小學(xué)一年級數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)?一、引言數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)知識體系的基石，對于小學(xué)一年級學(xué)生來說，理解和掌握數(shù)學(xué)概念是他們開啟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅的關(guān)鍵。一年級數(shù)學(xué)概念課教學(xué)不僅要讓學(xué)生初步認(rèn)識數(shù)學(xué)概念，更重要的是培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣和思維能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文將圍繞小學(xué)一年級數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)展開探討，分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及教學(xué)中應(yīng)注意的問題等方面。

二、一年級數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1.使學(xué)生初步理解數(shù)的概念，包括120各數(shù)的認(rèn)識，能正確數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀寫120各數(shù)。2.讓學(xué)生認(rèn)識物體的長短、高矮、大小、輕重等比較性概念，能正確比較物體的這些屬性。3.引導(dǎo)學(xué)生初步理解加減法的含義，掌握10以內(nèi)加減法的運(yùn)算，能正確進(jìn)行計(jì)算。4.幫助學(xué)生認(rèn)識簡單的幾何圖形，如長方體、正方體、圓柱、球等，能識別這些圖形。

（二）過程與方法目標(biāo)1.通過觀察、操作、比較、分析等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和邏輯思維能力。2.讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)概念的形成過程，如通過數(shù)具體物體的個數(shù)來理解數(shù)的概念，在比較物體屬性的活動中感受比較性概念的含義，從而提高學(xué)生自主探究和歸納總結(jié)的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、有條理的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及與同伴合作交流的意識。

三、一年級數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)方法（一）直觀演示法一年級學(xué)生以形象思維為主，直觀演示法能將抽象的數(shù)學(xué)概念直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。例如，在教學(xué)數(shù)的概念時，可以通過展示實(shí)物、圖片、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)量的多少，從而幫助他們理解數(shù)的意義。在認(rèn)識幾何圖形時，通過展示各種形狀的實(shí)物模型，讓學(xué)生觀察、觸摸，感受圖形的特征。

（二）操作實(shí)踐法讓學(xué)生親自動手操作是幫助他們理解數(shù)學(xué)概念的有效方法。比如，在教學(xué)10以內(nèi)加減法時，可以讓學(xué)生用小棒擺一擺，通過實(shí)際操作理解加減法的含義和運(yùn)算過程。在認(rèn)識物體的比較性概念時，讓學(xué)生親自比較物體的長短、高矮、大小等，通過實(shí)踐活動加深對概念的理解。

（三）游戲教學(xué)法游戲是一年級學(xué)生最喜歡的活動形式之一，將數(shù)學(xué)概念教學(xué)與游戲相結(jié)合，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。例如，通過數(shù)字卡片游戲，讓學(xué)生認(rèn)讀數(shù)字、比較數(shù)字大??；通過"開火車"的方式進(jìn)行加減法口算練習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

（四）情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，能讓學(xué)生在具體的情境中感受數(shù)學(xué)概念的應(yīng)用。比如，在教學(xué)加減法時，可以創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學(xué)生扮演顧客和收銀員，通過買賣商品的活動，理解加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時掌握加減法的運(yùn)算。

四、一年級數(shù)學(xué)概念課的教學(xué)過程（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境通過播放一段有趣的動畫視頻或展示一幅色彩鮮艷的圖片，創(chuàng)設(shè)與本節(jié)課數(shù)學(xué)概念相關(guān)的情境。例如，在教學(xué)"認(rèn)識15各數(shù)"時，可以展示一幅動物園的圖片，里面有1只大象、2只猴子、3只小鳥、4朵花、5棵樹等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說一說看到了什么。2.提出問題根據(jù)情境提出一些問題，引發(fā)學(xué)生的思考。如在上述情境中，可以問學(xué)生："你能數(shù)出有幾只猴子嗎？""大象的數(shù)量是幾？"等，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的數(shù)的概念。

（二）新授環(huán)節(jié)1.概念講解以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識為基礎(chǔ)，運(yùn)用直觀演示法、操作實(shí)踐法等方法講解數(shù)學(xué)概念。例如，在教學(xué)"認(rèn)識15各數(shù)"時，教師可以拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，如1個蘋果、2個橘子、3個香蕉、4個梨、5個草莓，讓學(xué)生一邊觀察一邊數(shù)，同時教師在黑板上寫出相應(yīng)的數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。然后讓學(xué)生自己動手?jǐn)?shù)出身邊的物體，如教室里有幾扇窗戶、幾張桌子等，進(jìn)一步加深對15各數(shù)的理解。2.概念形成通過一系列的活動，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)概念的形成過程。比如，在教學(xué)"比較物體的長短"時，教師先拿出兩根長短明顯不同的繩子，讓學(xué)生觀察并比較哪根長哪根短，然后再拿出兩根長度相近的繩子，讓學(xué)生思考如何比較它們的長短。學(xué)生可能會通過一端對齊看另一端的方法來比較，教師可以給予肯定，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出比較物體長短的方法。接著讓學(xué)生自己動手比較鉛筆、小棒等物體的長短，在實(shí)踐中鞏固比較長短的概念。3.概念深化通過練習(xí)、游戲等方式進(jìn)一步深化學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解。例如，在教學(xué)"10以內(nèi)加減法"時，教師可以出一些簡單的加減法口算題，讓學(xué)生用小棒擺一擺，算一算。然后進(jìn)行小組競賽游戲，看哪個小組算得又快又準(zhǔn)，通過這種方式提高學(xué)生對加減法運(yùn)算的熟練程度，深化對加減法含義的理解。

（三）鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)1.基礎(chǔ)練習(xí)設(shè)計(jì)一些與本節(jié)課數(shù)學(xué)概念直接相關(guān)的基礎(chǔ)練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。比如，在教學(xué)"認(rèn)識幾何圖形"后，可以讓學(xué)生從一堆實(shí)物中找出長方體、正方體、圓柱、球等圖形；在教學(xué)數(shù)的概念后，可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片中物體的數(shù)量，并寫出相應(yīng)的數(shù)字。2.拓展練習(xí)安排一些稍有難度的拓展練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和思維能力。例如，在教學(xué)加減法后，可以給出一些圖文結(jié)合的應(yīng)用題，讓學(xué)生根據(jù)題目中的信息列出算式并計(jì)算結(jié)果；在教學(xué)比較性概念后，可以讓學(xué)生比較三個物體的長短、高矮等，并進(jìn)行排序。

（四）課堂小結(jié)環(huán)節(jié)1.回顧概念引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生說一說自己對這些概念的理解。例如，問學(xué)生："今天我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？""怎樣比較物體的長短？"等，通過學(xué)生的回答，鞏固所學(xué)概念。2.總結(jié)方法總結(jié)本節(jié)課教學(xué)過程中所采用的學(xué)習(xí)方法，如直觀演示法、操作實(shí)踐法等，讓學(xué)生明白這些方法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)運(yùn)用這些方法。

（五）作業(yè)布置環(huán)節(jié)1.書面作業(yè)布置適量的書面作業(yè)，如讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的數(shù)學(xué)概念和知識技能。2.實(shí)踐作業(yè)安排一些實(shí)踐作業(yè)，如讓學(xué)生回家后數(shù)一數(shù)家里的家具、電器等物品的數(shù)量，并記錄下來；讓學(xué)生用學(xué)過的幾何圖形拼搭一個自己喜歡的圖案等，通過實(shí)踐活動加深學(xué)生對數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用。

五、一年級數(shù)學(xué)概念課教學(xué)中應(yīng)注意的問題（一）關(guān)注學(xué)生的個體差異一年級學(xué)生在認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力等方面存在較大的個體差異。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要給予更多的關(guān)心和幫助，采用個別輔導(dǎo)、小組互助等方式，讓他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，理解和掌握數(shù)學(xué)概念。

（二）注重概念的直觀性和趣味性一年級學(xué)生注意力集中時間較短，對抽象的數(shù)學(xué)概念容易感到枯燥乏味。因此，教師要盡量將數(shù)學(xué)概念教學(xué)與直觀、有趣的活動相結(jié)合，如利用多媒體資源、游戲、故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。

（三）強(qiáng)調(diào)概念的形成過程不能僅僅讓學(xué)生記住數(shù)學(xué)概念的定義，更要讓他們經(jīng)歷概念的形成過程。通過觀察、操作、比較、分析等活動，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)，這樣才能真正理解概念的內(nèi)涵，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一年級是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期。在數(shù)學(xué)概念課教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考、按時完成作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，在課堂上要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察教師的演示和講解，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對于學(xué)生的回答要及時給予肯定和鼓勵；在布置作業(yè)時，要明確要求，讓學(xué)生養(yǎng)成按時、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

六、結(jié)論小學(xué)一年級數(shù)學(xué)概念課教學(xué)對于學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。通過明確教學(xué)目標(biāo)，采用合適的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，并注意教學(xué)中應(yīng)關(guān)注的問題，能夠幫助學(xué)生