2019學(xué)年二年級語文下冊課文515古詩二首第2課時教案新人教版.doc

15 古詩兩首教學(xué)目標(biāo)【知識技能】1.認(rèn)識9個生字，會寫8個字。 2.能有感情地朗讀、背誦古詩，培養(yǎng)讀背古詩的興趣?！具^程與方法】理解詩意，體會表達(dá)的情感，感受意境美?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】學(xué)習(xí)大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。 重點難點【教學(xué)重點】 1.識字、寫字。 2.理解重點詞語的意思。 3理解詩意，體會表達(dá)的情感，感受意境美?！窘虒W(xué)難點】在創(chuàng)作詩與課文的比較中，品味詩人用詞的精妙，領(lǐng)悟一些創(chuàng)作的技巧，受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。第二課時 （一）激趣導(dǎo)入（出示課件：絕句背景圖，創(chuàng)設(shè)情境），那你能告訴我，看了這幅畫面，你想對我說些什么？（太美了）是啊！這就是我們的生活，這就是美麗的大自然，這就是唐代大詩人杜甫在飽經(jīng)了戰(zhàn)亂之苦后，重返四川成都杜甫草堂時，所看到的周圍美景。于是他有感而發(fā)，寫下了這段流傳古今的千古絕句。（二）初讀課文，整體感知1.老師范讀（課件：在背景圖上一行行出示，同時加入音樂，讓學(xué)生感受詩的意境。）想聽一聽那優(yōu)美的詩文嗎？2.學(xué)生初讀感知：你是不是也想讀??？（學(xué)生自由讀文，注意把生字的讀音讀準(zhǔn)，把詩句讀通順。）3.指名讀、齊讀。讀的真好，因為詩真美，想不想走進(jìn)詩人，走進(jìn)杜甫草堂，去和他一同分享這天成之美。（三）隨文識字，理解古詩內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。A.學(xué)習(xí)第一句（課件：“兩個黃鸝鳴翠柳”，聲景并茂。）1.說說你看到了什么？聽到了什么？（兩個黃鸝在樹梢上鳴叫。）2.所以詩人脫口而出“兩個黃鸝鳴翠柳”。3.學(xué)習(xí)“鸝”、“鳴”、“翠”（課件：3個字在詩中逐漸變大，跳出來，達(dá)到重點學(xué)習(xí)的目的。） （鸝：l，黃鸝，一種鳥，所以鳥字旁，左聲右形。） （翠：綠的意思。） （鳴：鳥的叫聲，出示字理。漢字就像個成長的孩子。課件：鳴的字理圖，使學(xué)生清晰看到鳴的歷史演變過程。）4.看吧，兩只活潑可愛，小巧玲瓏的黃鸝在翠綠的柳梢間歡快地鳴叫。他們是春的使者，給人以希望和向往。閉上眼睛想，你看到了嗎？你能讀出這春的生機(jī)嗎？（課件：這3個字跳回句子。） B.學(xué)習(xí)第二句（課件：“一行白鷺上青天”，讓學(xué)生感受意境。） 1.詩人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過一道白色的弧線，這白色的弧線是什么？ 2.這就是“一行白鷺上青天”。（課件“鷺”逐漸變大，跳出來） 3.仰望蒼穹，潔白的鷺鳥飛向蔚藍(lán)的天空，這又是一幅多么高遠(yuǎn)而開闊的美呀！ 豪放的男孩們，讓我們敞開胸襟，讀出這深邃卻又讓人充滿遐想的美吧?。▽W(xué)生齊讀）（課件：“鷺”跳回句子。） C.學(xué)習(xí)第三句1.黃鸝、翠柳、白鷺、青天，真是色彩鮮明，到外鶯歌燕舞，綠柳垂絲，春意融融，怎不令詩人陶醉其中，此時他透過窗戶，極目凝視卻又被什么吸引住了？ （被遠(yuǎn)處的西嶺雪山吸引住了。）2.這便是“窗含西嶺千秋雪”。（課件：第三句配圖，感受“窗含”意境。）3.瞧，又有兩個生字朋友跳出來了，看看這兩個小淘氣誰認(rèn)識呢？（課件，蹦出“含”、“嶺”）你覺得他們長得像嗎？有什么好方法，記住它們？“嶺”去掉“山字旁”，你還認(rèn)識它嗎？（令）那么，“令”字家族除了“嶺”你還想起了誰？（玲、拎、冷、鈴、零、齡、領(lǐng)）（課件：指“嶺”出現(xiàn)“令”家族，使學(xué)生一目了然。）4.漢字多變，漢字真的很神奇，一個“含”字將西嶺雪山美景盡收眼底，不防也讓我們感受一下。同學(xué)們，讓我們透過窗戶看眼前的這片藍(lán)天，想象一下，和下課后我們站在操場看到的無邊無際的藍(lán)天感受一樣嗎？5、可愛的女孩們，你能讀出這含蓄的美嗎？讓我們閉上眼睛和詩人一同去感受這千秋雪景吧?。R讀） D.學(xué)習(xí)第四句（輾轉(zhuǎn)）1.詩人忽又低下頭，這次，他看到了“門泊東吳萬里船”。（課件：第4句配圖，感受意境。）原來俯首處，門外還停泊一艘即將駛往東吳的客船。2.學(xué)習(xí)“吳”（課件：“吳”跳出，重點學(xué)習(xí)。）3.同學(xué)們，戰(zhàn)亂過后，江河暢通，路路通，萬里航船，再不受阻，而行于其中，詩人看到此情此景，會是怎樣的心情？（愉快）4.讓我們用愉快的語氣讀出詩人愉悅的心。（齊讀）（四）感悟課題1.同學(xué)們，句句品過了這首詩，你想說什么？（詩句太美了）2.是啊，詩句太美了，是因為大自然太美了；大自然太美了，是因為此時此刻詩人有一顆欣賞的心太美了。只要心中有景，大自然處處是美景，也只有詩人這樣絕妙的語句才能配得上大自然這絕倫的美景絕句，無與倫比，而不僅僅是一種詩的體裁。（課件：回到首頁圖，學(xué)習(xí)“絕”，使課的本身達(dá)到“扣題”的效果。）3.學(xué)習(xí)“絕”（課件：出示字理圖，演示字理。（“絕”與“決”對比練習(xí)填空。）（課件：1.任何事情都不是絕對的，只要下定決心，努力向前，就一定會春光無限。2.朋友們，讓我們懷揣堅毅的決心，譜寫絕妙的人生。）（五）想象詩句，感受美1.真是妙啊，同學(xué)們，我們學(xué)完了整首詩，恐怕我們的腦中不停的閃現(xiàn)的就只有一個字美。讓我們閉上眼睛，想像這種美，印記這種美，吟誦這種美。（生配樂讀，想象畫面）2.總結(jié)絕句（課件：杜甫畫像前一行行出現(xiàn)總結(jié)性語句，使學(xué)生了解詩的背景和意圖。）3.練習(xí)。（才子對對碰。課件：出練習(xí)題，在橫線上填上本課的生字。翠柳絲線，黃鸝悠鳴。一行白鷺，志向青天。雪嶺含窗，別具一格。泊船萬里，駛之東吳。千古佳句，萬世稱絕。）（六）拓展欣賞（課件：美景圖片，讓農(nóng)村孩子欣賞到他們所看到的大自然。）同