2024-2025學年新教材高中政治 第二單元 經(jīng)濟發(fā)展與社會進步 3.2 建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系教學實錄（1）部編版必修2

2024-2025學年新教材高中政治第二單元經(jīng)濟發(fā)展與社會進步3.2建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系教學實錄（1）部編版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系”為主題，通過分析我國經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，引導學生理解現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的內(nèi)涵與意義，并結(jié)合教材內(nèi)容，探討如何構(gòu)建現(xiàn)代化經(jīng)濟體系。課程設計注重理論與實踐相結(jié)合，通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學生的思辨能力和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用馬克思主義政治經(jīng)濟學理論分析現(xiàn)實經(jīng)濟問題的能力。

2.增強學生的經(jīng)濟意識，提升其參與經(jīng)濟決策的素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學生團隊合作和交流能力，通過討論和案例分析，提高其解決問題的能力。

4.強化學生的社會責任感，使其認識到個人發(fā)展與社會經(jīng)濟發(fā)展之間的相互關(guān)系。三、重點難點及解決辦法重點：

1.現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的內(nèi)涵與特征，包括其與我國發(fā)展階段的關(guān)系。

2.現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設的路徑和措施，如創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略等。

難點：

1.如何將理論聯(lián)系實際，分析我國經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題。

2.學生對現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設中的復雜經(jīng)濟現(xiàn)象理解不足。

解決辦法：

1.通過案例分析和實例講解，幫助學生理解理論在實際中的應用。

2.組織小組討論，引導學生運用所學理論分析實際經(jīng)濟問題，提高學生的分析能力。

3.結(jié)合當前經(jīng)濟熱點，進行角色扮演，讓學生模擬經(jīng)濟決策過程，增強實踐操作能力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和學生作業(yè)。

3.信息化資源：國家教育資源公共服務平臺相關(guān)經(jīng)濟學科資源、經(jīng)濟新聞網(wǎng)站。

4.教學手段：視頻資料、圖表、數(shù)據(jù)統(tǒng)計軟件、案例分析材料。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，我們上一節(jié)課學習了我國經(jīng)濟發(fā)展的基本情況，今天我們將繼續(xù)探討經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的關(guān)系，深入了解建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的重要性。請大家思考，現(xiàn)代化經(jīng)濟體系對我們國家的發(fā)展有何意義？

2.學生回答，老師總結(jié)：現(xiàn)代化經(jīng)濟體系是適應我國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的必然要求，是實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐。

二、新課導入

1.老師講解：本節(jié)課我們將圍繞“建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系”這一主題，探討其內(nèi)涵、特征、路徑和措施。

2.學生認真聽講，做好筆記。

三、課堂探究

1.老師提問：請大家結(jié)合課本，思考以下問題：

（1）現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的內(nèi)涵是什么？

（2）現(xiàn)代化經(jīng)濟體系有哪些特征？

（3）我國建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的路徑有哪些？

（4）如何推動現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設？

2.學生分組討論，各抒己見，老師巡視指導。

3.各小組代表發(fā)言，老師點評并總結(jié)。

四、案例分析

1.老師展示案例：某地區(qū)如何通過創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級。

2.學生分析案例，找出案例中體現(xiàn)的現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設措施。

3.老師點評并總結(jié)：創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略是建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的重要途徑。

五、小組討論

1.老師提出問題：如何推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建現(xiàn)代化經(jīng)濟體系？

2.學生分組討論，各小組提出解決方案。

3.各小組代表發(fā)言，老師點評并總結(jié)。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：

（1）現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的內(nèi)涵、特征；

（2）我國建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的路徑和措施；

（3）創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略。

2.學生回顧所學知識，鞏固記憶。

七、課后作業(yè)

1.請同學們結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系”的短文。

2.收集相關(guān)經(jīng)濟新聞，分析其對現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設的影響。

八、課堂總結(jié)

1.老師強調(diào)本節(jié)課的重點內(nèi)容，提醒同學們注意復習。

2.學生表示收獲頗豐，對現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設有了更深入的理解。

教學過程中，老師要關(guān)注學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整教學節(jié)奏，確保學生能夠充分理解和掌握本節(jié)課的知識點。同時，鼓勵學生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學生的思辨能力和實踐能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的歷史背景：通過介紹不同歷史時期我國經(jīng)濟發(fā)展的特點，如計劃經(jīng)濟時期、改革開放以來的經(jīng)濟體制改革等，幫助學生了解現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的發(fā)展歷程。

-現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的理論基礎：探討馬克思主義政治經(jīng)濟學、西方經(jīng)濟學等相關(guān)理論，以及這些理論對我國現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設的影響。

-國內(nèi)外現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設的成功案例：分析如美國、德國等國家的現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設經(jīng)驗，以及我國部分地區(qū)和行業(yè)的成功實踐。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《中國經(jīng)濟發(fā)展報告》、《現(xiàn)代經(jīng)濟學原理》等，深入了解我國經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設的理論框架。

-參觀實地考察：組織學生參觀企業(yè)、工業(yè)園區(qū)等，實地感受現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設的成果和挑戰(zhàn)。

-開展社會調(diào)查：引導學生針對特定區(qū)域或行業(yè)，進行社會調(diào)查，了解現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設的社會影響。

-小組研究項目：鼓勵學生分組研究特定經(jīng)濟問題，如區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略等，通過研究提升學生的綜合分析能力。

-專題講座：邀請相關(guān)領域的專家學者進行專題講座，為學生提供更深入的專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗。

-網(wǎng)絡資源利用：指導學生合理利用網(wǎng)絡資源，如政府公開數(shù)據(jù)、經(jīng)濟研究報告等，進行自主學習和研究。

-交流分享會：組織學生交流學習心得，分享各自的研究成果，促進知識的傳播和共享。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的見解。

-學生對現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的內(nèi)涵和特征有了基本的理解，能夠結(jié)合實際案例進行分析。

-學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)活躍，能夠就不同觀點進行交流，體現(xiàn)了良好的思辨能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環(huán)節(jié)展示了豐富的成果，對現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設提出了切實可行的建議。

-學生能夠運用所學知識，分析案例中的經(jīng)濟現(xiàn)象，并提出解決方案。

-小組合作精神得到體現(xiàn)，成員之間相互補充，共同完成討論任務。

3.隨堂測試：

-測試結(jié)果顯示，學生對本節(jié)課的知識點掌握程度較好，能夠正確回答關(guān)于現(xiàn)代化經(jīng)濟體系建設的基本問題。

-部分學生在分析問題和解決問題的能力上仍有待提高，需要進一步強化練習。

4.學生自評與互評：

-學生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進行客觀評價，認識到自己的優(yōu)點和不足。

-學生之間相互評價，能夠提出建設性的意見，促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對學生對現(xiàn)代化經(jīng)濟體系內(nèi)涵的理解，教師給予了肯定，并指出需要進一步關(guān)注經(jīng)濟體系建設的具體措施。

-對于學生在討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，教師鼓勵學生繼續(xù)保持積極的態(tài)度，并提出在分析問題時要注意邏輯性和全面性。

-針對隨堂測試中存在的問題，教師建議學生加強課后復習，并通過課堂練習和案例分析提高自己的實際操作能力。

-教師將對學生在課后作業(yè)中的表現(xiàn)進行跟蹤評價，確保教學目標的實現(xiàn)。八、板書設計①知識點：

-現(xiàn)代化經(jīng)濟體系

-內(nèi)涵：以創(chuàng)新為核心，以市場為導向，以開放為動力，以綠色為保障

-特征：質(zhì)量變革、效率變革、動力變革

-路徑：創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、綠色發(fā)展理念、高水平對外開放

②詞：

-創(chuàng)新、市場、開放、綠色、協(xié)調(diào)、共享

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