26《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）

26《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《西門豹治鄴》的故事，這可是我們統(tǒng)編版語文四年級上冊的一篇精彩課文哦！在這節(jié)課里，我們要通過閱讀和討論，了解西門豹的智慧和勇氣，感受古代勞動人民的智慧結(jié)晶。這節(jié)課，我們不僅會學(xué)到課文內(nèi)容，還會結(jié)合我們之前學(xué)過的歷史知識，一起探索西門豹的治鄴之道。讓我們一起開啟這段有趣的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過閱讀《西門豹治鄴》，提升學(xué)生的閱讀理解和鑒賞能力，讓他們學(xué)會從文本中提取信息，體會文言文的魅力。其次，通過討論西門豹的智慧和治鄴之道，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和歷史意識，讓他們學(xué)會思考?xì)v史人物的行為及其背后的原因。最后，通過角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在語文學(xué)習(xí)的道路上不斷成長。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解西門豹治鄴的智慧和策略。

2.鑒賞文言文的表達(dá)方式和語言特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.文言文詞匯和句式的理解與翻譯。

2.西門豹治鄴背后的歷史背景和文化內(nèi)涵的把握。

解決辦法與突破策略：

1.對于文言文詞匯和句式，采用逐句解讀、注釋輔助、小組討論的方式，幫助學(xué)生理解文意。

2.通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對西門豹的歷史背景有所了解，課堂上結(jié)合歷史故事，幫助學(xué)生把握文化內(nèi)涵。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生代入西門豹的角色，體驗(yàn)其決策過程，從而加深對治鄴策略的理解。

4.鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們在討論中自行解決難點(diǎn)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《西門豹治鄴》課文教材，以及統(tǒng)編版語文四年級上冊的輔助練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與西門豹治鄴相關(guān)的圖片、歷史地圖以及與治水工程相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生對歷史背景的理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：雖然本課不涉及實(shí)驗(yàn)，但可準(zhǔn)備一些簡單的治水模型或沙盤，用于輔助講解西門豹治水的策略。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的桌椅，確保每個小組都能進(jìn)行有效討論。在講臺上布置投影儀和音響設(shè)備，以便播放多媒體資源。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道古代中國有哪些著名的治水英雄嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的西門豹，就是其中一位。讓我們一起走進(jìn)他的故事，看看他如何用智慧治水，讓鄴地重現(xiàn)生機(jī)。

-回顧舊知：在之前的學(xué)習(xí)中，我們了解了一些古代的治水方法，比如李冰父子修建的都江堰。今天，我們要學(xué)習(xí)的是另一種治水方式，那就是西門豹的智慧治水。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)講解課文《西門豹治鄴》的內(nèi)容，包括西門豹的背景、遇到的困難、采取的策略以及最終取得的成功。

-舉例說明：我會通過一些具體的例子，比如西門豹如何利用智謀識破巫婆和官紳的勾結(jié)，以及他如何通過開鑿渠道來解決水患，來幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-互動探究：我會提出一些問題，如“西門豹的成功有哪些原因？”讓學(xué)生分組討論，鼓勵他們從不同角度思考問題。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

-學(xué)生活動：在討論的基礎(chǔ)上，我會讓學(xué)生扮演不同的角色，如西門豹、巫婆、官紳等，通過角色扮演來重現(xiàn)課文中的場景，加深對人物性格和故事情節(jié)的理解。

-教師指導(dǎo)：在角色扮演過程中，我會巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能積極參與。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：我會設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇題、簡答題等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)的過程中，我會及時巡視，糾正錯誤，解答學(xué)生的疑問。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生活動：我會讓學(xué)生分享自己對本節(jié)課內(nèi)容的理解和感悟，鼓勵他們提出自己的想法和問題。

-教師總結(jié)：在學(xué)生分享完畢后，我會進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)西門豹治鄴的故事帶給他們的啟示。

-布置作業(yè)：布置一些相關(guān)的作業(yè)，如閱讀與治水相關(guān)的其他故事，或者嘗試自己編寫一個治水的小故事。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代治水英雄故事集》：這本書收錄了多位古代治水英雄的故事，包括李冰、西門豹等，通過閱讀可以讓學(xué)生更全面地了解中國古代的治水文化。

-《水工程史話》：這本書詳細(xì)介紹了中國古代的水利工程，包括都江堰、鄭國渠等，通過學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生了解水工程的歷史發(fā)展和技術(shù)成就。

-《中國古代農(nóng)業(yè)技術(shù)》：這本書探討了古代農(nóng)業(yè)技術(shù)，特別是與灌溉、防洪相關(guān)的內(nèi)容，有助于學(xué)生了解農(nóng)業(yè)發(fā)展與治水技術(shù)的關(guān)聯(lián)。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的水利工程，了解當(dāng)?shù)氐乃麣v史和現(xiàn)狀，可以結(jié)合實(shí)地考察或訪問當(dāng)?shù)厮麑＜摇?/p>

-組織學(xué)生開展小組討論，探討如何將古代的治水智慧應(yīng)用于現(xiàn)代的水利管理，提出自己的創(chuàng)新想法。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如圖書館、博物館等，收集更多關(guān)于中國古代治水英雄的資料，進(jìn)行深入研究。

-布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生以“假如我是古代治水工程師”為題，寫一篇短文，發(fā)揮想象力，描述自己如何運(yùn)用現(xiàn)代科技解決古代的水利問題。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在《西門豹治鄴》的教學(xué)中，我嘗試通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)西門豹的決策過程，這樣的教學(xué)方式能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.融入歷史知識：我在講解西門豹治鄴的過程中，穿插了相關(guān)的歷史背景知識，幫助學(xué)生理解古代社會的文化和政治環(huán)境，使他們對歷史人物和事件有更深的認(rèn)識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演中，部分學(xué)生表現(xiàn)活躍，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。這表明我在課堂管理上需要更加細(xì)致，以確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中。

2.文言文教學(xué)深度不足：在講解文言文時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對詞匯和句式的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中對文言文的教學(xué)深度和廣度把握不夠。

3.評價方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂管理：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上采用更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、提問搶答等，以激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.加強(qiáng)文言文教學(xué)：我會進(jìn)一步研究文言文的教學(xué)方法，通過增加詞匯解釋、句子翻譯練習(xí)等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文言文知識。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)評價、小組合作評價、學(xué)生自評和互評等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.課后輔導(dǎo)與跟進(jìn)：對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的障礙，并定期跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

5.教學(xué)反思與交流：我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，并與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以不斷提升自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀并背誦《西門豹治鄴》課文，注意重點(diǎn)句子的記憶和積累。

2.完成以下練習(xí)題：

-解釋以下文言文詞匯：巫婆、官紳、渠、決、蓄。

-翻譯以下句子：西門豹問：“你們?yōu)槭裁疵磕甓家蚝由瘾I(xiàn)童男童女？”

-分析西門豹治鄴的成功原因，并寫出自己的看法。

3.模擬情景，寫一篇短文，描述你作為西門豹，面對治水難題時的思考過程和解決方案。

作業(yè)反饋：

1.在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時批改，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

2.對于文言文詞匯和句子的翻譯，我會關(guān)注學(xué)生的理解是否準(zhǔn)確，對于理解偏差的地方，我會用紅筆標(biāo)注，并附上正確的翻譯。

3.在分析西門豹治鄴成功原因的作業(yè)中，我會鼓勵學(xué)生提出自己的見解，并對不同觀點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評，指出其中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.對于模擬情景的短文，我會關(guān)注學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時檢查他們是否能夠合理運(yùn)用課文中的知識和歷史背景。

5.對于作業(yè)中存在的問題，我會給出具體的改進(jìn)建議，如如何提高文言文閱讀能力、如何更好地分析人物性格等。

6.我會鼓勵學(xué)生相互交流作業(yè)，通過互評來學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)，同時也能發(fā)現(xiàn)自身的不足。

7.對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，我會給予表揚(yáng)，并展示在班級中，以激勵其他學(xué)生。

8.對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解他們的困難所在，并提供針對性的幫助。

9.定期進(jìn)行作業(yè)總結(jié)，與學(xué)生一起回顧作業(yè)中的常見問題和解決方法，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-西門豹治鄴的背景：古代社會的水患問題，巫婆和官紳的迷信行為。

-西門豹的策略：觀察分析、破除迷信、興修水利。

-西門豹的成功：治水成果，社會穩(wěn)定，人民安居樂業(yè)。