專題一作業(yè)模板[1]

1、專題一 教學(xué)能力提升作業(yè)模板請根據(jù)本專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用下面的模板完成一份符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)者姓名： 歐雪琴 設(shè)計(jì)者單位： 連州鎮(zhèn)中心小學(xué) 授課學(xué)科: 語文 授課年級: 小學(xué)二年級 課題名稱20、不用嗓子的歌手學(xué)習(xí)者知識結(jié)構(gòu)分析（請定性描述學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)風(fēng)格）二年級的小學(xué)是已具備一定的自主識字的能力，能在自學(xué)基礎(chǔ)上，小組合作朗讀課文、探討識字方法。大多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，能自主學(xué)習(xí)，不懂的問題能主動(dòng)問老師。但畢竟年級小，不夠集中精神學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)（請結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)說明本節(jié)課學(xué)習(xí)完成后所要達(dá)到的具體的三維目標(biāo)）1、

2、認(rèn)識13個(gè)生字，會寫8個(gè)生字。2、 能分角色朗讀課文、表演課文。3、 了解小動(dòng)物奇妙的發(fā)聲方式，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。教學(xué)過程（按照教學(xué)步驟和相應(yīng)的活動(dòng)序列進(jìn)行描述，要注意說明各教學(xué)活動(dòng)中所需的具體資源及環(huán)境）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（請說明針對哪個(gè)教學(xué)目標(biāo)及使用何種教學(xué)策略）資源及環(huán)境1、引入課文多媒體演示幾種動(dòng)物的發(fā)聲，讓學(xué)生辨別認(rèn)真傾聽，仔細(xì)辨別個(gè)別指名提問回答所聽到的聲音是哪種動(dòng)物發(fā)聲多媒體演示，興趣濃厚2、朗讀課文聽錄音范讀課文，畫出不認(rèn)識的生字、詞語認(rèn)真傾聽錄音機(jī)邊聽邊畫錄音機(jī)朗讀，認(rèn)真傾聽3、學(xué)習(xí)生字、詞語1、出示生字2、教寫生字3、拼讀生字4、正確書寫生字新學(xué)生字，

3、認(rèn)真觀察、認(rèn)真書寫，認(rèn)真拼讀。指名認(rèn)識生字，指名書寫生字多媒體演示，氣氛活躍4、教學(xué)課文1、 齊讀課文2、 分段理解課文3、 分角色朗讀課文1、 積極回答問題2、 學(xué)老師有感情朗讀課文3、 理解課文內(nèi)容指名分角色表演指名提問回答問題小組合作交流討論所提問題，自評、互評多媒體演示，積極思考5、鞏固知識1、 復(fù)習(xí)生字、詞語2、 完成課后練習(xí)23、 熟讀課文1、2段1、 齊讀生字、詞語2、 用“但是”造句3、 朗讀課文1、2段分男女生朗讀生字、詞語指名回答造句子多媒體演示，及時(shí)完成，認(rèn)真回答6、完成作業(yè)1、 書寫生字2、 抄寫詞語3、 搜集動(dòng)物的發(fā)聲方式1、 認(rèn)真書寫生字、抄寫詞語2、 上網(wǎng)、查課外

4、書收集動(dòng)物發(fā)聲資料并匯報(bào)給老師自主完成作業(yè)留心觀察生活多媒體演示，按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)積極收集課外資料教學(xué)評價(jià)（請說明在教學(xué)過程中將用到哪些評價(jià)工具，如何評價(jià)以及目的是什么，要求附上一個(gè)評價(jià)量規(guī)）1、 師生討論會，評估學(xué)生需求2、 學(xué)生合作評價(jià)表，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)3、 自評、互評，展示理解程度4、 個(gè)人進(jìn)行反思量規(guī)，檢查理解與鼓勵(lì)元認(rèn)知評價(jià)內(nèi)容分值自評、互評團(tuán)結(jié)合作A獨(dú)立、提問思考，能與同學(xué)展開討論、分享學(xué)習(xí)成果B獨(dú)立、提問思考，能與同學(xué)展開討論、但沒有分享學(xué)習(xí)成果C、基本獨(dú)立、提問思考，沒有與同學(xué)展開討論，更沒有分4、偶爾會提問、思考，沒有與同學(xué)展開討論作業(yè)要求及評分標(biāo)準(zhǔn)：1、采用模板且教學(xué)設(shè)計(jì)完整，占20%；2、能夠從學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)風(fēng)格三個(gè)方面準(zhǔn)確分析和闡述學(xué)習(xí)者的特征，占15%；3、能夠從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度準(zhǔn)確闡述教