蘇教版高中數(shù)學(xué)必修一第02課時(shí)《不等式》聽評(píng)課記錄

蘇教版高中數(shù)學(xué)必修一第02課時(shí)《不等式》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第1節(jié)

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：高一年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版高中數(shù)學(xué)必修一第02課時(shí)《不等式》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對(duì)教學(xué)計(jì)劃有清晰的規(guī)劃，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題導(dǎo)入新課，引起學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張老師選擇了講授法和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握不等式的概念和性質(zhì)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問題，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄，積極回答問題。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師能夠有效管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和直觀，對(duì)教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，體現(xiàn)在對(duì)不等式概念、性質(zhì)和應(yīng)用的講解上。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握不等式的基本知識(shí)，理解其內(nèi)涵和外延，并能夠運(yùn)用不等式解決一些實(shí)際問題。根據(jù)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)不等式的基本知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠正確表達(dá)不等式的概念，掌握不等式的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用不等式進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和解決問題。然而，部分學(xué)生在解決復(fù)雜的不等式問題時(shí)，仍需加強(qiáng)邏輯思維和綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師通過不等式這一學(xué)科內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時(shí)，張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠自主探索、合作交流，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師在《不等式》這一課時(shí)的教學(xué)效果良好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所收獲。在今后的教學(xué)中，建議張老師繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行因材施教，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力，使學(xué)生在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加自信和主動(dòng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課《不等式》的整體印象良好，張偉老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在課堂上的講授時(shí)間相對(duì)較多，可以考慮增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。其次，針對(duì)部分學(xué)生在解決復(fù)雜不等式問題時(shí)的困難，建議張老師在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和綜合應(yīng)用能力，提供更多的練習(xí)和應(yīng)用機(jī)會(huì)。最后，建議張老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)措施的實(shí)施效果，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過定期的聽課和教學(xué)反饋，及時(shí)了解張老師的教學(xué)情況和學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)展。同時(shí)，計(jì)劃采取一些支持措施幫助張老師成長(zhǎng)