8 千年夢圓在今朝 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

8千年夢圓在今朝教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版語文四年級下冊第八單元

內(nèi)容：本單元以《千年夢圓在今朝》為主題，包括《圓明園的毀滅》、《長城》、《頤和園》三篇課文。通過學(xué)習(xí)這些課文，學(xué)生能夠了解我國古代建筑的歷史和文化價值，培養(yǎng)對祖國歷史的熱愛之情。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和審美鑒賞能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》、《長城》、《頤和園》等課文，將增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和傳承意識，提升審美情趣，學(xué)會從歷史文化的角度欣賞和評價古代建筑，同時培養(yǎng)獨立思考和批判性思維的能力。三、學(xué)情分析四年級學(xué)生正處于小學(xué)中年級階段，他們的知識儲備逐漸豐富，但閱讀理解能力和審美鑒賞能力尚在培養(yǎng)之中。在知識層面，學(xué)生對我國古代建筑有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析文章結(jié)構(gòu)、提煉中心思想的能力尚需加強。在素質(zhì)方面，學(xué)生對傳統(tǒng)文化有一定的興趣，但文化自信和審美情趣的培養(yǎng)還有待提高。

行為習(xí)慣上，四年級學(xué)生注意力集中時間逐漸延長，但易受外界干擾，課堂紀(jì)律意識有所增強，但自覺遵守課堂規(guī)則的能力仍需培養(yǎng)。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生對《圓明園的毀滅》、《長城》、《頤和園》等課文中的歷史故事和建筑特點感興趣，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.學(xué)生在閱讀過程中，需要通過分析文章結(jié)構(gòu)、提煉中心思想來理解課文內(nèi)容，這對他們的閱讀理解能力提出了挑戰(zhàn)。

3.通過學(xué)習(xí)古代建筑，學(xué)生能夠增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，培養(yǎng)文化自信和審美情趣。

4.學(xué)生在課堂上需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與討論等，這對他們的學(xué)習(xí)效果有直接影響。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物模型（如長城、圓明園模型）、圖片資料（古代建筑圖片、圓明園歷史圖片）。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于上傳教學(xué)資料和互動交流。

3.信息化資源：在線歷史資料庫、視頻資料（關(guān)于長城、圓明園的歷史紀(jì)錄片）。

4.教學(xué)手段：實物展示、圖片展示、多媒體課件、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古代建筑的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古代建筑是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代建筑的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代建筑的魅力或特點。

簡短介紹古代建筑的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、古代建筑基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古代建筑的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古代建筑的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹古代建筑的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、古代建筑案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古代建筑的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古代建筑案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古代建筑的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古代建筑解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古代建筑的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古代建筑相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對古代建筑的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古代建筑的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古代建筑的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古代建筑在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用古代建筑。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古代建筑的短文或報告，內(nèi)容可以包括對某個古代建筑的了解、對其歷史意義的分析，或者是對未來建筑發(fā)展的展望。作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，展示自己的思考和見解。

八、教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：總結(jié)教學(xué)效果，改進教學(xué)方法。

過程：

教師對本次教學(xué)過程進行反思，分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)教學(xué)的成功之處和不足之處。根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》、《長城》、《頤和園》等課文后，能夠掌握以下知識點：

-理解古代建筑的基本概念和特點，如對稱、均衡、和諧等。

-了解中國古代建筑的歷史背景和演變過程。

-認(rèn)識到古代建筑在政治、經(jīng)濟、文化等方面的作用和意義。

-掌握古代建筑的主要類型和代表作品。

2.能力提升：

-閱讀理解能力：通過閱讀課文，學(xué)生能夠提高對文章結(jié)構(gòu)和中心思想的把握能力，學(xué)會從多個角度分析問題。

-思辨能力：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，能夠運用所學(xué)知識對古代建筑進行批判性思考，形成自己的觀點。

-合作能力：小組討論環(huán)節(jié)鍛煉了學(xué)生的團隊協(xié)作能力，學(xué)會了與他人共同完成任務(wù)。

-表達能力：課堂展示與點評環(huán)節(jié)提高了學(xué)生的口頭表達能力和自信心。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強文化自信：學(xué)習(xí)古代建筑，使學(xué)生認(rèn)識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)對祖國的熱愛之情。

-培養(yǎng)審美情趣：通過欣賞古代建筑的美，提高學(xué)生的審美能力和對美的追求。

-增強社會責(zé)任感：了解古代建筑在歷史發(fā)展中的作用，使學(xué)生認(rèn)識到保護文化遺產(chǎn)的重要性，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如參觀古代建筑時能夠識別其特點，了解其歷史背景。

-在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識撰寫關(guān)于古代建筑的短文或報告，提高寫作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)古代建筑，對相關(guān)歷史和文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和展示，表現(xiàn)出對課程的熱愛和投入。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我將嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論古代建筑的歷史意義和現(xiàn)代價值，通過角色扮演來重現(xiàn)古代建筑的設(shè)計過程，讓學(xué)生更深入地體驗和感受古代建筑的魅力。

2.跨學(xué)科教學(xué)：結(jié)合歷史、地理、美術(shù)等多學(xué)科知識，讓學(xué)生從不同角度理解古代建筑，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對古代建筑的了解不夠深入，或者是對課堂互動感到不適應(yīng)。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講解和展示，學(xué)生缺乏自主探究的機會，教學(xué)效果可能受到限制。

3.評價方式局限：評價主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實際能力和創(chuàng)新思維的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具吸引力的課堂活動，如古代建筑設(shè)計競賽、歷史場景再現(xiàn)等，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。同時，關(guān)注每個學(xué)生的個性化需求，鼓勵他們發(fā)表自己的見解。

2.豐富教學(xué)方法：引入探究式學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。例如，可以讓學(xué)生分組研究特定的古代建筑，從設(shè)計理念到建筑特點，全方位探究。

3.改進評價方式：采用多元化的評價方式，包括過程性評價和總結(jié)性評價，關(guān)注學(xué)生的知識掌握、能力提升和情感態(tài)度變化。可以設(shè)立學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，鼓勵學(xué)生反思和自我提升。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》、《長城》、《頤和園》這三篇課文，通過這些課文，我們了解了古代建筑的歷史背景、特點以及它們在我國文化中的重要地位。現(xiàn)在，讓我們來做一個簡要的課堂小結(jié)。

首先，我們回顧一下今天學(xué)習(xí)的三個古代建筑的主要特點：

-圓明園：它曾是世界上最大的皇家園林，以園林藝術(shù)和建筑藝術(shù)著稱，展示了我國古代園林建筑的精湛技藝。

-長城：作為我國古代的軍事防御工程，它不僅是中華民族的象征，也是世界文化遺產(chǎn)之一，體現(xiàn)了古代人民的智慧和勇氣。

-頤和園：它是中國保存最完整的皇家園林，融合了園林藝術(shù)、宗教文化和宮廷藝術(shù)，是中國古代園林建筑的典范。

-它們是中華民族寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，讓我們了解到古代人民的生活狀態(tài)和智慧。

-它們是中華民族精神的象征，激勵著我們繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。

-它們對于研究我國古代歷史、文化、藝術(shù)等方面具有重要意義。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們進行以下檢測：

1.選擇題：

（1）以下哪個古代建筑被譽為“世界八大奇跡”之一？（）

A.長城B.圓明園C.頤和園D.北京故宮

（2）圓明園曾經(jīng)是世界上最宏大的皇家園林，它位于我國的哪個城市？（）

A.北京B.西安C.杭州D.蘇州

2.判斷題：

（1）長城僅是中國古代的軍事防御工程。（）

（2）頤和園是中國保存最完整的皇家園林，融合了多種藝術(shù)風(fēng)格。（）

3.簡答題：

請簡要描述你對中國古代建筑的認(rèn)識，并談?wù)勊鼈儗ξ覀兘裉斓囊饬x。

請同學(xué)們認(rèn)真完成上述檢測題，這將幫助我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。完成后，我們將進行點評和總結(jié)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《圓明園的毀滅》、《長城》、《頤和園》這三篇課文的理解，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入思考并應(yīng)用所學(xué)知識：

1.**古代建筑手繪**

-作業(yè)描述：選擇你最喜歡的古代建筑，如長城、圓明園或頤和園，嘗試用手繪的形式描繪出它的外觀或局部結(jié)構(gòu)。

-目的：通過繪畫，提高學(xué)生對古代建筑形態(tài)的感知和審美能力。

2.**歷史故事復(fù)述**

-作業(yè)描述：選取課文中的一個歷史故事，如圓明園的毀滅，用自己的語言復(fù)述這個故事，注意細節(jié)的準(zhǔn)確性。

-目的：鍛煉學(xué)生的語言表達能力和對歷史事件的記憶。

3.**古代建筑研究報告**

-作業(yè)描述：選擇一個古代建筑，如長城，進行調(diào)查研究，包括它的歷史背景、建筑特點、文化意義等，然后撰寫一份研究報告。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生獨立研究、收集資料和撰寫報告的能力。

4.**古代建筑保護建議**

-作業(yè)描述：針對你選擇的一個古代建筑，提出至少三條保護建議，并說明理由。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和社會責(zé)任感。

5.**古代建筑詩歌創(chuàng)作**

-作業(yè)描述：以古代建筑為題材，創(chuàng)作一首詩歌，表達你對這些建筑的情感和敬意。

-目的：通過詩歌創(chuàng)作，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)表現(xiàn)力。

6.**古代建筑模型制作**

-作業(yè)描述：使用廢舊材料，如紙盒、塑料瓶等，制作一個你喜歡的古代建筑模型。

-目的：通過動手實踐，增強學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。

7.**古代建筑攝影展**

-作業(yè)描述：如果你有機會參觀古代建筑，請拍攝一組照片，并附上簡短的文字說明，展示你對這些建筑的理解和感受。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和攝影技巧。

1.古代建筑手繪

-示例：學(xué)生繪制了長城的局部，展現(xiàn)了城墻的雄偉和烽火臺的設(shè)計。

2.歷史故事復(fù)述

-示例：學(xué)生復(fù)述了圓明園被英法聯(lián)軍焚毀的歷史事件，強調(diào)了對文化遺產(chǎn)的珍惜。

3.古代建筑研究報告

-示例：學(xué)生研究了長城的歷史背景，包括其建造目的、歷史演變和軍事作用。

4.古代建筑保護建議

-示例：學(xué)生建議加強長城的維護工作，限制游客數(shù)量，以減少對古代建筑的損害。

5.古代建筑詩歌創(chuàng)作

-示例：學(xué)生創(chuàng)作了一首詩《長城頌》，表達了對長城堅強不屈精神的贊美。板書設(shè)計①

-文本重點知識點：古代建筑的