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文檔簡介

,1、速讀課文，找出文中描述旅鼠外形，生活習性等特點的句子，用“-”劃出，然后以第一人稱我介紹旅鼠。,2、讀文篩選信息,再讀文，看看你們從文本中獲悉了有關(guān)旅鼠的哪些秘密？并用“”畫出來。生分角色朗讀7-17自然段。,生再讀文思考：一只小小的旅鼠尚能如此，我們?nèi)四兀空纾骸叭祟愐苍S應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點什么？”結(jié)合課文內(nèi)容，說說你從旅鼠身上獲得了哪些啟示？,美讀談啟發(fā),寫法探究,生思考：本文的知識性和趣味性，是通過什么寫法展現(xiàn)出來的，你們能辨識本文的文體嗎？理由是什么？,時間： 地點： 人物： 事情的起因： 事情的經(jīng)過： 事情的結(jié)果：,有一天,巴羅附近的愛斯基摩人村落遺址,“我”和丹尼斯馬洛拉斯先生,“我”捉到一只旅鼠。,“我”聽丹尼斯講述旅鼠的三大奧秘。,丹尼斯就旅鼠奇特的行為發(fā)表了他的感想。,講故事,說明的內(nèi)容：,如把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話篩選出來，連接起來，是一篇完整地介紹旅鼠知識的說明文。,對話的方式：,通篇幾乎都是“我與丹尼斯的對話，既通俗又親切。我不僅是忠實而專心的聽者，而且”我“的心理活動和語言也有作用，有問有答，反復(fù)解開疑問。 對話的形式生動有趣，故事性強，讓人既長知識，又有興味。,寫作特點：,記敘和說明相結(jié)合，運用對話的方式，使文章知識性和趣味性兼有,大自然還有很多 奧秘人類無法解釋， 你知道一些 什么奧秘呢？ 能告訴大家嗎？,運用本文的寫法，將

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