四年級下冊語文試題-第七單元檢測人教部編版(含答案

1、第七單元達標測試一、讀拼音，寫詞語 （8 分）f rng k long y h gngj ngb i wi（） （ ）（）（）（）q n lo zh x dio qi n（） （ ）（）二、給下列部件加上恰當?shù)钠?，組成新字填在括號里。(6 分)【各】（）陽 方（）【?！浚ǎW（）斗【斯】（）破 （ ）啞【音】解（）（）伴【昔】可（ ） （ ）施【侖】英（）（）船三、補充本單元的四字詞語，并按要求填空。(11 分)臨危（）（ ） 舍己（）（ ）視死（）（ ）驚慌（）（ ） （）（）如焚焦躁（）（ ）1. 第一行的詞語都可以形容人的，這樣的四字詞語我還知道 、 。的 2。第二行的詞語都可以形容人

2、的 ，這些詞語中可形 容害怕慌張的是 。四、選擇題。 （6 分）1. 下列加點字的讀音完全正確的一項是（ ）A.慷慨(k i)山脈(mi )半裸(gu )混亂(h n)B.胸膛 (t ng)悲戚(q )機械 (ji )遁逃(d n)C.推毀(cu )屢次 (l )急躁(z o)洗硯池 （y n）D.單于(d n)恐懼 (j )戰(zhàn)役(y )彬彬有禮 （b ng）2. 對下列句子中運用的人物的描寫方法判斷有誤的一項是（ ）A. 他說：“我是中國人， 我可以放棄這里的一切， 但不能放棄祖國（ 語言描寫 ）B. 他張開雙臂， 向噴射著火舌的火力點猛撲上去， 用自己的胸膛堵 住了敵人的槍口。 （ 動作描

3、寫 ）C. 哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄， 紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵 （ 外貌描寫 ）D. 青銅播了搖頭，心里很為那人感到遺憾， （ 動作、心理描寫 ）3. 下列對三首古詩的理解不正確的一項是（ ）A. 芙蓉樓送辛漸 是一首送別詩， 表明了詩人對洛陽親友的深情 和冰清玉潔的節(jié)操。B. 塞下曲這首詩描寫了將軍雪夜率兵追敵的壯舉，表現(xiàn)了塞 外的景色。C. 墨梅這首詩表達了詩人對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的 高尚情操D. “一片冰心在玉壺”這句詩運用的是比喻的修辭手法五、按要求完成句子練習。 （9 分） 1.哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領導著大家。

4、 （3 分）（1） 這句話運用的修辭手法， 對哈爾威船長的進行了描寫，表現(xiàn)了他的 。（2） 運用相同的修辭手法仿寫句子。 我們班取得了勝利，大家在教室里 ， ， 。2. 仿照下面的例句，把句子改寫成含有一組連續(xù)的動作的句子。 例：他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。 媽媽下班后開始做飯六、根據(jù)所學知識填空。 （4 分 ）1. 天行健，2. ，自勝者強3. ，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，4. 我家洗硯池頭樹， 。 ，只留 清氣滿乾坤5. 胤恭勤不倦 , 。家貧不常得油，夏月則練囊盛 ，以夜繼日焉。七、口語交際。 （3 分 ）學校大隊部要選拔大隊干部， 你打算怎樣向大隊輔導員和現(xiàn)有 大

5、隊委們介紹你自己呢 ?說一說八、閱讀文言文，完成練習。 （6 分 ） 鐵杵成針 磨針溪，在象耳山下。世傳 李太白讀書山中，未成，棄 去。過是溪，逢 老媼方磨鐵杵。問之，曰： “欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)1. 根據(jù)文言文的內(nèi)容寫出加點字的意思。 （2 分）（1） 傳：(2)棄：（3） 意：(4)還：2. 請把畫“”的句子翻譯成現(xiàn)代文。(2 分)3. 關于這篇文言文給我們的啟示，下面說法錯誤的一項是（ ）A. 鐵棒磨成針得花費多少時間和精力呀， 我們不能做這么愚蠢的事B. 只要有決心，肯下功夫，再難的事情也能做成功C. 目標專一，持之以恒，就能實現(xiàn)我們美好的理想 九、閱讀短文，完成練習。 （17

6、 分 ）一個男孩的座右銘 一個男孩生性怯懦，屢遭同伴們的嘲弄。男孩為此苦惱不已，做夢都想 成為個勇敢且受人尊重的人。后來男孩應征入伍了，原以為新的環(huán)境會給他的境遇帶來改觀，但由于 秉性使然，他再次淪為大家戲謔的對象。男孩對此非常苦惱。一天，教官讓新兵進行投擲訓練。他突然把一枚手榴彈向著新兵擲過去。新兵們個個大驚失色，紛紛潰散。教官沉下臉來，氣憤地說： “這只是一枚不會爆炸的手榴彈。我這樣做是想測試一下你們的心理素質(zhì)，看你們在突發(fā)事件前，能否保持鎮(zhèn)定和勇敢要知道，對一名軍人來說這是至關重要的！恰巧，那天男孩因病未能出練。第二天，當他出現(xiàn)時，教官暗示新兵們 不要聲張，然后故技重施，將手榴彈像昨天那

7、樣再次投擲。大家掩面竊笑， 期待一場鬧劇的上演。同他們一樣，男孩并不知道手榴彈不會爆炸。然而，在那一瞬，他卻奮 不顧身地撲了上去，用瘦弱的身體把手榴彈壓在自己身下，并伴以緊迫而短 促的一聲大吼：“快！快閃開！”大家驚詫了，面面相覷。誰也沒想到，男孩竟試圖用犧牲自己為代價， 來換取戰(zhàn)友們的生命。男孩在那一刻所表現(xiàn)出來的無私無畏、果斷勇敢征服 了大家。過了好久，男孩才明白過來，緩緩地從地上爬起來，羞臊地低下頭，等 待同伴們的奚落。然而，每個人都將自己的無限崇敬和感激，化作熱烈的掌 聲，經(jīng)久不息。男孩哭了。這是他平生頭一次為受到如此厚重的禮遇而流淚。 從此以后，男孩漸漸從卑怯中走了出來，屢立軍功，贏

8、得了人們的無限 崇敬。想及年少的際遇和今日的輝煌，已榮升為軍官的男孩總是感慨萬分地說：“忘掉自己，你就會變得勇敢；關懷別人，你就會贏得尊重！ ” 這句話成了男孩恪守不渝的座右銘1. 結(jié)合上下文說一說“故技重施”的意思。 （2 分）2. 結(jié)合短文內(nèi)容，完成練習。 （6 分 ）（1） 教官“突然把一枚手榴彈向著新兵擲過去” ，是因為（2） 男孩哭了。這是他平生頭一次為受到如此厚重的禮遇而流淚。 “如此厚重的禮遇”指的是 男孩做了什么事讓自己受到了這種禮遇 ?3. 通讀全文，下面哪個詞語不是形容男孩的 ?（）（2 分）A. 生性怯懦 B. 苦惱不已 C. 大驚失色 D. 奮不顧身4. 同樣面對一枚拋

9、來的手榴彈，男孩和戰(zhàn)友們的表現(xiàn)各不相同，請 用“ ”畫出描寫戰(zhàn)友們表現(xiàn)的句子，用“ ”畫出描寫男孩表 現(xiàn)的句子。 （2 分）5. 作者對新兵們的表現(xiàn)寫得簡略，對男孩的表現(xiàn)卻進行了具體的描 寫，你覺得這樣寫好嗎 ?為什么 ?（3 分 ）6. 男孩的座右銘是什么 ?請用“（2 分）”畫出來。請寫一寫你的座右銘。一、快樂習作。 （30 分）題目:的我（ 如好強的我，愛笑的我，愛打抱不平的我）要求注意用具體的事例來突出自己某一方面的特點。語句通順，條理清楚，不寫錯別字答案一、芙蓉 窟窿 玉壺 卑微 勤勞 秩序 調(diào)遣二、洛 格 博 搏 撕 嘶 剖 陪 惜 措 倫輪三、不懼 救人 如歸 失措 心急 不安1

10、. 品質(zhì) 示例：大公無私 忠于職守2. 心情 驚慌失措四、1.C 2.C 3.B五、1. （1）排比 動作 沉著冷靜（2）示例：歡呼著 擁抱著 大笑著2. 示例：媽媽下班后，放下自己的手提包，換了拖鞋，然后洗 手，走進廚房，開始做飯。六、1. 君子以自強不息 2. 勝人者有力3. 月黑雁飛高 大雪滿弓刀4. 朵朵花開淡墨痕 不要人夸好顏色5. 博學多通 數(shù)十螢以照書七、示例：我是一個勤奮好學，活潑開朗的中隊干部。我熱愛學習， 成績優(yōu)秀，尊敬師長，團結(jié)同學，積極參加學校的各項文體活動。 我平時主動關心、 幫助同學，待人熱情有愛心。如果有幸當選大 隊干部，我會聽從大隊輔導員的指揮，更加努力地為大隊服務、 為同學服務。八、1. （1）傳說（2）放棄 （3）意志（4）回去2. 他路過一條小溪， 遇見一位老婦人在磨鐵棒， 于是問她在干什 么，老婦人說：“我想把它磨成針。 ”3.A九、1. 重新施用過去的手法或計謀。2. （1）想測試一下新兵們的心理素質(zhì)， 看新兵們在突發(fā)事件前，能否保持鎮(zhèn)定和勇敢（2）同伴給他致以熱烈的掌聲男孩試圖以犧牲自己為代價，來換取戰(zhàn)友們的生命。3.C4.