2022版新高考數(shù)學(xué)一輪總復(fù)習(xí)聽評(píng)課記錄

2022版新高考數(shù)學(xué)一輪總復(fù)習(xí)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高三一班

教學(xué)主題或章節(jié)：2022版新高考數(shù)學(xué)一輪總復(fù)習(xí)——立體幾何

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)有明確規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，其中課件內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)清晰，有助于學(xué)生理解和記憶立體幾何相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他采用講授法，系統(tǒng)地講解了立體幾何的基本概念和性質(zhì)，過程中結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生更好地理解。

展開階段，張教師運(yùn)用了討論法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論立體圖形的性質(zhì)，并鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的見解。同時(shí)，他還利用多媒體課件展示立體圖形，使學(xué)生更直觀地感受和理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置具有針對(duì)性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重師生互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛融洽。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專注度較高。他們能夠跟上教師的授課節(jié)奏，認(rèn)真做好筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用讓立體幾何的教學(xué)更加直觀和生動(dòng)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握立體幾何的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用。通過課堂觀察，學(xué)生們?cè)趶埥處煹囊龑?dǎo)下，逐步掌握了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。因此，可以認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得到了有效實(shí)現(xiàn)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)立體幾何的基本概念和性質(zhì)有了較為深入的理解，能夠熟練地描述和分析立體圖形的特征。同時(shí)，通過課堂練習(xí)和作業(yè)的反饋，可以看出學(xué)生們對(duì)立體幾何的技能掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力和合作學(xué)習(xí)能力。他鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考、交流討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。此外，張教師還通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師的教學(xué)過程有序，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)立體幾何知識(shí)點(diǎn)的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，他注重師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，張教師可以嘗試更多樣化的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。此外，張教師還可以關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)心和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的課堂上繼續(xù)觀察張教師的教學(xué)，并定期與他交流，了解他在教學(xué)實(shí)踐中的困惑和需求。學(xué)?？梢詳?shù)學(xué)教研組的教師進(jìn)行集體備課，共同研討教學(xué)方法，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，鼓勵(lì)