Unit 2《Lesson1 Let's play!》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2《Lesson1Let'splay!》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2《Lesson1Let'splay!》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三10:00-11:00

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高，但基礎(chǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語字母和簡單的單詞方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說練習(xí)。然而，在詞匯量和語法知識(shí)方面，學(xué)生的掌握程度不一，部分學(xué)生在詞匯記憶和應(yīng)用上存在困難。

在能力方面，學(xué)生的英語聽說能力相對(duì)較弱，尤其在口語表達(dá)上，學(xué)生往往缺乏自信，表達(dá)不夠流暢。此外，學(xué)生在英語書寫方面也存在一定的問題，如字母書寫不規(guī)范、拼寫錯(cuò)誤等。

從素質(zhì)方面來看，學(xué)生在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出積極的態(tài)度，但在獨(dú)立思考和解決問題的能力上還有待提高。部分學(xué)生存在依賴性強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力不足的問題。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，但對(duì)于英語學(xué)習(xí)的專注度和持久性有待加強(qiáng)。部分學(xué)生容易分心，需要教師更多的引導(dǎo)和關(guān)注。

綜合以上分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需考慮到學(xué)生個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力和自主學(xué)習(xí)能力，以提高學(xué)生的英語綜合素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《閩教版英語三年級(jí)上冊(cè)》教材，以便進(jìn)行課本內(nèi)容的閱讀和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Let'splay!”主題相關(guān)的圖片，如游戲卡片、玩具等，以及相關(guān)的英語歌曲視頻，以豐富課堂活動(dòng)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶錄音機(jī)、投影儀等，以便播放音頻和視頻材料。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)游戲角，擺放各種玩具和游戲設(shè)備，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以“Hello,kids!”開始，用簡單的英語問候?qū)W生，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)課的內(nèi)容，提問：“Whatdidwelearnlastclass?”（我們上節(jié)課學(xué)了什么？）

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutplayinggamesinEnglish.”（今天，我們將學(xué)習(xí)用英語玩游戲。）

二、課文主旨內(nèi)容探究（15分鐘）

1.老師展示“Let'splay!”課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測(cè)文章內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己的猜測(cè)，老師點(diǎn)評(píng)并糾正。

3.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音和語調(diào)。

4.老師提問：“Whatarethemaingamesinthislesson?”（本節(jié)課主要介紹了哪些游戲？）

5.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并板書游戲名稱：Tic-tac-toe,Chess,Darts,Ping-pong,etc.

6.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：“HowdowesaythesegamesinEnglish?”（這些游戲用英語怎么說？）

7.學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

三、課文重點(diǎn)詞匯和句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師展示游戲名稱，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并講解單詞的拼寫和發(fā)音。

2.老師講解以下句型：“Let'splay...”和“Howdoyouplay...?”

3.學(xué)生練習(xí)使用句型，教師巡視指導(dǎo)。

4.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并模仿句型。

四、課文練習(xí)（10分鐘）

1.老師展示課文中的游戲圖片，讓學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬玩游戲的過程。

3.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

五、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行“Tic-tac-toe”游戲，用英語交流游戲規(guī)則和玩法。

2.學(xué)生分組進(jìn)行“Chess”游戲，用英語描述棋盤上的局勢(shì)。

3.老師播放音樂，學(xué)生進(jìn)行“Ping-pong”游戲，用英語描述球拍和球的位置。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedhowtoplaygamesinEnglish.Let'sreviewwhatwehavelearned.”（今天，我們學(xué)習(xí)了如何用英語玩游戲。讓我們回顧一下我們學(xué)到了什么。）

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)游戲名稱和句型。

3.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起玩一個(gè)游戲，并用英語描述游戲過程?！保ㄕ?qǐng)同學(xué)們回家后，與家人一起玩一個(gè)游戲，并用英語描述游戲過程。）

七、課堂評(píng)價(jià)（5分鐘）

1.老師提問：“Whatdidyouthinkoftoday'sclass?”（你們覺得今天的課怎么樣？）

2.學(xué)生分享自己的感受和建議，老師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的游戲名稱，可以引入更多相關(guān)的英語詞匯，如"sport","activity","equipment","rule","team"等，幫助學(xué)生構(gòu)建更豐富的詞匯庫。

-文化背景拓展：介紹不同國家的傳統(tǒng)游戲，如中國的“跳房子”、印度的“卡迪”（Carrom）等，讓學(xué)生了解世界各地的游戲文化。

-圖片資源拓展：收集與游戲相關(guān)的圖片，如棋盤、球類、玩具等，用于課堂展示和互動(dòng)討論。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生課后收集更多與游戲相關(guān)的英語詞匯，制作詞匯卡片，進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源（不提供具體網(wǎng)址）了解不同國家的游戲文化，撰寫小報(bào)告或進(jìn)行口頭分享。

-角色扮演：學(xué)生可以分組，選擇一個(gè)國家或文化，創(chuàng)作一個(gè)短劇，展示該文化中的游戲，并在課堂上進(jìn)行表演。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中與家人一起玩一個(gè)傳統(tǒng)游戲，記錄游戲規(guī)則和玩法，用英語撰寫游戲介紹。

-小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)游戲，研究其歷史背景、規(guī)則和技巧，制作成PPT或小冊(cè)子，在班上分享。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織一次校園游戲日，讓學(xué)生帶來自己熟悉的游戲，與其他同學(xué)一起玩，增進(jìn)交流。

-課外閱讀：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的英語繪本，其中包含游戲元素，如"TheGameofLife"或"TheVeryHungryCaterpillar"等，幫助學(xué)生提高閱讀興趣和英語水平。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)于游戲相關(guān)的詞匯和句型掌握較好。

-部分學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠流利地用英語描述游戲過程，展現(xiàn)了良好的口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)表意見，與同伴合作完成游戲介紹的任務(wù)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組根據(jù)所選擇的游戲進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，包括游戲規(guī)則、歷史背景和技巧分享。

-學(xué)生在展示過程中，能夠用英語清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了課堂所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

-小組之間的互動(dòng)頻繁，學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋了本節(jié)課所學(xué)的主要詞匯和句型，如游戲名稱、規(guī)則描述等。

-學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出良好的掌握程度，能夠準(zhǔn)確拼寫和運(yùn)用相關(guān)詞匯。

-部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成較復(fù)雜的句子構(gòu)造。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師對(duì)學(xué)生的積極參與和課堂互動(dòng)給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和展示能力表示贊賞，同時(shí)指出部分學(xué)生在展示過程中可以更加自信和流利。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予肯定，同時(shí)指出部分學(xué)生在拼寫和語法方面仍需加強(qiáng)練習(xí)。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，認(rèn)為這是提高自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的重要途徑。

-教師將針對(duì)學(xué)生在課堂上的不足，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和練習(xí)建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課教學(xué)效果良好，學(xué)生在課堂上的參與度高，學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了與游戲相關(guān)的英語詞匯和句型，提高了口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教師在今后的教學(xué)中將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加針對(duì)性的教學(xué)策略，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheMagicofGames》是一本適合三年級(jí)學(xué)生的英語閱讀材料，書中介紹了各種游戲的歷史、規(guī)則和趣味故事，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)游戲文化的興趣。

-視頻資源：《GameTime》是一系列介紹不同游戲的英文視頻，視頻簡單易懂，適合學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀《TheMagicofGames》中的一篇或幾篇故事，了解不同游戲的文化背景和規(guī)則。

-觀看《GameTime》視頻，學(xué)習(xí)如何用英語描述游戲過程和規(guī)則。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人一起玩一個(gè)他們感興趣的游戲，并嘗試用英語描述游戲過程。

-學(xué)生可以嘗試用英語創(chuàng)作一個(gè)小故事，講述他們與家人或朋友一起玩游戲的經(jīng)歷。

-教師推薦以下拓展任務(wù)：

-制作一個(gè)關(guān)于自己最喜歡的游戲的PPT，包括游戲名稱、規(guī)則、背景故事等，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-收集有關(guān)游戲的歷史資料，如古代的棋類游戲、現(xiàn)代電子游戲的發(fā)展等，制作一份小報(bào)。

-學(xué)習(xí)如何用英語描述游戲技巧，如“投擲”、“跳躍”、“射擊”等，并嘗試在游戲中運(yùn)用。

-與同學(xué)交換閱讀材料，互相分享閱讀心得，增強(qiáng)語言交流能力。

-教師將提供以下支持和幫助：

-對(duì)于閱讀材料中的生詞和短語，教師將提供解釋和例句，幫助學(xué)生理解。

-對(duì)于視頻資源中的內(nèi)容，教師將組織學(xué)生進(jìn)行討論，確保學(xué)生理解視頻中的信息。

-教師將定期檢查學(xué)生的拓展任務(wù)完成情況，并提供反饋和建議。

-教師將鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，并在課后時(shí)間解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-游戲名稱：Tic-tac-toe,Chess,Darts,Ping-pong,etc.

-游戲規(guī)則簡述：Tic-tac-toeisagameplayedona3x3grid,Chessisatwo-playerstrategygameplayedonacheckeredboard,Dartsisagamewhereplayersthrowsmalldartsatacirculartarget,Ping-pongisasportplayedwithasmallballandpaddlesonatable.

②重點(diǎn)詞匯：

-Game：游戲

-Play：玩，進(jìn)行

-Rule：規(guī)則

-Equipment：設(shè)備，器材

-Team：隊(duì)伍

-Activity：活動(dòng)

③重點(diǎn)句型：

-Let'splay...

-Howdoyouplay...?

-Thisisagamecalled...

-Weplayitlikethis...

-It'sfuntoplay...教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課過得還挺快的，我想分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于游戲主題的英語詞匯和句型掌握得比較扎實(shí)。比如說，他們?cè)诿枋鲇螒蛞?guī)則和名稱時(shí)，能夠用上“Let'splay...”和“Howdoyouplay...?”這樣的句型，這讓我挺高興的。

①在教學(xué)方法上，我嘗試了角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，更容易記住東西。不過，也有一些孩子比較內(nèi)向，不太愿意參與角色扮演，我注意到這一點(diǎn)，可能會(huì)在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們參與進(jìn)來。

②在教學(xué)策略上，我使用了多媒體資源，比如圖片和視頻，來幫助學(xué)生理解游戲的概念。我覺得這些輔助材料對(duì)孩子們的吸引力很大，他們看得很認(rèn)真，學(xué)得也很積極。但是，我也要注意控制使用多媒體的時(shí)間，避免過多分散他們的注意力。

③在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)我還需要更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有些孩子雖然看起來在聽講，但實(shí)際上可能沒有跟上進(jìn)度。我需要在今后的教學(xué)中更加注意這一點(diǎn)