公開課《價值與價值觀》教案

公開課《價值與價值觀》教案?一、教學目標1.知識目標理解哲學意義上價值的含義。了解人的價值的內涵，掌握對一個人價值評價的標準。理解價值觀的含義及價值觀的導向作用。2.能力目標通過對價值和價值觀相關知識的學習，培養(yǎng)學生運用馬克思主義價值觀點分析和解決問題的能力。提高學生透過現(xiàn)象認識事物本質和規(guī)律的能力，增強學生正確認識和評價事物價值的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標引導學生樹立正確的價值觀，自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，站在最廣大人民的立場上進行價值判斷和價值選擇。使學生認識到人的價值在于對社會的責任和貢獻，從而在實踐中努力實現(xiàn)自己的人生價值，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。

二、教學重難點1.教學重點人的價值的內涵及評價標準。價值觀的導向作用。2.教學難點如何引導學生理解人的價值在于對社會的責任和貢獻，并在實際生活中踐行這一價值理念。幫助學生正確理解價值判斷和價值選擇的社會歷史性及主體差異性，從而做出正確的價值判斷和價值選擇。

三、教學方法1.講授法：系統(tǒng)講解價值與價值觀的基本概念、原理，使學生對知識有初步的認識。2.案例分析法：通過具體生動的案例，引導學生分析、思考，加深對抽象理論的理解，提高學生分析問題的能力。3.討論法：組織學生就相關問題展開討論，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)學生的合作探究能力和表達能力，促進學生對知識的深入理解。4.多媒體教學法：運用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學內容，增強教學的直觀性和趣味性，提高教學效果。

四、教學過程

（一）導入新課（5分鐘）播放一段關于志愿者積極參與公益活動的視頻片段，如志愿者們幫助貧困地區(qū)兒童上學、參與環(huán)保行動等。視頻結束后，提出問題：這些志愿者為什么要這樣做？他們的行為對社會和個人有什么意義？從而引出本節(jié)課的主題價值與價值觀。

（二）講授新課（30分鐘）1.價值的含義（10分鐘）通過展示一些生活中常見的事物，如食物、衣服、書籍等，引導學生思考這些事物對自己有什么作用，從而引出哲學上價值的概念。講解：哲學意義上的價值是指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能。它涵蓋了各個領域，包括經濟價值、道德價值、審美價值等。例如，食物能夠滿足人們充饑的需要，具有經濟價值；優(yōu)秀的文學作品能夠豐富人們的精神世界，具有審美價值；誠實守信的行為符合社會道德規(guī)范，具有道德價值。組織學生進行小組討論，讓學生舉例說明生活中還有哪些事物具有價值，以及它們分別滿足了人們的哪些需要。每個小組推選一名代表發(fā)言，分享小組討論的結果。教師對學生的發(fā)言進行點評和總結，進一步深化學生對價值含義的理解。2.人的價值（10分鐘）展示一則新聞報道：一位科學家?guī)资耆缫蝗?，致力于攻克某項科研難題，最終取得了重大突破，為國家和社會做出了巨大貢獻。同時，展示一些平凡崗位上的勞動者默默奉獻的圖片，如清潔工、快遞員等。提出問題：這些人對社會做出了不同程度的貢獻，他們的人生價值是如何體現(xiàn)的？引導學生思考人的價值的內涵。講解：人的價值就在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責任和貢獻，即通過自己的活動滿足社會、他人和自己的需要。人既是價值的創(chuàng)造者，又是價值的享受者。一方面，人通過自己的勞動和奉獻，為社會創(chuàng)造物質財富和精神財富，滿足社會和他人的需要，這是人的社會價值；另一方面，社會和他人也會對個人的價值給予承認和尊重，滿足個人的需要，這是人的自我價值。舉例說明：袁隆平院士致力于雜交水稻研究，解決了數(shù)億人的溫飽問題，他的社會價值巨大；同時，他也獲得了國家最高科學技術獎等榮譽，得到了社會的廣泛認可和尊重，實現(xiàn)了自我價值。組織學生討論：在現(xiàn)實生活中，我們應該如何看待人的價值？是更看重物質財富的獲取，還是更注重對社會的貢獻？讓學生結合自己的生活實際，談談自己的看法。教師引導學生樹立正確的價值觀，認識到人的價值首先在于對社會的責任和貢獻。3.價值觀的含義及導向作用（10分鐘）展示一些不同的價值觀表述，如"誠實守信是做人的根本""金錢至上""追求個人利益最大化"等，讓學生判斷這些表述分別體現(xiàn)了什么樣的價值觀。講解：價值觀是指人們在認識各種具體事物的價值的基礎上，形成的對事物價值的總的看法和根本觀點。價值觀對人們的行為具有重要的導向作用。通過案例分析，講解價值觀的導向作用：價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要導向作用案例：某企業(yè)為了追求經濟效益最大化，不顧環(huán)保要求，大量排放污水，對周邊環(huán)境造成了嚴重污染。后來，在國家環(huán)保政策的引導和社會輿論的壓力下，該企業(yè)認識到了環(huán)保的重要性，投入資金進行污水處理，實現(xiàn)了經濟效益和環(huán)境效益的雙贏。分析：該企業(yè)最初的行為是在"利潤至上"價值觀的導向下做出的，只注重經濟效益，忽視了環(huán)境效益；后來的轉變則是在正確價值觀的引導下，認識到了環(huán)境保護的重要性，從而調整了生產經營方式。這表明價值觀影響著人們對事物的認識和評價，進而影響人們改造世界的活動。價值觀對人生道路的選擇具有重要導向作用案例：李保國生前是河北農業(yè)大學教授、博士生導師。他把太行山區(qū)生態(tài)治理和群眾脫貧奔小康作為自己的畢生追求，每年深入基層200多天，讓140萬畝荒山披綠，帶領10萬農民脫貧致富。他常說："我是農民的兒子，最見不得農民窮！"他用自己的實際行動詮釋了共產黨員的價值追求。分析：李保國教授始終堅守為人民服務的價值觀，這種價值觀引導他選擇了一條為山區(qū)人民謀福祉的人生道路，在奉獻中實現(xiàn)了自己的人生價值。這說明價值觀是人生的重要向導，一個人走什么樣的人生道路，選擇什么樣的生活方式，都是在一定世界觀和價值觀的指導下進行的。

（三）課堂小結（5分鐘）引導學生回顧本節(jié)課所學內容，梳理知識框架：1.價值是指一事物對主體的積極意義，涵蓋經濟、道德、審美等多個領域。2.人的價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責任和貢獻，人既是價值的創(chuàng)造者，又是價值的享受者。3.價值觀是人們對事物價值的總的看法和根本觀點，對人們認識世界和改造世界的活動以及人生道路的選擇具有重要的導向作用。

強調樹立正確價值觀的重要性，鼓勵學生在今后的生活中自覺踐行正確的價值觀，為社會和他人做出貢獻，實現(xiàn)自己的人生價值。

（四）課堂練習（10分鐘）1.單項選擇題哲學上的價值是指（）A.凝結在商品中的無差別的人類勞動B.事物自身的客觀屬性C.一事物對主體的積極意義D.主體的主觀感受人的價值的兩個方面是（）A.個人對社會的責任和貢獻與社會對個人的尊重和滿足B.個人的社會地位和個人的工作成績C.個人的物質財富和個人的精神財富D.個人的自我完善和個人的全面發(fā)展價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有重要的導向作用，這表明（）A.價值觀是人們對事物價值的總的看法和根本觀點B.價值觀對人的行為具有驅動、制約和導向作用C.價值觀是人生的重要向導D.價值觀是社會存在的反映2.簡答題請簡要說明價值觀的導向作用表現(xiàn)在哪些方面。

學生完成練習后，教師進行點評和講解，針對學生存在的問題進行有針對性的輔導，強化學生對本節(jié)課重點知識的理解和掌握。

（五）課后作業(yè)（5分鐘）1.結合本節(jié)課所學內容，寫一篇心得體會，談談自己對人的價值和價值觀的認識，以及如何在今后的生活中踐行正確的價值觀。字數(shù)不少于500字。2.收集一些體現(xiàn)正確價值觀的先進人物事跡，并與同學分享。

五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生對價值與價值觀的基本概念和原理有了較為系統(tǒng)的認識。在教學過程中，運用視頻、案例分析、討論等多種教學方法，激發(fā)了學生的學習興趣，提高了學生的參與度，培養(yǎng)了學生分析問題和解決問題的能力。

然而，在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解價值判斷和價值選擇的社會歷史性及主體差異性這一難點內容時，部分學生理解起來仍有困難，