敞開心扉交朋友---小學(xué)生人際交往團體輔導(dǎo)方案

1、敞開心扉交朋友- 小學(xué)生人際交往團體輔導(dǎo)方案活動名稱：敞開心扉交朋友活動目標：1增進團體成員間的了解。2協(xié)助成員樹立積極主動的人際交往態(tài)度。3檢視團體的凝聚力，以及成員在團體中的參與、互動程度。4. 讓成員學(xué)會敞開心扉，主動去接納、喜歡和肯定他人。5. 在朋友之間，要學(xué)會信任和尊重他人，這樣，才能獲得真正的財富?；顒訙蕚洌焊鞣N顏色的新型至卡片若干張，用硬紙繪制的標有十個等級的心情溫度計每人一個，記號筆每人一只?；顒映绦颍海ㄒ唬白仄鹕怼迸碛螒颍?0 分鐘）1將成員隨機分成兩組，確保兩組的人數(shù)以及男女生的比例差不多。2每組先派出兩名成員，背靠背、臀部貼地、雙臂相互交叉地坐在地上。當領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出

2、“開始”的指令時，兩人合力使雙方一同站起。要求在站起的過程中，手不能松開，也不能觸碰地面。如果成功站起，則該小組繼續(xù)增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。如果失敗則重新再來一次，直到成功方可再增加一人。如此類推， 小組成員全部成功地一起坐地起身者為勝方。3在游戲過程中，領(lǐng)導(dǎo)者負責發(fā)出“開始”的指令，并監(jiān)督各小組不要犯規(guī)。（二）“愛在指間”（30 分鐘）1活動過程將團體成員分成相等的兩組， 一組成員圍成一個內(nèi)圈， 再讓另一組成員站內(nèi)圈同學(xué)的身后，圍成一個外圈。 內(nèi)圈成員背向圓心， 外圈同學(xué)面向圓心。 即內(nèi)外圈的成員兩兩相視而站。成員在領(lǐng)導(dǎo)者口令的指揮下。做出相應(yīng)的動作。當領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出“手勢”的口令時

3、，每個成員向?qū)Ψ缴斐? 4 個手指：（ 1）伸出 1 個手指表示“我現(xiàn)在還不想認識你”；（2）伸出 2 個手指表示“我愿意初步認識你，并和你做個點頭之交的朋友”；（3）伸出 3 個手指表示“我很高興認識你，并想對你有進一步的了解，和你做個普通朋友”；（4）伸出 4 個手指表示“我很喜歡你，很想和你做好朋友，與你一起分享快樂和痛苦”。當領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)出“動作”的口令，成員就按下列規(guī)則做出相應(yīng)的動作：（1）如果兩人伸出的手指不一樣，則站著不動，什么動作都不需要做；（ 2）如果兩個人都是伸出1 個手指，那么各自把臉轉(zhuǎn)向自己的右邊，并重重地跺一下腳；（3）如果兩個人都是伸出2 個手指。那么微笑著向?qū)Ψ近c點頭

4、；（4）如果兩個人都是伸出3 個手指，那么主動熱情地握住對方的雙手；（ 5）如果兩個人都是伸出4 個手指，則熱情地擁抱對方。每做完一組“動作一手勢”，外圈的成員就分別向右跨一步，和下一個成員相視而站，跟隨領(lǐng)導(dǎo)者的口令做出相應(yīng)的手勢和動作。以此類推， 直到外圈的同學(xué)和內(nèi)圈的每位同學(xué)都完成了一組“動作一手勢”為止。2領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)成員進行經(jīng)驗分享（ 1）剛才自己做了幾個動作 ?握手和擁抱的親密動作各完成了幾個?為什么能完成這么多（或為什么只完成了這么少）的親密動作?（ 2）當你看到別人伸出的手指比你多時， 你心中的感覺是怎樣的 ?當你伸出的手指比別人多時，心里的感覺又是怎樣的 ?（ 3）從這個游戲中你

5、得到什么啟示 ?3領(lǐng)導(dǎo)者點評在人際交往中， 我們有一個共同的傾向希望別人能承認自己的價值，支持自己。 接納自己，喜歡自己。但是任何人都不會無緣無故地喜歡我們、接納我們。別人喜歡我們也是有前提的，那就是我們也要喜歡他們，承認他們的價值。也就是說人際交往中喜歡與討厭、接近與疏遠是相互的。一般而言，喜歡我們的人，我們才會去喜歡他，愿意接近我們的人，我們才會去接近他；而對于疏遠、厭惡我們的人，我們也會疏遠或厭惡他。因此在人際交往中，應(yīng)遵循交互原則。對于交往的對象，我們應(yīng)首先主動敞開心扉，接納、肯定、支持、喜歡他們，保持在人際關(guān)系的主動地位，這樣別人才會接納、肯定、支持、喜歡我們。4成員分小組進行討論：

6、“人際交往中可以通過哪些方式來主動表達對他人的接納、喜歡和肯定 ?”5領(lǐng)導(dǎo)者小結(jié)與人主動交往的方式，如主動與人打招呼，主動幫助別人，主動關(guān)心別人，主動約別人一起出去玩，等等。（三）盲人旅行（20 分鐘）1活動過程（ 1）將教室桌椅布置成幾個障礙物。隨機將同學(xué)分為兩人一組，一人當盲者，一人當領(lǐng)路者。盲者用布遮住眼睛，領(lǐng)路者以話語輔導(dǎo)盲者前進，并饒過障礙物，但兩者不可以有肢體接觸。（ 2）時間限制為三分鐘，三分鐘后更換盲者為領(lǐng)路者者，領(lǐng)路者為盲者，在進行三分鐘?；氐阶?，自由發(fā)言，討論剛才的感受。2. 領(lǐng)導(dǎo)者引導(dǎo)成員進行經(jīng)驗分享。（ 1）成為盲者的那一刻你是什么感覺？害怕？擔心？還是興奮？當知道與

7、你一起搭檔的是你不熟悉也不了解的人時， 你的第一感覺是什么？你相信你的搭檔會正確的帶路嗎？有想過要把搭檔交換成自己熟悉的人嗎？當領(lǐng)路者一路領(lǐng)著你安全暢通的走完障礙物時，你的感覺又是什么？（ 2）當你領(lǐng)著盲人順利的完成任務(wù)時，你的心里是怎么想的？有成就感嗎？（ 3）當你看著本不了解的兩個人配合默契的完成任務(wù)時，你心里是什么感覺？想想，如果是自己，會順利完成嗎？（ 4）你從這個游戲中學(xué)到了什么？3. 活動小結(jié)。人與人之間的交往應(yīng)當是團結(jié)合作相互信任的，你毫無條件的信任我，我才可以毫無顧忌的幫助你。 就比如剛才的游戲， 盲人完全信任領(lǐng)路者， 而領(lǐng)路者感覺到了盲人對他的信任及尊重，為了不讓盲人失望，必定會全力以赴的幫助盲人。如果，你不信任對方，遲遲不肯前行，還這里問，那里摸，領(lǐng)路者也肯定會不耐煩的，那樣，你們的任務(wù)就很難完成了。所以說，在人際交往中信任和尊重也是不可或缺的，我們更是要（四）“團體檢測站”（15 分鐘）請每位成員從大紅、粉紅、橙、黃、藍、綠、紫、白、黑、灰等各種顏色的心形紙卡中挑選一個， 代表自己進入團體的心情。并在心情溫度