)系和區(qū)別?

2.如何衡量一個(gè)人的感受能力？感受性和感受閾限之間存在著如何的關(guān)系？

3.簡述注意的穩(wěn)定性及影響注意穩(wěn)定性的因素。

4..如何組織復(fù)習(xí)才干克服遺忘，提高記憶效果?

5.什么是發(fā)明性思維？教師應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明性思維?

6.什么是表象？什么是想象？它們具有哪些區(qū)別與聯(lián)系？

7.什么是思維？思維與感覺，知覺有哪些區(qū)別和聯(lián)系?

8.試闡述馬斯洛的需要層次理論。

9.氣質(zhì)和性格之間具有什么關(guān)系?

10.什么是能力？什么是智力？能力和知識之間有何關(guān)系。

11.論述影響能力發(fā)展的因素。

參考答案

一、選擇題

1.C2.C3.D4.D5.B6.D7.8.D9.A10.B

11.A12.A13.C14.D15.C16.A17.B18.B19.B20.C

C22.B23.A24.A25.A26.C27.D28.D29.D30.B

C32.C33.C34.A35.B36.D37.C38.B39.B40.D

D42.D43.C44.B45.A46.A47.C48.A49.D50.B

C52.A53.D54.D55.B56.D57.C58.D59.A60.B

61.C62.A63.C64.A65.D66.D67.B68.B69.C70.A

71.D72.C73.A74.D75.C76.B77.A78.C79.D80.A

81.D82.A83.B84.B85.D86.A87.D88.A89.B90.D

A92.C93.B94.A95.A96.D97.D98.A99.C100.D

101.B102.A103.B104.C105.B106.A107.D108.C109.A110.D

111.A112.D113.A114.A115.C116.B117.B118.C119.A120.B

121.D122.B123.A124.D125.D126.A127.D128.C129.B130.C

131.B132.A133.A

二、填空題

1、心理過程個(gè)性過程

2、記憶思維

3、個(gè)性心理傾向性個(gè)性心理特性

4、馮特

5、心理活動

6、心理現(xiàn)象及其規(guī)律

7、1879馮特

8、絕對感覺閾限差別感覺閾限

9、提高減少

10、感覺器官個(gè)別屬性

11、視覺聽覺

12、越低越高

13、指向集中

14、廣廣

15、故意注意故意后注意

16、對象活動

17、無關(guān)運(yùn)動停止呼吸運(yùn)動的變化

18、純熟內(nèi)在聯(lián)系

19、故意注意意志努力

20、刺激物的對比刺激物的活動變化

21、保持回憶

22、時(shí)間地點(diǎn)

23、感覺記憶短時(shí)記憶

24、直觀形象性概括性

25、無意識記機(jī)械識記

26、復(fù)述1分鐘

27、先快后慢

28、過度學(xué)習(xí)150%

29、前攝克制倒攝克制

30、雙重克制

31、再造想象發(fā)明想象

32、獨(dú)立性新奇性

33、直觀性概括性

34、集中性思維發(fā)散性思維

35、明確問題提出假設(shè)

36、運(yùn)動思維形象思維邏輯思維

37、發(fā)散思維

38、間接概括

39、目的認(rèn)知

40、直接愛好間接愛好

41、教材學(xué)生

42、生理社會

43、生理性社會性

44、物質(zhì)精神

45、尊重需要自我實(shí)現(xiàn)需要

46、低檔高一級

47、指向激勵(lì)

48、需要誘因

49、生理性社會性

50、性格能力

51、穩(wěn)定動力

52、穩(wěn)定性指向性

53、黏液質(zhì)抑郁質(zhì)

54、性格道德

55、態(tài)度行為方式

56、情緒持久性主導(dǎo)心境

57、遺傳環(huán)境

58、出生5、6歲

59、一般能力特殊能力

60、操作能力社交能力

61、模仿能力發(fā)明能力

62、注意力思維力

63、能力發(fā)展水平能力表現(xiàn)的早晚

64、遺傳環(huán)境

65、能力天才

66、主導(dǎo)初期

67、從事并堅(jiān)持能力

68、流體智力

69、加德納

70、心理

三、判斷題

1.對2.對3.錯(cuò)4.錯(cuò)5.錯(cuò)6.對7?對8.對9.錯(cuò)10.對

11.對12.錯(cuò)13.對14.對15.錯(cuò)16.對17.錯(cuò)18.錯(cuò)19.對20.錯(cuò)

四、名詞解釋

1、感覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。

2、知覺：是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。

3、感受性：是指人的感受器對適宜性刺激的感覺能力。

4、感覺閾限：是人感到某個(gè)刺激存在，或者是刺激變化的強(qiáng)度，或者是引起感覺的刺激強(qiáng)

度變化所需量的臨界值。

5、感覺適應(yīng)：是指由于刺激物對感受器的連續(xù)作用，從而使感受器發(fā)生變化的現(xiàn)象。

6、感覺對比：是指感受器接受不同刺激而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。

7、注意：注意是指人的心理活動對一定對象的指向和集中。

8、無意注意：也叫不隨意注意，是指事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。

9、故意注意：也叫隨意注意，是指一種自覺的，有預(yù)定目的的，必要時(shí)需要一定意志努力

的注意。

10、故意后注意：又稱隨意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。

11、注意的范圍：也叫注意的廣度，是指在同一時(shí)間內(nèi)意識能清楚地把握對象數(shù)量的多廣

的注意特性。

12、注意的穩(wěn)定性：也叫注意的持久性，是指注意能較長時(shí)間地保持在某種事物或某種活

動上的注意特性。

13、注意的分派：是指注意同時(shí)指向于兩種或兩種以上的對象或活動上的注意特性。

14、注意的轉(zhuǎn)移：是指根據(jù)新任務(wù)的規(guī)定，積極地把注意從一個(gè)對象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對象上

的注意特性。

15、記憶：是指人腦對過去經(jīng)驗(yàn)的保持和再現(xiàn)。

16、保持：是指已識記的知識的知識經(jīng)驗(yàn)在人腦中的鞏固過程，它是記憶過程的第二個(gè)基

木環(huán)節(jié)。

17、回憶：過去經(jīng)歷過的事物不在面前，能把它們在人腦中重新呈現(xiàn)出來的過程，稱為回

憶。

18、再認(rèn)：過去經(jīng)歷的事物不在面前，能把它們加以確認(rèn)是己識記過的事物的過程，稱為

再認(rèn)。

19、形象記憶：是指個(gè)人以感知過的事物的形象為內(nèi)容的記憶。

20、情景記憶：是指個(gè)人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定期間和地點(diǎn)的事件或情景為內(nèi)容的記

憶。

21、語義記憶：是指個(gè)人以各種有組織的知識為內(nèi)容的記憶，又稱為語詞邏輯記憶。

22、情緒記憶：是指個(gè)人以曾經(jīng)體驗(yàn)過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。

23、運(yùn)動記憶：是指個(gè)人以過去經(jīng)歷過的身體運(yùn)動或動作形象為內(nèi)容的記憶。

24、遺忘：是指識記過的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶，或者是錯(cuò)誤的再認(rèn)與回憶。

25、感覺記憶：又稱感覺寄存器或瞬時(shí)記憶，是指感覺性刺激作用后仍在腦中繼續(xù)短暫保

持其映象的記憶，它是人類記憶信息加工的第一階段，感覺后像就是感覺記憶的一個(gè)例

子。

26、短時(shí)記憶：是指人腦中的信息在一分鐘內(nèi)的加工與編碼的記憶。

27、長時(shí)記憶：是指信息通過充足的加工，在人腦中長期保持的記憶，又稱永久性記憶。

28、思維：是指人腦對客觀事物概括的與間接的反映，它反映事物的本質(zhì)特性和內(nèi)在聯(lián)系。

29、動作思維：又稱為實(shí)踐思維或操作思維，是指憑借個(gè)體直接的感知活動，以實(shí)際動作

為支柱去解決問題的思維。

30、形象思維：是指以人腦中的具體形象（表象）為支柱來解決問題的思維。

31、抽象邏輯：思維是以語詞為基礎(chǔ)，運(yùn)用概念、判斷和推理形式進(jìn)行的思維。

32、聚合思維：又稱為求同思維或集中思維，是指把問題所提供的各種信息聚合起來，朝

著同一方向思考并得出一個(gè)對的的答案的思維。

33、發(fā)散思維：又稱為求異思維或分散思維，是指從目的出發(fā)，沿著各種不同途徑去思考,

探求多種解決問題答案的思維。

34、問題解決：是指問題解決者尋找操作系列以達(dá)成預(yù)定目的的心理活動過程。

35、定勢：又稱為心向，是指人的心理的活動的準(zhǔn)備狀態(tài)。定勢是個(gè)體按照某種比較固定

的方式去解決問題的一種心理傾向。

36、發(fā)明性思維：是指以新奇獨(dú)特的方法解決問題，并產(chǎn)生首創(chuàng)的具有社會價(jià)值的思維成

果的思維活動。

37、表象