教學(xué)媒體的選擇

1、教育技術(shù)培訓(xùn),模塊三 教學(xué)媒體的選擇,一、概念 信息：是人、生物和自動(dòng)機(jī)等控制系統(tǒng)所接收和加工的事物屬性或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。在教育學(xué)領(lǐng)域包括表示教學(xué)內(nèi)容的信息、描述師生特征的信息、反映教學(xué)動(dòng)態(tài)過程的信息等等。,信息資源：是指以文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫和視像等形式儲(chǔ)存在一定的載體上并可供利用的信息 教學(xué)媒體：是指承載、加工和傳遞信息的介質(zhì)或工具。當(dāng)某一媒體被用于教學(xué)目的時(shí)，則被稱為教學(xué)媒體。,二、教學(xué)媒體的分類表,三、教學(xué)媒體的主要特征 1964年，加拿大著名大眾傳播研究者麥克盧漢認(rèn)為，媒體是人體的延伸。除此之外，教學(xué)媒體還有以下幾個(gè)特征： 1、工具性 2、傳播性 3、表現(xiàn)性 4、固定性 5、重復(fù)性

2、 6、可控性 7、參與性,四、教學(xué)媒體的作用 1、使學(xué)習(xí)者接受的教學(xué)信息更為一致，利于教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化。 2、有效激發(fā)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)和興趣，使教學(xué)活動(dòng)更為有趣。 3、能大量提供感性材料，增加學(xué)習(xí)者的感知深度。 4、設(shè)計(jì)良好的教學(xué)媒體材料能夠促成有效的交互活動(dòng)。 5、設(shè)計(jì)良好的教學(xué)媒體材料可提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。 6、有利于實(shí)施個(gè)別化學(xué)習(xí)。 7、有利于開展協(xié)作學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者進(jìn)行“探索”式的學(xué)習(xí)。 8、使教師的作用發(fā)生變化。9、可開展遠(yuǎn)程教育。,五、選擇教學(xué)媒體的基本依據(jù) 1依據(jù)教學(xué)目標(biāo) 2依據(jù)教學(xué)內(nèi)容 3依據(jù)教學(xué)對(duì)象 4依據(jù)媒體特征 5依據(jù)教學(xué)條件,六、教學(xué)媒體選擇的方法 問卷選擇法 列出一系列有關(guān)媒體選擇的問題作為問卷，教師根據(jù)所列問題逐個(gè)深入考慮，從而找出適合完成教學(xué)任務(wù)的媒體,流程圖選擇法 把選擇的問題排列成一定的程序，教師對(duì)每個(gè)問題回答“是”或“否”而進(jìn)入不同的選擇分支，最終完成對(duì)媒體的選擇,課題內(nèi)容是否與具體的可觀察物有關(guān),觀察物是否 容易觀察,課題的概念本身不能觀察，但有可觀察因素,課題是否需要 三維的呈現(xiàn),矩陣選擇法 將媒體與教學(xué)目標(biāo)或類型用二維形式排列，從中找出特定教學(xué)要求下媒體