五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《生物與環(huán)境》導(dǎo)學(xué)案

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《生物與環(huán)境》導(dǎo)學(xué)案

1.種子發(fā)芽試驗(yàn)（一）

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：種子發(fā)芽須要必須的條件。

過(guò)程與方法：經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)種子發(fā)芽試驗(yàn)的過(guò)程，用比照

試驗(yàn)的方法視察、記錄影響種子發(fā)芽的條件。

情感、看法、價(jià)值觀：養(yǎng)成對(duì)試驗(yàn)視察的愛(ài)好

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)運(yùn)用比照試驗(yàn)中限制某個(gè)條件的方

法，探究影響種子發(fā)芽的條件。

【教學(xué)難點(diǎn)】能依據(jù)要求設(shè)計(jì)出自己的試驗(yàn)打算。

【教學(xué)打算】綠豆種子假設(shè)干，試驗(yàn)打算單（參考書(shū)

3面），試驗(yàn)記錄表I參考書(shū)4面）。

【教學(xué)過(guò)程】

一、探討種子發(fā)芽的條件：

1、談話導(dǎo)入：植物的一生是從種子發(fā)芽起先的。那

么，你覺(jué)得種子發(fā)芽須要哪些條件呢？

2、學(xué)生自由探討，老師摘要板書(shū)。（預(yù)設(shè)：要種到土

里獲得養(yǎng)料，須要澆水，須要適宜的溫度，須要陽(yáng)光，

須要空氣等。這時(shí)候老師不要賜予取舍，保存學(xué)生的

各種觀點(diǎn)）

3、進(jìn)一步引導(dǎo)（拿起一顆綠豆種子）：這是一顆完

好的綠豆種子，假如要讓它發(fā)芽，剛剛大家說(shuō)的這些

條件是不是都須要呢？哪些是綠豆種子發(fā)芽的必需

條件呢？（說(shuō)明：從種子發(fā)芽過(guò)渡到詳細(xì)的綠豆種子

發(fā)芽，這樣的探討更有針對(duì)性，而且更合理，因?yàn)椴?/p>

同種子須要的條件是有些區(qū)分的。）

4、師：大家的看法不一樣，看來(lái)我們必需通過(guò)試驗(yàn)來(lái)

判別了。

二、設(shè)計(jì)種子發(fā)芽試驗(yàn)：

1、師：該怎樣用試驗(yàn)來(lái)證明呢？大家說(shuō)說(shuō)要留意什

么？（預(yù)設(shè)：制訂周密的試驗(yàn)打算，只能變更一個(gè)條

件等。）

2、師點(diǎn)撥：為了把試驗(yàn)做好，建議大家選擇自己最想

探究的一個(gè)條件進(jìn)展探究，而且在探究之前要設(shè)計(jì)好

試驗(yàn)方案。

3、學(xué)生自由選擇探究?jī)?nèi)容，剛好進(jìn)展統(tǒng)計(jì)。（預(yù)設(shè):

水組，光組，溫度組，土壤組等，可在此適當(dāng)解除不

適合課堂探究的內(nèi)容。）

4、以其中一個(gè)組為范例，集體探討如何設(shè)計(jì)試驗(yàn)打算。

（1）你們想探究什么問(wèn)題，你們打算怎樣做?

（2）你們預(yù)料結(jié)果會(huì)是怎樣的？

（3）你們的探究中，變更了什么條件？

（4）哪些條件是沒(méi)有變更的？

（5）怎樣知道變更的條件是不是對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn)生了

影響？

（6）在試驗(yàn)探窕過(guò)程中還應(yīng)當(dāng)留意什么？

5、分發(fā)試驗(yàn)打算單，學(xué)生完成自己的試驗(yàn)方案設(shè)計(jì),

老師巡回指導(dǎo)，鼓舞選擇一樣條件的同學(xué)相互溝通。

三、閱讀書(shū)4面種子發(fā)芽試驗(yàn)內(nèi)容:

1、進(jìn)一步閱讀教材上的舉例，老師引導(dǎo)關(guān)注其中的留

意點(diǎn)，比方綠豆的大小應(yīng)當(dāng)差不多，為什么要在每個(gè)

盒子分別放入2-3顆綠豆，為什么要墊紙巾等。

2、老師供應(yīng)表格，共同探討如何進(jìn)展記錄。

四、布置實(shí)踐作業(yè)和下節(jié)課內(nèi)容提示：

1、鼓舞學(xué)生回家謹(jǐn)慎完成試驗(yàn)，并做好視察記錄。

2、下節(jié)課將對(duì)我們的試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展分析，請(qǐng)大家打算

好試驗(yàn)打算單和試驗(yàn)記錄表，將對(duì)謹(jǐn)慎完成試驗(yàn)的同

學(xué)加星評(píng)價(jià)。

3、有實(shí)力、有條件的同學(xué)還拍攝綠豆種子發(fā)芽各個(gè)

改變的照片，嘗試撰寫(xiě)探究報(bào)告。

2、種子發(fā)芽試驗(yàn)（二）

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：綠豆種子發(fā)芽須要水和相宜的溫度。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出

科學(xué)的結(jié)論。

情感、看法、價(jià)值觀：相識(shí)到比照試驗(yàn)、嚴(yán)格限制試

驗(yàn)、重復(fù)試驗(yàn)的重要性。

【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)試驗(yàn)知道綠豆種子發(fā)芽須要水和相

宜的溫度。

【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)整理收集到的數(shù)據(jù)，依據(jù)數(shù)據(jù)得出

科學(xué)的結(jié)論。

【教學(xué)打算】試驗(yàn)打算單和試驗(yàn)記錄表，試驗(yàn)信息統(tǒng)

計(jì)表(參考書(shū)5面)

【教學(xué)過(guò)程】

一、溝通試驗(yàn)中的發(fā)覺(jué)：

1、我們種下的綠豆種子都發(fā)芽了嗎？其他小組的綠

豆種子呢？

二、整理分析試驗(yàn)信息：

1、老師分發(fā)試驗(yàn)信息統(tǒng)計(jì)表，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集一樣試

驗(yàn)小組的試驗(yàn)信息。

2、分析試驗(yàn)信息：

(1)試驗(yàn)組和參照組的數(shù)據(jù)有什么不同?

（2）從試驗(yàn)數(shù)據(jù)中我們可以得出結(jié)論嗎?

（3）試驗(yàn)結(jié)論和我們?cè)囼?yàn)前的推測(cè)相同嗎？

三、溝通試驗(yàn)信息：

1、謹(jǐn)慎聽(tīng)取其他不同試驗(yàn)小組介紹他們的試驗(yàn)方法

和獲得的信息。

2、和其他的小組溝通，了解他們?cè)谠囼?yàn)中有什么發(fā)覺(jué),

聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)鯓佑脭?shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明試驗(yàn)結(jié)果的。

3、聚集全班同學(xué)的試驗(yàn)，分析綠豆種子發(fā)芽須要的條

件。對(duì)大家有異議的內(nèi)容進(jìn)展辨析。

4、小結(jié)：綠豆種子發(fā)芽的必需條件是溫度、水分和

家與一

四、種植綠豆芽:

1、引導(dǎo)：已經(jīng)發(fā)芽的綠豆芽怎么處理?

2、確定任務(wù)：把綠豆芽種植在花盆中，放到適合的地

方，讓綠豆芽生長(zhǎng)一段時(shí)間。

3、預(yù)料哪些條件會(huì)影響綠豆芽的生長(zhǎng)。

4、建議對(duì)綠豆芽的生長(zhǎng)做視察日記或者記錄。

參考資料：種子發(fā)芽的根本條件是：

一是溫度。種子萌發(fā)的最低溫度為6-7℃,12-14C能正

常發(fā)芽，最適溫度為20-25C,最高為35℃。

二是水分。一般需汲取相當(dāng)于種子自身風(fēng)干重的

120-140%的水分才能萌發(fā)。

三是足夠的氧氣。

3、視察綠豆芽的生長(zhǎng)

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：植物的生長(zhǎng)須要適宜的環(huán)境條件。當(dāng)環(huán)境

條件變更的時(shí)候，植物具有必須的適應(yīng)環(huán)境的實(shí)力。

過(guò)程與方法：設(shè)計(jì)綠豆芽生長(zhǎng)須要陽(yáng)光的試驗(yàn)，用比

照試驗(yàn)的方法視察，記錄影響植物生長(zhǎng)的條件。

情感、看法、價(jià)值觀：意思到生物的形態(tài)構(gòu)造、生活

習(xí)性同它們的生活環(huán)境是相適應(yīng)的。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)比照試驗(yàn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)比照試驗(yàn)中嚴(yán)格限制變量，并留

意收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說(shuō)話。

［教學(xué)打算】試驗(yàn)打算單和試驗(yàn)記錄表（參考書(shū)7面）,

三四天前做好的綠豆芽對(duì)水的須要的試驗(yàn)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、溝通試驗(yàn)中的發(fā)覺(jué)：

1、說(shuō)說(shuō)自己種下的綠豆芽生長(zhǎng)的怎樣了。

2、為什么大家的綠豆芽生長(zhǎng)的不一樣呢，怎樣才能讓

綠豆芽生長(zhǎng)的更好呢？

3、探討影響綠豆芽生長(zhǎng)的因素，老師隨機(jī)板書(shū)。

二、試驗(yàn)一：綠豆芽生長(zhǎng)須要陽(yáng)光嗎？

1、探討：綠豆種子發(fā)芽可以不須要陽(yáng)光，那么綠豆芽

的生長(zhǎng)須要陽(yáng)光嗎？

2、該怎樣來(lái)設(shè)計(jì)比照試驗(yàn)?zāi)?

重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）我們只能變更哪些條件？不變更哪

些條件？

（2）兩組的綠豆芽須要一樣多嗎？

（3）變更了條件是不是對(duì)綠豆芽生長(zhǎng)產(chǎn)生了影響，我

們?cè)鯓硬拍苤溃?/p>

3、學(xué)生完成試驗(yàn)方案，溝通。

4、供應(yīng)試驗(yàn)記錄表，引導(dǎo)學(xué)生做好視察記錄。（采納

圖畫(huà)和文字記錄下綠豆芽的高度、莖葉的顏色，莖的

粗細(xì)等）

三、試驗(yàn)二：綠豆芽生長(zhǎng)對(duì)水的需求

1、拿出事前做的綠豆芽對(duì)水需求的試驗(yàn)，讓學(xué)生進(jìn)展

視察。老師介紹試驗(yàn)：在一個(gè)盤子里鋪上幾層吸水紙,

把5粒剛發(fā)芽的綠豆并排放在吸水終上，保持吸水紙

一端潮濕。

2、探討：這5粒綠豆種子的生存的環(huán)境有什么不同？

不同的環(huán)境對(duì)綠豆種子會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？為什么

我們這樣推想？細(xì)致視察還有什么發(fā)覺(jué)？

3、概括：植物的生長(zhǎng)須要必須的環(huán)境，當(dāng)環(huán)境變更后

它們會(huì)努力的適應(yīng)環(huán)境的改變。

四、視察更多的植物適應(yīng)環(huán)境的圖片（書(shū)8面）：

1、比擬香蕉、松樹(shù)、仙人掌的葉的不同。

2、香蕉、松樹(shù)、仙人掌分別生長(zhǎng)在什么地方？

3、這三種植物的葉同它們的生活環(huán)境有什么關(guān)系？

說(shuō)說(shuō)平常還望見(jiàn)有關(guān)植物適應(yīng)環(huán)境的例子。

4、蚯蚓的選擇

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念：動(dòng)物生活須要必須的環(huán)境條件。

過(guò)程與方法：駕馭比照試驗(yàn)的方法。

情感、看法、價(jià)值觀：體會(huì)自然事物是相互聯(lián)系的。

【教學(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)比照試驗(yàn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】在設(shè)計(jì)比照試驗(yàn)中嚴(yán)格限制變量，并留

意收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)用事實(shí)說(shuō)話。

【教學(xué)打算】每組一份：長(zhǎng)方形扁紙盒兩個(gè)，黑布、

塑料薄膜、玻璃片、蚯蚓15條、干土、濕土。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入：

1、見(jiàn)過(guò)蚯蚓嗎？一般在什么地方見(jiàn)到它們？你們覺(jué)

得蚯蚓喜愛(ài)怎樣的環(huán)境？

2、學(xué)生自由發(fā)表。

二、試驗(yàn)一：蚯蚓喜愛(ài)黑暗還是光亮的環(huán)境?

1、我們先來(lái)探究蚯蚓喜愛(ài)黑暗還是光亮的環(huán)境，該怎

樣設(shè)計(jì)試驗(yàn)?zāi)兀?/p>

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，引導(dǎo)他們進(jìn)展比照試驗(yàn)，并

留意限制條件。

3、出示試驗(yàn)器材，探討試驗(yàn)步驟：

（1）把長(zhǎng)方形盒子一端剪去一局部，蓋上玻璃片，再

在另一端用黑布包住。

（2）在盒底放入塑料薄膜，以愛(ài)護(hù)蚯蚓，便利它爬行。

（3）把5條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

（4）5分鐘以后翻開(kāi)盒蓋，做好視察和記錄。

⑸再做2次。

4、分發(fā)記錄單和相關(guān)試驗(yàn)材料，學(xué)生試驗(yàn)，老師巡回

指導(dǎo)。

5、收回材料，組織溝通，概括：蚯蚓喜愛(ài)黑暗的環(huán)境。

三、試驗(yàn)二：蚯蚓喜愛(ài)枯燥還是潮濕的環(huán)境？

1、過(guò)渡：那么，蚯蚓喜愛(ài)枯燥還是潮濕的環(huán)境呢，讓

我們也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)比照試驗(yàn)。

2、學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)，自由發(fā)表。

3、老師隨機(jī)出示材料，在溝通中概括出比擬合理的試

驗(yàn)步驟：

(1)在另外的盒子兩端分別鋪上同樣土質(zhì)的泥土，不

同的是一邊枯燥，一邊潮濕。

（2）把10條蚯蚓放在盒子的中間，蓋好蓋子。

（3）5分鐘以后翻開(kāi)盒蓋視察，記錄。

（4）再做2次。

4、分發(fā)記錄單和相關(guān)試驗(yàn)材料，學(xué)