高中語(yǔ)文2024屆高考文學(xué)短評(píng)新題型專項(xiàng)復(fù)習(xí)

“文學(xué)短評(píng)”新題型專項(xiàng)復(fù)習(xí)

一、真題回放

（2023?新課標(biāo)1卷）（陳村《給兒子》）9.讀書(shū)小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲

組提出一組關(guān)鍵詞：未來(lái)?回憶?成長(zhǎng)；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞

關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。（6分）

甲組答案示例：（1）本文采用時(shí)空重疊的交錯(cuò)敘事，表面上是關(guān)于未來(lái)的想象，即父親想象

兒子長(zhǎng)大后的以此旅行。（2）實(shí)際上是父親對(duì)過(guò)去的回憶。（3）交疊未來(lái)與回憶，指向成長(zhǎng)的主

題，即父親帶兒子重溫自己的成長(zhǎng)過(guò)程，并期待兒子也能從中找到自我。

乙組答案示例：（1）河流是文章最重要的抒情意象之一。（2）表現(xiàn)在從爬上江堤到獨(dú)坐河灘,

兒子的板橋之旅始終與河流相伴。（3）河流既是環(huán)境與風(fēng)景，也代表著空間的延展和時(shí)間的流逝,

并承載著人的思索。

二、試題解析

思考：仔細(xì)閱讀題目和參考答案，想一想答案組織語(yǔ)言的？由此可以看出文學(xué)短評(píng)有怎樣的

特點(diǎn)？

甲組：（1）（2）小點(diǎn)結(jié)合文本具體闡釋“未來(lái)”“回憶”的內(nèi)容，（3）小點(diǎn)從“成長(zhǎng)”主題

的角度，分析時(shí)空重疊敘事的原因。

乙組：（1）（2）小點(diǎn)指出“河流”是意象，以及在文中的具體表現(xiàn)，（3）小點(diǎn)分析“河流”

作為意象的內(nèi)涵。

文學(xué)短評(píng)的特點(diǎn)：

（1）深刻性：（時(shí)空重疊、意象都是文學(xué)鑒賞的理論術(shù)語(yǔ)）

（2）集中性：圍繞一個(gè)或幾個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)

（3）結(jié)合性：引述原文，加以分析，敘議結(jié)合

三、知識(shí)積累

1.什么是文學(xué)短評(píng)？

文學(xué)短評(píng)是文學(xué)評(píng)論的一個(gè)分支，主要以具體的文學(xué)作品為評(píng)論對(duì)象，并對(duì)對(duì)象的某一點(diǎn)進(jìn)

行深入品析和闡發(fā)，進(jìn)而得出某個(gè)評(píng)論性觀點(diǎn)。

文學(xué)短評(píng)是對(duì)作家、作品和其他文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論而篇幅相對(duì)短小的一類文章,主要是評(píng)論作

家創(chuàng)作的得失，分析作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等。

2.什么是“因體而論”?

不同文學(xué)體式的評(píng)論著眼點(diǎn)各不相同，在對(duì)其作短評(píng)時(shí)應(yīng)該“因體而論:比如詩(shī)歌是一種內(nèi)

容高度概括、感情強(qiáng)烈、語(yǔ)言精練的文學(xué)體裁。鑒賞古詩(shī)詞時(shí)，則要注意掌握古詩(shī)詞的基本知識(shí),

了解寫作背景，把握作品主題；分析作品意象，領(lǐng)悟作品意境，體會(huì)作者情感；分析、品味賦比

興、聯(lián)想想象、象征、夸張、對(duì)比、用典、托物言志、借景抒情等手法的作用，這是由詩(shī)歌特質(zhì)

所決定的。

文學(xué)短評(píng)是一種精短的、以作家作品為評(píng)論對(duì)象的議論性文章，它既有議論性，又有文學(xué)性,

是理、情、文的統(tǒng)一。寫作文學(xué)短評(píng)，大致有“閱讀一一定題一一評(píng)論一一寫作”四個(gè)步驟。其

中，“閱讀”須細(xì)，“定題”宜小，“評(píng)論”貴透。

四、關(guān)鍵技法和能力

技法一：集中筆力，定點(diǎn)鑒賞

技法二：觀點(diǎn)鮮明，開(kāi)門見(jiàn)山

技法二：結(jié)構(gòu)清晰，層次分明

技法四：敘議結(jié)合，以議為主

能力要求：

1

01.入乎其內(nèi)，出乎其外

寫作文學(xué)短評(píng)之前，一定要細(xì)讀作品，先進(jìn)入而置身于作品之中，讀懂作品，然后又要跳出

作品，遠(yuǎn)而觀之，客觀、超然地評(píng)價(jià)作品。我們一般采取“總體一部分一總體”的步驟。先“總

體”，就是從頭至尾通讀作品，得出初步而概括的印象；再“部分”，就是對(duì)重要部分仔細(xì)地閱讀,

找出畫龍點(diǎn)睛的句子，通過(guò)分析研究，加深印象，從而把握文章的主要內(nèi)容，抓住主要的特色，

初步形成觀點(diǎn)；最后“總體”，就是再次瀏覽全文，獲得對(duì)作品全面完整的認(rèn)識(shí)，對(duì)作品的思想內(nèi)

容和藝術(shù)特色作出準(zhǔn)確判斷。

02.定題小巧，選準(zhǔn)角度

寫文學(xué)短評(píng)可從思想內(nèi)容、藝術(shù)手法、構(gòu)思技巧、語(yǔ)言特色等方面入手，選擇作品內(nèi)容或者

作品形式的某一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)論。

角度1：分析作品的主題思想

可以分析作品運(yùn)用了哪些主要的表現(xiàn)手法（如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比、先抑

后揚(yáng)、托物言志、借景抒情、寓情于景等），表現(xiàn)一個(gè)怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí),

指出作品有何積極意義或局限性。

角度2：分析作品的藝術(shù)形象

文學(xué)作品的形象通常指文學(xué)作品中人/物的精神面貌和性格特征。一般應(yīng)從兩個(gè)方面進(jìn)行分

析：一是揭示人/物的典型意義，二是簡(jiǎn)要分析人/物主要的特征。

角度3：賞析作品的藝術(shù)手法

①表達(dá)方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說(shuō)明；

②表現(xiàn)手法，如想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對(duì)比、以小見(jiàn)大、先抑后揚(yáng)、托物言志、

借景抒情、寓情于景等；

③敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘等；

④描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、環(huán)境描寫等；

⑤描寫技法，如以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾

勒、白描工筆等；

⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景）等；

⑦意境的創(chuàng)設(shè)、修辭的運(yùn)用等。

角度4：賞析作品的構(gòu)思技巧

①寫作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個(gè)方面到幾個(gè)方面等；

②文章線索，如以某個(gè)中心事件為線索，以人物、感情、時(shí)間、空間為線索等；

③層次結(jié)構(gòu)，如總一分一總、總一分、分一總、分一分；

④結(jié)構(gòu)方式，如縱式結(jié)構(gòu)、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)等；

⑤選材特點(diǎn)，如生動(dòng)典型、來(lái)自生活、新鮮親切等；

⑥行文布局，如開(kāi)門見(jiàn)山、卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、以小見(jiàn)大、層層深入、過(guò)渡自然、前后呼

應(yīng)、伏筆鋪墊、欲揚(yáng)先抑、詳略得當(dāng)?shù)取?/p>

角度鑒賞作品的語(yǔ)言特色

①分析作品M語(yǔ)言特點(diǎn):如準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng)、形象、清新、絢麗、質(zhì)樸等；

②品味作品的語(yǔ)言風(fēng)格，如幽默、辛辣、平實(shí)、自然、明快、簡(jiǎn)明、含蓄、深沉等；

③分析作品所運(yùn)用的修辭手法，如比喻、比擬、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、對(duì)比、夸張、反

語(yǔ)、雙關(guān)、互文、反復(fù)等。

03.觀點(diǎn)鮮明，視角新穎

文學(xué)短評(píng)，就是要“評(píng)”一一要評(píng)論，耍論述，要講道理。寫文學(xué)短評(píng)要單刀直入、開(kāi)門見(jiàn)

山地提出論點(diǎn)，然后就原作內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述或引用，應(yīng)采用“述評(píng)結(jié)合”的方法，闡釋自己的看法。

寫作時(shí)，首先要根據(jù)命題者的要求確定評(píng)論重點(diǎn)，有明確的評(píng)價(jià)。確定了評(píng)論重點(diǎn)，就確定

了評(píng)論的中心，也就確定了鑒賞、評(píng)價(jià)的主攻方向。

評(píng)論、說(shuō)理是短評(píng)的重頭戲,決定著一篇短評(píng)的價(jià)值高低和分量輕重"要寫好短評(píng)的評(píng)論、

說(shuō)理部分，除了注意議論文的三要素和運(yùn)用各種邏輯推理之外，關(guān)鍵是要說(shuō)新理一一要有新的評(píng)

論角度，要提出獨(dú)到的見(jiàn)解，寫出獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，表達(dá)個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)。對(duì)文學(xué)作品的評(píng)價(jià)視角

2

要新穎，要能有獨(dú)到的、恰當(dāng)?shù)囊?jiàn)地與發(fā)現(xiàn)。

04.安排結(jié)構(gòu)，注重寫法

文學(xué)短評(píng)“麻雀雖小，五臟俱全”，短評(píng)的結(jié)構(gòu)要小巧而完整。通常情況下，一般采用“①總

一②分—③總”“總一分”“分一總”的結(jié)構(gòu)模式.

①“總;就宜開(kāi)頭用簡(jiǎn)短晶的語(yǔ)言，射門見(jiàn)山地把這篇文學(xué)短評(píng)總的內(nèi)容概述出來(lái)。

②“分”，就是對(duì)照作品作深入的分析思考，有的放矢地列出鑒賞評(píng)析的要點(diǎn)，然后采用敘評(píng)

結(jié)合、評(píng)析結(jié)合的手法，對(duì)原作品作深入的、有條理的分析。

③“總、”就是結(jié)尾對(duì)全文進(jìn)行歸納總結(jié)。

五、典型例題匯總

1.（老舍《正紅旗下》）讀書(shū)小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。請(qǐng)圍繞關(guān)鍵詞“民俗世相”寫出

你的短評(píng)思路。（6分）

答：①選文于民俗世相的精雕細(xì)刻中，真實(shí)反映了清代末年北京城內(nèi)滿族旗人的生活場(chǎng)景。

（總：觀點(diǎn)）

②在民俗方面，選文對(duì)旗人吃早點(diǎn)的傳統(tǒng)，篩爐灰擦五供的家務(wù)等老北京風(fēng)土人情做了生動(dòng)

細(xì)致的描繪。（分1）

③在世相方面，選文通過(guò)對(duì)大姐家的日常生活的描寫，刻畫了樸實(shí)厚道能干而又受盡委屈的

大姐，尖酸刻薄、好吃懶做的大姐婆婆等京城滿族眾生相。（分2）

④選文使讀者身臨其境，以一豹窺全身，具體感知那個(gè)年代老北京底層旗人的生活的艱辛。

（總）

2.（林金瀾《竹》）茅盾曾在《讀書(shū)雜記》中說(shuō)：“林金瀾有他自己的風(fēng)格。這風(fēng)格表現(xiàn)在煉

字、造句上，也表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)上?！奔偃缫獜摹盁捵?、造句”角度，就《竹》的語(yǔ)言風(fēng)格寫一篇文

學(xué)短評(píng)，請(qǐng)列出短評(píng)提綱。

答：①多用疊詞，狀物細(xì)膩，特征鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)言韻律感。

②多用短句、散句，參差錯(cuò)落，簡(jiǎn)潔明了，活潑靈動(dòng)，富有節(jié)奏感。

③穿插整句，或?qū)ΨQ，或反復(fù)，或排比，句式整齊，節(jié)奏協(xié)調(diào)，氣勢(shì)貫通。

④多用口語(yǔ)，點(diǎn)綴方言詞，平易淺顯，有鄉(xiāng)土氣息。（每點(diǎn)2分，答對(duì)三點(diǎn)滿分）

3.（契訶夫《苦惱》）如以“契訶夫嚴(yán)肅冷峻小說(shuō)風(fēng)格研究”為題寫一則《苦惱》的文學(xué)短評(píng),

請(qǐng)結(jié)合文本列出評(píng)論要點(diǎn)。

答：①主題嚴(yán)肅深刻。作者通過(guò)描述約納的悲劇性人生，通過(guò)一件小事揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)的冷酷

與黑暗，同時(shí)也表達(dá)了人的孤獨(dú)是普遍的，人與人之間永遠(yuǎn)存在著難以言明的鴻溝這一嚴(yán)肅深刻

的主題。

②敘述客觀冷靜。小說(shuō)采用第三人稱敘事，與人物保持一定距離，敘述時(shí)并未把憤怒和哀嘆

等態(tài)度訴諸文字，敘述語(yǔ)調(diào)冷靜客觀。

③自然環(huán)境陰冷昏暗。小說(shuō)將馬車夫置于風(fēng)雪之夜，通過(guò)陰冷昏暗的環(huán)境烘托人與人之間的

冷漠。

④刻畫人物剔除描寫中的主觀感情色彩。小說(shuō)借對(duì)約納“含而不露”的動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫，

運(yùn)用白描手法，客觀地表現(xiàn)社會(huì)下層小人物悲慘無(wú)援的處境和苦惱孤寂的心態(tài)。

4.文本二指出，王安憶的小說(shuō)始終將“真實(shí)性”作為小說(shuō)創(chuàng)作的主要原則。若要以“王安憶

小說(shuō)的真實(shí)性”為題，寫一篇關(guān)于文本一的文學(xué)短評(píng)，請(qǐng)列出你的評(píng)論要點(diǎn)，并結(jié)合文本一作簡(jiǎn)

要分析。

答：①取材于現(xiàn)實(shí)，貼近讀者生活。本文取材于日常生活中普遍存在的孩子發(fā)燒生病的小事

件，貼近現(xiàn)實(shí)生活，容易使讀者產(chǎn)生共鳴。

②人物形象立體，給讀者以真實(shí)感。通過(guò)符合人物身份、性格、氣質(zhì)的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等

細(xì)節(jié)描寫，使人物形象更加立體、真實(shí)。

③主題映照現(xiàn)實(shí)，易引發(fā)讀者共鳴C通過(guò)描寫面對(duì)“感冒發(fā)燒”事件表現(xiàn)出來(lái)的家庭凝聚力，

映照了現(xiàn)實(shí)中危機(jī)面前家庭的溫馨和諧，凸顯人性美。

④場(chǎng)景描寫細(xì)膩逼真，給人身臨其境之感。如文中對(duì)蚊香煙的描寫極富畫面感。

3

5.（【美】尤多拉?韋爾蒂《熟路》）：評(píng)論家認(rèn)為尤多拉?韋爾蒂的創(chuàng)作風(fēng)格是“平淡與深刻

并存，幽默優(yōu)美、情深意切”，請(qǐng)結(jié)合這篇小說(shuō)談?wù)勀銓?duì)這個(gè)評(píng)價(jià)的理解。

答：①故事平淡卻思想深刻。小說(shuō)敘述了年邁的菲尼克斯給小孫子拿藥的故事，情節(jié)平淡、

簡(jiǎn)潔；但平淡的故事下展現(xiàn)了老人不怕艱難、信念堅(jiān)定的思想。

②語(yǔ)言優(yōu)美、幽默。小說(shuō)用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫環(huán)境等；就老人而言，小說(shuō)使用幽默的話語(yǔ)來(lái)描

寫她，如走不動(dòng)路時(shí)，老人認(rèn)為是有東西拴住了她的腳；走過(guò)小溪后，她說(shuō)自己不像自己想象的

那么老等。

③關(guān)愛(ài)家人，感情真摯。老人長(zhǎng)途跋涉為孫子求藥，體現(xiàn)了老人對(duì)家人的關(guān)愛(ài)之情，充滿人

性的光輝。

6.（【日】菊池寬《父歸（節(jié)選）》）：有評(píng)論家用“理與情的矛盾與統(tǒng)一”來(lái)評(píng)價(jià)《父歸》中

的人物賢一郎，你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合劇情談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：同意，本劇的核心劇情是父親的回歸，賢一郎先是拒絕父親的回歸，后又突然轉(zhuǎn)為焦急

尋找父親。矛盾之中有統(tǒng)一。

①?gòu)母笝?quán)家長(zhǎng)制下的父子倫理角度，賢一郎應(yīng)該接受父親；但從情感的角度，父親的歸來(lái)引

發(fā)對(duì)父親傷害家庭的記憶，賢一郎恐懼、厭惡、憎恨和悲哀進(jìn)而拒絕，是情與理的矛盾。

②從家庭關(guān)系的事理角度，弟弟妹妹有對(duì)父愛(ài)的渴望、母親能原諒父親，希望他可以接納父

親的回歸；從父子情感角度，自己的怨恨得到發(fā)泄，父親知錯(cuò)懺悔，自己心中也顧念親情，同情

父親的老弱，最終選擇接納，這是理智與情感的統(tǒng)一。

7.（狄更斯《信號(hào)員》）：有評(píng)論認(rèn)為，小說(shuō)通過(guò)荒誕（或懸疑）的情節(jié)構(gòu)思來(lái)表達(dá)主題。請(qǐng)

結(jié)合小說(shuō)談?wù)勀銓?duì)這一評(píng)論的理解。

答：①小說(shuō)所描寫的信號(hào)員三次看到幻影后出現(xiàn)三次重大事故的巧合，使情節(jié)具有荒誕（或

懸疑）的特點(diǎn)，小說(shuō)通過(guò)巧合事件來(lái)揭示當(dāng)時(shí)社會(huì)個(gè)體難以掌控自身命運(yùn)的現(xiàn)實(shí)。

②小說(shuō)所描寫的三處巧合，分別是在隧道中、火車上、鐵軌上，表明信號(hào)員的工作環(huán)境處處

充滿危險(xiǎn)，表達(dá)了作者對(duì)社會(huì)底層人民的悲嘆和同情。

8.（【意】迪諾-布扎蒂《錯(cuò)死了的畫家》）:小說(shuō)作家迪諾-布扎蒂被稱為“意大利的卡夫卡”，

這篇小說(shuō)與卡夫卡的《變形記》都指向“異化”主題，但在寫法上并不相同，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分

析。

答：①形式不同（或“異化”情節(jié)不同）：《變形記》的“異化”是主人公人變成了蟲(chóng)，而本

文中主人公在外在形式上并沒(méi)有發(fā)生變化，主要是內(nèi)心思想發(fā)生“異化二

②表現(xiàn)手法不同：《變形記》里的“異化”是通過(guò)作者大膽的想象、設(shè)定荒誕的情節(jié)來(lái)呈現(xiàn)的;

而本文則是用更為冷靜的現(xiàn)實(shí)主義描寫娓娓道來(lái)。

③人物“異化”后的表現(xiàn)不同：《變形記》里格里高爾“異化”成蟲(chóng)，卻保留了人的思想和內(nèi)

心的善良、責(zé)任；而本文中的“異化”更多的是表現(xiàn)在人物心理精神上的變化，主人公普萊東扎

尼在巨額金錢的誘惑下迷失了自己，有著人形卻沒(méi)了人性中的真善美。

9.（蕭乾《“上”人回家》）請(qǐng)結(jié)合文本二對(duì)蕭乾小說(shuō)的評(píng)論，以“簡(jiǎn)單與不簡(jiǎn)單”為題寫一

則關(guān)于《“上”人回家》的文學(xué)小評(píng)論，列出評(píng)論要點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。

答：①情節(jié)簡(jiǎn)單，人物關(guān)系簡(jiǎn)單。小說(shuō)情節(jié)僅僅圍繞一戶人家晚飯時(shí)間的人物對(duì)話展開(kāi)，且

涉及的人物也只有妻子、丈夫、女兒，沒(méi)有其他人物。

②表達(dá)的主題不簡(jiǎn)單。小說(shuō)在對(duì)話中展現(xiàn)了“上”人先生的個(gè)性，讓讀者可以一窺其在生活

中的無(wú)原則、無(wú)是非的態(tài)度，主題深刻，引人思考。

10.（胡炎《兄弟》）請(qǐng)從敘事方式的角度賞析本文，寫一段120字左右的文學(xué)短評(píng)。

答：故事的敘述濃縮在兄弟對(duì)話的時(shí)空?qǐng)鼍爸?，一邊通過(guò)囁嚅的對(duì)話過(guò)程，逐步展露人物內(nèi)

心的情感世界；一邊又不斷地插敘臨終托付、替瞎子出氣、因瞎子離婚等往事片段，再現(xiàn)了大奎

和瞎子過(guò)往歲月中的艱難坎坷/呵護(hù)/責(zé)任/情誼，使讀者在有限的篇幅、緊湊的敘事中穿梭于現(xiàn)實(shí)

和回憶兩端，敘述避免單調(diào)、博加變化，增加了情節(jié)的感染力。

II.梁衡《熱炕》假如賈老師被評(píng)為“感動(dòng)山西”年度人物，請(qǐng)你代組委會(huì)為其撰寫頒獎(jiǎng)詞，

要求至少要使用兩種修辭，語(yǔ)言連貫優(yōu)美，不少于50字。

答：隱居深山不為修仙煉藥，你心里只有渴求知識(shí)的娃娃；皺紋過(guò)早地雕刻著你的容顏，而

4

你卻只顧將自己的熱炕當(dāng)做課堂。寒風(fēng)凌冽中，你仍如鋼絲一樣堅(jiān)韌，最后你變成了大家心中的

靈芝草，無(wú)私地滋養(yǎng)著整個(gè)村莊。

12.（宗璞《我們決不投降》）本文和《記念劉和珍君》雖然文體不同，時(shí)代不同，但都塑造

了一代知識(shí)分子凝重肅穆的群體雕像，本文中秦校長(zhǎng)的“我們決不投降”，堪為中華民族最悲壯

的吶喊，也是最決絕的抗戰(zhàn)宣言。請(qǐng)結(jié)合這兩篇文章中的某個(gè)人或某群人寫一則不少于150字的

人物短評(píng)。

答：教師群體：

面對(duì)艱難時(shí)世，你們沉著勇毅、耿介不屈；面對(duì)多舛遭際，你們激昂大義，蹈死不顧。為存

亡立命，為生民立心，使中華文脈綿延不絕，你們“漂泊西南天地間”，輾轉(zhuǎn)行吟，兒度搬遷，在

艱苦卓絕的環(huán)境中，在轟炸中跑警報(bào)，躲山溝，沉潛做學(xué)問(wèn)，丹心育桃李。你們是永遠(yuǎn)的師者，

更是中國(guó)的脊梁?。?39字）

學(xué)生群體：

面對(duì)平津淪陷，國(guó)家將亡，你們挺身而出，舍我其誰(shuí)；面對(duì)“偌大華北，竟容不下一張寧?kù)o

的書(shū)桌”，你們輾轉(zhuǎn)流徙，一柱承天。書(shū)生報(bào)國(guó)有他路，熱血難涼自請(qǐng)纓。青春赴戎機(jī)，馬革裹尸

還，你們是文弱書(shū)生，慷慨赴難，血沃中原。你們是國(guó)之脊梁，以青春之我，為青春之中國(guó)。你

們是國(guó)家的前途，更是民族的希望?。?46字）

劉和珍：

①面對(duì)慘淡的人生，她勇毅頑強(qiáng)；面對(duì)淋漓的鮮血，她敢于擔(dān)當(dāng)。她在恐怖迫害中爆發(fā)，在

槍林彈雨中穿行，在艱難困苦中從容。她以微笑和溫和，給這黑暗的社會(huì)以猛烈一擊，她以殞身

不恤、臨難不茍的大義，給茍活者以微茫的希望，給后死者以?shī)^然前行的力量。劉和珍，為中國(guó)

而死的中國(guó)的青年?。?33字）

②慘淡與鮮血，她以溫和的微笑面對(duì)；責(zé)任與使命，她用柔弱的肩膀扛起。她以堅(jiān)決的反抗，

喚醒黑幕之下的正義；她以殷紅的鮮血，證明中國(guó)女子的勇毅。罪惡的子彈，洞穿她的身軀，卻

無(wú)法穿透她對(duì)自由的追求；流逝的時(shí)間，能夠洗滌舊跡，卻洗不褪她大義凜然、視死如歸的風(fēng)采。

劉和珍，一座永遠(yuǎn)的精神豐碑?。?40字）

13.（孫犁《囑咐》）請(qǐng)從人物描寫的角度，以畫線句為例，為這篇小說(shuō)寫一段文學(xué)短評(píng)（100

字左右）。

女人一怔。睜開(kāi)大眼睛，咧開(kāi)嘴笑了笑，就轉(zhuǎn)過(guò)身子抽抽打打地哭了。

答：畫線句以“人一怔。睜開(kāi)大眼睛”“咧開(kāi)嘴笑了笑”“抽抽打打地哭”，描寫出女人一怔一

笑一哭的瞬間變化的神態(tài)，透視出女人突然見(jiàn)到丈夫時(shí)驚訝、興奮又委屈的復(fù)雜心情，刻畫了深

愛(ài)丈夫、吃苦耐勞的妻子形象。