2025年高考語文復(fù)習(xí)練【多樣性組合情景默寫題】及答案解析

年高考語文復(fù)習(xí)練【多樣性組合情景默寫題】（1）歷史課上，呂老師引用《過秦論》中的“__________，____________”兩句，來形容秦末廣大百姓踴躍加入起義軍的浩大場景。（2）談到中國古代橋梁時(shí)，陳老師引來用《阿房宮賦》中的“__________，____________”兩句，表達(dá)古代橋梁建筑之美，感嘆古人比喻之精妙。（3）古代文人，常常以樂景襯哀情，來加重哀傷的程度，如“__________，____________””。（4）《過秦論》中描述秦始皇鞏固北部邊防所采取的措施的兩句是“______________，______________”。（5）《尚書》作為中華優(yōu)秀文化典籍，常常被古代文人引用，如歐陽修在《五代史伶官傳序》中引用“______________，______________”兩句揭示了人不應(yīng)該驕傲自滿而應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎的道理。（6）龍是中國古代神話中的動(dòng)物，是中華民族的象征之一，也常常被古代文人寫入詩文中，如“______________，______________”。（7）電視劇《甄嬛傳》中，皇帝為廢妃甄嬛回宮擬定了“熹”作為封號，并釋義“往事暗沉不可追，來日之路光明燦爛”。這與陶淵明在《歸去來兮辭（并序）》中“_______，_______”兩句有異曲同工之妙。（8）“櫓”在古代有很多含義。如在蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“檣櫓灰飛煙滅”一句中指船槳，在賈誼的《過秦論》中指大盾牌，文中相應(yīng)的語句是“_______，________”。（9）小李最近讀一本歷史小說，其中有一個(gè)畫面讓他印象深刻：主人公一邊照著鏡子一邊抒發(fā)年華易逝、人生易老感慨。他不禁想起前人的詩句“_______，_______”。（1）天下云集響應(yīng)贏糧而景從（2）長橋臥波未云何龍（3）映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音\念橋邊紅藥年年知為誰生\渭城朝雨浥輕塵客舍青青柳色新\蜀江水碧蜀山青圣主朝朝暮暮情（4）乃使蒙恬北筑長城而守藩籬卻匈奴七百余里（5）滿招損謙得益（6）水不在深有龍則靈\積水成淵蛟龍生焉\長橋臥波未云何龍\上有六龍回日之高標(biāo)下有沖波逆折之回川（7）悟已往之不諫知來者之可追（8）伏尸百萬流血漂櫓（9）塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑\(yùn)君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪\曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺月光寒\嘆而今登樓攬鏡事機(jī)頻誤。（1）負(fù)責(zé)人召開關(guān)于鄉(xiāng)村振興的會議時(shí)，諄諄告誡在座的干部，不能生事擾民，不能對著百姓滔滔不絕、廢話連篇。其間，他提到了《種樹郭橐駝傳》中描述官員召集百姓開會的兩句“__________，____________”（2）李老師在課堂上講解“設(shè)問”這一修辭手法時(shí)，隨口引誦了《涉江采芙蓉》中““__________，____________””兩句，同學(xué)們覺得此例很是得當(dāng)。（3）長安是著名古都，唐宋詩人常在詩詞中提到它，以表達(dá)自己回京的愿望、對家鄉(xiāng)的思念以及愿得到重用的企盼等思想感情，比如“__________，____________”。（4）杜牧《阿房宮賦》中“__________，____________”兩句，用夸張的手法極言建造阿房宮耗費(fèi)的木材之多。（5）《錦瑟》中“__________，____________”兩句，表明李商隱睹物生情，進(jìn)而聯(lián)想到自己的青春年華。（6）古代詩詞中“情”與“景”有時(shí)并不一致，樂景偏偏催生出詩人的哀情，如“__________，____________”。（7）我們常說“千里之堤，潰于蟻穴”和“玩物喪志”，這些道理在《五代史伶官傳序》中所體現(xiàn)的語句是“，”。（8）詩人時(shí)常會回望自己的年輕歲月，陸游在《書憤》中回味了當(dāng)年“”的豪情壯志，劉克莊在《賀新郎·國脈微如縷》中回憶了“”的軍旅生活。（9）在古代詩歌中提到的酒，有清濁之分。清酒質(zhì)好價(jià)高，如“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”。濁酒因其質(zhì)量一般，有時(shí)反映了文人生活上的艱辛和心情的低落，如“，”；但有時(shí)也表達(dá)喜悅，如“一壺濁酒喜相逢”。（1）鳴鼓而聚之擊木而召之（2）采之欲遺誰所思在遠(yuǎn)道（3）西北望長安可憐無數(shù)山/家住吳門久作長安旅/總為浮云能蔽日長安不見使人愁/云白山青萬余里愁看直北是長安（4）蜀山兀阿房出（5）錦瑟無端五十弦一弦一柱思華年（7）映階碧草自春色隔葉黃鵬空好音\春江花朝秋月夜往往取酒還獨(dú)傾\春花秋月何時(shí)了往事知多少\佛貍祠下一片神鴉社鼓\念橋邊紅藥年年知為誰生（8）夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺；中原北望氣如山少時(shí)棋柝曾聯(lián)句（9）艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯\濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計(jì)\一尊濁酒戍樓東酒闌揮淚向悲風(fēng)（1）《石鐘山記》中，蘇軾通過“，”兩句表達(dá)了對酈道元關(guān)于石鐘山命名之說的懷疑。（2）高適在《燕歌行》中，通過“，”兩句描寫少婦與征人，來表達(dá)戰(zhàn)爭給百姓帶來的苦難。（3）“烏鴉”這種鳥在古詩文中經(jīng)常出現(xiàn)，如“，”。（4）鄉(xiāng)村民宿“民樂居”修建時(shí)，有人建議運(yùn)用柳宗元《種樹郭橐駝傳》中“_____________，_________________”兩句強(qiáng)調(diào)的植樹者要順應(yīng)樹木天性的方法來栽種樹木。（5）講解蘇軾《石鐘山記》時(shí)，李老師告訴學(xué)生下判斷要親自探究、以事實(shí)為依據(jù)，指出“_________________，_________________”的做法是不可取的。（6）古人作詩常用草木繁盛反襯荒涼，來抒發(fā)對盛衰興亡的感慨，如“_____________________，___________”。（7）學(xué)習(xí)了張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》后，小楨被詞人的高潔忠貞所感動(dòng)，選取了上片“”與下片“”兩個(gè)語意相近的句子組合作為人生座右銘，立志成為光明磊落、心地純潔的人。（8）杜甫《客至》中“，”兩句，反映了日常生活中，當(dāng)?shù)弥腿艘獊?，主人會以潔凈的環(huán)境迎接客人的做法。（9）小強(qiáng)在閱讀欣賞古典詩詞時(shí)，深深體會到古代詩人善于將抽象的事物形象化，即使是訴諸聽覺的聲音也能通過形象的畫面再現(xiàn)出來，如“，”。（1）今以鐘磬置水中雖大風(fēng)浪不能鳴也（2）少婦城南欲斷腸征人薊北空回首（3）月明星稀烏鵲南飛/月落烏啼霜滿天江楓漁火對愁眠/烏鳥私情愿乞終養(yǎng)/枯藤老樹昏鴉小橋流水人家/姑蘇臺上烏棲時(shí)吳王宮里醉西施（4）能順木之天以致其性焉爾（5）事不目見耳聞而臆斷其有無（6）映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音（過春風(fēng)十里，盡薺麥青青/朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜）（7）表里俱澄澈肝肺皆冰雪（8）花徑不曾緣客掃蓬門今始為君開（9）間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難（昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑）（1）彤彤暑假參觀社會主義新農(nóng)村，看到海鷗在村子四周時(shí)起時(shí)落的田園景象，不禁想起了杜甫《客至》中的詩句：“_________，_________?！保?）家長會上，班主任張老師引用柳宗元《種樹郭橐駝傳》中的“_________，_________”兩句，告誡家長們不要溺愛孩子，慣壞孩子。（3）古詩文中描寫事物常用雅稱，比如稱小船為“扁舟”，唐宋詩文中的“_____________”“___________”等等，就是如此。（4）司馬遷《屈原列傳》中，“__________”一句用蟬作喻，寫屈原的高潔；“____________”一句寫屈原可以與日月爭輝。（5）蘇軾《石鐘山記》不只是游記，在登山臨水的興致中，始終縈繞著求真辨?zhèn)蔚闹既?。文中“______，______”兩句總結(jié)事理，然后再加以反問，語氣強(qiáng)烈，點(diǎn)明了全篇的主旨，是作者探明石鐘山得名由來的心得。（6）鳥的鳴聲是天籟，音樂是人類創(chuàng)造的藝術(shù)聲音，唐宋詩詞中常常用鳥的鳴聲喻指音樂，如“______，______”。（7）屈原《離騷》中，揭露楚國小人背棄仁義準(zhǔn)則卻追求歪門邪道，以茍合于世的句子是；“，?！保?）王安石《桂枝香·金陵懷古》中，詞人感嘆六朝相繼覆亡，如今唯見秋草凄碧的句子是；“，?！保?）古典詩詞中，“虎”既可以象征力量與勇猛，也可以用來表現(xiàn)環(huán)境的兇險(xiǎn)，如“，?！保?）舍南舍北皆春水但見群鷗日日來（2）雖曰愛之其實(shí)害之（3）誰家今夜扁舟子著我一葉扁舟（明朝散發(fā)弄扁舟/駕一葉之扁舟）（4）蟬蛻于濁穢雖與日月爭光可也（5）事不目見耳聞而臆斷其有無（6）間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難（昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑）（7）背繩墨以追曲兮，競周容以為度（8）六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠（9）示例一：虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻示例二：金戈鐵馬，氣吞萬里如虎示例三：朝避猛虎，夕避長蛇

示例四：秦王掃六合，虎視何雄哉（1）同樣用“大漠”與“落日”的意象，《使至塞上》寫出了邊塞的雄奇壯闊，《燕歌行》“，”卻寫出了邊塞的凄涼與悲壯。（2）在《阿房宮賦》中，杜牧用比較來凸顯秦人的窮奢極欲：阿房宮的“"甚至比糧倉中的米粒還多；“”甚至比市人之言語之聲還高。（3）小明暑假旅游，如愿登上泰山，有幸在山頂看到了日出時(shí)的壯闊景象，讓他不由得聯(lián)想起古代詩文中有關(guān)描寫日出的句子：“，”（4）暑假期間，小明到天姥山游玩，他看到山中的古跡和美景，聽到猿猴的啼叫聲，馬上想到了李白《夢游天姥吟留別》中的“，”兩句。（5）老師希望同學(xué)們實(shí)事求是、言必有據(jù)、不要捕風(fēng)捉影、信口開河，就像蘇軾在《石鐘山記》中所批評的“，”。（6）古人在寫詩詞時(shí)，往往采用時(shí)間和空間相結(jié)合的手法以拓展詩歌的審美空間，試舉一例“，”。（7）同學(xué)們在探究儒家“仁”的思想時(shí)，想到了《孟子》中的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，張老師說，《禮記·禮運(yùn)》中“，”兩句表述了同樣的意思。（8）夏日早晨，雨過天晴，小明聽到窗外此起彼伏的鳥鳴聲，不禁想起周邦彥《蘇幕遮·燎沉香》中的“，”。（9）宋詞中，詞人常常通過提及漢唐故都長安來隱喻或象征宋代的都城，以體現(xiàn)詞人對歷史的回顧或?qū)蕠乃寄?，如“，”。?）大漠窮秋塞草腓孤城落日斗兵稀（2）釘頭磷磷管弦嘔啞（3）正赤如丹下有紅光動(dòng)搖承之/日出江花紅勝火春來江水綠如藍(lán)/半壁見海日空中聞天雞（4）謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼（5）事不目見耳聞而臆斷其有無（6）萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺/無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來/巴山楚水凄涼地二十三年棄置身/三十功名塵與土八千里路云和月（7）故人不獨(dú)親其親不獨(dú)子其子（8）鳥雀呼晴侵曉窺檐語（9）西北望長安可憐無數(shù)山\空夢長安認(rèn)取長安道\回首夕陽紅盡處應(yīng)是長安（1）《論語·衛(wèi)靈公》中“________,_________”兩句表達(dá)了將心比心、推已及人之意，是“仁”的表現(xiàn)之一。（2）高適《燕歌行》中，“___________,___________”兩句描寫出了邊塞的廣袤、蒼涼、壯美,與王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”異曲同工。（3）古詩詞中經(jīng)常以野草繁茂表現(xiàn)荒涼衰敗，如姜夔《揚(yáng)州慢》中的詩句“___________，___________”。（4）小剛經(jīng)常用荀子《勸學(xué)》中的“______，______”兩句來勉勵(lì)自己：盡管自己資質(zhì)平庸，但只要不斷努力、持之以恒，定能收獲成功。（5）研究性學(xué)習(xí)小組成員發(fā)現(xiàn)，中國古代建筑采用榫卯來連接構(gòu)件，有時(shí)也會使用“門釘”加以裝飾，這可以從杜牧《阿房宮賦》“______，______”兩句中得到印證。（6）中國古典詩詞常借助草木的榮枯來反映國家興衰、朝代更迭，寄托思想感情，如“______，______”。（7）《詩經(jīng)》雖與我們相隔久遠(yuǎn)，但是我們現(xiàn)在讀起來依然覺得其生動(dòng)傳神。比如《靜女》中“____________________，__________________”就形象地描摹了當(dāng)女子藏起來時(shí)，男子撓頭、徘徊不進(jìn)的樣子。（8）“雪”是古詩文中用于多種情境的意象，如《念奴嬌·赤壁懷古》中“______________”一句將浪花比作雪，寫出了浪花的潔白；《登泰山記》中“______________”一句寫出了雪反射的光照亮了南面的天空的情景。（9）美妙的樂曲常使周圍的一切沉浸其中?！独顟{箜擘引》中“吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔”與《琵琶行》中“________________，________________”有著異曲同工之妙。（1）己所不欲，勿施于人。（2）大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。（3）過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。（4）駑馬十駕功在不舍（5）釘頭磷磷多于在庾之粟粒（6）過春風(fēng)十里盡薺麥青青\國破山河在城春草木深\朱雀橋邊野草花烏衣巷口夕陽斜\六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠\廢池喬木猶厭言兵\念橋邊紅藥年年知為誰生（7）愛而不見搔首踟躕（8）卷起千堆雪明燭天南（9）東船西舫悄無言唯見江心秋月白（1）在《諫太宗十思疏》中，魏征建議唐太宗治理國家要全面做到“十思”，發(fā)揚(yáng)光大“九德”，并且在用人和從諫方面應(yīng)“_____________，_____________”。（2）暮春之夜，獨(dú)立贛江岸邊，明月高懸，江水清澈，天空明凈，令人不禁想起張若虛《春江花月夜》中的詩句：“_________________，_______________?！保?）古詩文中常借梧桐來表達(dá)豐富的情感，如“_________________，______________”就是這樣。（4）張若虛《春江花月夜》以“月”為核心營造出空靈曼妙的意境，“____________，____________”兩句，寄寓了離人情懷和月灑江林的寥落。（5）《小窗幽記》中說：“大豪杰，舍己為人，小丈夫，因人利己?！边@個(gè)道理用《〈論語〉十二章》中的句子來表達(dá)，就是“____________，____________”。（6）中國的酒文化歷史悠久，文人墨客也留下大量與酒有關(guān)的詩文名句，表達(dá)各自的情懷，如李白的“____________”，陶淵明的“____________”。（7）小李最近走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，春風(fēng)得意，他父親在給他的家書中引用《諫太宗十思疏》中“，”兩句話，告誡他待人要真誠謙虛，才能團(tuán)結(jié)群眾。（8）老張?jiān)谝淮尉蹠嫌龅揭晃黄嫒耍瑒窬茣r(shí)或呼《將進(jìn)酒》中“將進(jìn)酒，杯莫?！?或詠《短歌行》中“，”,或唱《菩薩蠻》中“遇酒且呵呵，人生能幾何?”……最后酩酊大醉，倒地就睡。（9）中國歷來有贈(zèng)人香花芳草以示情意的傳統(tǒng)，這一傳統(tǒng)在古詩中每每可見，如“，”。（1）簡能而任之擇善而從之（2）江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪（3）春風(fēng)桃李花開夜秋雨梧桐葉落時(shí)（金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜/寂寞梧桐，深院鎖清秋）（4）不知乘月幾人歸落月?lián)u情滿江樹（5）君子喻于義小人喻于利（6）會須一飲三百杯（兩人對酌山花開）引壺觴以自酌（造飲輒盡）（7）竭誠則胡越為一體傲物則骨肉為行路（8）何以解憂唯有杜康（9）靜女其孌，貽我彤管/自牧歸黃，洵美且異/采之欲遺誰，所思在遠(yuǎn)道/江南無所有，聊贈(zèng)一枝春（1）在杜甫的《客至》中，詩句“，”采用與客談話的口吻，寫寂寞之中，佳客臨門，內(nèi)心備感欣喜的情形。（2）針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向王羲之在《蘭亭集序》中用“，”兩句進(jìn)行了批評。（3）春華秋實(shí)，春種秋收，“春”與“秋”，是最好的兩個(gè)季節(jié)，古代不少文人墨客也把“春”與“秋”同時(shí)吟進(jìn)了詩詞里，如“，”。（4）蘇軾《赤壁賦》中“，”兩句以明月為喻，形象地說明了對事物增減的辯證認(rèn)識。（5）《念奴嬌·過洞庭》中“，”寫出了張孝祥內(nèi)心與洞庭月色相融合，沉醉之妙無法言傳的情態(tài)。（6）在古詩詞中，作者經(jīng)常借用數(shù)量詞進(jìn)行夸張表達(dá)，或營造宏大的畫面感，或傳達(dá)強(qiáng)烈的情感，試舉出一例：“，?！保?）從孔子時(shí)代起，讀書人就有著內(nèi)圣外王的自覺，主動(dòng)去承擔(dān)推動(dòng)國家發(fā)展的重任。曾子認(rèn)為讀書人任重道遠(yuǎn)，具體表現(xiàn)為：“___________________”和“___________________”。(8)《歸園田居》中“___________________，___________________”兩句寫狗吠、雞鳴，與王籍的五言律詩《入若耶溪》中“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙，襯托出和諧、安寧的意境。（9）“月”在中國古典詩詞中有諸多寓意，其中借“月”以表達(dá)人與自然關(guān)系的句子是“___________________，___________________”。（1）花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開；（2）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作；（3）春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾\春種一粒粟，秋收萬顆子\今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度\春花秋月何時(shí)了？往事知多少。（4）盈虛者如彼而卒莫消長也（5）悠然心會妙處難與君說（6）天臺四萬八千丈對此欲倒東南傾（萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺／千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面／玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉）（7）仁以為己任死而后已（8）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛（9）人生代代無窮已江月年年望相似\江畔何人初見月江月何年初照人\醉不成歡慘將別別時(shí)茫茫江浸月\東船西舫悄無言唯見江心秋月白\挾飛仙以邀游抱明月而長終（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中“_________________，_________________”兩句，采用對仗句式，連用兩個(gè)比喻，表達(dá)詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。（2）蘇軾《念奴嬌·大江東去》中“________________”一句，寫的是周瑜的儒將裝束?！癬_______________”一句，表明了周瑜的赫赫戰(zhàn)功。（3）李白十分崇拜謝靈運(yùn)，常常稱其為“謝公”，如《夢游天姥吟留別》中的“_______________________，_______________________”。（4）酒文化與中國古典詩詞的創(chuàng)作有密切關(guān)系?！兜歉摺分校癬_____”寫詩人借酒澆愁，卻不得不因病戒酒；《念奴嬌·赤壁懷古》中，“______”寫詞人把酒灑在地上祭奠江月，表達(dá)了其超然物外的曠達(dá)情懷。（5）李白的《夢游天姥吟留別》中“______，______”兩句描繪了天姥山夜間猛獸怒吼，震撼人心的恐怖景象。（6）儒道兩家都曾用行路來形象地論述積累的重要性?！独献印分姓f：“千里之行，始于足下。”荀子在《勸學(xué)》中說：“______，______?！保?）蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》,上闋描寫赤壁雄奇壯闊的景物，除寫陡峭的山崖外，還以“___________,___________”兩句從聲色方面寫滾滾江流。（8）在勵(lì)志演講中，老師鼓勵(lì)學(xué)生：“正如李白《將進(jìn)酒》中所說的‘___________,___________’,遭遇挫折時(shí)，我們要相信自己，相信未來?！保?）神話傳說中的英雄形象和神奇的故事情節(jié)，都為文學(xué)作品提供了豐富的靈感來源，使得作品引人入勝，例如唐詩中的“___________,___________”。（1）羈鳥戀舊林池魚思故淵（2）羽扇綸巾檣櫓灰飛煙滅（3）謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼（腳著謝公屐，身登青云梯）（4）潦倒新停濁酒杯一尊還酹江月（5）熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔（6）故不積跬步無以至千里（7）驚濤拍岸卷起千堆雪（8）天生我材必有用千金散盡還復(fù)來（9）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連(江娥啼竹素女愁李憑中國彈箜篌/女媧煉石補(bǔ)天處石破天驚逗秋雨/吳質(zhì)不眠倚桂樹露腳斜飛濕寒兔/嫦娥應(yīng)悔偷靈藥碧海青天夜夜心/莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑)(每空1分)（1）王安石《桂枝香·金陵懷古》中“，”兩句和張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》中“峰巒如聚，波濤如怒”，都描寫了山水的壯闊景象。（2）歸有光在《項(xiàng)脊軒志》中用“”和“”兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫家禽家畜，借以表現(xiàn)家族的衰敗。（3）小剛在創(chuàng)作歷史小說的時(shí)候，借助古人的名句“，”來刻畫一位將軍的英武形象。（4）在班會上，班主任使用《荀子·勸學(xué)》中“，”，引導(dǎo)學(xué)生睡前要學(xué)會自我反省，爭做優(yōu)秀學(xué)生。（5）在學(xué)校文藝晚會上，歌聲悠揚(yáng)，主持人用《阿房宮賦》中“，”形容這一場景，贏得了熱烈掌聲。（6）黃河作為中華民族的象征，激發(fā)了無數(shù)詩人的創(chuàng)作靈感。以黃河起興的詩句時(shí)常出現(xiàn)，如“，”。（7）班會課上，吳老師引用《五代史伶官傳序》中“_____________，______________”兩句話，告誡學(xué)生不要沉湎于手機(jī)游戲，而應(yīng)專心學(xué)習(xí)。（8）創(chuàng)建和諧社會，從搞好鄰里關(guān)系開始。社區(qū)文化活動(dòng)中心布置了一些古詩書法作品，其中“_____________，______________”兩句出自杜甫《客至》，表現(xiàn)了鄰里之間把酒言歡、親如一家的和樂情景。（9）古人寫詩填詞，常喜歡自問自答，以增強(qiáng)表達(dá)效果，如“_____________？______________”兩句。（1）千里澄江似練翠峰如簇（2）東犬西吠雞棲于廳（3）釃酒臨江橫槊賦詩/談笑間檣櫓灰飛煙滅/金戈鐵馬氣吞萬里如虎/風(fēng)勁角弓鳴將軍獵渭城（4）君子博學(xué)而日參省乎己（5）余音裊裊（6）君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回（7）憂勞可以興國，逸豫可以亡身。（8）肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。（9）問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（1）曹操在《短歌行》中認(rèn)為人生“譬如朝露”，蘇軾《赤壁賦》中“____________________，_____________________”兩句借客之口將人生與永恒的自然進(jìn)行對比，發(fā)出了相似的感嘆。（2）陶淵明《歸園田居（其一）》中“____________________，____________________”兩句，以有聲襯無聲，更顯出田園的寧靜。（3）唐詩宋詞中的用典極多，它使得語言更為精煉，具有簡約美，同時(shí)也增強(qiáng)了內(nèi)容的豐富性和表達(dá)的生動(dòng)性，如“____________________，____________________”。（4）從孔子時(shí)代起，讀書人就有著內(nèi)圣外王的自覺，主動(dòng)去承擔(dān)推動(dòng)國家發(fā)展的重任。曾子認(rèn)為讀書人任重道遠(yuǎn)，具體表現(xiàn)為：“___________________”和“___________________”。（5）《歸園田居》中“___________________，___________________”兩句寫狗吠、雞鳴，與王籍的五言律詩《入若耶溪》中“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙，襯托出和諧、安寧的意境。（6）“月”在中國古典詩詞中有諸多寓意，其中借“月”以表達(dá)人與自然關(guān)系的句子是“___________________，___________________”。（7）酒文化與中國古典詩詞的創(chuàng)作有密切關(guān)系?！兜歉摺分校癬_____”寫詩人借酒澆愁，卻不得不因病戒酒；《念奴嬌·赤壁懷古》中，“______”寫詞人把酒灑在地上祭奠江月，表達(dá)了其超然物外的曠達(dá)情懷。（8）李白的《夢游天姥吟留別》中“______，______”兩句描繪了天姥山夜間猛獸怒吼，震撼人心的恐怖景象。（9）儒道兩家都曾用行路來形象地論述積累的重要性。《老子》中說：“千里之行，始于足下?！避髯釉凇秳駥W(xué)》中說：“______，______。”（1）哀吾生之須臾羨長江之無窮（2）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛（3）女媧煉石補(bǔ)天處石破天驚逗秋雨（吳質(zhì)不眠倚桂樹露腳斜飛濕寒免）莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑\嘆門外樓頭悲恨相續(xù)\金戈鐵馬氣吞萬里如虎（4）仁以為己任死而后已（5）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛（6）人生代代無窮已江月年年望相似\江畔何人初見月江月何年初照人\醉不成歡慘將別別時(shí)茫茫江浸月\東船西舫悄無言唯見江心秋月白\挾飛仙以邀游抱明月而長終（7）潦倒新停濁酒杯一尊還酹江月（8）熊咆龍吟殷巖泉栗深林兮驚層巔（9）故不積跬步無以至千里（1）蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》,上闋描寫赤壁雄奇壯闊的景物，除寫陡峭的山崖外，還以“___________,___________”兩句從聲色方面寫滾滾江流。（2）在勵(lì)志演講中，老師鼓勵(lì)學(xué)生：“正如李白《將進(jìn)酒》中所說的‘___________,___________’,遭遇挫折時(shí)，我們要相信自己，相信未來?！保?）神話傳說中的英雄形象和神奇的故事情節(jié)，都為文學(xué)作品提供了豐富的靈感來源，使得作品引人入勝，例如唐詩中的“___________,___________”。（4）王安石《桂枝香·金陵懷古》中“，”兩句和張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》中“峰巒如聚，波濤如怒”，都描寫了山水的壯闊景象。（5）歸有光在《項(xiàng)脊軒志》中用“”和“”兩個(gè)細(xì)節(jié)描寫家禽家畜，借以表現(xiàn)家族的衰敗。（6）小剛在創(chuàng)作歷史小說的時(shí)候，借助古人的名句“，”來刻畫一位將軍的英武形象。（7）在班會上，班主任使用《荀子·勸學(xué)》中“，”，引導(dǎo)學(xué)生睡前要學(xué)會自我反省，爭做優(yōu)秀學(xué)生。（8）在學(xué)校文藝晚會上，歌聲悠揚(yáng)，主持人用《阿房宮賦》中“，”形容這一場景，贏得了熱烈掌聲。（9）黃河作為中華民族的象征，激發(fā)了無數(shù)詩人的創(chuàng)作靈感。以黃河起興的詩句時(shí)常出現(xiàn)，如“，”。（1）驚濤拍岸卷起千堆雪（2）天生我材必有用千金散盡還復(fù)來（3）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連(江娥啼竹素女愁李憑中國彈箜篌/女媧煉石補(bǔ)天處石破天驚逗秋雨/吳質(zhì)不眠倚桂樹露腳斜飛濕寒兔/嫦娥應(yīng)悔偷靈藥碧海青天夜夜心/莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑)（4）千里澄江似練翠峰如簇（5）東犬西吠雞棲于廳（6）釃酒臨江橫槊賦詩/談笑間檣櫓灰飛煙滅/金戈鐵馬氣吞萬里如虎/風(fēng)勁角弓鳴將軍獵渭城（7）君子博學(xué)而日參省乎己（8）余音裊裊（9）君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回（1）班會課上，吳老師引用《五代史伶官傳序》中“_____________，______________”兩句話，告誡學(xué)生不要沉湎于手機(jī)游戲，而應(yīng)專心學(xué)習(xí)。（2）創(chuàng)建和諧社會，從搞好鄰里關(guān)系開始。社區(qū)文化活動(dòng)中心布置了一些古詩書法作品，其中“_____________，______________”兩句出自杜甫《客至》，表現(xiàn)了鄰里之間把酒言歡、親如一家的和樂情景。（3）古人寫詩填詞，常喜歡自問自答，以增強(qiáng)表達(dá)效果，如“_____________？______________”兩句。（4）曹操在《短歌行》中認(rèn)為人生“譬如朝露”，蘇軾《赤壁賦》中“____________________，_____________________”兩句借客之口將人生與永恒的自然進(jìn)行對比，發(fā)出了相似的感嘆。（5）陶淵明《歸園田居（其一）》中“____________________，____________________”兩句，以有聲襯無聲，更顯出田園的寧靜。（6）唐詩宋詞中的用典極多，它使得語言更為精煉，具有簡約美，同時(shí)也增強(qiáng)了內(nèi)容的豐富性和表達(dá)的生動(dòng)性，如“____________________，____________________”。（7）杜甫《登高》中“”一句與陸游《書憤》中“”一句，都寫到了作者鬢發(fā)變白，年華老去。（8）《桂枝香·金陵懷古》中“，”兩句融情入景，把思古之幽情寄寓流水、衰草等意象之中，含蓄凝練。（9）玉文化是中華文明的重要組成部分，與“玉”相關(guān)的詩詞很多，其中表達(dá)思鄉(xiāng)懷人的句子有“，”。（1）憂勞可以興國，逸豫可以亡身。（2）肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。（3）問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。（4）哀吾生之須臾羨長江之無窮（5）狗吠深巷中雞鳴桑樹顛（6）女媧煉石補(bǔ)天處石破天驚逗秋雨（吳質(zhì)不眠倚桂樹露腳斜飛濕寒免）莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑\嘆門外樓頭悲恨相續(xù)\金戈鐵馬氣吞萬里如虎（7）艱難苦恨繁霜鬢鏡中衰鬢己先斑（8）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（9）玉戶簾中卷不去搗衣砧上拂還來（鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后/雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改/羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)/誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城）（1）張若虛《春江花月夜》以“月”為核心營造出空靈曼妙的意境，“，”兩句，寄寓了離人情懷和月灑江林的寥落。（2）《小窗幽記》中說：“大豪杰，舍己為人，小丈夫，因人利己。”這個(gè)道理用《〈論語〉十二章》中的句子來表達(dá)，就是“，”。（3）中國的酒文化歷史悠久，文人墨客也留下大量與酒有關(guān)的詩文名句，表達(dá)各自的情懷，如李白的“__________，____________”，陶淵明的“__________，____________”。（4）“以景托情”是古典詩詞常用的手法，如白居易《琵琶行并序》開頭“__________，____________”一句，以秋景烘托了送別友人的悲涼之情；而“”一句，借秋江夜景側(cè)面表現(xiàn)出樂曲令人陶醉。（5）中秋佳節(jié)，月明之夜，王剛遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，孤獨(dú)一人，正如李密在《陳情表》中所描寫的那樣，“，”于是思鄉(xiāng)之情油然而生。（6）古典詩詞中，詩人常以“萬里”極寫距離之遙，以“百年”極寫時(shí)間之長，兩者對舉，抒發(fā)情感，如“，，”。（7）在詩歌交流會上，李華引用秦觀《鵲橋仙》里“______，______”來贊嘆牛郎織女一年一度的七夕相會勝過人間長相廝守的美好。（8）班會上，同學(xué)們要討論“學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系”，你想強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，可以引用《荀子·勸學(xué)》中的“______,________”。（9）古詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)“云”這一意象，或表達(dá)超脫孤傲的情懷，或表達(dá)懷人思鄉(xiāng)情感，或喻指游子孤客，或喻指世事無常人事變幻，“______，______”就是這樣的經(jīng)典名句。（1）不知乘月幾人歸落月?lián)u情滿江樹（2）君子喻于義小人喻于利（3）會須一飲三百杯（兩人對酌山花開）引壺觴以自酌（造飲輒盡）（4）楓葉荻花秋瑟瑟唯見江心秋月白（5）煢煢孑立形影相吊（6）示例：萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺/萬里傷心嚴(yán)譴日百年垂死中興時(shí)/百年旅夢行將覺萬里家園猶未舍（7）金風(fēng)玉露一相逢便勝卻人間無數(shù)（8）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（9）浮云游子意落日故人情（總為浮云能蔽日，長安不見使人愁/不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層）（1）小達(dá)要給自己的書房題寫一個(gè)名字，他想起《赤壁賦》中“____________，____________”兩句話，于是給書房題名為“藏適齋”。（2）學(xué)習(xí)《陳情表》時(shí)，“____________，___________”兩句可知察舉制應(yīng)該也是當(dāng)時(shí)的選官制度之一。（3）古人寫詩為求凝練含蓄，常用互文手法形成錯(cuò)綜的語言美，如“____________，____________”兩句即是以互文手法寫自然環(huán)境中的樹木。（4）《種樹郭橐駝傳》中“_________,_________”既是對郭橐駝種樹經(jīng)驗(yàn)的總括，也暗含了全文的寓意。（5）小剛登山時(shí)為海日東升、浮光躍金、天雞破曉的壯美晨光所震撼，不禁吟詠李白《夢游天姥吟留別》中“____________,___________”兩句。（6）“木”和“葉”是古詩詞中的常見意象，“木”常使人聯(lián)想到疏朗的清秋，如“____________,_________”,而“葉”則給人濕潤繁盛之感,如“______________,________________”。（7）孔子在《論語》中鼓勵(lì)弟子多讀《詩經(jīng)》，在他看來，《詩經(jīng)》具有興觀群怨的作用，讀者還能通過閱讀《詩經(jīng)》“________________,___________________”，來認(rèn)識自然萬物，開拓眼界。中國是詩的國度，從《詩經(jīng)》時(shí)代到現(xiàn)在，一首又一首詩歌融入民族的血脈，成為我們生長的養(yǎng)分。詩詞以其獨(dú)特力量，感發(fā)我們的內(nèi)心，如陶淵明在《歸園田居》中以魚、鳥為比，“________________，_______________”道出了無數(shù)人追求恬淡生活的心聲；如張若虛在《春江花月夜》中以“________________？______________”兩句引發(fā)了后人對人類存在和時(shí)間起點(diǎn)的哲學(xué)思考。詩詞可謂中華文化之根，想要中華文化常青，我們就應(yīng)如《諫太宗十思疏》所言，需“__________________”。讓我們一起讀詩、背詩吧，詩詞雖是當(dāng)年明月，但總有一首詩歌在歷史的長河中等待著現(xiàn)在的我們，照亮心靈的歸路。（1）是造物者之無盡藏也而吾與子之所共適（2）前太守臣逵察臣孝廉后刺史臣榮舉臣秀才（3）示例一:榆柳蔭后檐桃李羅堂前示例二:枝枝相覆蓋葉葉相交通（4）能順木之天以致其性焉爾（5）半壁見海日空中聞天雞(每答對一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。)（6）第一空：無邊落木蕭蕭下/落木千山天遠(yuǎn)大第二空：其葉沃若/葉上初陽干宿雨/接天蓮葉無窮碧（7）第一處：多識于鳥獸草木之名第二處：羈鳥戀舊林，池魚思故淵第三處：江畔何人初見月？江月何年初照人第四處：（必）固其根本（1）在《離騷（節(jié)選）》中，屈原用“_________________，__________________”來表達(dá)對歲月不居、時(shí)節(jié)如流的感慨。（2）鮑照《擬行路難（其四）》中，表現(xiàn)詩人極度矛盾和忍辱負(fù)重的句子是“__________？______________”。（3）魚雁傳書，寄托了古人對跨越時(shí)空遙寄相思的浪漫，張若虛在《春江花月夜》中就用“______________，______________”表達(dá)了即使魚雁也無法傳遞音訊的愁苦。（4）班級有位學(xué)生沉迷手機(jī)，老師引用歐陽修《五代史伶官傳序》中的兩句話“_________，___________”告誡他要防微杜漸，不要因過度沉迷而影響自己未來的發(fā)展。（5）《書憤》中借用檀道濟(jì)的典故表達(dá)自己壯志未酬的悲愴郁憤的詩句是：“________，___________?！保?）鳥的鳴聲是天籟，音樂是人類創(chuàng)造的藝術(shù)聲音，唐宋詩詞中常常用鳥的鳴叫聲喻指音樂，如“_______________，_______________”。（7）《靜女》中女子赴約卻“_________”，令男子“_________”，刻畫了人物內(nèi)在心理，表現(xiàn)了愛情萌發(fā)時(shí)的甜蜜。（8）《項(xiàng)脊軒志》中“_________，_________”兩句，讓我們想象出歸有光時(shí)而歌吟，時(shí)而端坐，盡享讀書之樂的情景。（9）“玉”因其獨(dú)特的美麗和珍貴的價(jià)值而備受古人推崇，是文人詩詞創(chuàng)作鐘愛的意象，如“_________，_________”。（1）日月忽其不淹兮春與秋其代序（2）心非木石豈無感吞聲躑躅不敢言（3）鴻雁長飛光不度魚龍潛躍水成文（4）夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺（5）塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑（6）間關(guān)鶯語花底滑幽咽泉流冰下難（昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑）（7）愛而不見搔首踟躕（8）偃仰嘯歌冥然兀坐（9）滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙（昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑）（1）佛興中學(xué)采取嚴(yán)格的防控措施，有效阻斷了流感病毒傳播鏈條，實(shí)現(xiàn)了“零感染”，真正做到《老子四章》中所說的“，”。（2）美術(shù)館舉辦了一場有關(guān)秋天的畫展，其中一幅畫按照杜甫《登高》中“，”的句意繪出落葉紛紛、江水滔滔的畫面，吸引不少游客駐足欣賞。（3）小雅第一次坐輪船出海，面對一望無際、波瀾壯闊的大海，她情不自禁地吟誦起帶“滄海”的詩文名句“______________，___________”。（4）自屈原開創(chuàng)“香草美人”傳統(tǒng)后，“美人”意象被廣泛運(yùn)用，宋代詩文也繼承了這一傳統(tǒng)，如《赤壁賦》“____________，____________”。（5）小方看到某劇臺詞“往事暗沉不可追，來日之路光明燦爛”一下聯(lián)想到《歸去來兮辭》“____________，____________”兩句。（6）2024年是甲辰龍年，龍是中華文化中的重要元素，許多古詩詞中都寫到了龍的形象，如“____________，____________”。（7）國慶期間，小明與家人在外度假，當(dāng)他吹著風(fēng)踏歌而歸時(shí)，不由得想起《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中曾皙的“______________，_____________”。（8）小說中描寫主人公年老多病、漂泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)凄涼境況，常會讓人想起杜甫《登高》中的“______________，_____________”。（9）冬天，小明跟隨爸爸去登泰山，大霧彌漫，一步一滑，讓他真切感受到姚鼐《登泰山記》中所說“______________，_____________”的登山艱難。（1）為之于未有治之于未亂（2）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來（3）東臨碣石以觀滄海（滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙/曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云/長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海/寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟）（4）渺渺兮予懷望美人兮天一方（5）悟已往之不諫知來者之可追（6）積水成淵蛟龍生焉（熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔/上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川）（7）浴乎沂風(fēng)乎舞雩（8）萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺（9）道中迷霧冰滑磴幾不可登（1）王老師在歷史課上，為了方便學(xué)生了解宋代文人的日常活動(dòng)，引用陸游《臨安春雨初霽》中“____________，____________”兩句來說明他們熱衷于寫書法、喝新茶。（2）陶淵明在《歸去來兮辭并序》中，寫歸家心切、問路于行人的兩句是“____________，____________”。（3）白居易《琵琶行并序》中，有不少詩句運(yùn)用了借代手法，既抓住了事物的本質(zhì)特征，又增強(qiáng)了語言的形象性，如“____________，____________”兩句。（3）小剛來到如猛獸般咆哮長鳴的怒江邊，不禁吟詠起李白在《夢游天姥吟留別》運(yùn)用聽覺描寫，營造出非凡表達(dá)效果的詩句“____________________，______________________?！保?）《孟子·梁惠王上》里有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，此句與《禮運(yùn)》中“___________________，____________________”表達(dá)了相同的意思，都流露出了儒家“仁”的思想。（5）《赤壁賦》中“________，________”和“”均用疊詞生動(dòng)形象地寫出作者乘著一葉扁舟隨波漂蕩。（6）“冰雪”在古詩詞中可以用來比喻明潔的內(nèi)心，如宋代張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中的“__________，____________”。（7）在《書憤》中,陸游通過““__________，____________””兩句,表達(dá)了對諸葛亮的敬仰和贊頌。（8）中國首顆太陽探測衛(wèi)星被命名為“羲和號”，羲和是中國古代神話中的太陽神，在《蜀道難》中，“__________，____________”兩句也借用太陽神的典故，賦予蜀道以浪漫的奇險(xiǎn)色彩。（1）矮紙斜行閑作草晴窗細(xì)乳戲分茶（2）問征夫以前路恨晨光之熹微（3）主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦（潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲/低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事）（4）熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔（5）故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子（6）浩浩乎如馮虛御風(fēng)飄飄乎如遺世獨(dú)立（7）孤光自照肝肺皆冰雪（重點(diǎn)字：肺）（8）出師一表真名世千載誰堪伯仲間（重點(diǎn)字：堪）（9）上有六龍回日之高標(biāo)下有沖波逆折之回川（重點(diǎn)字：逆）（1）王老師在歷史課上，為了方便學(xué)生了解宋代文人的日?；顒?dòng)，引用陸游《臨安春雨初霽》中“____________，____________”兩句來說明他們熱衷于寫書法、喝新茶。（2）陶淵明在《歸去來兮辭并序》中，寫歸家心切、問路于行人的兩句是“____________，____________”。（3）白居易《琵琶行并序》中，有不少詩句運(yùn)用了借代手法，既抓住了事物的本質(zhì)特征，又增強(qiáng)了語言的形象性，如“____________，____________”兩句。（4）班會課上王老師告誡同學(xué)們，不要像白居易《琵琶行》中所寫的“__________，____________”那樣，在一天天的嬉戲中荒廢年華。（5）走上工作崗位的小剛將蘇軾《赤壁賦》中“__________，____________”兩句作為座右銘，警醒自己在物質(zhì)誘惑面前保持廉潔之心，拒絕貪腐之念。（6）在古代詩歌中，植物的凋零很容易引發(fā)詩人的傷感之情，比如“__________，____________”。（7）姜夔《揚(yáng)州慢》中“____________，____________”與杜甫《春望》中“城春草木深”用筆相似，都以草木的繁盛反襯城市的荒涼衰敗。（8）《登泰山記》中，作者寫登頂泰山后遠(yuǎn)望夕陽映照著泰安城，用“____________，____________”兩個(gè)比喻句，寫出了泰山安詳、明媚中有溫飄逸之美的特殊風(fēng)韻。（9）我國古代古詩詞中常用衣服的顏色或材質(zhì)來表明人物身份，如“____________，____________”。（1）矮紙斜行閑作草晴窗細(xì)乳戲分茶（2）問征夫以前路恨晨光之熹微（3）主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦（潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲/低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事）（4）今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度（5）茍非吾之所有，雖一毫而莫?。?）惟草木之零落兮，恐美人之遲暮/滿地黃花堆積，憔悴損\昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家/無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來\秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲/林花謝了春紅，太匆匆（7）過春風(fēng)十里盡薺麥青青（8）汶水、徂徠如畫而半山居霧若帶然（9）素衣莫起風(fēng)塵嘆猶及清明可到家（鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后/座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕/青青子衿，悠悠我心）（1）小王想請小李寫一幅字，用以告誡自己防微杜漸，不玩物喪志。于是小李寫下《五代史伶官傳序》中的“___________，___________”這兩句話送給小王。（2）在某市高中足球聯(lián)賽中，一中足球隊(duì)奪冠。守門員張猛多次精彩的撲球使對方一分未得。在表彰大會上，校長借用《蜀道難》中的“___________，___________”來贊揚(yáng)他。（3）在詩詞里，古人常借頭發(fā)表現(xiàn)容顏的美麗或抒發(fā)時(shí)光流逝的感慨，如“___________，___________”。（4）《列子·湯問》中“匏巴鼓琴而鳥舞魚躍”借動(dòng)物的動(dòng)作來寫音樂之美妙，與之類似的還有李賀《李憑箜篌引》中的“________”和蘇軾《赤壁賦》中的“________”。（5）《唐詩解》“戍既久，室家相望之情極矣”，評價(jià)的是高適《燕歌行》中的詩句“________，________”。（6）電視劇《甄嬛傳》中，皇帝為廢妃甄嬛回宮擬定了“熹”作為封號，并釋義“往事暗沉不可追，來日之路光明燦爛”。這與陶淵明在《歸去來兮辭并序》中“________，________”兩句有異曲同工之妙。（7）君子敬“小”而慎微，如司馬遷《屈原列傳》“________”，表明“小”可以表達(dá)深遠(yuǎn)的意義；又如歐陽修《五代史伶官傳序》“________”，指出“小”也會釀成大的禍患。（8）社會主義核心價(jià)值觀充分體現(xiàn)了時(shí)代對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和升華，其中“平等”“公正”思想、“誠信”“友善”觀念分別可以從《禮記·禮運(yùn)》中的“________，________”找到源頭。（9）《永遇樂·京口北固亭懷古》中贊嘆劉裕北伐的赫赫戰(zhàn)功的兩句是：______________，______________。（1）夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺（2）一夫當(dāng)關(guān)萬夫莫開（3）塵滿面鬢如霜（塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑/小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪）（4）老魚跳波瘦蛟舞舞幽壑之潛蛟（5）鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久玉箸應(yīng)啼別離后（6）悟已往之不諫知來者之可追（7）其稱文小而其指極大夫禍患常積于忽微（8）天下為公講信修睦（9）金戈鐵馬氣吞萬里如虎（1）《短歌行》中，曹操感嘆賢者如月，不知“________________”，內(nèi)心惆悵，接著想象老朋友遠(yuǎn)道來訪，眾人“________________”，重溫往日恩情。（2）崔護(hù)《題都城南莊》中的“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”兩句寫出了桃花依舊，但人已不見的物是人非之感；李煜《虞美人》中的“________________，________________”也寫出了這樣的感受，由此勾起作者無限的亡國傷感之情。（3）如果你在開學(xué)典禮上作為高三學(xué)生代表發(fā)言，你可以引用古詩文中的事例，如“________________，________________”來鞭策同學(xué)們遇到困難時(shí)，要勇于面對，敢于作為，方能成為“倜儻非常之人”。（4）《屈原列傳》中司馬遷認(rèn)為“天”是人的初始，所以“__________，____________”沒有不呼上天的；父母是人的根本，所以“__________，____________”沒有不叫父母的。（5）《擬行路難》中“__________，____________”兩句，寫鮑照借酒澆愁、長歌當(dāng)哭的悲憤之情，表達(dá)詩人無法改變現(xiàn)實(shí)的無奈。（6）蘇洵在《六國論》中認(rèn)為六國破滅主要原因是“__________，____________”，借古諷今，告誡北宋統(tǒng)治者“__________，____________”，不要被當(dāng)時(shí)遼國的威勢脅迫。（7）高三開學(xué)第一課，班主任引用了《〈論語〉十二章》的“________，_______”兩句，要求同學(xué)們看到優(yōu)秀的人就要想辦法向他看齊，看到別人的不足也要學(xué)會反省。（8）暑假旅游，小張登上岳陽樓，看到洞庭湖把吳楚大地分為東南兩地，整個(gè)天地仿似在湖中日夜浮動(dòng)，于是不自覺地吟誦起杜甫的《登岳陽樓》中的“_______，_______”詩句。（9）楓葉意象在古詩中常與離人的愁情緊密相連，如白居易《琵琶行》中“________，________”一句渲染出離別時(shí)的傷感。（1）何時(shí)可掇契闊談讌（宴）（2）雕欄玉砌應(yīng)猶在只是朱顏改（3）屈原放逐乃賦《離騷》（左丘失明，厥有《國語》/孫子臏腳，《兵法》修列/不韋遷蜀，世傳《呂覽》/韓非囚秦，《說難》《孤憤》）（4）（故）勞苦倦極疾痛慘怛（5）酌酒以自寬舉杯斷絕歌路難（6）弊在賂秦為國者無使為積威之所劫哉（7）見賢思齊焉見不賢而內(nèi)自省也（8）吳楚東南坼乾坤日夜浮（9）潯陽江頭夜送客⑥.楓葉荻花秋瑟瑟（1）小剛的同學(xué)小華寫一份計(jì)劃書，花了整整一天。小剛卻花一上午寫好了幾十份完全不同的原創(chuàng)計(jì)劃書，小華很詫異，小剛說他使用了人工智能ChatGPT，小華聽后很感慨，就用《荀子·勸學(xué)》里的“_____________，__________”這兩句話來形容小剛。（2）小剛在參觀革命歷史博物館時(shí)，看到革命烈士留下的文物上那槍林彈雨的痕跡，想起往日戰(zhàn)斗場景，不禁潸然淚下。歸有光《項(xiàng)脊軒志》中也說過類似的話，看到以前的遺跡“________，________”。（3）“鐵衣”是用鐵甲編成的戰(zhàn)衣，也借指戰(zhàn)士。在古詩詞中，透過“鐵衣”，我們仿佛看到邊塞將士不畏嚴(yán)寒、刻苦訓(xùn)練、奮勇殺敵的身影，如“___________，__________”。（4）王安石在《答司馬諫議書》中寫到司馬光指責(zé)自己同百姓“征利”，他的回答是“____，__________”。（5）南朝詩人鮑照在《代白頭吟》里說“直如朱絲繩，清如玉壺冰”，以“冰雪”比喻心地的純潔。張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》中亦有類似語句：“________，_________。”（6）古詩詞中常出現(xiàn)“夢”字，或營造一種夢幻瑰麗的意境，或給人一種恍然若夢的感覺，都給人一種如夢如幻的審美感受，比如“________，__________。（7）李白《夢游天姥吟留別》中，“______________，______________”兩句表達(dá)了與陶淵明“不為五斗米折腰”類似的情感。（8）杜甫《登岳陽樓》中，“______________，______________”兩句描寫了洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，意境闊大，景色宏偉奇麗。（9）“秋月”是常見的自然景物，這個(gè)意象在古詩詞中很常見。如“______________，______________”兩句就寫到了“秋月”。（1）君子生非異也善假于物也（2）如在昨日令人長號不自禁（3）朔氣傳金柝寒光照鐵衣（將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著/鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后）（4）為天下理財(cái)，不為征利（5）孤光自照，肝肺皆冰雪（6）夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞\人生如夢，一尊還酹江月\我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月\柔情似水，佳期如夢（7）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏（8）吳楚東南坼乾坤日夜?。?）東船西舫悄無言唯見江心秋月白\今年歡笑復(fù)明年秋月春風(fēng)等閑度\春花秋月何時(shí)了往事知多少（1）小華乘船夜游洞庭湖，他高興地拍打船舷、放聲歌唱，贊嘆此夜如此美好，此情此景讓我們想起《念奴嬌·過洞庭》中“，”兩句詩。（2）張教授常常自嘲自己的書房過于狹小，他曾引用歸有光《項(xiàng)脊軒志》中“，”兩句，直觀表現(xiàn)書房面積之小。（3）唐詩宋詞中，文人常常用“夢”來書寫人生際遇或抒發(fā)人生感慨，如“，”。（4）《夢游天姥吟留別》中，描寫詩人謝靈運(yùn)住過的地方溪水蕩漾、猿聲凄清的兩句是“，”,（5）新時(shí)代中國青年，學(xué)習(xí)和生活都有更優(yōu)渥的條件，但也要牢記《五代史伶官傳序》中所說的“，”,要居安思危。（6）以“黃河”作為意象入詩，可獲得獨(dú)特的藝術(shù)魅力，表達(dá)深刻的思想。如“，”。（7）屈原《離騷》中的“______，_____”兩句，強(qiáng)調(diào)一個(gè)人既要有美好的內(nèi)在品質(zhì)，又要有優(yōu)秀的才能。（8）陸游《臨安春雨初霽》中的“______，_____”兩句詩，介紹宋代書法、茶藝等富有美學(xué)特征的日常活動(dòng)。（9）古人常借酒來抒發(fā)情懷，如蘇軾在《赤壁賦》中用“______”一句寫曹操攻破荊州后在長江邊上飲酒作詩，又在《念奴嬌·赤壁懷古》中以“____________”一句來寫感慨人生而灑酒祭月。（1）扣舷獨(dú)嘯，不知今夕何夕（2）室僅方丈，可容一人居（3）人生如夢，一尊還酹江月/昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家（4）謝公宿處今尚在淥水蕩漾清猿啼（5）憂勞可以興國逸豫可以亡身（6）欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山/黃河遠(yuǎn)上白云間一片孤城萬仞山/君不見黃河之水天上來奔流到海不復(fù)回（7）紛吾既有此內(nèi)美兮又重之以修能（8）矮紙斜行閑作草晴窗細(xì)乳戲分茶（9）酗酒臨江一尊還酹江月（1）小明總覺得自己不如別的同學(xué)聰明，張老師引用《勸學(xué)》中的“,”兩句鼓勵(lì)他：我們的天性是沒有什么區(qū)別的，關(guān)鍵是要靠后天的努力。（2）人們外出旅游，總喜歡拍一張“簪花照”，“簪花”是“花朝節(jié)”的一種重要習(xí)俗?；ǔ?jié)在古詩中多有記載，如白居易的《琵琶行》中“,”用花朝來表現(xiàn)百花盛開的好光景。（3）唐宋詩詞常用互文手法，它能避免詞語的板滯和單調(diào)，增強(qiáng)文章的氣勢，收到言簡意賅的效果。如：“,。”（4）杜牧在《阿房宮賦》中描繪了阿房宮樓閣眾多、不計(jì)其數(shù)的情形，其中展示出“走廊”和“屋檐”特點(diǎn)的兩句是“______________，______________”。（5）在《<論語>十二章》中，曾參用“______________，______________”勉勵(lì)后世，要樹立遠(yuǎn)大的理想，還要做好迎接挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。（6）山川風(fēng)物、四時(shí)好景常常能激發(fā)文人墨客的無限才情，其中不乏描繪“水天相接”的佳句，如“______________，______________”。（7）在古代詩歌中，往往用悲戚的鳥鳴襯托愁情，如《蜀道難》中的“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”，再如《菩薩蠻·書江西造口壁》中的“，”。（8）蘇洵《六國論》認(rèn)為，盡管六國與秦國相比，“，”；而大宋的實(shí)力要強(qiáng)于六國，如果仍然擺脫不了滅亡的命運(yùn)，就又在六國之下了。（9）面對社會的不合理現(xiàn)象，身處其中的人往往“不敢言”，如“，”兩句，即寫出當(dāng)事人內(nèi)心悲憤、委屈卻無可奈何、不敢言說的矛盾心理。（1）君子生非異也善假于物也（2）春江花朝秋月夜往往取酒還獨(dú)傾（3）朝避猛虎夕避長蛇（羌管弄晴菱歌泛夜）（5）廊腰縵回檐牙高啄（6）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)（6）江天一色無纖塵皎皎空中孤月輪（落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色/白露橫江，水光接天/孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流）（7）江晚正愁余山深聞鷓鴣（8）其勢弱于秦而猶有可以不賂而勝之之勢（9）使天下之人不敢言而敢怒/含情欲說宮中事鸚鵡前頭不敢言（1）韓愈在《師說》中明確了老師的職責(zé)，即_____，提出了擇師的標(biāo)準(zhǔn)，“_____”，就是老師存在的地方。（2）荀子在《勸學(xué)》中以走路為喻，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)貴在積累的兩句是：__________，__________。（3）《阿房宮賦》中用對比手法突出用來架梁的椽子之多的兩句是：__________，__________。（4）在以“詩詞中的英雄”為話題的演講比賽中,小華在幻燈片上展示了蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的相關(guān)內(nèi)容,并標(biāo)紅“，”兩句,引導(dǎo)聽眾品析周瑜運(yùn)籌帷幄的軍事才能。（5）我們對沒有親眼看到親耳聽到的事情,不要憑主觀想象去推斷其有無,就像《石鐘山記》中的“，”兩句,蘇軾也對此發(fā)出反問，認(rèn)為不可以。（6）在以“自信”為主題的班會上,你發(fā)言時(shí)可以引用唐詩中“，”兩句,來增強(qiáng)感染力。（7）《六國論》中明確指出賄賂秦國是導(dǎo)致滅亡的根本原因的句子是“，”。（8）《阿房宮賦》把阿房宮所奏之樂與市井言語進(jìn)行對比的句子是“，”。（9）《諫太宗十思疏》中勸皇帝不要放任縱欲的句子是“，”。（1）所以傳道受業(yè)解惑也（如寫成“傳道受業(yè)解惑也”“傳道受業(yè)解惑”均可給分）道之所存（2）（故）不積跬步無以至千里（3）架梁之椽多于機(jī)上之工女（4）談笑間,檣櫓灰飛煙滅（5）事不目見耳聞,而臆斷其有無（6）天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小)（7）賂秦而力虧破滅之道也（8）管弦嘔啞多于市人之言語（9）樂盤游則思三驅(qū)以為度（1）唐人常用秋天的樹葉來表情達(dá)意，如杜甫《登高》中的“___________”和白居易《琵琶行（并序）》中的“___________”。（2）《離騷》中用比喻的手法，寫自己才能優(yōu)秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的句子是“____________，____________”。（3）老師布置了一篇以“夢”為話題的寫作片段，小剛想引用一些帶有“夢”字的詩句來增加文化底蘊(yùn)，他想到了“____________，__________”兩句。（4）班會課上，班主任張老師引用《諫太宗十思疏》中“，”這兩句話引導(dǎo)學(xué)生思考萬事開頭難，但更難的是堅(jiān)持到底的道理。（5）軍人小劉剛剛舉辦完婚禮就接到任務(wù)，不得不與新婚妻子告別，妻子善解人意，引用秦觀《鵲橋仙》中的詞句“，”勸慰小劉，讓他安心投入工作。（6）冰雪晶瑩剔透，唐宋詩人常常在詩詞中用冰或雪來比喻心志的忠貞和品格的高尚，如“,”。（7）杜甫《客至》中“，”兩句,表現(xiàn)出居處“無人至”卻有鳥群相伴的幽雅意境,為客人將至作鋪墊。（8）珊珊假期去泰山看日出,在太陽即將升起的那一刻,忽然想到姚那《登泰山記》中的句子“，”,不禁感嘆云之變化與美麗。（9）“重章疊句”是《詩經(jīng)》中常用的藝術(shù)手法,在《無衣)芣苜(關(guān)雎《靜女》等詩中均有體現(xiàn),如“____”一句,在詩歌中反復(fù)出現(xiàn);“____”一句,則在保持與前句結(jié)構(gòu)一致的基礎(chǔ)上又有一些改變。（1）無邊落木蕭蕭下楓葉荻花秋瑟瑟（2）眾女嫉余之蛾眉兮謠諑謂余以善淫（3）夢入神山教神嫗老魚跳波瘦蛟舞（莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑/昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家/我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月）（4）有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡（5）兩情若是久長時(shí)又豈在朝朝暮暮（6）孤光自照肝肺皆冰雪\洛陽親友如相問一片冰心在玉壺（7）舍南舍北皆春水但見群鷗日日來（8）極天云一線異色須臾成五采（9）第1空:豈曰無衣\采采芣苢\窈窕淑女第2空:靜女其孌\桑之落矣\蒹葭萋萋（1）《六國論》中，僅以“__________，____________”兩句就概括了趙國敗亡的直接原因及其導(dǎo)致的后果。（2）《李憑箜篌引》中“__________，____________”兩句先運(yùn)用典故襯托箜篌樂聲的靈動(dòng)，再點(diǎn)出樂聲的來源。（3）學(xué)校舉行“唐宋詩詞游園會”，小剛來到“品意象，吟詩詞”專區(qū)，取下含有“秋月”的意象牌，脫口吟出“__________，____________”兩句。（4）李白《蜀道難》中“，”兩句以善于飛越或攀爬的鳥獸尚難以越過蜀道，表現(xiàn)了蜀道的高峻險(xiǎn)拔。（5）在《報(bào)任安書》中，“”交代了《史記》的素材來源；“”體現(xiàn)了司馬遷為完成《史記》而表現(xiàn)出來的堅(jiān)韌精神。（6）借喻是一種本體和比喻詞都不出現(xiàn)、直接以喻體代替本體的比喻方式。如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”（岑參《白雪歌送武判官歸京》）兩句，把“白雪”比作“梨花”，通過喻體“梨花”來描述“白雪”的潔白，用的就是借喻的手法。唐宋古詩文中運(yùn)用借喻手法的句子還有很多，如：“，?！保?）古人對于人生的思考在古詩文中俯拾皆是，陶淵明在《歸去來兮辭》中反思自己出仕又辭官歸隱的經(jīng)歷最終感慨人生應(yīng)該這樣度過:，!（8）張若虛在《春江花月夜》中面對月光，抒發(fā)了個(gè)人生命短暫，而人類的存在的感慨:，。（9）蘇軾在《赤壁賦》中用“清風(fēng)”和“明月”來勸慰客和自己應(yīng)珍惜擁有，享受當(dāng)下:，。（1）泊牧以讒誅邯鄲為郡（2）江娥啼竹素女愁李憑中國彈箜篌（3）今年歡笑復(fù)明年秋月春風(fēng)等閑度/春花秋月何時(shí)了往事知多少/幸與從桂花，窗前向秋月/湖光秋月兩相和潭面無風(fēng)鏡未磨（4）黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援（5）網(wǎng)羅天下放失舊聞是以就極刑而無慍色（6）鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久玉箸應(yīng)啼別離后（昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑/銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴/間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難/驚濤拍岸，卷起千堆雪/縱一葦之所如，凌萬頃之茫然/寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟）（7）聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑（8）人生代代無窮已，江月年年望相似（9）是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適\惟江上之清風(fēng)，與山間之明月/耳得之而為聲，目遇之而成色。（1）《項(xiàng)脊軒志》中的“________________，________________”用以表現(xiàn)項(xiàng)脊軒書香滿溢，作者安居其內(nèi)感到快意無比。（2）小明閱讀《紅樓夢》第十八回時(shí)，注意到“杏簾”這一詞語，經(jīng)查找資料，他了解到“杏簾”為“舊時(shí)酒店前懸掛的酒幌”，于是他想到王安石《桂枝香·金陵懷古》中也有相關(guān)描寫：“________________，________________。”（3）古詩詞中經(jīng)常用“流淚”“哭泣”表現(xiàn)悲哀之情，或表達(dá)家國之痛，或表達(dá)離愁別緒，或表達(dá)相思之苦，如“________________，________________?！保?）王老師在歷史課上，為了方便學(xué)生了解宋代文人的日?；顒?dòng)，引用陸游《臨安春雨初霽》中“____________，____________”兩句來說明他們熱衷于寫書法、喝新茶。（5）陶淵明在《歸去來兮辭并序》中，寫歸家心切、問路于行人的兩句是“____________，____________”。（6）白居易《琵琶行并序》中，有不少詩句運(yùn)用了借代手法，既抓住了事物的本質(zhì)特征，又增強(qiáng)了語言的形象性，如“____________，____________”兩句。（7）王老師在歷史課上，為了方便學(xué)生了解宋代文人的日常活動(dòng)，引用陸游《臨安春雨初霽》中“____________，____________”兩句來說明他們熱衷于寫書法、喝新茶。（8）陶淵明在《歸去來兮辭并序》中，寫歸家心切、問路于行人的兩句是“____________，____________”。（9）白居易《琵琶行并序》中，有不少詩句運(yùn)用了借代手法，既抓住了事物的本質(zhì)特征，又增強(qiáng)了語言的形象性，如“____________，____________”兩句。（1）借書滿架偃仰嘯歌（2）背西風(fēng)酒旗斜矗（3）戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流（郁孤臺下清江水，中間多少行人淚/感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心/相顧無言，惟有淚千行/終日不成章，泣涕零如雨）（4）矮紙斜行閑作草晴窗細(xì)乳戲分茶（5）問征夫以前路恨晨光之熹微（6）主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦（潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲/低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事）（7）矮紙斜行閑作草晴窗細(xì)乳戲分茶（8）問征夫以前路恨晨光之熹微（9）主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦（潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲/低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事）（1）《阿房宮賦》中，“___________，___________”兩句感慨秦對人民掠奪無度，但對奪得之物又絲毫不珍惜，視作泥沙，肆意揮霍。（2）鄉(xiāng)村民宿“愛陶居”開業(yè)了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》（其一）中“___________，___________”的句意栽種了多種樹木，受到游客喜愛。（3）“窗”之內(nèi)外，景色大異。古人常以“窗”入詩，表達(dá)獨(dú)特的視角與情思，如“___________，___________”。（4）快過年了，林老師牽掛在成都游玩的女兒，給她發(fā)短信時(shí)用了李白《蜀道難》中的詩句“___________，___________”，希望她不要貪玩，早點(diǎn)兒回家。（5）陶淵明曾嘆“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒”，李白在《夢游天姥吟留別》中也有類似的情感抒發(fā)：“，”。（6）古時(shí)行軍打仗，常常通過敲擊金屬器具來傳遞信息，高適的《燕歌行并序》對此即有體現(xiàn)：出征路上，士兵們“”；深陷重圍后，晚上所聞卻是“”。（7）船作為水上交通工具，它不僅載人遠(yuǎn)游，也承載著豐富的情感，古詩詞中常用它來營造意境，且喜用借代手法，如：“，”。（8）《諫太宗十思疏》中用“__________________，__________________”說明人們開始都能做得很好，但很少能堅(jiān)持到最后。（9）古代文人非常注重心理寬慰，陶淵明《歸去來兮辭》述說自己的心靈已被形體役使，接著用“__________________，__________________”兩句寬慰自己及時(shí)調(diào)整還來得及。（1）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（2）榆柳蔭后檐桃李羅堂前（3）守著窗兒獨(dú)自怎生得黑\小軒窗正梳妝\矮紙斜行閑作草晴窗細(xì)乳戲分茶\窗含西嶺千秋雪門泊東吳萬里船\何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨時(shí)(4)錦城雖云樂不如早還家（5）安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得開心顏（6）擬金伐鼓下榆關(guān)寒聲一夜傳刁斗（7）歸帆去棹殘陽里背西風(fēng)\談笑間檣櫓灰飛煙滅\孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見長江天際流（8）有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡。（9）悟已往之不諫，知來者之可追。（1）新學(xué)期伊始，班主任使用《離騷》中“__________，__________”兩句話，告訴學(xué)生歲月不居、青春易逝，一定要珍惜稍縱即逝的光陰。（2）秋瑾的“為國犧牲敢惜身”表現(xiàn)出一種以身許國、無私奉獻(xiàn)的中國精神，而唐代高適《燕歌行》中“__________，__________”兩句寫士兵浴血沙場，不為個(gè)人功名，就體現(xiàn)了這種精神。（3）流水無情亦有情。古人創(chuàng)作詩文，常借流水寓相思離別之傷、生命短暫之慨、盛衰無常之嘆、人生失意之愁等，如“__________，__________”。（4）《短歌行》中，曹操用女子對男子的思念來比喻自己渴慕賢才的句子是“___________________，____________________”。（5）在《答司馬諫議書》中，王安石借助典故說明自己堅(jiān)持變法、義無反顧的兩句話是“___________________，____________________”。（6）長江水勢洶涌奔騰，磅礴壯闊，歷來是文人墨客吟詠的對象，描寫“長江”景色的詩詞名句有“___________________，____________________”。（7）陶淵明曾嘆“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒”,李白在《夢游天姥吟留別》中也有類似的情感抒發(fā)：“，?”（8）古時(shí)行軍打仗，常常通過敲擊金屬器具來傳遞信息，高適的《燕歌行并序》對此即有體現(xiàn)：出征路上，士兵們“”;深陷重圍后，晚上所聞卻是“”。（9）船作為水上交通工具，它不僅載人遠(yuǎn)游，也承載著豐富的情感，古詩詞中常用它來營造意境，且喜用借代手法，如：“_,。”（1）日月忽其不淹兮春與秋其代序（2）相看白刃血紛紛死節(jié)從來豈顧勛（3）六朝舊事隨流水但寒煙衰草凝綠（問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流/君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回/欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處/日日思君不見君，共飲長江水/滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄）（4）青青子衿，悠悠我心（5）度義而后動(dòng)，是而不見可悔故也（6）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來\哀吾生之須臾，羨長江之無窮\孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流\不知江月待何人，但見長江送流水（7）安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?（8）挺金伐鼓下榆關(guān)，寒聲一夜傳刁斗。（9）歸帆去棹殘陽里，背西風(fēng)\談笑間，檣櫓灰飛煙滅\孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流\長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海\桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光（1）王老師說，成語“篳路藍(lán)縷”形容創(chuàng)業(yè)的艱苦，蘇洵《六國論》中“，”兩句描寫了六國先輩開疆辟土的艱辛，也可用這個(gè)成語來形容。（2）張若虛在《春江花月夜》中以兩個(gè)問句“？？引出對游子思婦相思之情的抒寫，過渡自然。（3）“輪臺”是古典詩詞中的一個(gè)常見意象，在詩詞中或指具體地點(diǎn)，或被用來泛指邊塞、抒發(fā)情感，如“，”。（4）近來班上貪圖安逸