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,1、速讀課文，找出文中描述旅鼠外形，生活習(xí)性等特點(diǎn)的句子，用“-”劃出，然后以第一人稱我介紹旅鼠。,2、讀文篩選信息,再讀文，看看你們從文本中獲悉了有關(guān)旅鼠的哪些秘密？并用“”畫(huà)出來(lái)。生分角色朗讀7-17自然段。,生再讀文思考：一只小小的旅鼠尚能如此，我們?nèi)四?？正如：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么？”結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你從旅鼠身上獲得了哪些啟示？,美讀談啟發(fā),寫(xiě)法探究,生思考：本文的知識(shí)性和趣味性，是通過(guò)什么寫(xiě)法展現(xiàn)出來(lái)的，你們能辨識(shí)本文的文體嗎？理由是什么？,時(shí)間： 地點(diǎn)： 人物： 事情的起因： 事情的經(jīng)過(guò)： 事情的結(jié)果：,有一天,巴羅附近的愛(ài)斯基摩人村落遺址,“我”和丹尼斯馬洛拉斯先生,“我”捉到一只旅鼠。,“我”聽(tīng)丹尼斯講述旅鼠的三大奧秘。,丹尼斯就旅鼠奇特的行為發(fā)表了他的感想。,講故事,說(shuō)明的內(nèi)容：,如把丹尼斯講述旅鼠三大奧秘的話篩選出來(lái)，連接起來(lái)，是一篇完整地介紹旅鼠知識(shí)的說(shuō)明文。,對(duì)話的方式：,通篇幾乎都是“我與丹尼斯的對(duì)話，既通俗又親切。我不僅是忠實(shí)而專心的聽(tīng)者，而且”我“的心理活動(dòng)和語(yǔ)言也有作用，有問(wèn)有答，反復(fù)解開(kāi)疑問(wèn)。 對(duì)話的形式生動(dòng)有趣，故事性強(qiáng)，讓人既長(zhǎng)知識(shí)，又有興味。,寫(xiě)作特點(diǎn)：,記敘和說(shuō)明相結(jié)合，運(yùn)用對(duì)話的方式，使文章知識(shí)性和趣味性兼有,大自然還有很多 奧秘人類無(wú)法解釋， 你知道一些 什么奧秘呢？ 能告訴大家嗎？,運(yùn)用本文的寫(xiě)法，將

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